Энн Бернс — австралийский лингвист-педагог британского происхождения, всемирно известная своими работами по жанровой педагогике в TESOL и EAP / ESP . Она почетный профессор языкового образования в Астонском университете (Великобритания) [1] и профессор TESOL в Университете Нового Южного Уэльса (Австралия). [2] [3] Международная ассоциация TESOL назвала ее одной из «50 на 50», лидеров, которые внесли значительный вклад в TESOL за первые 50 лет ее существования. [4]
Бернс родился и получил образование в Уэльсе , Великобритания. Она получила степень бакалавра искусств с отличием по английской литературе в Уэльском университете (1966); доктор философии Университета Маккуори (1994 г.); и магистр образования , также Университета Маккуори (1996). Ранее она была заместителем директора Национального центра преподавания и исследований английского языка (NCELTR), Ключевого исследовательского центра правительства Содружества по программе изучения английского языка для взрослых мигрантов (AMEP) (2000–2005 гг.), Директором по прикладной лингвистике и языку в образовании. (ALLE) Исследовательский центр Университета Маккуори (2005–2010 гг.) И декан факультета лингвистики и психологии Университета Маккуори (2000–2005 гг.).
В настоящее время она занимает должности заведующих кафедрами и выдающихся профессоров в нескольких академических учреждениях Великобритании, Австралии и Гонконга. Она также была приглашенным профессором в Новой Зеландии, Швеции, Японии и Таиланде. Некоторые другие недавние назначения включают академического советника по прикладной лингвистике, Oxford University Press (с 2012 г. по настоящее время), [5] председателя Постоянного исследовательского комитета TESOL (2009–2012 гг.), председателя и редактора серии прикладной лингвистики AILA (AALS). (2014–2016) и старший консультант Cengage_National Geographic.
Бернс много публиковался в области TESOL по обучению разговорной речи и грамматике с точки зрения жанра / системной функциональной лингвистики (SFL). Она всемирно известна своей новаторской работой в области исследования действий для учителей иностранных языков, многие из которых сосредоточились на жанровой педагогике в EAP/ESP.
Книга Бернса под редакцией Кэролайн Коффин «Анализ английского языка в глобальном контексте» (2001, Routledge) была частью программы магистра образования и магистра прикладной лингвистики, предлагаемой соответственно Открытым университетом (Великобритания) и Университетом Маккуори (Австралия). Он был широко принят другими университетскими программами, а также в качестве книги для чтения.
Кроме того, вместе с Хелен Джойс она адаптировала цикл обучения и обучения из трех частей (Callaghan and Rothery 1988) к циклу из четырех частей, имеющему отношение к TESOL (Hammond et al., 1992). Вместе с Дженни Хаммонд и Хелен де Сильва Джойс она провела два национальных проекта AMEP по обучению разговорной речи с точки зрения жанра / SFL в языковых классах.