«Школа в капиталистической Америке: реформа образования и противоречия экономической жизни» - это книга экономистов Сэмюэля Боулза и Герберта Гинтиса, вышедшая в 1976 году. Широко считается новаторской работой в социологии образования , [ править ] он утверждает«принцип соответствия» объясняеткак внутренняя организация школы соответствуют внутренней организации капиталистической рабочей силы в ее структуры, нормах и ценностях. Например, авторы утверждают, что система иерархии в школах отражает структуру рынка труда., когда директор является директором школы, ученики опускаются ниже по иерархической лестнице. Ношение униформы и дисциплина поощряются среди студентов из рабочего класса, как это было бы на рабочем месте для сотрудников более низкого уровня. Образование дает знания о том, как взаимодействовать на рабочем месте, и дает непосредственную подготовку к выходу на рынок труда.
Они также считают, что работа отбрасывает «длинную тень» на образование - образование используется буржуазией для контроля над рабочей силой. С их точки зрения, школы воспроизводят существующее неравенство и отвергают представление о том, что есть равные возможности для всех. Таким образом они утверждают, что образование оправдывает и объясняет социальное неравенство.
Книга сейчас [ когда? ] считается ключевым текстом марксистской теории социологии образования. [ необходима цитата ]
Критика
Боулз и Гинтис подверглись критике:
- Филип Браун и Хью Лаудер (1991) утверждают, что Боулз и Гинтис упростили соответствие между образованием и рынком труда. Далее они заявляют, что произошли изменения в важности бюрократического контроля в рабочих организациях - он уменьшился и возросла важность командной работы. [1]
- Майкл Эппл (1982, 1986) исследовал скрытую учебную программу и пришел к выводу, что учителя пролетаризируются, поскольку профессия теряет квалификацию благодаря стандартизированной учебной программе. Это усиливает государственный контроль над учителями и тем, как они выполняют свои функции. Он считает, что школы являются очагами борьбы и воспроизводства неравенства. Формальная учебная программа ориентирована на класс. Воспроизведение академических знаний высокого статуса отдается приоритетом через обучение тех, кто не является бедным или принадлежит к меньшинству. В учебниках игнорируются социальные конфликты, которые способствуют идеологическому воспроизводству капитализма.
- Однако Рамси (1983) провел более широкий обзор школ и обнаружил большие различия между школами рабочего класса.
- Ханнан и Бойл (1987) утверждают, что менеджмент и отношение учителей контролируют дух школы рабочего класса, не все школы рабочего класса готовят своих учеников к неудачам.
- Дэвид Рейнольдс (1984) - Боулз и Гинтис игнорируют влияние формальной учебной программы. Большая часть британской школьной программы не способствует развитию идеального работника при капитализме. Учебная программа не учитывает навыки, необходимые работодателю.
- Уиллис (1977) - Боулз и Гинтис не проводили подробных исследований жизни в школах, и они сделали предположение, что скрытая учебная программа действительно влияет на учеников. Многие ученики проявляли неуважение к школьным правилам и авторитету учителя. «Парни» из рабочего класса учились вести себя в школе таким образом, чтобы это не соответствовало потребности капитализма в пассивной рабочей силе.
дальнейшее чтение
Готтесман, Исаак (2016), Критический поворот в образовании: от марксистской критики к постструктуралистскому феминизму и критическим теориям расы (Нью-Йорк: Рутледж)
Рекомендации
- ^ Лаудер, Хью; Браун, Филипп (1991). «Образование, экономика и социальные перемены». Международные исследования в социологии образования . 1 (1–2): 3–23. DOI : 10.1080 / 0962021910010102 .
- Хараламбос, Михаил; Мартин Холб (2004). Темы и перспективы социологии . HarperCollins.
- Хитон, Тим; Тони Лоусон (1996). Образование и обучение . Пэлгрейв Макмиллан.
- Brown, P .; Х. Лаудер (1997). Холзи; и другие. (ред.). Образование: культура, экономика, общество . Издательство Оксфордского университета.
- Яблоко, Майкл (1982). Образование и власть . РКП.
- Яблоко, Майкл (1986). Учителя и тексты: политическая экономия классов и гендерных отношений в образовании . РКП.
- Рэмси, П. (1983). Запрос по учебной программе, том 13, № 3 .
- Hannan, D .; М. Бойл (1987). Дублин: Институт экономических и социальных исследований, статья № 136 .
- Рейнольдс, Дэвид (1984). Конструктивная жизнь . Книги Коловалу.
- Уиллис, П. (1984). Учимся трудиться . Новое общество.