Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Аллан Урхо Пайвио
Аллан Пайвио 1948.png
Рожденный29 марта 1925 г.
Тандер-Бей
Умер19 июня 2016 г.
ЗанятиеПсихолог, писатель

Аллан Урхо Пайвио (29 марта 1925-19 июня 2016) был профессором психологии в Университете Западного Онтарио и бывшим бодибилдером . [1] Он получил докторскую степень. окончил Университет Макгилла в 1959 году и преподавал в Университете Западного Онтарио с 1963 года до выхода на пенсию. [2] [3]

Ранняя жизнь и семья [ править ]

Пайвио родился в Тандер-Бей , Онтарио, в семье Аку Пяйвиё и Иды Ханнинен. Его отец был финско-канадским журналистом, поэтом и социалистом. Брат Пайвио Жюль Пяйвио был архитектором и профессором. Он был последним выжившим членом батальона Маккензи-Папино, сражавшимся в гражданской войне в Испании . [4]

Бодибилдинг [ править ]

Пайвио был успешным бодибилдером. В 1948 году Аллан Пайвио выиграл титул «Мистер Канада» на конкурсе, учрежденном Международной федерацией бодибилдеров . [5]

В статье 1948 года в журнале YOUR PHYSIQUE Павио описывается как хорошо известный спортсмен , бодибилдер, гимнаст и физкультурник . [6] Фотография Пайвио из фильма «Мистер Канада» 1948 года была перепечатана в книге Universal Hunks , 2013. [7]

Пайвио получил степень бакалавра физического воспитания в Университете Макгилла в 1949 году. Он основал тренажерный зал и студии здоровья в Монреале. [3]

Академическая карьера [ править ]

Пайвио опубликовал около двухсот статей и наиболее известен своей теорией двойного кодирования . Теория двойного кодирования утверждает, что невербальная и вербальная информация хранится в долговременной памяти отдельно. Теория двойного кодирования дополняется теорией Алана Баддели , в которой рабочая память разделена на зрительно-пространственный блокнот и фонологический цикл .

Работа Пайвио имеет значение во многих областях, включая человеческий фактор , дизайн интерфейса, а также разработку учебных материалов.

Аллан Пайвио получил три степени в Университете Макгилла в период с 1949 по 1959 год. Пайвио получил степень доктора философии. Он получил степень доктора психологии и провел более сорока лет в исследованиях образов, памяти, языка, познания и других областей. Он опубликовал около двухсот статей и глав книг и пять книг. Свою книгу 2000 года «Образы и текст: теория двойного кодирования чтения и письма» он написал вместе с Марком Садоски. В 2006 году он опубликовал свою последнюю книгу «Разум и его эволюция: теоретический подход к двойному кодированию».

Теория двойного кодирования [ править ]

Основная статья: Теория двойного кодирования

Согласно Пайвио, теория двойного кодирования (DCT) предполагает, что визуальная и вербальная информация действуют как две различные системы. Его корни уходят в практическое использование образов в качестве вспомогательного средства памяти 2500 лет назад. Например, можно думать об автомобиле, думая о слове «автомобиль», или создавая мысленный образ автомобиля. Вербальная и образовательная системы взаимосвязаны, так как можно представить мысленный образ автомобиля, а затем описать его словами, или прочитать или послушать слова, а затем сформировать мысленный образ. DCT определяет три типа обработки: (1) репрезентативная, прямая активация вербальных или невербальных представлений, (2) референциальная, активация вербальной системы невербальной системой или наоборот, и (3) ассоциативная обработка, активация представлений в рамках одной вербальной или невербальной системы.Данная задача может потребовать любого или всех трех видов обработки. Единицы вербальной системы называются логогенами; эти единицы содержат информацию, которая лежит в основе нашего использования этого слова. Невербальные системные единицы называются имагами. Воображения содержат информацию, которая генерирует мысленные образы, такие как естественные объекты, целостные части объектов и естественные группировки объектов. Изображения работают синхронно или параллельно; таким образом, все части изображения доступны сразу. Логогены действуют последовательно; слова появляются по одному в синтаксически соответствующей последовательности в предложении. Два кода могут перекрываться при обработке информации, но больший акцент делается на одном или другом. Вербальные и невербальные системы делятся на подсистемы, обрабатывающие информацию из различных модальностей.Многие эксперименты, о которых сообщили Пайвио и другие, подтверждают важность образов в когнитивных операциях. В одном эксперименте участники увидели пары предметов, которые различались по округлости (например, помидор, кубок), и их попросили указать, какой член пары был круглее. Объекты были представлены в виде слов, картинок или пар слово-картинка. Время отклика было самым медленным для пар слово-слово, промежуточным для пар «картинка-слово» и самым быстрым для пар «картинка-изображение».и самый быстрый для пар "картинка-изображение".и самый быстрый для пар "картинка-изображение".

Эмпирические данные [ править ]

Первоначально исследования DCT были сосредоточены на памяти и вскоре распространились на другие когнитивные явления. Однако память по-прежнему имеет решающее значение, потому что она является основой всех знаний и мыслей. Акцент на память здесь еще более оправдан, потому что обучение и память лежат в основе образовательных целей. Эффекты можно объяснить двумя гипотезами DCT. Одна из гипотез состоит в том, что невербальные и вербальные коды, будучи функционально независимыми, могут иметь аддитивное влияние на запоминание. Например, участники экспериментов со свободным вспоминанием, вероятно, будут тайно называть представленные объекты и, таким образом, создать невербальный (изобразительный) и вербальный след в памяти. Они также могут установить двойной вербально-невербальный след памяти, образуя конкретные слова, но это несколько менее вероятно, чем наименование картинок, отсюда более низкая память на конкретные слова, чем на картинки.Абстрактные слова трудно изобразить и, следовательно, они с меньшей вероятностью будут закодированы двояко. Ожидаемое преимущество двойного кодирования в аддитивной памяти было подтверждено в многочисленных экспериментах, которые также показали, что невербальный код мнемонически сильнее (вносит больший вклад в аддитивный эффект), чем вербальный код.

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Социальные науки оплакивают кончину Аллана Урхо Пайвио" . Западные социальные науки.
  2. Перейти ↑ Lumley, E. (2005). Канадский Кто есть кто. Университет Торонто Пресс.
  3. ^ a b "Доктор Аллан Урхо Пайвио" . Ваши жизненные моменты . Проверено 11 августа +2016 .
  4. ^ «Идеалист боролся с фашизмом во время гражданской войны в Испании» . Глобус и почта. 17 октября 2013. Архивировано из оригинала 16 января 2017 года . Проверено 8 мая 2014 .
  5. Перейти ↑ Saarinen, O. W (1999). Между камнем и наковальней: историческая география финнов в районе Садбери. Издательство Университета Уилфрида Лорье.
  6. ^ ВАШ телосложением Magazine , 1948. Том 10, Номер 3 стр. 22-23
  7. Перейти ↑ Chapman, David L. (2013). Универсальные скряги: иллюстрированная история мускулистых мужчин во всем мире, 1895-1975 . Арсенал Целлюлозный Пресс. п. 268. ISBN 978-1-55152-509-9. 

Андерсон, младший (2005). Когнитивная психология и ее последствия. Нью-Йорк: Издательство Worth.

Майер Р. Э. и Морено Р. (2003). Девять способов снизить когнитивную нагрузку при мультимедийном обучении. Психолог-педагог, 38 (1), 43-52.

Морено Р. и Майер Р. Е. (2000). Эффект согласованности в мультимедийном обучении: аргумент в пользу минимизации ненужных звуков при разработке мультимедийных учебных сообщений. Журнал педагогической психологии, 92, 117-125.

Пайвио, А (1971). Образные и вербальные процессы. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

Пайвио, А (1986). Ментальные представления: подход двойного кодирования. Оксфорд. Англия: Издательство Оксфордского университета.

https://web.archive.org/web/20110221091503/http://www.lifecircles-inc.com/Learningtheories/IP/paivio.html

Пайвио, А. (1986). Ментальные представления: подход двойного кодирования. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета

Рю, Дж., Лай, т., Коларик, С., Коули, Дж., И Алдаг, Х. (2000). Теория двойного кодирования. Получено из Интернета 29 сентября 2003 г. с http://www.coe.ecu.edu/ltdi/colaric/KB/Paivio.html [ постоянная мертвая ссылка ]