Академическая специализация — это академическая дисциплина , которую формально изучает студент бакалавриата . Студент, успешно окончивший все курсы, необходимые для основной специальности, имеет право на получение степени бакалавра . Слово «специальный» (также называемое концентрацией , особенно в частных колледжах) также иногда используется в административном отношении для обозначения академической дисциплины, которую изучает аспирант или аспирант в магистратуре или докторантуре .
Академическая специализация обычно предполагает прохождение комбинации обязательных и факультативных курсов по выбранной дисциплине. Свобода выбора курсов варьируется от программы к программе. [1] Академическая специализация осуществляется избранными преподавателями академического факультета . Специальность, управляемая более чем одним академическим факультетом, называется междисциплинарной специальностью . В некоторых случаях студентам может быть разрешено разработать собственную специальность при условии одобрения преподавателей.
В Соединенных Штатах студентам обычно не требуется выбирать основную дисциплину при первом поступлении на бакалавриат. Кроме того, большинство колледжей и университетов требуют, чтобы все студенты проходили общую базовую учебную программу по гуманитарным наукам . Обычно учащиеся должны принять участие не позднее конца второго учебного года , а некоторые школы даже запрещают учащимся объявлять специальность до этого времени. Говорят, что студент, заявивший две академические специальности, имеет двойную специальность . Координатный майор — это вспомогательный майор, призванный дополнять основной. Для завершения координатной специальности требуется меньше кредитов за курс . Многие колледжи также позволяют студентам объявить второстепенную область, второстепенную дисциплину, по которой они также посещают значительное количество занятий, но не столько, сколько необходимо для завершения основной специальности.
Корни академической специальности, какой мы ее знаем сейчас, впервые появились в 19 веке как «альтернативные компоненты степени бакалавра». [2] До этого все студенты, получающие степень бакалавра, должны были бы изучать один и тот же набор курсов, направленных на всестороннее « гуманитарное образование ». [2]
В 1825 году Университет Вирджинии инициировал образовательный подход, который позволил студентам выбирать область обучения. Предлагая восемь вариантов (включая древние языки, анатомию, медицину), другие системы высшего образования в Европе после Гражданской войны в США начали развиваться в сторону более строгой специализации в обучении. [2]
В Соединенных Штатах во второй половине XIX века концентрированные очаги на уровне бакалавриата начали процветать и популяризироваться, но знакомый термин «специальный» появился только в 1877 году в каталоге Университета Джона Хопкинса . Для получения основной специальности обычно требовалось 2 года обучения, а для средней - один.