Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Прополка - это систематическое удаление ресурсов из библиотеки на основе выбранных критериев. Это противоположно выбору материала, хотя выбор и отмена выбора материала часто связаны с одним и тем же мыслительным процессом. Прополка - жизненно важный процесс для активного сбора, поскольку он обеспечивает актуальность, актуальность и хорошее состояние коллекции. Прополку следует проводить постоянно. [1] Обучение сотрудников с помощью семинаров и презентаций о качестве коллекций, поддержании и важности и положительных преимуществах прополки коллекции являются важными компонентами, которые следует учитывать библиотеке.

Причины сорняков [ править ]

«Ухоженная, хорошо обрезанная коллекция гораздо полезнее, чем коллекция, заполненная устаревшими или неиспользованными материалами». [2] Удаление физической коллекции дает много преимуществ: [1]

  • Оставлено место для добавления соответствующих материалов.
  • Посетители могут быстро получить доступ к полезным материалам, а библиотекарь может легче направить их к информации.
  • Коллекция более авторитетна, потому что она актуальна.
  • Библиотекарь может легко увидеть сильные и слабые стороны коллекции.
  • Материалы хорошего качества и в хорошем физическом состоянии.

Поскольку многие коллекции имеют цифровую составляющую, пространство не является проблемой. Однако это не означает, что цифровые коллекции нельзя отсеивать. «Удаление неиспользуемых материалов улучшает поисковый опыт пользователя за счет уменьшения количества старых и нерелевантных записей, которые посетители должны просматривать в своих результатах поиска, чтобы найти то, что им действительно нужно». [2] Цифровая коллекция, как и физическая коллекция, должна поддерживаться в актуальном состоянии и быть легко доступной.

Критерии отсева [ править ]

Прополка должна быть рассмотрена в политике развития библиотечной коллекции , а критерии должны быть изложены в общих чертах. В следующем списке приведены некоторые рекомендации по удалению ресурсов. [1]

  • Плохое содержание
    • Контент устарел или устарел
    • Контент является предвзятым, расистским или сексистским.
    • Контент не имеет отношения к потребностям покровителя (или не используется в учебной программе школы)
    • Контент слишком зрелый / незрелый для посетителей (особенно важно для школьных библиотек)
  • Плохое состояние
    • Ресурсу нанесен непоправимый ущерб (порванные страницы, сломанные корешки)
    • Ресурс грязный или вонючий
    • Ресурс не выдержит дальнейшего обращения
  • Плохое кровообращение
    • Ресурс не используется посетителями в течение определенного периода времени
  • Прочие соображения
    • Множественные копии, которые не нужны
    • Достаточно других ресурсов по определенной теме
    • Если предмет будет заменен и стоимость замены
    • Визуальная привлекательность предмета (включая иллюстрации)

Проблемы с прополкой [ править ]

Прополка может рассматриваться членами сообщества как спорный вопрос. Джон Н. Берри III обсуждал это его эссе «Война с прополкой». [3] Спорный характер прополки коллекций требует обучения сотрудников библиотеки. Он предоставляет им «инструменты, необходимые для противодействия распространенным представлениям или неправильным представлениям о прополке», особенно тем, с которыми сталкиваются преподаватели в академической библиотеке. [4]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c Larson, Jeanette (2008), CREW: A Weeding Manual for Modern Libraries, Revised and Updated (PDF) , Остин, Техас: Комиссия по библиотеке и архивам штата Техас , получено 7 октября 2014 г.
  2. ^ a b Леман, Кэтлин, «Развитие коллекции и управление ею », Библиотечные ресурсы и технические услуги , 58 (3): 169–177
  3. ^ Берри III, Дж. (2013). «Война с прополкой». Библиотечный журнал, 138 (18), 10.
  4. ^ Harveland, Дженнифер (2017). «Методы инвентаризации библиотеки: использование гибкости и творчества для достижения общей цели в рамках объединенной библиотечной системы». Совместное библиотечное дело . 9 (3) : 168–174 - через https://digitcommons.du.edu/collaborativelibrarianship/vol 9 / iss3 / 4.