Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Актерский метод используется актерами, чтобы вызвать реалистичные эмоции в своей игре, опираясь на личный опыт. Раймонд Хамден, доктор клинической и судебной психологии, определяет цель метода, действующего как «разделение их собственных чувств во время игры другого персонажа, [чтобы] они могли заставить эмоции этого личного чувства, если потребуется, с этим персонажем». [1]

Однако, когда эти эмоции не разделены на части, они могут вторгаться в другие грани жизни, что часто кажется нарушением психики актера. Это происходит, когда актер углубляется в предыдущие эмоциональные переживания, радостные они или травмирующие. [2] Психологические эффекты, такие как эмоциональная усталость, возникают, когда подавленные или неразрешенные грубые эмоции не погребены, чтобы добавить персонажу [3], а не только из-за использования личных эмоций в представлении. Возникает вопрос, вызывает ли актер разрешенные или неразрешенные эмоции в своей игре.

Психологические эффекты [ править ]

Психологические эффекты от действия метода различаются по интенсивности от человека к человеку. Некоторые общие эффекты включают:

  • Усталость
  • Страх
  • Беспокойство
  • Стыд
  • Недосыпание
  • Изменения личности
  • Психотические расстройства.

Усталость, или эмоциональная усталость, возникает в основном тогда, когда актеры «создают диссонанс между своими действиями и реальными чувствами». [4] Способ действия, называемый «поверхностным действием», включает только изменение своих действий без изменения более глубоких мыслительных процессов. Метод действия, при правильном применении, в основном заключается в глубоком действии или изменении мыслей и действий, что обычно помогает избежать чрезмерной усталости. Поверхностное действие статистически «положительно связано с негативным настроением, и это объясняет некоторую связь поверхностного действия с повышенным эмоциональным истощением». [5] Это негативное настроение, которое создается, приводит к страху, тревоге, чувству стыда и недосыпанию.

Грубые эмоции или неразрешенные эмоции, вызванные действием, могут привести к недосыпанию и цикличности последующих побочных эффектов. Одно только лишение сна может привести к нарушению функции, вызывая у некоторых людей «острые эпизоды психоза». Недостаток сна вызывает химические изменения в мозге, которые могут привести к поведению, сходному с поведением психотических людей. [6] Эти эпизоды могут привести к более длительному психологическому ущербу. В случаях, когда чистая эмоция не была разрешена или травмы были вызваны до того, как человек успел замкнуться, эмоция может привести к большей эмоциональной нестабильности и усилению чувства тревоги, страха или стыда. [7]

Проблема, наблюдаемая в методе игры, возникает из-за неспособности актеров отделить эмоции персонажа от своих собственных в повседневной жизни. Обычно актеры, страдающие изменениями личности и психотическими расстройствами, уже имеют некоторые психотические наклонности или эмоционально нестабильны. Те, кто страдает диссоциативным расстройством идентичности, «не могут признать, что это не их роль», и, хотя эти люди кажутся нормальными, у них есть психотические расстройства, на выявление которых иногда уходят месяцы. [8] Диссоциативное расстройство идентичности - это химическое расстройство, которое возникает в результате «сильного стресса и травм». То, что эти люди испытывают психологически, может еще больше навредить их химическому и физиологическому составу. [9]

Один фактор, который редко обсуждается при наблюдении за эмоциональным воздействием метода, заключается в том, что люди, практикующие метод действия, могут уже быть эмоционально нестабильными. Доктор Хамден отмечает, что «у многих актеров была травматическая жизнь, [и] игра дает [им] возможность быть кем-то другим». [10] Эти люди уже эмоционально нестабильны, и поэтому последствия методического действия для них более серьезны. Лишь меньшинство людей, около 32%, испытают экстремальные травмы. [11]

Управление [ править ]

В сфере профессионального актерского мастерства у большинства компаний есть психоаналитик, который консультирует по фильмам, чтобы дать анализ и характеристики персонажей. Их ответственность заключается в том, чтобы помочь актерам понять, как будет действовать персонаж. Эти профессионалы помогают, когда актеры не могут найти общий язык. Их задача - установить связи и вытянуть из актера грубые эмоции, чтобы соединиться с персонажем. [12]

Под профессиональным контролем метод действий оказывается безопасным и эффективным. Многие актеры находят практику метода актерской игры катарсисом, похожим на психодраму психиатра Джейкоба Л. Морено . С помощью этой техники профессионал помогает человеку оставаться в гармонии, пока он закрывается от травматического эмоционального повреждения. Вредные ситуации в методе действия возникают, когда нет профессионального надзора за процессом, например, на «культовых» курсах выходного дня [13], проводимых неквалифицированными людьми, которые не могут контролировать людей и поддерживать их психологическое равновесие. [14]

Это будет очевидно на курсах выходного дня, когда инструктор обещает обучить методику актерского мастерства большому общественному классу, иногда целому сотне человек. Тогда инструктор не сможет удовлетворить психологические потребности каждого человека в классе. Вредные психологические эффекты возникают, «когда не хватает контроля над необходимыми навыками, [и] баланс [смещается] к отрицательному». Это происходит «потому что [психологические] риски на самом деле больше, чем предполагалось, или потому что возникают непредвиденные препятствия или препятствия». [15] Актерская ситуация становится угрожающей и приводит к неприятным ощущениям страха, беспокойства или стыда.

Корреляция между актерским мастерством и физиологией [ править ]

Принято считать, что существует сильная корреляция между действием и физиологической реакцией на действие. Согласно теории эмоций задачи, «положительные эмоции актера должны сочетаться с определенной физиологической активацией. В частности, ожидалось, что возбужденные физические реакции будут сосуществовать с эмоциями, связанными с заданием, такими как напряжение, возбуждение и вызов ». . [16] Теория эмоциональной задачи предполагает, что «« склонности к действию »у персонажей занимают особое место и несколько отличаются от [] импульсов в общем поведении». . [17] Однако исследования показали, что корреляция между эмоциями и физическими реакциями умеренно слабая. . [18]

Опасность наступает, когда приоритет управления «проявляется во внезапных прерываниях поведения, изменениях в поведении или постоянстве поведения [персонажа]». [19] «Приоритет контроля» по эмоциям - это «чувства, мысли, импульсы, действия или активация, сопровождающие возникшую эмоцию, которая имеет приоритет над другими запланированными или наполовину выполненными мыслями, чувствами, импульсами и т. Д.» . [20] Приоритет управления является основной проблемой при действии метода. Для актеров оказывается сложной задачей выйти из характера после использования методических приемов игры, иногда изменяя свое поведение, побуждая их следовать импульсам, которые были бы чужды их собственной природе. Эта трудность возвращения к собственному поведению - общая проблема, связанная с методическим действием.

Цитаты [ править ]

  1. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  2. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  3. ^ Гранди, Алисия А. «Когда шоу должно продолжаться: поверхность, действующая как детерминанты эмоционального истощения и предоставления услуг по оценке коллег».
  4. ^ Гранди, Алисия А. «Когда шоу должно продолжаться: поверхность, действующая как детерминанты эмоционального истощения и предоставления услуг по оценке коллег».
  5. ↑ Судья, Тимоти А. «Для одних эмоциональный труд труднее, чем для других? Многоуровневое исследование на основе опыта ».
  6. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  7. ↑ Конин, Элли А. «Действующие эмоции: формирование эмоций на сцене».
  8. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  9. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  10. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  11. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  12. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  13. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  14. ^ Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология».
  15. ↑ Конин, Элли А. «Действующие эмоции: формирование эмоций на сцене».
  16. ↑ Конин, Элли А. «Действующие эмоции: формирование эмоций на сцене».
  17. ↑ Конин, Элли А. «Действующие эмоции: формирование эмоций на сцене».
  18. ↑ Конин, Элли А. «Действующие эмоции: формирование эмоций на сцене».
  19. ↑ Конин, Элли А. «Действующие эмоции: формирование эмоций на сцене».
  20. ↑ Конин, Элли А. «Действующие эмоции: формирование эмоций на сцене».

Ссылки [ править ]

  • Хамден, Раймонд. «Клиническая и судебная психология». Интервью. Дубия сегодня. Арабская радиосеть. Дубай. 14 апреля 2010. Радио.
  • Конин. «Действующие эмоции: формирование эмоций на сцене». Издательство Амстердамского университета, 2000. 89-102.
  • Гранди. «Когда« Шоу должно продолжаться ». Поверхность действует как детерминанты эмоционального истощения и предоставления услуг по оценкам коллег». Журнал Академии Управления. 46: 1. 2001 г.
  • Судья, Тимоти А., Вульф, Эрин Флюгге, Херст, Шарлис. «Для кого-то эмоциональный труд труднее, чем для других? Многоуровневое исследование на основе опыта ». Психология персонала. 2009 г.
  • Леалос. «10 лучших актеров метода». Break Media. Np Web. 2010 г.