Оценка культура является подмножеством из организационной культуры [1] определяются значения, верования и предположения , проведенных его членами. В высшем образовании культура позитивной оценки характеризуется доверительными отношениями, принятием решений на основе данных , уважением к профессии преподавателя и внутренней жаждой открытий об обучении студентов . [2] [3] Культура позитивной оценки обычно подразумевает наличие условий для сотрудничества между практиками, структуры вознаграждения, возможности профессионального развития для преподавателей и сотрудников [4]вовлечение студентов и общая приверженность руководителей делу создания устойчивых институциональных улучшений. [5] [6] [7]
Культура оценивания может проявляться поведенчески через такие факторы, как: празднование успехов , всесторонний обзор программы, совместное использование общей терминологии и языка [8], предоставление технической поддержки и использование позитивных сообщений для эффективной передачи смысла. [9] Культура оценивания была измерена исследователями восприятия преподавателями [10], чтобы определить мотивацию, чувство поддержки и уровни страха, связанные с оцениванием.
Рекомендации
- ^ Шейн, Э. (1990). "Организационная культура". Американский психолог . 45 (2): 109–119. DOI : 10.1037 / 0003-066x.45.2.109 .
- ^ Lakos, A .; Фиппс, П. (2004). «Создание культуры оценивания: катализатор организационных изменений» . Библиотеки и Академия . 4 (3): 345–361. DOI : 10,1353 / pla.2004.0052 . S2CID 62250212 .
- ^ Фаркас, М. (2013). «Создание и поддержание культуры оценки: лучшие практики для руководства изменениями». Обзор справочных служб . 41 (1): 13–21. DOI : 10.1108 / 00907321311300857 .
- ^ Banta & Associates (2002). Создание стипендии оценивания . Сан-Франциско: Джосси-бас.
- ^ Ndoye, A .; Паркер, М. «Создание и поддержание культуры оценивания». Планирование высшего образования : 28–39.
- ^ Suskie, Линда (2009). Оценка обучения студентов: Руководство по здравому смыслу (2-е изд.). Сан-Франциско: Wiley.
- ^ Маки, П.Л. (2010). Оценка для обучения: создание устойчивых обязательств во всем учреждении . Стерлинг: Стилус.
- ^ Bresciani, M .; Zelna, C .; Андерсон, Дж. (2006). Оценка обучения и развития студентов: пособие для практиков . Вашингтон
- ^ Вайнер, Венди Ф. «Создание культуры оценивания: пятнадцать элементов успеха оценки» . Американская ассоциация университетских профессоров . Проверено 12 февраля 2017 года .
- ^ Фуллер, М .; Скидмор, S .; Бустаманте, Р. (2016). «Эмпирическое изучение культуры оценивания высшего образования». Обзор высшего образования . 39 (3): 395–429. DOI : 10,1353 / rhe.2016.0022 . S2CID 147199026 .