Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Сенда Беренсон
Сенда Беренсон.jpg
Родившийся
Сенда Валвроженски

19 марта 1868 г. ( 1868-03-19 )
Бутримонис , Виленская губерния , Российская империя
Умер16 февраля 1954 г. (85 лет) (1954-02-17)
Санта-Барбара, Калифорния
НациональностьЛитвак-Русский
Род занятийУчитель
ИзвестенНоваторский женский баскетбол
РодственникиБернард Беренсон (брат)

Сенда Беренсон Эбботт (19 марта 1868 - 16 февраля 1954) была деятелем женского баскетбола и автором первого Баскетбольного Руководства для женщин [1] (1901–07). Она была внесена в Зал славы баскетбола как участник 1 июля 1985 г., в Международный зал славы еврейского спорта в 1987 г. [2] и Зал славы женского баскетбола в 1999 г. [3] [4]

Беренсон был первым, кто ввел и адаптировал правила женского баскетбола в Смит-колледже в 1899 году, изменив существующие правила для мужчин. [4]

Эбботт приходилась сестрой историку искусства Бернарду Беренсону и пра-пра-тете Берри Беренсон и Марисы Беренсон .

Фон [ править ]

Семья [ править ]

Эбботт родилась как Сенда Валвроенски в семье Альберта и Юдит Валвроженских в Бутримонисе , Виленская губерния , Российская империя, в литовской еврейской семье, которая иммигрировала в Соединенные Штаты, когда ей было семь лет. [5] Ее старшим братом был Бернард Беренсон , позже у нее будет еще один младший брат и две младшие сестры. [6] Ее отец Альберт вырос на образовательном пути классического еврейского образования и собирался стать раввином. Однако он стал практиком Хаскала., европейское движение, которое выступало за большую интеграцию евреев в светское общество. После того, как его дом и лесоматериалы были сожжены дотла, он жил со своими более традиционалистскими родственниками, которые заставили его записать Бернарда с репетитором по ивриту и арамейскому языку. Он решил переехать в Соединенные Штаты, чтобы вырастить семью в соответствии со своими убеждениями, переехав один в 1874 году в Вест-Энд в Бостоне . Он стал «бедным разносчиком кастрюль и сковородок», продавая свои товары в близлежащих городах. Альберт сменил фамилию на Беренсон вскоре после прибытия в рамках своей «вестернизации». [7] После месяцев работы он послал за своей семьей в 1875 году. [8]

Альберт настоял на том, чтобы семья говорила только по-английски, прекратил посещать синагогу и попытался разорвать связи со своими еврейскими традициями. [7] Несмотря на это, его дети не отказались полностью от своей веры. Бернар назвал себя евреем и продолжал практиковать некоторые ритуалы, хотя у него не было бар-мицвы . Семья переехала в часть Бостона, где проживает почти пятьдесят семей из их первоначального района, некоторые из которых были родственниками, поэтому они выросли под влиянием религии. [6] После того, как ее брат посетил Бостонскую латинскую школу , он переехал в Кембридж, чтобы подготовиться к поступлению в Гарвард . Поскольку они с братом были близки, Сенда провела часть своего подросткового возраста в Кембридже. [7][9] После окончания Гарварда Бернард переехал в Европу, в конце концов поселившись в Италии, где начал карьеру искусствоведа. [7]

Сенда Беренсон в 1888 году

Ранняя жизнь [ править ]

В детстве Сэнда не интересовался легкой атлетикой и предпочитал музыку, литературу и искусство. В детстве она была «хрупкой и хрупкой», что мешало ей учиться в школе. [10] Она частично обучалась на дому у своего отца и посещала Бостонскую латинскую академию (тогда известную как Латинская школа для девочек), но не окончила ее. [7] Она непродолжительное время посещала Бостонскую консерваторию музыки, но проблемы со здоровьем вынудили ее покинуть школу. [11] Она пробовала рисовать и играть на пианино, но ее здоровье ограничивало и то, и другое; она не могла продолжать практику. [12]Сенда переехал из дома и завязал отношения с человеком по имени Дэвид. Однако Бернар еще не был самодостаточен, и Сенда регулярно присылал ему деньги. В конце концов, она переехала домой, "вероятно, по экономическим причинам". [13] Отношения с Дэвидом были достаточно серьезными, чтобы вызвать предложение руки и сердца, но Сэнда отказался, и они мирно прекратили свои отношения ближе к концу 1888 года. [14]

Ее здоровье продолжало ухудшаться, что вынудило ее бросить уроки игры на фортепиано в консерватории из-за проблем со спиной. Она замедлила писать брату, который беспокоился о ее здоровье, и призвала ее провести лето в деревне. Это временно освежило ее, и она снова поступила в консерваторию, но не смогла продолжать обучение и впала в длительную депрессию, которая распространилась на 1890 год [15].

Бостонская Нормальная Школа Гимнастики [ править ]

Мэри Хеменуэй была филантропом из Бостона, у которой было много интересов как в Бостоне, так и за его пределами. В 1867 году Хеменуэй финансировала многие школы эпохи реконструкции на юге, где она познакомилась с Эми Моррис Хоманс, девятнадцатилетней девушкой, которая поехала работать в школы. Когда Хеменуэй вернулся в Бостон, Хоманс вернулся с ней в качестве исполнительного секретаря. [16] В 1887 году Хеменуэй основал Бостонскую педагогическую школу. В следующем году она провела обучение ста учителей бостонской школы системе гимнастического образования, известной как шведская система. [17] В то время преобладающей формой физического воспитания был немецкий стиль гимнастики с упором на силовые тренировки и соревнования. [15]В 1889 году Хеменуэй финансировал, а Хоманс организовал конференцию по физическому воспитанию, которая оказала влияние на всю страну на курс физического воспитания в школах. Конференция "рассматривается большинством историков как решающая в развитии американского физического воспитания". [18]

Спортивный костюм из шерстяной саржи с блузкой, матросским воротником и брюками-шароварами, ок. 1915 г.

В том же году Хеменуэй создал Бостонскую школу гимнастики, первым директором которой стал Хоманс. [19] Школа привлекла преподавателей из нескольких источников, в том числе из Центрального Королевского института гимнастики, основанного Пером Хенриком Лингом в Швеции, а также преподавателей из Гарварда и Массачусетского технологического института . Психологию преподавал Джозиа Ройс из Гарварда . [20] Позже школа станет Департаментом гигиены и физического воспитания в колледже Уэллсли . [17]

Беренсон узнала о школе гимнастики от друга и решила записаться ненадолго, чтобы улучшить свое физическое состояние и вернуться в консерваторию. [21] Тем не менее, входные требования включали окончание средней школы или ее эквивалент, а Беренсон не окончил Бостонскую латинскую академию. Кроме того, ожидается, что абитуриенты будут в удовлетворительном физическом состоянии, чего не было в случае Беренсона. Беренсон встретился с Хомансом, и Хоманс полюбил ее и почувствовал, что ее физическое состояние можно улучшить, и что результат может служить свидетельством школьного подхода. Хоманс решил принять Беренсона. Школа предлагала двухуровневый курс подготовки учителей и годичный курс с сертификатом; Беренсон записался на годичную программу. [22]

Начало Беренсона было неблагоприятным. Спустя годы она восклицает: «Как я ненавидела эту школу первые несколько месяцев!». Занятия гимнастикой ее не интересовали, так как от упражнений у нее «все болело». Вначале простое стояние прямо в течение пяти минут заставляло ее лечь, и она обнаружила, что должна учиться, лежа на спине. [21] Она решила дать упражнениям «справедливое судебное разбирательство», и через три месяца она заметила улучшение. К концу года она выполняла предписанные два часа в день упражнений и чувствовала себя намного лучше. [23] Ее брат был разочарован, узнав, что она не вернулась в консерваторию, но не осознавал, насколько она улучшилась в гимнастической школе. Беренсон решил поступить в школу на второй год.[24]

Смит-колледж - первоначальный прием на работу [ править ]

Состояние Беренсон улучшилось настолько заметно, что Хоманс отправил ее в начальную школу в Андовере, чтобы обучать директора и преподавателей шведской теории гимнастики. Беренсон дважды в неделю посещал школу. Эта первая попытка преподавания оказалась настолько успешной, что, когда Хоманс узнала о временном открытии из-за болезни учителя в Смит-колледже , она порекомендовала Беренсон подумать об этом, хотя она и не закончила второй год. [11] [24] [25]Предыдущим инструктором по гимнастике была Грейс Уотсон, еще одна выпускница Бостонской нормальной гимнастической школы, которая начала там в 1891 году, чтобы возглавить шведскую программу гимнастики. Мисс Уотсон покинула Смита в январе 1892 года в результате болезни и умерла 24 ноября 1892 года. [26] Беренсон позже будет описан как «миссионер», имея в виду ее решительную поддержку включения физического воспитания в жизнь людей. студенты. Эта характеристика была интригующей по двум причинам:

  1. менее чем за два года до этого ее физическое состояние не позволяло ей даже долго играть на пианино
  2. ожидалось, что ее положение будет временным, что сделало еще более необычным то, что она так решительно отстаивала свои убеждения. [24]

Возможно, ее собственное улучшение, которое она приписывала шведской гимнастике, привело ее к убеждению, что ее опыт можно передать другим. Она занималась физическим воспитанием и за пределами Смит-колледжа. Местная средняя школа Northampton High School экспериментировала со шведской системой гимнастики под ее руководством в 1892 году. [27] Она также представила шведские упражнения и игры, такие как баскетбол, заключенным в Northampton Lunatic Asylum . [28]

Внешний вид гимназии выпускников Смит-колледжа. Верхние окна выходят в спортзал, где в 1892 году проводились первые женские баскетбольные матчи.

Беренсон поступил в школу с хорошо оборудованным оборудованием. Школа недавно завершила гимназию выпускников в 1890 году, которая предоставляла одни из лучших помещений в стране для студенток. [29] Хотя физические возможности были в прекрасном состоянии, представление о том, что женщины должны заниматься физическими упражнениями, а тем более от них требуется, не было тогда прочно обоснованным. Преобладающая атмосфера не поддерживает идею о том, что женщины должны заниматься физической активностью. Беренсон писал в 1894 году:

До недавнего времени так называемая идеальная женщина была девушкой с маленькой талией, маленькими ногами и маленькими мозгами, которая гордилась своим хрупким здоровьем, считала обмороки интересными, а истерики - увлекательными.

Беренсон стремился установить в этой атмосфере обязательное физическое воспитание. [30]Она потратила много времени на то, чтобы представить свою позицию преподавателям и администрации. Одна встреча началась с согласия только одного преподавателя, но к концу встречи она убедила преподавателей поддержать обязательный второй год физического воспитания. Хотя Беренсон видела необходимость убедить преподавателей, она наивно думала, что студенты оказали ей большую поддержку. Она слышала, что некоторые ученики считали упражнения слишком скучными, но каждый день у нее было шесть занятий, наполненных «девушками-энтузиастами». Из-за очевидного энтузиазма она решила, что нет необходимости посещать занятия. Однако когда она подошла к концу учебного года и ей предоставили полный список для записи оценок, она поняла, что многие ученики никогда не приходили на занятия. В следующем году она устроила перекличку.[31]

Истоки женского баскетбола [ править ]

Известная как мать женского баскетбола, Беренсон стала первой женщиной, занесенной в Зал баскетбольной славы в 1985 году. [32]

Билеты на баскетбол в колледже, выпущенные на межклассные женские баскетбольные игры в 1897 и 1900 годах.

В 1892 году, когда Беренсон поняла, что гимнастические упражнения не так популярны, как она первоначально думала, она стала искать альтернативы. Она прочитала о новой игре в баскетбол, изобретенной Джеймсом Нейсмитом , в публикации YMCA Physical Education . Для Смит групповые игры были «неслыханными», но она чувствовала, что это будет интересный эксперимент. [33] Другие попытки обучения играм не увенчались успехом, отчасти потому, что женщины того времени не имели опыта командной игры. [34] Первые игры были сыграны в классе весной 1892 года. [35]Точная дата первой неформальной игры неизвестна, но одна студентка написала своей матери 6 марта 1892 года, описав новую игру, в которую они играли, цель которой заключалась в том, чтобы положить мяч в корзину вашего соперника, как "отличную". весело". [36] Вместо персиковых корзин, использовавшихся в первой мужской игре, голы в первой женской игре были сделаны из мусорных корзин.

Ответ был настолько положительным, что она назначила игру между первокурсниками и второкурсниками. В эту игру, сыгранную 22 марта 1893 года, также играли по правилам Нейсмит. [37] Игроки были в шароварах, и мужчины не допускались на мероприятие. [38] Все игроки были одеты в синюю униформу, украшенную повязкой цвета, соответствующего их классу. Зрители были одеты в цвета класса: зеленый для класса второкурсников 1895 года и бледно-лиловый для класса первокурсников 1896 года. [39] Когда Беренсон метала мяч между двумя противостоящими центрами, она ударила протянутую руку по центру команды первокурсников. вывихнув ее плечо. Начало этой игры было отложено, поскольку они оказали помощь пострадавшему игроку и договорились о замене. [40]New York Herald сообщила пять дней спустя, что «несмотря на тот факт, что капитан-второкурсник был отключен в начале игры, счет был 5-4 в пользу второкурсников после тесного соревнования двух 15-ти человек. минутные половинки ". [36]

Несмотря на ее неустанные усилия по поддержке физического воспитания молодых женщин, Беренсон не поощряла межшкольные игры. По ее словам, «мы должны поощрять инстинкт игры, а не соревнования». Это создало прецедент отказа от участия в межшкольных мероприятиях, которому следовало бы следовать в течение многих лет. Хотя конкуренция с другими школами не поощрялась, она способствовала конкуренции между классами и установила традицию межклассных игр. Атмосфера на играх была шумной, но энтузиазм выражался пением. Крик приведет к прекращению игры. [41]

Беренсон представила игру как эксперимент, поэтому она попыталась определить, как ученики отреагировали на игру. Она опросила своих учеников, и все, кроме одного, почувствовали, что они улучшились во многих областях, включая «выносливость, объем легких, бдительность, храбрость и стойкость». Одна студентка сообщила, что игра принесла ей «здоровье, богатство и счастье», второе из которых было связано с более низкими счетами врачей. [42] Ранняя игра проводилась по другим правилам, чем сегодня, о чем свидетельствует игра, придуманная одним из первокурсников первых команд: [39]

Она швырнула низкий мяч в стену под таким углом, что тот отлетел обратно в руки одного из ее игроков, наблюдавших за ним.

Изменение правил [ править ]

Издание правил 1915 года под редакцией Беренсона.

Беренсон был доволен приемом игры, но чувствовал, что необходимы некоторые изменения. Она подумала, что игра имеет «тенденцию к грубости», поэтому села со своим классом, чтобы обсудить, как изменить правила. [43] Она разделила площадку на три региона и запретила игрокам покидать назначенный им регион. Игроки не могут вести мяч более трех раз, удерживать мяч более трех секунд или вырывать мяч у соперника. [44] [45]

Отдел женского и женского спорта Американской ассоциации здоровья, физического воспитания и отдыха почувствовал необходимость в письменном своде правил, специально применимых к женской игре, и попросил Беренсон подготовить публикацию с изложением правил. [46] Беренсон формализовала свои правила в виде набора официальных правил - линейного баскетбола или баскетбольного мяча для женщин , часто называемого баскетбольным мячом для женщин. [47] [1] В 1901 году Библиотека Сполдинга опубликовала правила с Беренсоном в качестве редактора и продолжала публиковать их в течение восемнадцати лет. Беренсон организовала Комитет баскетбольного мяча США в 1905 году, где она занимала пост председателя до 1917 года [48].Правила будут использоваться с небольшими изменениями до 1960-х годов. [44]

Это схема баскетбольной площадки, используемой для женского баскетбола в соответствии с правилами, принятыми в 1899 году.

Взгляды на баскетбол [ править ]

Беренсон рассматривал спорт как «полноценный образовательный опыт» и не позволял игрокам играть, если они терпели неудачу в предметах; важность образования была первостепенной. Игроки должны были заплетать волосы в косы или ленты, чтобы поддерживать опрятный вид. Помимо физического развития, она чувствовала, что игра помогает игрокам развиваться интеллектуально и эмоционально благодаря принятию решений и соблюдению правил. Она призвала своих учеников предлагать альтернативные правила или различные методы игры, чтобы улучшить игру. Она поощряла ответственность, называя капитанов, которые помогали тренерам игроков. [49]

Колледж Смита - последующие годы [ править ]

Класс Смита баскетбольной команды 1902 года

Беренсон был директором отдела физического воспитания здесь, в Смит-колледже.

В конце первого года работы Беренсон пригласили вернуться в Смит осенью, когда ее первоначальная временная должность стала постоянной. В ожидании будущего дохода, а также финансового вклада от своего брата Бернарда, которого она не видела несколько лет, она решила провести лето в Европе, чтобы навестить его. Бернар сначала отговаривал ее приехать, потому что он был в отношениях с замужней женщиной, Мэри Костелло . Его опасения были уместны; посещение было напряженным всякий раз, когда присутствовала Мэри, но Бернар с удовольствием показал свою сестру по Европе и познакомил ее со своими друзьями. [50]Когда Беренсон вернулась, она продолжила развивать свою программу гимнастики в качестве инструктора по гимнастике, но преследовала другие интересы с помощью помощника по совместительству. За лето с Бернаром она посетила несколько художественных галерей и не теряет интерес к искусству. Она регулярно переписывалась с Бернаром, который был счастлив услышать о ее интересе к искусству. Он еще не был убежден, что ее карьера в гимнастике была мудрой, надеясь, что она бросит ее ради карьеры в искусстве. Беренсон часто писал об искусстве, отчасти чтобы показать Бернарду, что она может не отставать от него в интеллектуальном плане. Она не акцентировала внимание на своей работе, хотя прислала ему свое фото в гимнастическом костюме. [51]Она также участвовала в театральной деятельности университетского городка, начиная с чтения пьес и заканчивая выступлениями в нескольких пьесах. Она сыграла главную роль в пьесе Уильяма Дина Хауэлса « Неожиданный гость» , которая была так хорошо принята, что они исполнили ее во второй раз. [52]

Беренсон училась в Королевском центральном институте гимнастики в Стокгольме и организовала Ассоциацию гимнастики и поля в Смите в 1893 году. [44] [27] После ее возвращения из Стокгольма она начала заниматься программой народных танцев в Смите и познакомила школу с фехтованием в 1895 году. . [44] В 1901 году она представила в хоккей на траве с помощью леди Констанс Апплеби Англии. [44] Позже она также адаптировала волейбол для женщин.

В 1911 году она вышла замуж за профессора английского языка в Smith, Герберта Воана Эббота. Вскоре после этого Беренсон подала в отставку со своей должности, хотя продолжала интересоваться спортом, работая директором по физическому воспитанию в школе Мэри А. Бэрэм, расположенной в Нортгемптоне, Массачусетс. [2]

См. Также [ править ]

  • Хронология истории женского баскетбола

Ссылки [ править ]

Цитаты [ править ]

  1. ^ а б Беренсон, Сенда; Гулик, Лютер Холси; Хаф, Теодор; Фостер, А. Берта (1901). Линия баскетбольного мяча; или «Баскетбол для женщин», принятый Конференцией по физической культуре, состоявшейся в июне 1899 года в Спрингфилде, штат Массачусетс, а также статьи об игре доктора Лютера Гулика, доктора Теордора Хоу, доктора А. Берты Фостер. и мисс Сенда Беренсон . Библиотека Конгресса. Нью-Йорк, Американская спортивная издательская компания.
  2. ^ а б Портер 2005 , стр. 2.
  3. ^ "Зал Славы" . Зал баскетбольной славы. Архивировано из оригинального 31 августа 2009 года . Проверено 1 августа 2009 года .
  4. ^ a b "Призывники WBHOF" . WBHOF . Проверено 1 августа 2009 года .
  5. ^ Гранди 2005 , стр. 14.
  6. ^ a b Мельник 2007 , стр. 5.
  7. ^ a b c d e Hult & Trekell 1991 , стр. 20.
  8. ^ Melnick 2007 , стр. 4.
  9. ^ Melnick 2007 , стр. 7.
  10. ^ Э. Паула Хайман; Дебора Дэш Мур; Американское еврейское историческое общество (1997). Еврейские женщины в Америке. 1. А - Л . Тейлор и Фрэнсис. п. 138. ISBN 978-0-415-91934-0. Проверено 15 марта 2013 года .
  11. ^ a b Hult & Trekell 1991 , стр. 21.
  12. ^ Melnick 2007 , стр. 9.
  13. ^ Melnick 2007 , стр. 12.
  14. ^ Melnick 2007 , стр. 13-14.
  15. ^ a b Мельник 2007 , стр. 14.
  16. ^ Melnick 2007 , стр. 16.
  17. ^ а б "Мэри Портер Тилесон Хеменуэй" . Библиотека на Гарвардской площади . 2011 . Проверено 16 марта 2013 года .
  18. ^ Siedentop 2009 , стр. 31.
  19. ^ Ремли, Мэри Л. (1994). «Эми Хоманс и Бостонская педагогическая школа гимнастики». Журнал физического воспитания, отдыха и танцев . 65 (3): 47–52. DOI : 10.1080 / 07303084.1994.10606875 .
  20. ^ Melnick 2007 , стр. 17.
  21. ^ a b Гранди 2005 , стр. 16.
  22. ^ Melnick 2007 , стр. 16-17.
  23. ^ Melnick 2007 , стр. 19.
  24. ^ a b c Мельник 2007 , стр. 20.
  25. ^ Гранди 2005 , стр. 17.
  26. ↑ Стилман, 1971 , стр. 4–5.
  27. ^ a b Стиллман 1971 , стр. 47.
  28. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 48.
  29. ^ Melnick 2007 , стр. 21.
  30. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 15.
  31. ^ Melnick 2007 , стр. 24-25.
  32. ^ Hult & Trekell 1991 , стр. 33.
  33. ^ Melnick 2007 , стр. 26.
  34. ^ Melnick 2007 , стр. 27.
  35. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 27.
  36. ^ a b Натт, Эми (22 марта 1993 г.). «Шумиха над обручами. Первая женская игра в колледже была отмечена не женским энтузиазмом» . Sports Illustrated . Проверено 24 апреля 2015 года .
  37. ^ Seelye 1923 , стр. 194.
  38. ^ Melnick 2007 , стр. 1.
  39. ^ a b Стиллман 1971 , стр. 31.
  40. ^ Гранди 2005 , стр. 9.
  41. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 33.
  42. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 28.
  43. ^ Melnick 2007 , стр. 2-3.
  44. ^ а б в г д Портер 2005 , стр. 1.
  45. ^ Hult & Trekell 1991 , стр. 24.
  46. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 51.
  47. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 78.
  48. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 52.
  49. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 34.
  50. ^ Melnick 2007 , стр. 28.
  51. ^ Melnick 2007 , стр. 29.
  52. Перейти ↑ Stillman 1971 , p. 46.

Библиография [ править ]

  • Гранди, Памела (2005). Разбить стекло . Новая пресса. ISBN 978-1-56584-822-1.
  • Халт, Джоан С .; Трекелл, Марианна (1991). Век женского баскетбола: от хрупкости до финальной четверки . Рестон, Вирджиния: Национальная ассоциация девушек и женщин в спорте. ISBN 978-0-88314-490-9.
  • Мельник, Ральф (2007). Сенда Беренсон: маловероятный основатель женского баскетбола . Амхерст: Массачусетский университет Press. ISBN 978-1-55849-568-5.
  • Портер, Дэвид Л., изд. (2005). Баскетбол: Биографический словарь . Гринвуд Пресс. ISBN 978-0-313-30952-6.
  • Seelye, Laurenus Clark (1923). Ранняя история Смит-колледжа . Компания Houghton Miflin.
  • Сидентоп, Дэрил (2009). Введение в физическое воспитание, фитнес и спорт (PDF) . Бостон: Макгроу-Хилл. ISBN 978-0-07-337651-6. Архивировано из оригинала (PDF) на 2 июня 2013 года .
  • Стиллман, Агнес КораРут (1971). Сенда Беренсон Эбботт, ее жизнь и вклад в Смит-колледж и профессию физического воспитания . Нортгемптон, Массачусетс: магистерская диссертация, переданная на факультет кафедры физического воспитания Смит-колледжа. OCLC  909414 .

Внешние ссылки [ править ]

  • Документы Сэнды Беренсон в Архиве Смит-колледжа, Особые коллекции Смит-колледжа
  • Страница Зала баскетбольной славы на сайте Abbott
  • Статья на хупедии
  • Гурски, Рут. "Сенда Беренсон" , Еврейские женщины: обширная историческая энциклопедия
  • Беренсон, Сенда (1901). Баскетбол для женщин. Нью-Йорк: Американская спортивная издательская компания. в Интернет-архиве