Программа «Американские школы в войне » была программой во время Второй мировой войны, проводившейся Министерством финансов США , в которой школьники ставили цели продавать марки и облигации, чтобы помочь военным усилиям. Программа также находилась в ведении Управления образования США , которое являлось федеральным правительственным агентством, которое взаимодействовало с национальной школьной системой и ее 32 миллионами учащихся. Офис, однако, позволил Казначейству работать напрямую со школами, поскольку основной целью программы был сбор денег. [1]
Продолжительность | 1942–1945 |
---|---|
Место расположения | Вашингтон |
Тип | Государственная программа |
Тема | "Сохранить, обслужить и сохранить" |
Мотив | Сбор средств во время Второй мировой войны и другая поддержка |
Организовано | |
Участников | 200000 школ, 30 миллионов школьников |
Исход | Собрано более 2 миллиардов долларов США |
Спонсируемые джипы | Не менее 90 000 |
Самолеты спонсируются | Несколько тысяч |
Планирование программы началось до объявления войны США Японии в декабре 1941 года , а всерьез - в 1942–1943 учебном году. Студентов учили, что они могут поддержать военные действия несколькими способами. Самый важный их вклад был финансовым. Студенты покупали военные марки и облигации на свои собственные мелочи или заработки, но, что более важно, они были миллионными торговцами, которые продавали своим семьям, соседям и общинам. К концу войны они собрали более 2 миллиардов долларов (что эквивалентно 29,4 миллиардам долларов в 2020 году).
В рамках программы учителям была предоставлена литература и плакаты, поощряющие все аспекты программы. Отдельные школы поощрялись специальным флагом, если в них участвовало 90% учащихся. Спонсорство конкретного предмета, такого как джип или самолет, стимулировало продажу. По программе «куплены» десятки тысяч джипов и сотни самолетов.
Формирование
Первоначально программа была основана на предыдущих программах школьных сбережений. Программа почтовых марок времен Первой мировой войны с помощью марок в 25 центов способствовала получению детьми небольших сбережений для возможной покупки более крупного пятидолларового сертификата военных сбережений. В послевоенный период также наблюдался рост движения школьных сберегательных касс , в рамках которого детей поощряли откладывать деньги, открывая и регулярно делая депозиты на сберегательных счетах через школу. [1] : 171 Идея программы экономии школ на время Второй мировой войны возникла еще до того, как США вступили в войну. В июле 1941 года Джон У. Студебеккер , комиссар по вопросам образования США , рассказал о сотрудничестве между Управлением образования и Министерством финансов. Министерство финансов также сотрудничало по программе «Школы в состоянии войны» с частными организациями, такими как Национальная ассоциация образования , Американский совет по образованию и Национальная католическая конференция по благосостоянию . [1] : 171 Программа была доработана весной 1942 года с появлением различных публикаций о сбережении и консервации в условиях военного времени. [1] : 172 Ранние брошюры включали:
- Марки: как они помогают дяде Сэму
- Что следует знать о сберегательных марках и облигациях США
Цель
Программу «Школы в состоянии войны» возглавил директор отдела образования Управления военных сбережений министерства финансов Гомер В. Андерсон. Ее цель заключалась в объединении и координации усилий 30 миллионов школьников в поддержку военных действий. [2] Дети должны были оказывать прямую финансовую помощь, а также косвенную поддержку, получая инструкции по «хорошему гражданству» и «сохранению демократии». Обучение бережливости, сохранению и финансированию войны считалось «разумным с точки зрения образования» и, следовательно, не противоречило основной функции школы. [1] : 172
Программа использовала слоган «Спасай, обслуживай и береги». [2]
«Сохранить» означало, что студентов просили откладывать деньги на покупку военных спасательных марок и облигаций для оплаты военных материалов. «Служба» означает непосредственное обучение или выполнение задач, связанных с войной, таких как оказание первой помощи, радио- / телеграфная связь, тушение пожаров, обнаружение вражеских самолетов, уход за детьми и т. Д. «Сохранение» относится к сбору материалов во время войны, таких как металлолом и резина, алюминий, бумага, веревка, ткань, кухонный жир, а также сокращение отходов за счет ремонта и повторного использования таких предметов, как обувь и одежда. [2]
Согласно брошюре, опубликованной Министерством финансов и образования, программа была предназначена для поощрения школ к участию в военных действиях, для пропаганды своего вклада на местных, государственных и национальных выставках и для признания школ наградами программы. [3] В статье 1942 года, опубликованной военным отделом сбережений министерства финансов, говорилось, что Соединенные Штаты вели «тотальную войну», в которой каждый «мужчина, женщина и ребенок» был «в битве». Программа «Школы в состоянии войны» была направлена на «активизацию и объединение» усилий школ и учащихся, чтобы их деятельность «выглядела более жизненно важной» и осознавала «важность его собственного вклада». [4]
Операция
Примерно через десять месяцев после того, как Соединенные Штаты вступили во Вторую мировую войну после нападения на Перл-Харбор , программа была открыта 25 сентября 1942 года парадом в Вашингтоне, округ Колумбия , на котором более 4000 детей прошли маршем к зданию Казначейства США, чтобы их встретили. от первой леди Элеоноры Рузвельт , помощник министра финансов Генри Моргентау - младший , [2] и Джон У. Studebaker, США комиссар образования. [5] : 154 Осенью 1942 года программа была полностью запущена под руководством Гомера В. Андерсона, который был суперинтендантом общественного обучения в Сент-Луисе, штат Миссури . Его сменил через год Дэниел Мельчер до конца войны. [1] : 173
Школа была официально включена в программу путем отправки открытки. Деятельность отслеживалась в «альбоме для вырезок», который мог включать «письменный, иллюстрированный и статистический отчет» о деятельности школы, связанной с войной, и участии в Программе военных сбережений, и мог быть выставлен на всеобщее обозрение. Альбомы для вырезок должны были быть завершены к 7 января, чтобы предоставить отчет за предыдущий год, чтобы дополнить годовой отчет президента о состоянии Союза . Государственные выставки альбомов для вырезок проводились в день рождения Вашингтона или около него . Каждая участвующая школа получит «Свидетельство о прохождении службы», если ее программа в достаточной степени «стимулирует [d] регулярную добровольную покупку военных марок и облигаций учащимися и учителями». Каждому штату был вручен «Кирпич Свободы» как еще одно признание военных заслуг их школ. Кирпичи первоначально использовались при строительстве Индепенденс-холла в Филадельфии, которые были заменены во время ремонта и предназначались для постоянной демонстрации в столицах штатов. [3]
Военные облигации наименьшего номинала стоили 18,75 долларов, а через десять лет их можно было погасить за 25 долларов. Марки были выпущены номиналом 10, 25 и 50 центов, которые были приобретены по номинальной стоимости и не приносили процентов. Они предназначались для использования в качестве сберегательного механизма для покупки военного залога; Были предоставлены сберегательные книжки, которые при заполнении содержали 18,75 доллара в марках, которые можно было обменять на облигации. [6] Десятицовые марки были выпущены в первую очередь для поощрения участия детей. [7]
Казначейство отобрало несколько альбомов, в том числе альбом старших классов средней школы Эсканаба в округе Дельта, штат Мичиган , для отправки в школы в Англии, чтобы показать учащимся там, как американские студенты поддерживают военные усилия. [8]
Публикации
Программа издала ежеквартальный журнал « Школы на войне», который распространялся почти среди всех школьных учителей в стране. Журнал предназначен для предоставления методов стимулирования продажи марок, публикации целей и прогресса. Другие публикации включали учебные пособия: [1] : 174
- Учитель математики и Программа военных сбережений
- Учитель английского языка и программа военных сбережений
- Плата за войну: ресурсный блок для учителей общественных наук
- Программы военных сбережений для школ в состоянии войны (в основном пьесы)
- Искусство на службе школ на войне
Планы уроков были разработаны для всех классов, чтобы подчеркнуть бережливость и бережливость. Студентам было поручено покупать военные марки, собирать металлолом, помогать с утилизацией дисков и с садами победы , а также поощрять своих родителей и соседей делать то же самое. [9] В программу входили пьесы, которые школы могли ставить, и музыка, которую школьные хоры могли петь, чтобы стимулировать покупки марок и облигаций. Патриотические песни в официальном песеннике Schools at War были написаны путем изменения текста обычных мелодий. [5] : 155
В бюллетене «Искусство» учителям искусств было сказано «регулярно назначать проекты, связанные с войной», и «применять результаты там, где многие их увидят». Художественные классы все еще должны были быть учебными, но проекты должны были иметь второстепенную пользу в содействии военной деятельности школы и их сообществ. Проекты включали вдохновляющие плакаты, графики прогресса, фрески, выставки, карты, дисплеи и многое другое. [10]
5-я школы в состоянии войны , декабрь 1943 г.
Шестые школы на войне, февраль 1944 г.
7-е школы в состоянии войны , апрель 1944 г.
Плакат художественного образования
Флаг "Минитмен"
В качестве еще одного стимула любая школа, в которой не менее девяноста процентов учеников ежемесячно покупают военную марку, имела право вывешивать специальный «флаг Минитмен». [11] На этом флаге, объявленном в январе 1943 года, был изображен силуэт Минитмена и тринадцать синих звезд на белом поле - реверс флага, которым Казначейство награждает предприятия, девяносто процентов сотрудников которых покупают военные облигации. [12] Школа может использовать оба флага, если и ее ученики, и сотрудники выполнили поставленные задачи. [13] Идея этого флага возникла в школьном округе Лос-Анджелеса, который предложил его Министерству финансов. Он был принят и распространен по всей стране. После того, как директор школы удостоверил, что школа выполнила это требование, школе было дано разрешение на использование флага в размерах 4 футов × 6 футов (1,2 м × 1,8 м) или 3 футов × 5 футов (0,91 м × 1,52 м). (Флаг должен был быть примерно в три четверти размера американского флага, который развевает школа). Первое поднятие флага в школе часто происходило на собрании с патриотической музыкой и кратким описанием достижений школы. [14] Только несколько тысяч школ заслужили право вывешивать флаг. [5] : ожидалось, что 155 директоров снимут флаг, если участие упадет ниже девяноста процентов. [a] При достижении цели покупки 90% в течение всего семестра школе разрешалось добавить дополнительную звезду. Ближе к окончанию программы для школ, сохранивших свой статус, был разработан специальный знак «Военные школы 1941–1946 гг.». [14]
Весной 1945 года каждая из 37 школ в округе Ламар, штат Алабама , включая все школы для белых и все негритянские , получила право на получение флага; Ламар был единственным округом в штате, который добился этого. [15] Школы Индианаполиса, штат Индиана , были первым крупным городом, в котором все школы получили право на флаг. Церемония прошла у Мемориала мировой войны в Индиане , снятая для показа в кинохрониках , на которой учащиеся девяноста школ вывесили флаги в виде гигантской буквы «V». [16]
Кампании или акции
Чтобы стимулировать покупку студентами марок, школы ставят цели в отношении конкретной военной техники. Наиболее заметным был «Джип» продвижение 1943. С целью 10000 джипов, [18] : 5 более 39535 джипы авторами к концу 1943 учебного года в начале лета [5] : 156 (одна треть весь объем доставлен военным) [18] : 5 а также около 100 самолетов. [19] : 18 39 535-й джип был принят генералом армии Брехоном Б. Сомервеллом , возглавлявшим армейские службы , на специальной церемонии на ступенях Пентагона в июне 1943 года. Учащиеся двух местных школ представляли учащихся страны. . [18] : 5
В осеннем семестре 1943–1944 учебного года Министерство финансов поставило цель приобрести еще 20 000 джипов. [19] : 18 Поскольку школьники нашли джип особенно привлекательным, осенняя кампания была расширена за счет включения «Летающих джипов», Piper Cub L-4 по цене 3 000 долларов [20] и версии-амфибии за 2 000 долларов. Стандартный джип стоил 1165 долларов. Программа была нацелена на выпуск 20 000 джипов всех типов к 7 декабря 1943 года. [21] Фактическое количество профинансированных за этот период составило 50 000 джипов . [1]
Были распространены плакаты, объясняющие стоимость различных «джипов». Промоушен сопровождался патриотическими песнями, такими как: [9]
Купите джипы, купите джипы.
Отправьте тысячи джипов по морю, по морю.
Купите джипы, купите джипы.
И верните мне моего любимого человека.
Хотя школьники были особенно мотивированы джипами, кампании, тем не менее, были распространены на самолеты, включая инструкторов экипажей бомбардировщиков Fairchild и Flying Fortress , а ближе к концу войны, больницы и реабилитационное оборудование. [1] В 1944 году школьники спонсировали 2 900 самолетов и 11 690 парашютов. [9]
Чтобы повысить интерес учащихся к спонсированию оборудования, на оборудование можно поместить наклейки или этикетки с названием школы, чтобы указать, что оно оплачено конкретной школой. [1] Металлическая панель с этикеткой на джипе стоила дополнительных 6,75 доллара, от чего многие школы отказались, получив лишь ссылку на спонсорство. [19] : 18 В некоторых случаях перед войной в школу отправляли джипы в рекламных турах, хотя это происходило только по специальным договорённостям. [19] : 18 Позднее многие школы получили благодарственные письма от солдат, использовавших оборудование. [1] Типичная табличка на приборной панели джипа гласила: [22]
Этот джип входит в парк, подаренный армии Соединенных Штатов студентами и преподавателями средней школы Стоктона, Стоктон, Калифорния. Примечание. Пожалуйста, периодически сообщайте о судьбе этого джипа и возвращайте мемориальную доску в конце войны.
Стоктонская средняя школа в Стоктоне, штат Калифорния , спонсировала так много джипов (275), что, как сообщается, они получили «тысячи» писем от благодарных солдат, «описывающих их подвиги и приключения во время езды на джипах Стоктон Хай». [22] Более двухсот этих писем хранятся в Музее Хаггина в Стоктоне. [5] : 153
Другое оборудование, за которое школа может получить спонсорскую награду, включает: [19] : 18
- Мотороллер, 185 долларов
- Полевая скорая помощь, 1780 долларов США.
- Автоцистерна для воды, 2605 долл. США
- Легкий танк, $ 45 000
- Мобильная прачечная, 49 500 долларов США.
- Средний танк, $ 90 000
- Тяжелый танк, $ 145 000
За большие суммы школа (или школьный округ) может спонсировать самолет, который будет назван в честь школы: [19] : 18
- Самолет преследования, 75000 долларов
- Самолет скорой помощи С-3, $ 110 000
- Средний бомбардировщик, 175000 долларов.
- Тяжелый бомбардировщик, 300000 долларов
Школа получит фотографию самолета с именем, написанным на носу, от Корпуса связи США . [19] : 18
Программные плакаты
Были сделаны плакаты в поддержку « Школ в состоянии войны» , многие из которых спонсировались Abbott Laboratories . Чикаго фармацевтическая компания была основным поставщиком вооруженных сил США до и во время войны. Компания участвовала в благотворительной программе по созданию произведений искусства для военных. Десятки художников создали сотни иллюстраций. Рисунки были опубликованы в медицинском журнале компании « Что нового» и использовались военным департаментом и министерством финансов. Артистам выплачивалось жалованье действующим военнослужащим. Плакаты с гравюрами широко распространяла Типография правительства США . [23]
Первый плакат распространяются в школах был «вклад» в Woolworth Co . Борьба дядя Сэм , по художник NC Wyeth был отправлен всем младших и старших средних школ осенью 1942. Каждая школа получила 30-на-40-дюймовый (76 см × 102 см) постер и 10 в × 13 в (25 см × 33 см) для каждого класса. [24] : 34
Плакаты, выпущенные в рамках программы боевого искусства для " Школы на войне", включают: [25]
- «Облигации строят корабли! Покупайте больше облигаций» Джордж Пикен , 1945 г.
- "Покупайте военные облигации", художник Симеон Шимин , ок. 1942–1945 [26]
- «Неси свою долю - покупай военные облигации», картина Джозефа Хирша , 1943 г.
- «Для всех отважных - покупайте военные облигации», c. 1939–1946
- «Если вы не можете перейти - переходите! Покупайте военные облигации», картина Эрнеста Фиене , 1943 г. [27]
- «Инвестируйте во вторжение - покупайте военные облигации», рисунок Гарольда Лемана , 1943 г. [28]
- «Ускорение дня с помощью военных облигаций», работа Джозефа Хирша , ок. 1939–1946 [29]
- «Чтобы сохранить нашу землю в безопасности - покупайте военные облигации», автор: Леон Кролл , 1945 г.
- «Не позволяйте этой тени коснуться их - покупайте военные облигации», Лоуренс Билл Смит , 1942 г. [30]
Некоторые плакаты содержали подробную информацию о стоимости марок, например: [5] : 155
- 11 марок по 25 центов обойдутся в один стальной шлем
- 1 10-центовая марка обеспечит достаточно кислорода для одного пилота бомбардировщика
- 2 марки по 25 центов дадут эсминцу топливо, чтобы преодолеть одну милю.
«Боевой дядя Сэм» , 1942 год - первый плакат, распространенный по программе во всех младших и старших классах средней школы страны.
Плакат 1942 года, призывающий школы присоединиться к программе
Плакат, рекламирующий осень 1943 года "Джип Кампания"
Молодежные организации, частные школы, колледжи
Хотя программа охватила миллионы учеников через школы, дети продолжали ее в течение лета и после уроков в других участвующих молодежных организациях, включая бойскаутов , девочек-скаутов , Camp Fire Girls , клубы 4-H , Future Farmers of America и другие. [1] : 176
В дополнение к национальным государственным школам в программу были включены католические школы , крупнейший класс частных школ в США, в каждой из 106 архиепархий по всей стране. [24]
Программа также была безуспешно нацелена на колледжи. Университеты, как правило, не уделяли первоочередного внимания финансированию войны, а преподаватели колледжей, которые «интересовались скорее интеллектуальными, чем практическими аспектами гражданства», лично «менее реагировали» на военные сбережения, чем большинство других профессионалов. Меньшие колледжи оказали большую поддержку. [1] : 173
Полученные результаты
По оценкам Министерства финансов, с 1942 по 1945 год 30 миллионов детей посещали более 200 000 школ и купили или продали облигаций и марок на сумму более 2 миллиардов долларов (что эквивалентно 29,4 миллиардам долларов в 2020 году). [1] : 176 Это составляло в среднем 1 доллар на ученика в месяц. [10]
В сентябре 1945 года программа была переименована в «Школы мира», а через два месяца - «Школы за постоянную победу в ноябре 1945 года». Деньги по-прежнему требовались для финансирования оккупаций, гуманитарной помощи и возвращения военнослужащих в Штаты. Уровень участия, необходимый для поднятия флага Minuteman, был снижен, и на каждый год добавлялись звезды, а на пять лет - золотая звезда. [14]
Примеры
В Вустере, штат Массачусетс , за весь период с марта 1942 по 1945 год 34 000 студентов собрали 1 632 416 долларов на покупку военных облигаций и марок. [31]
В Тонганокси, штат Канзас , небольшая городская средняя школа со 130 учениками стремилась собрать 175 000 долларов на средний бомбардировщик B-25 Mitchell, который будет называться «Чиф Тонга». Начиная с сентября 1943 года, они надеялись собрать деньги к 7 декабря. Директор отметил, что 135 бывших выпускников школы служат в армии. Поскольку доля каждого студента составляла 1346 долларов, большинство покупок приходилось совершать в результате обращения к сообществу. Местная газета предлагает неограниченное бесплатное пространство для публикации информации о поездке. Через несколько месяцев студентам не хватило 2000 долларов утром в последний день, и им удалось продать еще 5000 долларов в виде облигаций в обеденный перерыв, чтобы достичь цели. [32]
Стоктонская средняя школа в Стоктоне, штат Калифорния , с исключительным энтузиазмом участвовала в кампании джипов, вкладывая деньги и продавая достаточно марок и облигаций в большом районе Стоктона, чтобы спонсировать 275 джипов по цене 225 000 долларов [33] с 1943 по 1945 год [22]. ] Большинство джипов было отправлено в Тихоокеанский театр, а некоторые отправились в Европу, включая джип Стоктон Хай номер 151. Хотя окончательное расположение большинства джипов неизвестно, история этого конкретного джипа задокументирована. Он был захвачен немцами в Италии, а через год снова захвачен канадскими десантниками в Голландии, которые, отметив бирку Стоктона, вернули его американским военным. Он был отправлен на склад Red River Army около Тексарканы, штат Техас , для утилизации в качестве военных излишков и продан с аукциона фермеру из Техаса, который использовал его в течение десяти лет. Оставленный в поле, он был «обнаружен» « далласским карбаффом» Доном Маклелланом в 1963 году, который хранил его до конца 1970-х годов. Несмотря на предложения на сумму 5 500 долларов и более, он подозревал, что джип имел сентиментальную ценность в Стоктоне. Бывший директор Стоктонской школы опубликовал историю джипа в Stockton Record, и два брата, окончившие школу Стоктон на войне, и ветераны Второй мировой войны, купили номер 151 за 5500 долларов. Джип был бесплатно доставлен обратно в Стоктон компанией Red Ball Motor Freight , автотранспортной фирмой, основанной бывшими солдатами знаменитой системы автоколонн Red Ball Express армии США . [22] Джип был подарен городу Стоктон, а затем отправился в музей Хаггина , краеведческий музей в Стоктоне, где через несколько десятилетий он был восстановлен в 2006 году. [34]
Католическая школа Святой Марии Маунт в Питтсбурге, штат Пенсильвания , поставила перед собой цель собрать истребитель на сумму 75 000 долларов, который будет назван в честь школы. Через четыре недели они собрали 82 000 долларов, и студенты изменили цель на средний бомбардировщик стоимостью 175 000 долларов. В итоге они продали облигации на сумму 300 000 долларов за шесть недель. Один пятиклассник продал 15 050 долларов, а 35 учеников заплатили 165 000 долларов. [35] : 10
Школа в округе Бартон, штат Канзас , где всего десять учеников воспитали достаточно, чтобы спонсировать два джипа, и была одной из первых школ в штате, получивших право летать под флагом Минитмен. [35] : 39
Школы в Филадельфии, штат Пенсильвания , собрали более 1 миллиона долларов в январе 1943 года, при этом пять отдельных школ достигли 175 000 долларов, чтобы претендовать на спонсирование тяжелого бомбардировщика. [36] : 34
Территории Аляски представила Свободы кирпич Аляски в Кетчикан школу на Перл - Харбор день 1943 года, за то, что лучшее исполнение на территории в предыдущем учебном году. Каждая из школ Кетчикана также получила флаг Минитмен. Кирпич, выставленный в стеклянной витрине, должен был навсегда принадлежать школам Кетчикана. [37] По состоянию на 2021 год он находится в коллекции Исторического музея Тонгасс в Кетчикане . [38]
Анализ
Программа была настолько успешной по многим причинам. Он получил сильную поддержку со стороны учителей и администраторов, которые, будучи уважаемыми, добились дальнейшей поддержки со стороны сообщества (которое выкупило большую часть облигаций, проданных студентами). Школьники влияли на своих родителей через то, что они узнали о спасении, сохранении и финансировании войны. Они распространяют информацию по сообществам; Бойскауты были особенно ценны в распространении плакатов и других рекламных материалов. [1] : 176
Факторы, которые негативно повлияли на программу, включали сопротивление некоторых школьных администраторов любому федеральному участию в образовании, размер государственной и местной бюрократии в области образования, учителя, которые чувствовали себя перегруженными, и физические сложности, связанные с тысячами школ, которые работали без единой организации. Соотношение продаж облигаций к затратам на программу было ниже, чем у других программ, таких как сбережение заработной платы. [1] : 177
Смотрите также
- High School Victory Corps , программа для старшеклассников
- Тыл Соединенных Штатов во время Второй мировой войны - Гражданское население и деятельность Соединенных Штатов во время Второй мировой войны
Заметки с пояснениями
- ^ В качестве альтернативы школам, возможно, пришлось вернуть флаг в казначейство. [5] : 155
Рекомендации
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o p Морс, Джарвис М. Плата за мировую войну | Финансирование Второй мировой войны Соединенными Штатами (PDF) . НАС. Казначейство. С. 170–177.
- ^ а б в г Речи Элеоноры Рузвельт: школы в состоянии войны, 25 сентября 1942 года . Документы Элеоноры Рузвельт. 2019 . Проверено 24 апреля 2021 года .
- ^ а б При финансовой поддержке Управления военных сбережений Министерства финансов США, Управления образования США и его Комиссии военного времени (1942 г.). Школы в состоянии войны, Программа действий. Справочник предложений . Типография правительства США.
- ^ Ларрик, Нэнси (октябрь 1942 г.). «Тотальная война означает школы в состоянии войны» . Информационный центр . 17 (с): 76–79. DOI : 10.1080 / 00098655.1942.11474361 . JSTOR 30176658 .
- ^ Б с д е е г Бакмас, Йоханна; Хелгрен, Дженнифер (27 июля 2018 г.). « « Джип в неделю »: учащиеся средней школы Стоктона сражаются во Второй мировой войне». В лагерях Мартина (ред.). Диалоги о дельте: подходы к г. Стоктон . Издательство Кембриджских ученых. п. 153. ISBN. 978-1-5275-1470-6. Проверено 27 апреля 2021 года .
- ^ Таттл, Уильям М. младший (16 сентября 1993 г.). «Папа отправился на войну»: Вторая мировая война в жизни детей Америки . Издательство Оксфордского университета. п. 125. ISBN 978-0-19-977200-1. Проверено 28 апреля 2021 года .
- ^ Роуз, Кеннет (13 мая 2013 г.). Миф и величайшее поколение: социальная история американцев во Второй мировой войне . Рутледж. п. 117. ISBN 978-1-135-90995-6. Проверено 28 апреля 2021 года .
- ^ "Архивная запись, альбом" Школы Второй мировой войны на войне " . Историческое общество округа Дельта . Проверено 30 апреля 2021 года .
- ^ а б в Адатто, Кику (2011). «Спасение во имя демократии, бережливость, жертвенность и облигационные кампании времен Второй мировой войны» (PDF) . Экономия и процветание в Америке. Капитализм и моральный порядок от пуритан до наших дней . С. 380–405. DOI : 10.1093 / acprof: oso / 9780199769063.003.0016 . ISBN 9780199769063.
- ^ а б Искусство на службе у воюющих школ . Типография правительства США. 1944 г.
- ^ «Школы в состоянии войны» . Corsicana Daily Sun . Корсикана, Техас. 13 февраля 1943 г. с. 2 . Проверено 24 апреля 2021 г. - через Newspapers.com .
- ^ "Вы знаете свои флаги?" . Информационное письмо Минутного человека военного штаба сбережений . Казначейство США. 2 (16): 43–44. 15 января 1943 . Проверено 24 апреля 2021 года .
- ^ «Что не так с этой картинкой» . Информационное письмо Минутного человека военного штаба сбережений . Казначейство США. 2 (28): 9–10. 15 июля 1943 . Проверено 24 апреля 2021 года .
- ^ а б в Ноултон, Стивен А. Флаг Минуты и армейско-флотский флаг «E»: объединяющие символы для американского тыла во Второй мировой войне (PDF) .
- ^ Хаус, Джек (8 апреля 1945 г.). «Округ Ламар задает темп в военных усилиях школ» . Бирмингемские новости . Бирмингем, Алабама. п. 13 . Проверено 3 мая 2021 г. - через Newspapers.com .
- ^ "Городские школы завоевывают честь военного флага" . Новости Индианаполиса . Индианаполис, Индиана. 8 июня 1945 г. с. 23 . Проверено 3 мая 2021 г. - через Newspapers.com .
- ^ Тиффани Вандершааф (21 февраля 2005 г.). «Национальный регистр регистрации исторических мест: школа Дэниэлс / школьный округ № 217 / 5WL.31» . Служба национальных парков . Проверено 24 апреля 2021 года .С сопровождающими 18 фотографиями с 2004 по 2005 гг.
- ^ а б в Школы в состоянии войны - Бюллетень военных сбережений для учителей . Октябрь 1943 г.
- ^ Б с д е е г "Школы в состоянии войны". Рекомендации для руководителей школ . Типография правительства США. 1944 г.
- ^ «(Still Image) Школы в состоянии войны: кампания на джипах:… заплатить за 20 000 джипов к 7 декабря 1943 года. Помогите нашим солдатам больше летать» . Библиотека округа Хеннепин, Особые коллекции Джеймса К. Хосмера . Проверено 25 апр 2021 .
- ^ (Фото) НОВЫЕ ШКОЛЫ ТРОЙНОЙ УГРОЗЫ - КАМПАНИЯ НА ВОЙНЕ ДЖИПОВ: ... помогите отправить нашим людям 20 000 джипов к 7 декабря 1943 года. Помогите отправить нашим солдатам больше полетов . Серия: Плакаты Второй мировой войны, 1932-1947 гг. Национальный архив в Колледж-Парке . Проверено 25 апр 2021 .
- ^ а б в г Холлингер, Чарльз; The Los Angeles Times (22 апреля 1079 г.). «Когда Вилли снова возвращается домой» . Вашингтон Пост . Проверено 27 апреля 2021 года .
- ^ Баррелл, Брэндон (2013). Abbott Laboratories: обеспечение видения (тезис). Государственный университет Флориды .
- ^ а б «Другие учебные материалы будут распространены во всех школах» . Информационное письмо Минутного человека военного штаба сбережений . Казначейство США. 2 (10): 34. 1 октября 1942 . Проверено 24 апреля 2021 года .
- ^ «Коллекция Второй мировой войны, Серия 1: Плакаты, Подсерия G: США» . chipublib.org . Публичная библиотека Чикаго . Проверено 25 апреля 2021 года .
- ^ «Покупайте военные облигации» . cplorg.org . Кливлендская публичная библиотека . Проверено 25 апреля 2021 года .
- ^ «Если не можете перейти, переходите! Покупайте облигации войны» . ncdcr.gov . Цифровые коллекции Северной Каролины . Проверено 25 апреля 2021 года .
- ^ «Пропагандистский плакат американских военных облигаций с изображением десантника, выпрыгивающего из самолета» . usmmm.org . Мемориальный музей Холокоста США . Проверено 25 апреля 2021 года .
- ^ «Ускорьте день с военными облигациями [рисунок]» . ubostonathenaeum.org . Boston Athenæum . Проверено 25 апреля 2021 года .
- ^ «Отбрасывая серьезную тень» . cooperhewitt.org . Купер Хьюитт . Проверено 25 апреля 2021 года .
- ^ «Ученики управляют этим школьным банком» (PDF) . Банковское дело: Журнал Американской ассоциации банкиров : 72. Март 1946 г.
- ^ «Школы победы: отдел идей, планов и новостей об участии средних школ в войне | Как небольшая средняя школа купила бомбардировщик» . Информационный центр . 10 (6): 350. Февраль 1944. JSTOR 30187110 .
- ^ Баррелл, Джеки (18 июня 2016 г.). "Скрытый драгоценный камень: Музей Хаггина Стоктона" . Новости Меркурия . Проверено 26 апреля 2021 года .
- ^ «Джип Вилли» . hagginmuseum.org . Проверено 27 апреля 2021 года .
- ^ а б "Студенты Святой Марии Горы покупают самолет" . Информационное письмо Минутного человека военного штаба сбережений . Казначейство США. 2 (24). 15 марта 1943 . Проверено 24 апреля 2021 года .
- ^ «Образование» . Информационное письмо Минутного человека военного штаба сбережений . Казначейство США. 2 (21). 1 апреля 1943 . Проверено 24 апреля 2021 года .
- ^ «День Перл-Харбора, который отмечают студенты Liberty Brick и Minute Man Flag, представленный Райаном; высокие продажи облигаций». Кетчикан Аляска Хроники . Кетчикан . 8 декабря 1943 г.
- ^ «Премия Зала Свободы Филадельфии Рекорд объекта Исторического музея Тонгасс» . ketchikan.pastperfectonline.com . Проверено 15 мая 2021 года .
Внешние ссылки
- «Поддерживая войска, 1943 год» .Флаг студентов на войне, колледж Мэри Вашингтон в Фредериксбурге, Вирджиния , 1943 год.
- «Особые коллекции - Коллекция Сидни К. Брея: альбомы для вырезок« Школы в войне »» . Университет Центральной Оклахомы .Этот сборник был подготовлен с 1942 по 1943 год 253 отдельными школами Оклахомы, как государственными, так и приходскими. Альбомы для вырезок документируют усилия каждой школы по поддержке Второй мировой войны. Во всех альбомах для вырезок указано название школы, количество зачисленных, количество учителей и сумма собранных отходов в долларах. Изображения в альбомах включают школьные здания, учащихся, поселки и города, в которых расположены школы. Между страницами этих альбомов также можно найти краткие школьные рассказы, сочинения и рисунки учащихся, а также вырезки из газет.
- Искусство на службе у воюющих школ . Типография правительства США. 1944 г. Шестнадцатистраничный бюллетень для школьных учителей рисования.
- Кирпич Свободы Аляски на выставке в Историческом музее Тонгасс