Абрахам Флекснер

Абрахам Флекснер
Флекснер около 1910 г.
Родившийся	13 ноября 1866 г. ( 1866-11-13 ) Луисвилл, Кентукки
Умер	21 сентября 1959 г. (1959-09-21)(92 года) Фолс-Черч, Вирджиния
Альма-матер	Университет Джона Хопкинса
Известен	Отчет Flexner
Научная карьера
Поля	Высшее медицинское образование
Учреждения	Университет Джона Хопкинса Институт Рокфеллера Берлинский университет Гарвардский университет Институт перспективных исследований

Абрахам Флекснер (13 ноября 1866 - 21 сентября 1959) был американским педагогом, наиболее известным своей ролью в реформе медицинского и высшего образования 20-го века в Соединенных Штатах и ​​Канаде. ^[1]

После основания и руководства подготовительной школой в своем родном городе Луисвилле, штат Кентукки , Флекснер опубликовал критическую оценку состояния американской системы образования в 1908 году под названием «Американский колледж: критика» . Его работа привлекла Фонд Карнеги для проведения углубленной оценки в 155 медицинских школах США и Канады. ^[2] Именно его одноименный отчет Флекснера , опубликованный в 1910 году, положил начало реформе медицинского образования в Соединенных Штатах и ​​Канаде. ^[1] Флекснер также был основателем Института перспективных исследований в Принстоне., который объединил величайших умов в истории для совместной работы над интеллектуальными открытиями и исследованиями. ^[2]

Биография [ править ]

Ранняя жизнь и образование [ править ]

Флекснер родился в Луисвилле, штат Кентукки, 13 ноября 1866 года. Он был шестым из девяти детей, рожденных немецкими еврейскими иммигрантами Эстер и Мориц Флекснер. ^[3] Он был первым в своей семье, окончившим среднюю школу и поступившим в колледж. ^[2] В 1886 году, в возрасте 19 лет, Флекснера закончил бакалавр в классике в Университете Джона Хопкинса , где он проучился всего два года. В 1905 году он учился в аспирантуре по психологии в Гарвардском и Берлинском университетах . ^[4] Он, однако, не завершил работу над учеными степенями ни в одном из институтов.

Личная жизнь [ править ]

У Флекснера было три брата по имени Джейкоб, Бернар и Саймон Флекснер. У него также была сестра по имени Рэйчел Флекснер. ^[5]

Успех экспериментального обучения Абрахама Флекснера позволил ему финансировать медицинское образование Саймона Флекснера в Медицинской школе Джонса Хопкинса . Он стал патологом, бактериологом и медицинским исследователем, работавшим в Институте медицинских исследований Рокфеллера с 1901 по 1935 год ^[5].

Флекснер также профинансировал учебу своей сестры в колледже Брин-Мор . Джейкоб управлял аптекой и использовал прибыль от продажи заведения, чтобы посещать медицинский институт. Затем он работал врачом в Луисвилле . Бернард начал карьеру юриста, а затем практиковал как в Чикаго, так и в Нью-Йорке. ^[5]

В 1896 году Флекснер женился на бывшей ученице своей школы Анне Лазьер Кроуфорд . Она была педагогом, который вскоре стал успешным драматургом и детским писателем. Успех ее пьесы « Миссис Виггс из капустного поля» (по роману 1901 года ) профинансировал учебу Флекснера в Гарварде и его год обучения за границей в европейских университетах. У пары родились две дочери Джин и Элеонора. Джин впоследствии стала одним из первых сотрудников Отдела трудовых стандартов США. Элеонора Флекснер стала независимым ученым и пионером женских исследований. ^[5]

Флекснер вырос в ортодоксальной еврейской семье, однако рано стал религиозным агностиком. ^[2]

Помимо вклада его брата Саймона, их племянник, Луи Баркхаус Флекснер , был директором-основателем Института неврологических наук Махони при Университете Пенсильвании и бывшим редактором Proceedings of the National Academy of Sciences . ^{[ необходима цитата ]}

Смерть [ править ]

Флекснер умер в Фоллс-Черч, штат Вирджиния , в 1959 году в возрасте 92 лет. Он был похоронен на кладбище Кейв-Хилл в Луисвилле, Кентукки . ^[5]

Карьера [ править ]

Экспериментальное обучение [ править ]

Окончив за два года университет Джонса Хопкинса со степенью в области классики, Флекснер вернулся в Луисвилл, чтобы преподавать классику в мужской средней школе Луисвилля . Четыре года спустя Флекснер основал частную школу, в которой он хотел проверить свои растущие идеи об образовании. Флекснер выступал против стандартной модели образования, ориентированной на умственную дисциплину и жесткую структуру. Более того, "Школа мистера Флекснера" ​​не выставляла традиционных оценок, не использовала стандартную учебную программу, отказывалась вводить экзамены для учащихся и не вела академический учет учащихся. Вместо этого он продвигал небольшие учебные группы, индивидуальное развитие и более практический подход к обучению. Выпускников его школы вскоре приняли в ведущие колледжи, и его стиль преподавания начал привлекать к себе большое внимание.

Американский колледж [ править ]

В 1908 году Флекснер опубликовал свою первую книгу «Американский колледж».. Резко критикуя многие аспекты американского высшего образования, он осуждал, в частности, университетские лекции как метод обучения. По словам Флекснера, лекции позволили колледжам «дешево оптово обслуживать большое количество студентов, которые в противном случае были бы неуправляемыми, и, таким образом, давали лектору время для исследований». Кроме того, Флекснера беспокоили хаотичность учебной программы бакалавриата и влияние исследовательской культуры университета. Ни один из них не способствовал выполнению миссии колледжа по обращению ко всему человеку. Он опасался, что «исследования в значительной степени присвоили ресурсы колледжа, заменив более крупные объекты преподавания в колледже методами и интересами узкоспециализированных исследований». ^[6]

Его книга привлекла внимание Генри Притчетта , президента Фонда Карнеги , который искал кого-то, кто провел бы серию исследований профессионального образования. В книге последовательно цитируется Pritchett в обсуждении мнений по реформе образования, и вскоре они договорились встретиться через тогдашний президент Университета Джона Хопкинса , Ira Ремсны . Хотя Флекснер никогда не посещал медицинскую школу, он был первым, кто выбрал Притчетта, чтобы возглавить исследование американского медицинского образования, и вскоре присоединился к исследовательскому коллективу Фонда Карнеги в 1908 году. Хотя сам Флекснер не был врачом, Притчетт выбрал его для его писательские способности и его пренебрежение традиционным образованием.^[2]

Отчет Flexner [ править ]

В 1910 году Флекснер опубликовал Отчет Флекснера , в котором анализировалось состояние американского медицинского образования и приводилось к далеко идущей реформе в подготовке врачей. Отчет Флекснера привел к закрытию большинства сельских медицинских школ и всех, кроме двух афроамериканских медицинских колледжей в Соединенных Штатах, учитывая его приверженность теории микробов , в которой он утверждал, что если не обучать и не лечить должным образом, афроамериканцы и бедные представляют угрозу для здоровья американцев европейского происхождения из среднего и высшего класса. ^[7] Его позиция была:

Практика врача-негра будет ограничена его собственной расой, о которой, в свою очередь, будут заботиться хорошие врачи-негры, а не бедные белые. Но физическое благополучие негра имеет значение не только для него самого. Десять миллионов из них живут в тесном контакте с шестьюдесятью миллионами белых. Мало того, что сам негр болеет анкилостомами и туберкулезом; он передает их своим белым соседям точно так же, как невежественные и несчастные белые заражают его. Самозащита не меньше человечности дает в этом вопросе весомый совет; корысть секунд филантропии. Негра надо воспитывать не только ради него, но и ради нас. Он, насколько может видеть человеческий глаз, является постоянным фактором нации. ^[8]

По иронии судьбы, одна из школ, Луисвиллский национальный медицинский колледж , находилась в родном городе Флекснера. В ответ на отчет, некоторые школы уволили старших преподавателей в процессе реформы и обновления. ^[9]

Влияние на Европу [ править ]

Вскоре Флекснер провел соответствующее исследование медицинского образования в Европе. ^[10] Согласно Боннеру (2002), работа Флекснера стала «почти такой же известной в Европе, как и в Америке». ^[2] При финансовой поддержке Фонда Рокфеллера Флекснер «... оказал решающее влияние на курс медицинской подготовки и оставил неизгладимый след в некоторых из самых известных медицинских школ страны». ^[2] Боннер беспокоился, что «введение жестких стандартов со стороны аккредитующих групп сделало медицинский учебный план чудовищным», и студенты-медики проходили его через «мало времени, чтобы остановиться, почитать, поработать или подумать». Боннер (2002) называет Флекснера «самым суровым критиком и лучшим другом американской медицины».

Новая школа Линкольна [ править ]

Между 1912 и 1925, Флекснер служил на Рокфеллер «s Совет по общему образованию , а после 1917 года был его секретарь. С помощью доски, он основал еще одну экспериментальную школу, Lincoln School , который открылся в 1917 году в сотрудничестве с факультетом педагогического колледжа в Колумбийском университете . ^{[ необходима цитата ]}

Институт перспективных исследований [ править ]

В Bambergers , наследниками универмага фортуны, были установлены на создании медицинской школы в Ньюарке, штат Нью - Джерси , который дал предпочтение признаний еврейским заявителям в усилиях по борьбе с безудержной предубеждение против евреев в медицинской профессии в то время. Флекснер сообщил им, что учебная больница и другие факультеты требуют успешной школы. Несколько месяцев спустя, в июне 1930 года, он убедил братьев и сестер Бамбергеров и их представителей финансировать вместо этого создание Института перспективных исследований. ^[5]

Институт возглавлял Флекснер с 1930 по 1939 год, и он обладал известными преподавателями, включая Курта Гёделя и Джона фон Неймана .

Во время своего пребывания там Флекснер помог привлечь многих европейских ученых, которые, вероятно, подверглись бы преследованиям со стороны восходящего нацистского правительства. Среди них был и Альберт Эйнштейн , который прибыл в Институт в 1933 году под руководством Флекснера. ^[11]

Университеты: американский, английский, немецкий [ править ]

В его 1930 - х университетах: Американский, английский, немецкий , ^[12] Флекснера вернулся к ранее интересу в направлении и целях американского университета, нападая отвлекающие от серьезного обучения, таких как межвузовская атлетика , студенческого самоуправления и других студенческих мероприятий.

Наследие [ править ]

• Отчет Флекснера и его работа в сфере образования оказали долгосрочное влияние на медицинское и высшее образование. Конкретное влияние Доклада Флекснера на американскую и канадскую медицину включает:
  • Значительно повысилась средняя квалификация врача ^[13]
  • Медицина стала прибыльной и уважаемой профессией
  • Врач должен получить как минимум шесть лет, предпочтительно восемь лет послесреднего образования, обычно в университетских условиях.
  • Медицинское образование основано на исследованиях, особенно в области физиологии и биохимии человека.
  • Медицинские исследования проводятся по тем же протоколам, что и научные ^[14]
  • Правительство штата должно одобрить создание любой медицинской школы, а медицинские школы подлежат государственному регулированию.
  • Государственные отделения Американской медицинской ассоциации контролируют все обычные медицинские школы в каждом штате.
• Институт перспективных исследований, соучредителем которого является Флекснер, более 80 лет проводит ценные исследования, пытаясь понять сложности физического мира и человечества.

Почести [ править ]

• Ассоциация американских медицинских колледжей создала Флекснер премию Abraham за выдающиеся заслуги в области медицинского образования ежегодно признает лицо , которые внесли заметный вклад в американское медицинское образование. ^[15] В 2020 году «в свете расистских и сексистских писаний» AAMC переименовал награду, удалив имя Флекснера. ^[16]
• Университет Кентукки медицинский колледж создал Авраам Флекснера Мастер воспитателя награды признать достижения в шести категориях:
  • Образовательное лидерство и администрация
  • Выдающийся педагогический вклад или наставничество
  • Образовательные инновации и разработка учебных программ
  • Образовательная оценка и исследования
  • Повышение квалификации преподавателей в сфере образования ^[17]
• Авраам Флекснер Уэй в больничном районе в центре Луисвилля был назван Советом старейшин Луисвилля в ноябре 1978 года в честь Флекснера.

Библиография [ править ]

• 1908. Американский колледж: критика.
• 1910. Медицинское образование в США и Канаде.
• 1910. Медицинское образование в США и Канаде (в Google Книгах).
• 1912. Медицинское образование в Европе; отчет для фонда Карнеги о развитии преподавания.
• 1916. Современная школа .
• 1916 (с Фрэнком П. Бахманом). Государственное образование в Мэриленде: отчет Комиссии по обзору образования штата Мэриленд .
• 1918 (совместно с Ф. Б. Бахманом). Школы Гэри .
• 1927 "Действительно ли американцы ценят образование?" Лекция Инглиса 1927 (издательство Гарвардского университета)
• 1928. Бремя гуманизма . Taylorian Лекция в Оксфордском университете .
• 1930. Университеты: американский, английский, немецкий .
• 1939. Флекснер Абрахам (1939 июнь / ноябрь). Полезность бесполезных знаний. Харперс, выпуск 179, стр. 544-552. [1] .
• 1940. Я помню: автобиография Авраама Флекснера . Саймон и Шустер. Полный текст на Questia .
• 1943. Биография Х.С. Притчетта .

Ссылки [ править ]

Дальнейшее чтение [ править ]

• Боннер, Томас Невилл, 2002. Иконоборчество: Авраам Флекснер и жизнь в обучении . Johns Hopkins Univ. Нажмите. ISBN 0-8018-7124-7 . 
• Боннер Т.Н. (1989). «Историческая репутация Авраама Флекснера (1866–1959)» . Академическая медицина . 64 (1): 17–8. DOI : 10.1097 / 00001888-198901000-00007 . PMID  2643967 .
• Боннер Т.Н. (1990). «Авраам Флекснер и историки». Журнал истории медицины и смежных наук . 45 (1): 3–10. DOI : 10.1093 / jhmas / 45.1.3 . PMID  2179404 .
• Боннер Т.Н. (1998). «В поисках Авраама Флекснера» . Академическая медицина . 73 (2): 160–6. DOI : 10.1097 / 00001888-199802000-00014 . PMID  9484189 .
• Дубовский H (1989). «Вклад евреев в медицину. Часть III. XIX и XX века в США». Южноафриканский медицинский журнал . 76 (3): 119–20. PMID  2669171 .
• Король LS (1984). «Медицина в США: исторические виньетки. XX. Отчет Флекснера 1910 года». ДЖАМА . 251 (8): 1079–86. DOI : 10,1001 / jama.251.8.1079 . PMID  6363738 .
• Король DJ (1978). «Психологический тренинг Абрахама Флекснера, реформатора медицинского образования». Журнал психологии . 100 (1-я половина): 131–7. DOI : 10.1080 / 00223980.1978.9923481 . PMID  357713 .
• Невинс, Майкл, 2010. Абрахам Флекснер: американская икона с недостатками . iUniverse. ISBN 978-1-4502-6086-2 . 
• Старр, Пол, 1982. Социальная трансформация американской медицины . Основные книги. ISBN 0-465-07935-0 . 
• Уитли, Южная Каролина, 1989. Политика благотворительности: Абрахам Флекснер и медицинское образование . University of Wisconsin Press . ISBN 0-299-11754-5 . 

Внешние ссылки [ править ]

Викискладе есть медиафайлы по теме Авраама Флекснера .

• Джейкоб, Другой Флекснер (предлагает биографические данные об Аврааме)
• Эми Э. Уэллс: «Флекснер, Абрахам (1866–1959)». В кн .: Энциклопедия образования. 2002 г.
• Биография Флекснера из Института перспективных исследований
• Абрахам Флекснер и эпоха реформы медицинского образования. (критически помещает Флекснера и его вклад в контекст социальных и образовательных реформ того времени)
• Полный текст «Медицинского образования в США и Канаде; отчет для Фонда Карнеги по развитию преподавания»