Веб-грамотность включает в себя навыки и компетенции, необходимые для чтения, письма и участия в сети. [1] Это было описано как «и содержание, и деятельность» - то есть пользователи сети должны не только узнавать о сети, но и о том, как создать свой собственный веб-сайт. [2]
История концепции
Во второй половине 1990-х исследователи грамотности начали изучать различия между печатным текстом и сетевыми устройствами с экранами. Это исследование было в основном сосредоточено на двух областях: достоверность информации, которую можно найти во всемирной паутине [3], и различие между гипертекстом и «чтением» и «письмом». [4] Эти навыки были включены в определения информационной грамотности и включены в позиционный документ SCONUL в 1999 году. [5] Этот документ стал «7 столпами информационной грамотности», который последний раз обновлялся в 2011 году. [6]
Карта веб-грамотности
Mozilla Foundation является некоммерческой организацией , которая способствует открытости, инновациям и участию в Интернете. Он создал карту веб-грамотности [1] в консультации с сообществом заинтересованных сторон из формального и неформального образования, а также из промышленности. [7] Веб-грамотность описывается как «навыки и компетенции, необходимые для чтения, письма и участия в сети». [1] Работа над тем, что изначально называлось «Стандарт» веб-грамотности, началась в начале 2013 года. Версия 1.0 была представлена на фестивале Mozilla позже в том же году. [8] В дальнейшем «стандарт» считался проблематичным и противоречил духу того, что сообщество Mozilla пыталось достичь. [9]
Грамотность версии 1.1 в веб - грамотности Карта была выпущена в начале 2014 года [10] и подкрепляет Mozilla Фонда WebMaker раздел ресурсов , где учащиеся и наставники могут найти мероприятия , которые помогают Научите в смежных областях. Хотя карта веб-грамотности представляет собой список направлений, навыков и компетенций, чаще всего она представлена в виде сетки компетенций.
Сообщество Mozilla завершило работу над версией 1.5 Карты веб-грамотности в конце марта 2015 года. [11] Это включает небольшие изменения в уровне компетенций и всесторонний обзор навыков, которые они содержат. [12]
Изучение
(Навигация в Интернете)
- Навигация (использование программных инструментов для просмотра веб-страниц)
- Веб-механика (понимание веб-экосистемы)
- Поиск (поиск информации, людей и ресурсов через Интернет)
- Достоверность (критическая оценка информации, найденной в Интернете)
- Безопасность ( обеспечение безопасности систем, идентификационных данных и контента)
Строительство
(Создание для Интернета)
- Написание для Интернета (Создание и курирование контента)
- Ремиксирование (изменение существующих веб-ресурсов для создания чего-то нового)
- Дизайн и доступность (создание универсально эффективных коммуникаций через веб-ресурсы)
- Кодирование / сценарии (создание интерактивных приложений в Интернете)
- Инфраструктура (понимание Интернет-стека)
Подключение
(Участие в сети)
- Совместное использование (создание веб-ресурсов с другими)
- Сотрудничество (предоставление доступа к веб-ресурсам)
- Участие в сообществе (участие в веб-сообществах и понимание их практик)
- Конфиденциальность (изучение последствий обмена данными в Интернете)
- Открытые практики (помощь в сохранении демократичности и универсальности Интернета)
Смотрите также
Рекомендации
- ^ a b c Карта веб-грамотности Mozilla v1.1.0
- ^ Дэвидсон, С.Н. и Сурман, М. «Почему веб-грамотность должна быть частью любого образования» , Fast Company. Дата обращения 2 февраля 2015.
- ^ Детвейлер, MC, Hess, SM, & Peck, AC (1996, октябрь). Приобретение навыков дизайна, ориентированного на пользователя, путем проектирования и оценки страниц в Интернете. В материалах ежегодного собрания Общества по человеческому фактору и эргономике (Том 40, № 8, стр. 459-462). Публикации SAGE
- Перейти ↑ Snyder, I., & Joyce, M. (Eds.). (1998). Страница на экран: распространение грамотности в эпоху электроники. Психология Press.
- ^ Консультативный комитет SCONUL по информационной грамотности (1999) Информационные навыки в высшем образовании: документ с изложением позиции SCONUL. Подготовлено Целевой группой по информационным навыкам от имени SCONUL.
- ^ SCONUL. (2011). 7 столпов базовой модели информационной грамотности . Проверено 12 февраля 2015 года.
- ^ Белшоу, DAJ и Смит, KL «Почему Mozilla заботится о веб-грамотности» . Дата обращения 2 февраля 2015.
- ^ Стандарт веб-грамотности 1.0 от Mozilla . BoingBoing. Проверено 12 февраля 2015 года.
- ^ Стандарт веб-грамотности мертв (да здравствует карта веб-грамотности!) . Блог Дуга Белшоу. Проверено 12 февраля 2015 года.
- ^ Почему карта веб-грамотности останется на версии 1.1 до MozFest . Блог Mozilla Webmaker. Проверено 12 февраля 2015 года.
- ^ Создание версии 1.5 карты веб-грамотности Mozilla . Блог Mozilla Webmaker. Проверено 12 февраля 2015 года.
- ^ Помогите нам переопределить навыки, лежащие в основе трех компетенций Web Literacy Map! . Literaci.es. Проверено 12 февраля 2015 года.