Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης | |
Уплотнение ASPETE | |
Тип | Государственное высшее учебное заведение Греция Университетская система |
---|---|
Учредил | 1959 (SELETE / Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε.) 2002 (ASPETE / Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) |
Президент | Иоаннис Саридакис |
Студенты | 2 000 |
Место расположения | , , |
Кампус | Эйрини , МОЛЛ , комплекс OAKA (Северные Афины ) , кампус Маруси ( пригород ) |
Принадлежности | GWU , Университет Рохэмптона , HNU |
Интернет сайт | www.aspete.gr |
Школа педагогического и технологического образования ( греческий : Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής Τεχνολογικής Εκπαίδευσης эротические ) или ASPETE (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) является греческий университет , который специализируется на подготовке учителей.
Обзор [ править ]
ASPETE была основана в 2002 году и перешла на смену SELETE, педагогическому институту, основанному в 1959 году. Это самоуправляемое государственное юридическое лицо, действующее в соответствии со статьей 16, пункт. 5 Конституции, положения Закона 3027/2002 и Положения о школе. После принятия Закона 3549/2007 ясно, что Институт высшего образования (AEI / Университет) страны состоял из двух параллельных секторов: A) Университет и B) Технологический образовательный институт .
ASPETE принадлежит университету и, в частности, технологическому сектору вместе с TEI (ЗАКОН № 3549 - Реформирование институциональной основы структуры и функций высшего образования).
Генеральные департаменты действуют в соответствии с положениями пункта 3 статьи 5 Закона 1404/1983 и не уполномочены присуждать степени. Степень, присуждаемая кафедрами ASPETE, дает право ее обладателям преподавать по соответствующей дисциплине в среднем образовании; он присуждается после завершения курса обучения из восьми академических семестров, включая представление тезисов и практический опыт работы в этой области, и имеет такой же статус, что и TEI (институты технологического образования). Для того , чтобы получить степень , эквивалентную TEI -s в конкретной дисциплине, выпускники ASPETE могут посетить 1-летнюю программу специальных исследований при ASPETE.
ASPETE также предлагает:
- Годовые программы педагогической подготовки, повышения квалификации или специализации для работающих или будущих учителей. Те, кто успешно завершил программы педагогической подготовки, награждаются «Сертификатом педагогической и педагогической компетентности»; тем, кто закончил программы повышения квалификации или специализации, выдается «Свидетельство о повышении квалификации» или «Специальное обучение».
Помимо Афин, годичные программы педагогической подготовки (EPPAIK) также проводятся в Салониках , Патрах , Волосе , Янине , Ираклионе - Крит и Сапесе .
- Совместные программы последипломного образования (MA) в сотрудничестве с высшими учебными заведениями Греции или за рубежом. В настоящее время ASPETE участвует в планировании и реализации следующих совместных программ последипломного образования:
- а. Совместная аспирантура в сотрудничестве с Афинским национальным университетом им. Каподистрии по специальности «Дидактика предметов и новые технологии».
- б. Совместная программа послевузовского, «MA в области образования», в сотрудничестве с Roehampton университет , Лондон .
История [ править ]
Основание ASPETE в 2002 году было заложено SELETE(Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε.), Институт технической и профессиональной подготовки учителей (Σχολή Εκπαιδευτικών Λειτουργών Επαγγελματικής και Τεχνικής Εκπαίδευση, тесно связанный с экономическим развитием Греции в 1959 году). Пятидесятые. Сразу после Второй мировой войны правительство Греции осознало необходимость уделять особое внимание предоставлению профессионального обучения по ряду традиционных и новых технических специальностей. Это означало разработку и планирование системы технического и профессионального образования как в государственном, так и в частном секторе. Такая институционализация повлекла за собой систематическую подготовку учителей технических и профессиональных предметов, и именно с этой целью SELETE была основана в соответствии с законом штата в 1959 году (Закон 3971/1959).
Когда SELETE была впервые основана, преобладающей тенденцией в обучении и обучении учителей технических и профессиональных училищ был подход «дополнения». То есть основное внимание уделялось педагогической подготовке, и лишь небольшой компонент учебной программы относился к техническим или профессиональным предметам. Позже, в семидесятые годы, был принят параллельный подход, который требовал интеграции педагогической подготовки с техническим и профессиональным обучением. Этот новый подход привел к созданию двух отдельных школ в рамках SELETE:
1. Педагогический техникум (ПАТЕС), который сохранил традицию «дополнительного» педагогического подхода и включал в себя следующие кафедры:
- а. Отделение выпускников высшего образования
- б. Отделение выпускников среднего технического и профессионального образования:
2. Высшая школа педагогического и технического образования (ASETEM), которая приняла тот же подход на уровне высшего образования и включала следующие факультеты:
- а. Инструкторы кафедры электротехники.
- б. Инструкторы кафедры электронной техники.
- c. Инструкторы кафедры машиностроения.
- d. Инструкторы кафедры гражданского строительства.
(i) Есть возможность следовать принципу структурной инженерии и / или (ii) Инструкторам по транспортной инженерии и гидравлике.
Академическая оценка [ править ]
В последующие годы Греческое агентство по обеспечению качества и аккредитации (HQAA) проведет внешнюю оценку всех академических отделов греческих университетов . [1]
См. Также [ править ]
- Список университетов Греции , полный список государственных учреждений, предлагающих высшее образование в Греции.
- Список научно-исследовательских институтов Греции
- Образование в Греции
- Технологический образовательный институт Афин
- Технологический образовательный институт Пирей
Ссылки [ править ]
- ^ Греческое агентство по обеспечению качества и аккредитации