Это хорошая статья. Для получения дополнительной информации нажмите здесь.
Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Школа перспективных военных исследований (SAMS)
Школа перспективных военных исследований (герб) .png
Школа перспективных военных исследований Crest
Активный1981 – настоящее время
СтранаСоединенные Штаты
ВерностьФедеральный
Гарнизон / ШтабФорт Ливенворт , Канзас
Девиз (ы)Ум - ключ к победе [1]
Командиры
Текущий
командир		Джеймс Маркерт
Известные
командиры		Васс де Чеге

Школа передовых военных исследований (SAMS) является одним из четырех армии Соединенных Штатов школ, входящих в состав командования армии Соединенных Штатов и Генерального Колледж персонала (CGSC) в Форт - Ливенворт , штат Канзас. Эта «чрезвычайно строгая» [2] аспирантура включает три программы: более крупную программу перспективных военных исследований (AMSP); Программа перспективных исследований в области стратегического лидерства (ASLSP), совместная программа военного профессионального образования II (JPME II), сертифицированная программа колледжей для старших офицеров полевого звена, и Программа расширенного стратегического планирования и политики ( ASP3 ), которая помогает офицерам получить докторские степени из гражданских школ.

Школа обучает будущих лидеров вооруженных сил Соединенных Штатов, их союзников и межведомственного взаимодействия на уровне выпускников, чтобы они были гибкими и адаптивными лидерами, которые критически мыслили на стратегическом и оперативном уровнях для решения сложных неоднозначных проблем. [3] Студенческий состав небольшой, но разнообразный и включает военнослужащих вооруженных сил США, различных правительственных агентств США и союзных вооруженных сил. Выпускники AMSP в просторечии известны как «рыцари-джедаи». [4] [а]

Школа выдает степень магистра в области военного искусства и науки [5] и дает своим выпускникам навыки для решения разрозненных проблем, с которыми сталкиваются современные военные и правительственные операции. Современный курс воспитывает «лидеров с гибкостью ума для решения сложных оперативных и стратегических задач в мире, конфликтах и ​​войне». [6] Различные высшие военные руководители признали вклад выпускников SAMS в поддержку глобальных операций в чрезвычайных ситуациях.

Первый класс начался в школе в середине 1983 года, а в следующем году его закончили 13 учеников. [7] В связи с повышением требований к выпускникам SAMS в вооруженных силах США, армия расширила школу в 1990-х годах, и в 2010 году ее окончили более 120 студентов. [8] С момента основания школы специалисты по планированию SAMS поддерживали каждую крупную военную кампанию США, снабжая армию «многими из ее лучших планировщиков кампаний на конец двадцатого и начало двадцать первого веков». [9]

История [ править ]

Основная статья: История Высшей военной школы

Курс SAMS был разработан, чтобы заполнить пробел в военном образовании США между акцентом CGSC на тактике и акцентом Военного колледжа на большой стратегии и политике национальной безопасности. [10] В 1981 году полковник Хуба Васс де Чеге убедил генерал-лейтенанта Уильяма Р. Ричардсона , который с 1979 по 1981 год служил командующим Объединенным вооруженным центром и командующим колледжем командования и генерального штаба в Форт-Ливенворте, в том, что второй год военного образования было необходимо для избранных офицеров. [11] После получения окончательного одобрения Васс де Чеге помог спланировать и развить школу, которая должна была открыться в середине 1983 года. [12] [b]Хотя возникли некоторые разногласия по поводу цели курса, армейские руководители и разработчики курсов приняли решение о предоставлении офицерам «широкого и глубокого военного образования в области науки и искусства войны». [13]

В июне 1983 года первый класс из 13 студентов армии США начал работу в подвале Белл-холла в форте Ливенворт. [14] Первоначально были некоторые внутренние проблемы с оборудованием и расписанием, [15] и в первые годы школы была неуверенность в том, будут ли приняты ее выпускники и как они будут действовать в войсках. Когда в 1984 году окончил первый класс, САМС уже стал «символом интеллектуального возрождения в офицерском корпусе». [16] Когда в 1985 году на смену первому директору, Васс де Шеге, пришел полковник Ричард Сеннрайх, школа уже начинала приносить результаты, и армия США и колледж считали SAMS «полезным экспериментом». [17]К 1987 году набор высококвалифицированных офицеров увеличился, и родственные службы заинтересовались отправкой студентов в SAMS. [18] Растущая популярность и репутация программы также начали привлекать студентов из союзных стран.

Полковник Васс де Чехе, первый директор школы.

Выпускники SAMS впервые попали на действительную службу в декабре 1989 года во время операции Just Cause в Панаме. [19] Основная группа планирования из семи выпускников SAMS «разработала хорошо отрепетированный и хорошо выполненный план, который одновременно поразил примерно 50 целей одним скоординированным ударом». [20] По словам полковника Кевина Бенсона, десятого директора школы, «армия и SAMS столкнулись с испытанием в битве, и новая группа высокообразованных планировщиков, похоже, выдержала это испытание блестяще». [21]После миссии в Панаме руководство армии начало использовать SAMS для оказания дополнительных услуг. В начале 1990-х годов руководители армии США призвали школу помочь в разработке армейской доктрины. Подполковник Томас Э. Митчелл, полковник Джеймс Макдонаф (пятый директор SAMS) и другие члены команды SAMS помогали пересматривать Доктринальное руководство 100-5 « Операции» армии США в 1990–1993 годах. [22]

Белл-холл. Первый дом САМС.

Генерал-лейтенант Гай С. Свон отметил, что выпускники SAMS были незаменимы в Европе после падения Берлинской стены и роспуска Варшавского договора . [23] Ожидалось, что они «перепроектируют десятилетия планирования, которые вошли в ВВП [Генеральный план обороны] почти в мгновение ока». [23] Свон заявил, что это было «первое настоящее испытание SAMS в большом масштабе». [23] Выпускники SAMS участвовали в операции «Щит в пустыне» / «Буря в пустыне» и были «наиболее известны в первые дни за создание« рыцарей-джедаев », нанятых генералом Норманом Шварцкопфом для разработки знаменитого« левого крюка »». [24]Выпускники SAMS также выполняли функции, выходящие за рамки первоначального планирования: к февралю 1991 года 82 выпускника участвовали в различных театральных задачах [25]. В результате руководство армии США рассматривало SAMS как источник «превосходных планировщиков». [26]

Главной причиной успеха «Бури в пустыне» был генерал (Х. Норман) Шварцкопф. ... Причиной номер два была воздушная война, а причиной номер три были выпускники SAMS, которые составили план генерала Шварцкопфа.

- Уильямсон Мюррей , профессор военной истории Университета штата Огайо , 1991 г. [27]

После Бури в пустыне армия боролась с военными операциями, отличными от войны , такими как операции по поддержанию мира и принуждению к миру. [28] Школа и ее выпускники изучили ситуацию в Боснии, Гаити и Сомали. Выпускники также участвовали в миссиях по обороне и поддержке гражданских властей . [28] В 90-е годы курс продолжал меняться. Под руководством полковника Грегори Фонтенота школа переехала из Флинт-холла форта Ливенворта в Эйзенхауэр-холл в октябре 1994 года. В более поздние годы руководство школы расширило количество семинаров и штат сотрудников. [29] В двадцать первом веке военные продолжают активно использовать SAMS. Планировщики SAMS сыграли значительную роль вГлобальная война с террором . Начиная с 2002 года, Центральное командование Соединенных Штатов с просьбой планировщиков от САМС и его сестра школы, [30] ВВС США «s школа Advanced Air и космических исследований (SAASS), который был разработан , чтобы быть похожими на САМС, [31 ] [с] и корпуса морской пехоты США «s Школа Advanced ведения боевых действий (SAW). [30] Учащиеся SAMS классов 2002 и 2003 годов участвовали в качестве планировщиков в подготовке вторжения в Ирак и разработке плана послевоенной оккупации. [32]

Эйзенхауэр-холл, дом SAMS с 1994 по 2011 год.

Школа продолжала меняться и развиваться, и в 2005–2006 годах произошло дополнительное расширение преподавательского состава. Кроме того, учебная программа для стипендиатов отошла от программы AMSP. [33] Чтобы идти в ногу с растущим спросом на планировщиков SAMS, командующий армейским командованием по обучению и доктрине руководил расширением, которое было одобрено начальником штаба армии , а 11-й директор школы, полковник Стив Банах, начал зиму - начать курс в 2007 году. [34] В течение этого периода SAMS предоставила специалистов по планированию, чтобы помочь передовым штабам планировать операции и непредвиденные обстоятельства. [35] Школа переехала в новое помещение в недавно отремонтированном Мьюир Холле в Форт Ливенворт 30 августа 2011 года. [36]

Вклады [ править ]

Я понял, что парень из SAMS в штабе дивизии был подходящим человеком для всех.

- Генерал-лейтенант Марк Хертлинг , выпускник САМС 1988 года. [37]

Выпускники SAMS поддерживали каждую крупную военную кампанию США в период с 1984 по 2009 год. [38] Выпускники SAMS известны своими «наборами навыков критического мышления» [39], и их постоянно призывают командующие комбатантами по всему миру. [40] В 2010 году бригадный генерал Шон МакФарланд сказал: «В условиях кризиса президент всегда спрашивает:« Где авианосцы? » В армии руководители спрашивают: «Где выпускники САМС?» Подобно тому, как авианосец изменил правила игры в морской войне, выпускники SAMS и практики оперативного искусства изменили правила игры в наземной войне ». [8]

Школа получила высокую оценку высшего военного руководства США. По словам генерал-майора Дэвида Хогга, «SAMS имеет репутацию производителя квалифицированных планировщиков, которые могут брать сложные идеи и разрабатывать согласованные планы». [41] В 2010 году заместитель начальника штаба армии Питер Чиарелли заявил, что ЗРК находится «в авангарде усилий по переделке стратегического военного планирования на XXI век». [8]

Удобства и студенты [ править ]

Мьюир Холл.

По состоянию на 2014 год учебные заведения SAMS в основном размещаются в Мьюир-Холле (изображение справа), которое когда-то было конюшней, и во Флинт-Холле. Курсы AMSP преподаются в основном в Мьюир-Холле - нынешней штаб-квартире SAMS, - а во Флинт-Холле проводятся дополнительные семинары AMSP. Оба здания были отремонтированы в 2011 году, и в их классах проходят семинары около 16–18 студентов и инструктор. Ремонт Мьюир Холла обошелся в 12,2 миллиона долларов, в том числе 3 миллиона долларов на информационные системы, которые позволяют студентам сотрудничать в цифровом формате, повторяя обычную практику, применяемую сегодня в вооруженных силах. [36]

Занятия SAMS в классе, ноябрь 2010 г.

Процесс подачи заявки включает экзамен, собеседование и оценку руководителя. Кандидаты также должны пройти школу командования и генерального штаба армии США или аналогичный курс среднего образования, предлагаемый другой военной службой. Студенческий состав SAMS состоит в основном из полевых офицеров армии США из боевых подразделений, подразделений боевого обеспечения и поддержки боевой службы . [42] Однако в 1987 году ВВС США выпустили трех офицеров и офицеров ВМС США, а в последующие годы - корпус морской пехоты США . Правительственные агентства США начали отправлять студентов в SAMS в 2007 году. Государственный департамент ,Федеральное бюро расследований и Агентство США по международному развитию (USAID) направили студентов в школу. [43] [44] Кроме того, прапорщики впервые посетили SAMS в 2010 году. [45]

Иностранные военные союзников также предоставляют студентов. В 1999 году школу выпустили первых международных офицеров - норвежских и канадских. [42] Аргентина, Австралия, Колумбия, Франция, Германия, Венгрия, Индия, Иордания, Республика Македония, Нидерланды, Пакистан, Румыния, Южная Корея, Бразилия, Испания и Соединенное Королевство также направили студентов для прохождения курса. [8]

Учебные планы [ править ]

Колледж командования и генерального штаба присуждает профессиональную степень магистра военного искусства и науки (MMAS) выпускникам Высшей военной школы. Степень аккредитована Комиссией по высшему образованию университетских учебных заведений на Среднем Западе США.

Программа перспективных военных исследований [ править ]

Большинство студентов участвуют в программе перспективных военных исследований (AMSP). В 2009 году школа провела восемь семинаров AMSP. [46] AMSP предназначен для обучения студентов военному искусству и науке, [8] и ориентирован на оперативное искусство и охватывает множество предметов, включая решение военных проблем; военная теория и история, военная доктрина, оперативное планирование; динамика сражений, операционная теория и практика, современные военные операции и применение национальных элементов власти. [47] Помимо занятий в классе и практических упражнений, студенты должны выполнить исследовательскую монографию [d] и устный экзамен. [48]После окончания учебы офицеры служат в штабе дивизии, корпуса или компонента армейской службы, либо в функциональной области. [49]

Старшие командиры с нетерпением ждут выпускников AMSP для пополнения своих штабов в качестве высокопоставленных плановиков и на других должностях, требующих более глубокого понимания оперативного уровня войны, совместных операций и меняющейся современной операционной среды.

- Колледж командования и генерального штаба армии США. [50]

Программа перспективных исследований в области стратегического лидерства [ править ]

ASLSP - это программа для студентов старших курсов колледжа, обучающая шестнадцать офицеров обязанностям стратегического уровня; развитие их, чтобы стать руководителями высшего звена. Студенты являются старшими подполковниками, полковниками и их эквивалентами военно-морского флота, береговой охраны и межведомственного гражданского персонала США. В классы входят студенты из армий Великобритании, Канады и Германии. Большинство военных курсантов - бывшие командиры батальонов. Факультет состоит из четырех гражданских профессоров, один из которых также является директором программы, плюс один член военного факультета. Выпускникам присуждается степень магистра стратегических исследований, уровень военного образования (MEL) I и совместное профессиональное военное образование (JPME) II. Офицеры вооруженных сил США также награждаются дополнительным идентификатором навыков SAMS (ASI) 6S.

Программа началась в 1984 году как стипендия перспективных оперативных исследований (AOSF), направляя отобранных подполковником военного колледжа в Форт Ливенворт для получения эквивалентной образовательной программы. В программе AOSF студенты завершили курсовую работу AMSP, а затем выступили в качестве главных инструкторов AMSP в течение второго года обучения. В 1995 году название программы было изменено на Содружество передовых исследований оперативного искусства (AOASF), а в начале 21 века его учебная программа была более тесно связана со стратегическим уровнем войны. В 2013 году программа была снова частично изменена, чтобы привести ее в большее соответствие с политикой TRADOC и подготовить ее к аккредитации Joint Professional Education II. В то время она была переименована в Программу перспективных исследований стратегического лидерства (ASLSP).

Курс фокусируется на стратегических и политических аспектах войны и в образовательном плане готовит студентов к заданиям в качестве стратегических лидеров. Учебный год длится с конца июня до конца мая. Учебная программа ASLSP обеспечивает всестороннюю и многогранную направленность на стратегическом уровне театра военных действий по всему спектру совместных операций и операций сухопутных войск во время мира, кризиса и войны. Программа включает занятия по стратегии, региональным исследованиям, совместным операциям, стратегическому лидерству и конфликтам ХХ века. Студенты также изучают и пишут монографию пригодного для печати объемом от 10 000 до 12 000 слов по подходящей теме. ASLSP включает обширную программу полевых исследований, включающую примерно восемь недель TDY, чтобы укрепить и расширить занятия в классе и встретиться со старшими руководителями организаций JIIM.Полевые исследования включают взаимодействие с несколькими агентствами в Национальном столичном регионе, Европе, Азиатско-Тихоокеанском регионе и комбатантами, базирующимися в CONUS, а также посещения различных военных и гражданских правительственных агентств. Обычно шесть офицеров армии США и офицеры морской пехоты США, Канады и Германии остаются на второй год в качестве руководителей семинаров в курсе AMSP, в то время как один офицер армии США поступает на факультет ASLSP в качестве военного преподавателя. Выпускники обычно служат в последующих командных должностях или работают у генерального офицера с тремя или четырьмя звездами в качестве члена его или ее штаба.и немецкие офицеры остаются на второй год, чтобы служить руководителями семинаров в курсе AMSP, в то время как один офицер армии США поступает на факультет ASLSP в качестве военного преподавателя. Выпускники обычно служат в последующих командных должностях или работают у генерального офицера с тремя или четырьмя звездами в качестве члена его или ее штаба.и немецкие офицеры остаются на второй год, чтобы служить руководителями семинаров в курсе AMSP, в то время как один офицер армии США поступает на факультет ASLSP в качестве военного преподавателя. Выпускники обычно служат в последующих командных должностях или работают у генерального офицера с тремя или четырьмя звездами в качестве члена его или ее штаба.

Известные выпускники [ править ]

  • Генерал Винсент К. Брукс (выпуск 1992 г.)
  • Генерал-лейтенант Уильям Б. Колдуэлл, IV (класс 1988 г.)
  • Генерал Чарльз К. Кэмпбелл (класс 1986 г.)
  • Майкл Т. Флинн , бывший советник по национальной безопасности (выпуск 1994 г.)
  • Генерал-лейтенант Марк П. Хертлинг (класс 1988 г.)
  • Генерал-лейтенант Дэвид Х. Хантун (класс 1988 г.) [51]
  • Генерал Чарльз Х. Джейкоби младший (класс 1991 г.)
  • Генерал Дэвид М. Родригес (класс 1989 г.)
  • Генерал-лейтенант Джон Э. Стерлинг младший (класс 1992 г.)
  • Генерал Джонатан Вэнс , начальник штаба обороны Канады [52]
  • Генерал-лейтенант Уильям Г. Вебстер (класс 1984 г.) [24]

Примечания [ править ]

а. ↑ По словам Кевина Бенсона, 10-го директора школы, «первое« официальное »упоминание о выпускниках Школы перспективных военных исследований (SAMS) в качестве рыцарей-джедаев было 12 мая 1992 года во время заседания Комитета по военному образованию военнослужащих. Группа в Вашингтоне » [53] Конгрессмен Айк Скелтон заявил:« Все мы знаем, что настоящее одобрение пришло, когда генерал Шварцкопф потребовал отправить выпускников SAMS, которых иногда называют «рыцарями-джедаями», в его штаб-квартиру в Эр-Рияде для оказания помощи в разработка плана кампании " [54]
б. ^ Два других должностных лиц , назначенные для оказания помощи WASS де Czege в подготовке учебных программ для школы были подполковники Hal Уинтон и Дуглас Джонсон. [55] Еще одним ключевым сотрудником SAMS была г-жа Кэндис Хамм, чья служба в школе с 1988 года принесла ей титул « крестной матери SAMS». [56]
c. ^ Первого директор SAASS, полковник Уильям Fortner, заявил в 1991 году , что новая школа (первоначально называлась школа Advanced AirPower исследований) «будет похожа на школу армии передовых военных исследований в Форте - Ливенворте», с дополнительными фокусами по тематике военно - воздушных сил . [31]
d. ^ Изначально требовалось завершить магистерскую диссертацию. Директор школы Дон Холдер (1987–1989) изменил это требование на две монографии, первая из которых посвящена тактике, а вторая - теме оперативного уровня. Так продолжалось до тех пор, пока восьмой директор школы Робин П. Свон (1998–2001) не изменил требования к монографии обратно на одно «перед лицом множества конкурирующих требований». [57]

Ссылки [ править ]

  1. Перейти ↑ Benson 2009 . п. Предисловие.
  2. ^ Весы 2009 . п. 24.
  3. ^ Колледж командования и генерального штаба армии США: Школа перспективных военных исследований
  4. ^ Huntoon 2009 . п. 4; Армия командование Соединенных Штатов и штабной колледж по связям с общественностью 2010 .
  5. ^ Цифровая библиотека Объединенной исследовательской библиотеки оружия 2011 .
  6. ^ Циркуляр CGSC 350-1 . п. 21.
  7. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 2; Командования армии США и Генштаб колледж (SAMS Tri-Fold) 2012 . п. 2.
  8. ^ а б в г д Ливер 2010 .
  9. ^ Huntoon 2009 . п. 2; Стюарт 2010 . п. 394.
  10. Перейти ↑ Naylor 1991 . С. 10, 16.
  11. ^ Wass де Czege 2009 . п. 103.
  12. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 2; Суэйн 1996 . п. 160. По словам Суэйна, эта информация была описана в Объединенном оружейном центре армии США 1982–83–84, (1989) Annual Historical Review , Форт Ливенворт, Канзас. Управление истории Объединенного оружейного центра.
  13. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 3.
  14. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 2, 15; Командования армии США и Генштаб колледж (SAMS Tri-Fold) 2012 . п. 2.
  15. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 14–15; Институт военной истории армии США, Программа устной истории для старших офицеров, LTC Harold R. Winton, США, в отставке. Проведено LTC Ричардом Мустион, 5 апреля 2001 г. в Carlisle Barracks, PA, 17, цитируется в Benson 2009 . п. 14.
  16. ^ Стюарт 2010 . п. 291.
  17. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 21.
  18. Перейти ↑ Benson 2009 . С. 25, 27.
  19. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 35.
  20. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 36.
  21. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 38.
  22. ^ Romjue 1996 . С. 27–28, 31–33, 39–40, 44, 46, 51, 109.
  23. ^ а б в Бауэр 2010 .
  24. ^ Б States Army Command и штабной колледж по связям с общественностью 2010 США .
  25. ^ Новости США и Мировой отчет 1992 . п. 288.
  26. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 42.
  27. Перейти ↑ Naylor 1991 . п. 10.
  28. ^ а б Бенсон 2009 . п. 44.
  29. Перейти ↑ Benson 2009 . С. 46–47, 50–51, 53.
  30. ^ а б Бенсон 2009 . С. 48–49.
  31. ^ а б Запад 1991 . п. 10.
  32. Перейти ↑ Benson 2009 . С. 49.
  33. Перейти ↑ Benson 2009 . С. 50–51.
  34. Перейти ↑ Benson 2009 . С. 53.
  35. Перейти ↑ Benson 2009 . С. 52.
  36. ^ а б Эриксон 2011 .
  37. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 39.
  38. ^ Huntoon 2009 . п. 2.
  39. Перейти ↑ Bower 2010 . п. 1.
  40. ^ Huntoon 2009 . п. 4.
  41. Перейти ↑ Bower 2011 .
  42. ^ Б Штаты командования армии США и Генштаб колледж (SAMS Tri-Fold) 2012 . п. 2.
  43. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 51.
  44. ^ Школа перспективных военных исследований (SAMS Tri-Fold) . п. 1.
  45. Перейти ↑ Bower 2011 . п. А1.
  46. ^ Колледж командования и генерального штаба армии США (SAMS Tri-Fold) 2012 . п. 1.
  47. ^ Центр и школа общевойсковой армии Соединенных Штатов . п. 68.
  48. ^ Колледж командования и генерального штаба армии США 2005 . п. 31.
  49. ^ Центр и школа общевойсковой армии Соединенных Штатов . п. 67.
  50. ^ Колледж командования и генерального штаба армии США 2005 . п. 30. 
  51. ^ Колледж командования и генерального штаба армии США 2009 . В этой справке Кэмпбелл, Дубик, Холдер и Хантун были выпускниками SAMS.
  52. ^ http://www.cdainstitute.ca/images/Bio-Gen_Vance-Approved-Nov_2015-E.pdf
  53. Перейти ↑ Benson 2009 . п. 1.
  54. ↑ Комитет Палаты представителей по вооруженным силам, Программы перспективных военных исследований в командных и штабных колледжах , Слушания по HASC № 102-80, 102-й Конгресс, 2-я сессия, 1993, с. 5, цитируется в Benson 2009 . п. 1.
  55. Перейти ↑ Benson 2009 . С. 6, 8–10.
  56. Перейти ↑ Schifferle 2010 . п. ix.
  57. Перейти ↑ Benson 2009 . С. 29–30, 46, 55.

Библиография [ править ]

  • Бэгготт, Кристофер Л. (1998). Школа перспективных военных исследований в 21 веке (Монография SAMS). Колледж командования и генерального штаба армии США.
  • Бейкер, Джон Э .; Сепаник, Джейсон Р. (октябрь – декабрь 2010 г.). «Школа перспективных военных исследований: неиспользованный ресурс для медицинского департамента армии». Журнал Медицинского департамента армии США . Медицинский департамент армии США: 78–80. ISSN  1524-0436 . PMID  21181678 .
  • Банах, Стефан Дж. (Март – апрель 2009 г.). «Образование с помощью дизайна: подготовка лидеров для сложного мира». Военное обозрение : 96–104. ISSN  0026-4148 .
  • Барт, Фрэнк Л. (2002). Проблемы развития лидерства в армии США: Часть II: Школа перспективных военных исследований (SAMS) (Монография SAMS). Колледж командования и генерального штаба армии США.
  • Бауэр, Мелисса (9 декабря 2010 г.). «Выпускники SAMS, известные своими навыками» . Лампа . Архивировано из оригинального 23 января 2013 года . Проверено 18 апреля 2012 года .
  • Бауэр, Мелисса (8 декабря 2011 г.). «Выпуск SAMS пополняет ряды специалистов по планированию» . Лампа . Архивировано из оригинального 26 апреля 2012 года .
  • Браун, Джон С. «Созревание оперативного искусства: операция« Щит в пустыне »и« Буря в пустыне »». В Krause, Michael D .; Филлипс, Р. Коди, ред. (2005). Исторические перспективы оперативного искусства . Вашингтон, округ Колумбия: Центр военной истории. С. 439–475.
  • Бенсон, Кевин (2009). Памятная история школы перспективных военных исследований: 1984–2009 гг . Канзас: Колледж командования и генерального штаба армии США.
  • Бенсон, Кевин CM (2010). Обучение армейских джедаев: Школа перспективных военных исследований и введение оперативного искусства в доктрину армии США, 1983–1994 гг. (Доктор философии). Канзасский университет. ЛВП : 1808/7716 .
  • Эриксон, Мэтт (30 августа 2011 г.). «Бывшие конюшни становятся местом офицерской школы Форт-Ливенворт после ремонта за 12,2 миллиона долларов» . Зеркало Тонганокси . Проверено 31 августа 2011 года .
  • Гиффорд, Джон Л. (2000). Преподавание и изучение оперативного искусства войны: оценка школы перспективных военных исследований (монография SAMS). Колледж командования и генерального штаба армии США.
  • Гобл, Джеффри Дж. (2008). Желания и потребности: отношения САМС с армией (Монография САМС). Колледж командования и генерального штаба армии США.
  • Высокий, Гилл (апрель 1999 г.). «Больше, чем« Офицер U » ». Солдаты . 54 (4): 32–35. ISSN  0093-8440 .
  • Хантун, Сэмюэл (21 мая 2009 г.). «Речь Хантун» (PDF) . Общевойсковой центр армии США . Проверено 16 декабря 2010 года .
  • Кретчик, Уолтер Э. (декабрь 1998 г.), «Куда же САМС?», Army Magazine , 48 (12): 31–34, ISSN  0093-8440.
  • Ливер, Стив (21 мая 2010 г.). «Самый большой класс выпускников САМС» . Общевойсковой центр армии США . Проверено 16 декабря 2010 года .
  • Нейлор, Шон Д. (29 апреля 1991), " ' Джедаи' сколотить Winning план", ВВС Таймс , 38 : 10, 16, ISSN  0002-2403.
  • Планка, Лори (16 апреля 2010 г.). "Изнутри современной военной подготовки" (PDF) . Канзас-Сити Стар . Канзас: Объединенный центр вооружений армии США . Проверено 16 декабря 2010 года .
  • Ромхью, Джон Л. (1996). Доктрина американской армии в период после холодной войны . Серия исторических монографий TRADOC. Форт Монро, Вирджиния: Штаб, Командование по обучению и доктрине армии США, Управление военной истории.
  • Romjue, John L .; Канеди, Сьюзен; Чепмен, Энн В. (1993). Подготовьте армию к войне: исторический обзор армейской подготовки и доктрины командования, 1973–1993 . Серия исторических монографий TRADOC. Форт Монро, Вирджиния: Штаб, Командование по обучению и доктрине армии США, Офис историка командования.
  • Весы, Роберт Х. (октябрь 2009 г.), «Возвращение джедая», Журнал вооруженных сил : 22–25, 45, ISSN  0196-3597.
  • Шифферле, Питер Дж. (2010). Американская школа войны: форт Ливенворт, офицерское образование и победа во Второй мировой войне . Современные военные исследования. Университетское издательство Канзаса. ISBN 978-0700617142.
  • Стюарт, Ричард У., изд. (2010). Армия Соединенных Штатов в глобальную эру, 1917–2008 гг . Американская военная история. II (Второе изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Центр военной истории армии США.
  • Стюарт, Майкл Дэвид (2010). Создание прагматичной армии: офицерское образование в Командно-штабном колледже армии США (доктор философии). Канзасский университет.
  • Суэйн, Ричард М. (1996). «Заполнение пустоты: оперативное искусство и армия США». В BJC McKercher и Майкл Хеннеси (ред.). Оперативное искусство: разработки в теории войны . Издательство Praeger. ISBN 978-0275953058.
  • США (1 февраля 2010 г.). DA Pamphlet 600-3: Уполномоченный по профессиональному развитию и управлению карьерой . Вашингтон, округ Колумбия: штаб, Департамент армии. п. 44.
  • Колледж командования и генерального штаба армии США (декабрь 2005 г.). Отчет самообучения . Форт Ливенворт, Канзас: Колледж командования и генерального штаба армии США.
  • Колледж командования и генерального штаба армии США (2 июня 2009 г.). "Документальный фильм о 25-летии САМС" . YouTube . Колледж командования и генерального штаба армии США . Проверено 21 мая 2011 года .
  • Колледж командования и генерального штаба армии США (8 января 2008 г.). Среднее образование: отчет по самообучению . Форт Ливенворт, Канзас: Колледж командования и генерального штаба армии США.
  • Колледж командования и генерального штаба армии США. "Школа перспективных военных исследований (SAMS Tri-Fold)" (PDF) . Школа перспективных военных исследований . Колледж командования и генерального штаба США . Проверено 3 марта 2012 года .
  • Центр и школа общевойсковой армии США. «Циркуляр 350-1 командно-штабного колледжа» (PDF) . Центр и школа общевойсковой армии США . Проверено 6 марта 2012 года .
  • Колледж командования и генерального штаба армии США . «CGSC - Командно-штабной колледж: Высшая военная школа - Преобразование интеллектуальной силы в боевую мощь » . www.cgsc.edu . Проверено 11 августа 2013 года .
  • Колледж командования и генерального штаба армии США (13 июля 2011 года). «Объединенная научная библиотека по оружию в цифровом формате» . Канзас: Колледж командования и генерального штаба армии США . Проверено 13 июля 2011 года .
  • Командование по обучению и доктрине армии США (2003 г.). Преобразование армии: первые тридцать лет TRADOC, 1973–2003 . Серия исторических монографий TRADOC. Форт Монро, Вирджиния: Штаб, Командование по обучению и доктрине армии США, Управление военной истории.
  • США, Конгресс, еще один перекресток? Профессиональное военное образование через двадцать лет после принятия закона Голдуотера-Николса и комиссии Скелтона . 111-й съезд. 1-я сессия. 20 мая 2009 г. Правительственная типография США. Вашингтон, округ Колумбия, 2010 г.
  • Колледж командования и генерального штаба армии США по связям с общественностью (10 августа 2010 г.). «Празднование 25-летия SAMS: четверть века передового опыта в образовании» . Общевойсковой центр армии США . Проверено 16 декабря 2010 года .
  • Новости США и Мировой отчет (1992). Триумф без победы: Незарегистрированная история войны в Персидском заливе . Нью-Йорк и Торонто: Random House. ISBN 0-8129-1948-3.
  • Васс де Чеге, Губа (ноябрь 1984 г.). «Как сменить армию». Военное обозрение : 33–49. ISSN  0026-4148 .
  • Васс-де-Чеге, Губа (июль – август 2009 г.). «Школа перспективных военных исследований: историческая катастрофа». Военное обозрение . 89 (4): 102–106. ISSN  0026-4148 .
  • Васс де Чеге, Губа (13 июня 1983 г.). Исследование уровня подготовки армейского штабного колледжа (Заключительный отчет) . Форт Ливенворт, Канзас: Колледж командования и генерального штаба армии США.
  • Уэст, Джо (29 апреля 1991 г.), "AF to Develop Soldier-Scholar", Air Force Times , 38 : 10, 16, ISSN  0002-2403.

Внешние ссылки [ править ]

  • Колледж командования и генерального штаба армии США. «Выпускной документальный фильм SAMS, МАЙ 2014» . YouTube.com . Дата обращения 23 мая 2014 .
  • Колледж командования и генерального штаба армии США (3 декабря 2010 г.). «Школа перспективных военных исследований» . Общевойсковой центр армии США . Проверено 16 декабря 2010 года .
  • Фред Каплан (10 апреля 2003 г.). «Форс-мажор: что стоит за победой военных в Ираке» . Slate.com . Сланцевая группа . Проверено 3 апреля 2012 года .

Координаты : 39.01190 ° N 98.48425 ° W39 ° 00′43 ″ с.ш., 98 ° 29′03 ″ з.д. /  / 39.01190; -98,48425