Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Роберт Чоут Трайон (4 сентября 1901 - 27 сентября 1967) был американским поведенческим психологом , который стал пионером в изучении наследственных признаков наследования и обучения у животных. Его серия экспериментов с лабораторными крысами показала, что животных можно выборочно разводить для получения большей способности при определенных тестах интеллекта , но что это селективное разведение не увеличивает общий интеллект животных.

Жизнь [ править ]

Трайон родился в Бьютте, штат Монтана, 4 сентября 1901 года. Большую часть своей жизни он провел в Калифорнийском университете в Беркли . Он получил степень бакалавра в бакалавриате в 1924 году, а в аспирантуру он защитил докторскую диссертацию. в 1928 г. защитил диссертацию на тему « Индивидуальные различия на последовательных этапах обучения» . После окончания школы он два года проработал научным сотрудником Национального исследовательского совета. В 1931 году он стал преподавателем кафедры психологии колледжа, членом которой он был 31 год. Во время войны он служил в Вашингтоне, округ Колумбия, заместителем начальника отдела планирования Управления стратегических служб. Помимо этого короткого периода, он всегда был в Беркли. 27 сентября 1967 года он умер в Беркли, штат Калифорния .[1]

Работа [ править ]

В 1940-х годах под влиянием исследований своего бывшего профессора Эдварда Толмена Трайон решил проверить теорию о том, что интеллект - это унаследованная черта. [2] Для этого он проверил способность лабораторных крыс перемещаться по лабиринту: крысы, которые делали меньше неправильных поворотов, чтобы пройти через лабиринт и добраться до еды в конце, были названы «яркими в лабиринте», в то время как те, кто взял много неправильные повороты были названы «тупым лабиринтом». Затем Трайон скрестил ярких в лабиринте крыс с другими яркими лабиринтами и крыс, тусклых в лабиринте, с другими тупыми лабиринтами. С каждым последующим поколением способность ориентироваться в лабиринте увеличивалась в яркости и уменьшалась в тусклом свете. [3] Известный как эксперимент Триона с крысами, это исследование оказало большое влияние на психологию, поскольку показало, что определенные поведенческие черты могут быть наследственными. [4]

Трайон также был пионером в использовании кластерного анализа для анализа данных. Его монограмма Cluster Analysis 1939 года была одной из первых работ, описывающих метод кластерного анализа [5], и он продолжал развивать этот метод в течение своей карьеры. [6]

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Калифорнийский университет: Памяти, май 1969 г." Content.cdlib.org. Интернет. 14 декабря 2010 г. < http://content.cdlib.org/xtf/view?docId=hb229003hz&doc.view=frames&chunk.id=div00012&toc.depth=1&toc.id >.
  2. ^ Raymond P. Кеснер (12 июня 1998). Нейробиология обучения и памяти . Академическая пресса. С. 37–8. ISBN 978-0-12-475655-7. Проверено 29 апреля 2012 года .
  3. ^ Марион Холл; Тим Холлидей (1998). Поведение и эволюция . Springer. С. 66–67. ISBN 978-3-540-64752-2. Проверено 29 апреля 2012 года .
  4. ^ Генри Д. Шлингер; Алан Полинг (31 мая 1998 г.). Введение в научную психологию . Springer. п. 88. ISBN 978-0-306-45728-9. Проверено 29 апреля 2012 года .
  5. ^ Шаши Шекхар; Хуэй Сюн (январь 2008 г.). Энциклопедия ГИС . Springer. п. 348. ISBN 978-0-387-35973-1. Проверено 29 апреля 2012 года .
  6. ↑ Ричард Л. Горсуч (1 ноября 1983 г.). Факторный анализ . Психология Press. п. 211. ISBN. 978-0-89859-202-3. Проверено 29 апреля 2012 года .