Школа экологических исследований является необязательной два года средней школы в Apple Valley, штат Миннесота , США. Также известная как «Школа зоопарка» из-за активного партнерства с зоопарком Миннесоты и его 10-акрового (48 000 м 2 ) участка на территории зоопарка, школа предлагает обучение на основе проектов с экологической тематикой. [2]
Школа экологических исследований | |
---|---|
Адрес | |
12155 Johnny Cake Ridge Rd. Яблочная долина , Миннесота 55124 Соединенные Штаты | |
Информация | |
Тип | Общественные |
Девиз | Сообщество лидеров, обучающихся укреплению отношений между людьми и окружающей их средой. |
Учредил | 1996 г. |
Школьный округ | Независимый школьный округ 196 |
Главный | Лорен Трейнер |
Персонал | 19,66 (ЭПЗ) [1] |
Количество студентов | 359 (2018-19) [1] |
Соотношение учеников и учителей | 18,26 [1] |
Талисман | Дельфин |
Цвета | Зеленый и синий |
Веб-сайт | http://www.district196.org/ses |
Эко-история
Школа экологических исследований открылась в 1996 году в пригороде городов-побратимов в Эппл-Вэлли как общественная школа по выбору, рассчитанная на 200 учеников 11 и 12 классов. Студенты Независимый Школьный округ 196 в лицеях, Eastview средней школы , Apple Valley High School , Rosemount средней школы и Иган средней школы , все это может избрать для участия в ЕЭП. Кроме того, в соответствии с вариантом открытого зачисления в Миннесоте студенты из Большого Миннеаполиса - Сент. Paul area может заполнять свободные места из года в год. [3]
Школа является продуктом сотрудничества между штатом ( зоопарк Миннесоты ), сообществом (город Эппл-Вэлли ) и школьным округом ( ISD 196 ). Первоначально названный «Центр изучения окружающей среды зоопарка (ZELC)», его дизайн и реализация отражают работу разнообразной группы педагогов. Учителя, администраторы, экологические педагоги, архитекторы и исследователи внесли свой вклад в первоначальные обсуждения и окончательный дизайн школы.
Поскольку он расположен на территории зоопарка Миннесоты, ряд студентов работают с зоопарками и научным персоналом, изучая поведение животных, поддерживая активность животных и помогая им добраться до зоопарка. Другие партнеры, которые активно работают со студентами, чтобы привнести реальный опыт в академический контент, включают Миннесотский DNR, департамент ГИС округа Дакота и департамент парков, департамент парков города Иган и город Эппл-Вэлли.
Двухлетняя программа школы завершается серией образовательных мероприятий для старших школьников. В качестве обряда посвящения эта программа требует, чтобы студенты инициировали устойчивый опыт обслуживания, провозгласили свою развивающуюся экологическую этику и представили вопрос об окружающей среде по выбору на форуме, на котором присутствовала широкая общественность, семья и значимые люди в жизни студента. Еще одно новшество, отстаиваемое этой программой, включает их ежегодное « приключенческое учебное мероприятие« Eco-Challenge », проводимое в близлежащем региональном парке Лебанон-Хиллз, расположенном в округе Дакота, штат Миннесота . Оно было задумано учителем наук о Земле Стивом Мейером в качестве основного направления его Университета Висконсина. Магистерская диссертация Стивенса Пойнта о командном наставничестве .
Дизайн
Школа экологических исследований была спроектирована иначе, чем большинство школ. Комитет, отвечающий за планирование SES, провел почти два года исследований, прежде чем нанять архитектора. В результате возникло четкое видение того, какой опыт обучения они надеялись предоставить: междисциплинарный , проектный и реальный.
Архитектору Брюсу Джилку было поручено спроектировать школу с учетом строгих бюджетных параметров: затраты на строительство и эксплуатацию школы в расчете на одного ученика не могли превышать затраты других средних школ округа. Результат: здание площадью 68 000 квадратных футов (6300 м²), завершенное за 5 420 000 долларов, или 80 долларов за квадратный фут (860 долларов за м²).
Центральным строительным блоком дизайна Джилка является студенческое рабочее место (стол с доской объявлений и местом для хранения вещей). Эта функция одновременно отвечает двум целям: чтобы учащиеся брали на себя роль рабочих (рабочая станция напоминает офисную кабинку), и чтобы учебная среда способствовала развитию чувства идентичности (учащиеся могут украсить рабочие станции в соответствии с личными вкусами).
Индивидуальные рабочие станции сгруппированы в группы по 10 человек, образуя «контейнер». Десять стручков образуют «домик». Термин «дом» относится не только к группе из 100 учеников с тремя учителями, но и к их общему рабочему пространству: большой, универсальной комнате (почти половина одного этажа) со столами и перегородками, которые могут быть приспособлены для размещения небольших или большая групповая работа.
Архитектурно «сердцем» СЭС является двухэтажный форум в центре здания. Каждый из четырех домов школы обращен к нему и / или прилегающей библиотеке. Другой пример пространства с гибким использованием, форум служит кафетерием, выставочным центром, местом сбора и аудиторией, в зависимости от конфигурации столов, стульев и перегородок.
Большая часть архитектуры здания прозрачна и служит учебным пособием. Например, открытые воздуховоды и системы распределения воздуха позволяют учащимся лучше понять проблемы качества воздуха в помещении. Пожилые люди исследуют воздушный поток в здании во время своих исследований, связанных с состоянием окружающей среды.
В связи с тем, что школа предлагает профессиональные курсы, в здании также есть комната для обучения животных и комната, в которой находится профессиональная студия звукозаписи.
Классы
Школа отличается от других средних школ округа тем, что предлагает другой набор классов. Основные классы английского языка, социальных наук / гуманитарной географии и экологических наук, предлагаемые в SES, объединены в 180-минутный междисциплинарный учебный блок, который называется house. В остальное время школа предлагает факультативные уроки, такие как искусство, химия, физика и наставничество. SES предлагает математические классы от алгебры II до Advanced Placement Calculus. SES также имеет языковую программу, в которой в настоящее время преподается испанский язык. SES имеет чередующийся график блоков, в котором есть два графика, которые чередуются изо дня в день: дни неба и земли. Это позволяет студентам пройти четыре факультатива, а также ознакомиться с расписанием занятий, близким к графику большинства колледжей. Карьерные курсы, такие как уход за животными и музыкальное производство, также предлагаются в школе. Это ступенька выше факультативных занятий, и они предназначены для старшеклассников, которые ищут возможность заняться карьерой. [4]
жилой дом
House - это ежедневный трехчасовой урок, на котором студенты изучают реальные темы, касающиеся окружающей среды. Для старших он основан на литературе и сочинении, человеческой географии и науке об окружающей среде, а для юниоров основное внимание уделяется литературе и письму, всемирной истории и биологии. Есть два старших дома, зеленый и золотой, и два юниорских дома, синий и розовый. В каждом доме проводятся независимые мероприятия, такие как призывы к горшку, которые создают отличное время для строительства сообщества. Эти дома содержат десять контейнеров, разделенных короткими стенами, и групповую зону в центре контейнеров, называемую центром. Эти группы состоят из примерно десяти студентов, у каждого из которых есть свой письменный стол. Уроки Advanced Placement предлагаются вместе со многими домашними уроками. Эти факультативные занятия более глубоко погружаются во многие предметы, которые просто знакомят учащихся, не выбирающих курсовую работу AP.
Полевые исследования
В конце каждого триместра школа предлагает студентам возможность принять участие в полевых исследованиях. [5] Полевые исследования дают студентам возможность перенести обучение в классе в поле. Полевые исследования - это мероприятия, финансируемые студентами и проводимые учителями, продолжительностью от 6 до 12 дней в разных местах по всему миру. Некоторые исследования, такие как «Зимняя экспедиция», «Американская глубинка» и «Весенний BWCAW», сосредоточены на личном росте и условиях дикой природы. Другие исследуют окружающую среду в отдаленных частях мира, таких как Аляска , Исландия , Национальный парк Глейшер , Шотландия , Коста-Рика , Белиз , Франция , Испания , Южная Калифорния и другие. Другой тип сотрудничает с Wilderness Inquiry, чтобы предоставить более смешанный опыт: Новая Зеландия , Австралия , Южная Африка .
Старшие проекты
Ближе к концу срока пребывания каждого студента в SES пожилые люди разрабатывают проект, сочетающий в себе аспект окружающей среды, которым они увлечены, с сообществом. Примеры проектов для пожилых людей в прошлом - это полюс мира, посаженный в саду SES, украшенный письменами на языках, на которых говорят граждане стран, которые посещали студенты SES. Другой пример - ветряная турбина на территории SES, которая измеряет уровень электричества и факторы окружающей среды.
Смотрите также
- Экологическое образование
- Обучение на открытом воздухе
Рекомендации
- ^ a b c «ШКОЛА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ» . Национальный центр статистики образования . Проверено 25 мая 2020 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
- ^ «Школе экологических исследований Apple Valley исполняется 20 лет» . Звездная трибуна . Проверено 1 мая 2017 .
- ^ «План обучения округа 196» . www.district196.org . Проверено 1 мая 2017 .
- ^ Кертис, Дайан (26 сентября 2002). «Все это происходит в зоопарке: инновационное образование с практическим применением» . Эдутопия . Проверено 1 мая 2017 .
- ^ «Интенсивная тема - Школа экологических исследований» . ses.district196.org . Проверено 7 декабря 2020 .
Внешние ссылки
- Официальный веб-сайт
- Образовательный фонд Школы экологических исследований
- Образовательный фонд Джорджа Лукаса, профиль Школы экологических исследований
Координаты : 44 ° 46′20 ″ с.ш. 93 ° 11′27 ″ з.д. / 44,77222 ° с. Ш. 93,19083 ° з. / 44.77222; -93.19083