 | Эта статья содержит контент, который написан как реклама . ( Август 2016 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
 | |
| Учредил | 1920 г. |
|---|---|
| Декан | Гэри Боуэн |
| Расположение | |
| Веб-сайт | Школа социальной работы |
Координаты : 35 ° 54′25.32 ″ с.ш., 79 ° 3′15.33 ″ з.д. / 35.9070333 ° с.ш. 79.0542583 ° з.д.
Университет Северной Каролины школы социальной работы является аспирантура предложения MSW (магистр социальной работы) и Ph.D. градусов. [1] Также предлагаются программы двойного диплома, координируемые совместно со Школой общественного здравоохранения UNC , Школой права , Школой государственного управления и Школой богословия Университета Дьюка . В 2008 году US News & World Report поставил Школу социальной работы четвертым среди программ социальной работы в государственных университетах и восьмым из 165 программ по всей стране. [2]Миссия Школы социальной работы UNC заключается в расширении знаний о социальных проблемах и программах, обучении социальных работников передовой практике и обеспечении лидерства в разработке социально и экономически справедливой политики и программ, которые укрепляют отдельных лиц, семьи, группы, организации и сообщества. [3]
Ключевые программы и инициативы [ править ]
- Программа летней школы за рубежом включала обучение в Китае, Восточной Европе, Кубе, Гондурасе, Никарагуа, Коста-Рике, Южной Африке, Кении, Мексике, Англии, Ирландии и Нидерландах, чтобы изучить проблемы социального обеспечения в различных обществах и получить более глубокое понимание. глобализации социальных проблем. [4]
- Исследовательские проекты факультета охватывают широкий круг тем, в том числе вклад семьи в успех программ для детей младшего возраста, влияние бедности и насилия на детей, переход к самостоятельной жизни детей в приемных семьях, насилие в семье, исследования издевательств в классе и поведения в классе. управление, программы, направленные на снижение уровня насилия в школах и предупреждение преступности среди несовершеннолетних, а также различные проекты, ориентированные на потребности пожилых людей. [5]
История [ править ]
 | Раздел этой статьи под названием «История» требует дополнительных ссылок для проверки . ( сентябрь 2010 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
Корни Школы социальной работы уходят глубоко в систему социального обеспечения Северной Каролины. В 1919 году законодательный орган штата принял закон, обязывающий каждый округ организовывать службы общественного благосостояния и нанимать суперинтенданта общественного благосостояния. Всего через год, в сентябре 1920 года, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл учредил Школу общественного благосостояния, которая была предшественницей нынешней школы. С самого начала Школа имела твердую приверженность государственной службе с основной ориентацией на социологию и социальные проблемы. Его миссия заключалась в том, чтобы предлагать инструкции по социальным проблемам, готовить студентов к практике социальной работы и руководству сообществом, оказывать услуги Северной Каролине, а также проводить исследования и публиковать результаты.Школа была продуктивно и сердечно связана с департаментами социального обеспечения округов и Департаментом общественного благосостояния Северной Каролины.
В 1932 году Школа общественного благосостояния была преобразована в Школу государственного управления с Отделом общественного благосостояния и социальной работы в качестве одного из ее компонентов. Позже Отделение было известно как Отдел общественного благосостояния и социальной работы Высшей школы. В 1950 году решением Попечительского совета университета отделение стало называться Школой социальной работы. В настоящее время школа связана с Американской ассоциацией школ социальной работы и Национальной ассоциацией школ социального управления. В 1952 году, когда эти организации были объединены в Совет по образованию в области социальной работы (CSWE), Школа стала аккредитованным членом.
Хотя образовательная программа Школы существенно изменилась с момента ее создания в 1920 году, постоянно делался упор на объединение сути академического обучения с содержанием практического обучения на местах. Государственные и добровольные агентства предоставили опыт обучения на местах в полном сотрудничестве со Школой. Схема полевого опыта менялась на протяжении многих лет от параллельной системы до блочной. В последние годы в качестве модели использовалась параллельная система с возможностью размещения блоков на выборочной основе.
Школа началась с твердой приверженности образованию для государственных социальных служб. Он разделял озабоченность после Второй мировой войны с клиническим акцентом, добившись признания в качестве функциональной школы работы с конкретными случаями. Он отреагировал на пробуждение Америки к бедности и гражданским правам, предоставив ряд возможностей для обучения на местах и в классе при работе с группами и сообществами. К началу 1970-х годов база обучения расширилась. Сегодня Школа стремится подготовить своих студентов к непосредственной практике с отдельными лицами, семьями и группами, а также к макропрактике с организациями и сообществами в широких сферах государственной службы, а также к основным программам, предлагаемым под эгидой добровольцев.
Ссылки [ править ]
- ^ http://ssw.unc.edu/index.php?q=programs
- ^ http://grad-schools.usnews.rankingsandreviews.com/best-graduate-schools/top-social-work-schools/rankings
- ^ http://ssw.unc.edu/about/school-mission
- ^ http://ssw.unc.edu/programs/study_abroad
- ^ http://ssw.unc.edu/about/faculty/publications
Внешние ссылки [ править ]
- Школа социальной работы UNC
