Австралийский совет по исследованиям в области образования ( ACER ), созданная в 1930 году, является независимой образовательной научно - исследовательской организации , базирующейся в Камберуэлл, Виктория (Мельбурн) и с офисами в Аделаиде, Брисбене, Дубаи, Джакарте, Куала - Лумпур, Лондон, Нью - Дели, Перт и Сидней. ACER разрабатывает и управляет рядом услуг по тестированию и оценке, а также проводит исследования и анализ в секторе образования. [1]
История
1 апреля 1930 года два сотрудника, Кен Каннингем, первый исполнительный директор и секретарь Мэри Кэмпбелл, открыли первый офис ACER в двух комнатах здания T&G в центре Мельбурна . К концу 1930-х гг. Штат ACER увеличился до пяти человек.
ACER был основан на грант Корпорации Карнеги в Нью-Йорке , сам фонд создан «для содействия развитию и распространению знаний и понимания». Хотя гранты Карнеги предназначались для блага народа Соединенных Штатов, небольшой процент средств можно было использовать для той же цели в странах, которые были или были членами Британского Содружества. Грант на создание ACER был предоставлен после визита в Австралию американца Джеймса Рассела от имени Корпорации Карнеги для оценки состояния образования в Австралии и изучения соответствующих способов оказания помощи. [2]
Официальное название «Австралийский совет по исследованиям в области образования» было сначала выбрано, но затем на первом заседании совета, состоявшемся в 1930 году, было изменено на Австралийский совет по исследованиям в области образования, который с тех пор не изменился.
Генеральные директора
исполнительный директор | Владение | Заметный вклад в исследования в области образования |
---|---|---|
К.С. Каннингем | 1930–1954 гг. | Председатель Совета по исследованиям в области социальных наук Австралии (1943–1952) |
WC Radford | 1955–1976 | Отредактированный обзор образования в Австралии (1939–1964); Возглавлял комитет по проверке государственных экзаменов в Квинсленде и входил в комитет по расследованию образования в Южной Австралии. |
JP Keeves | 1977–1985 | Редактор изданий « Исследования, методология и измерения в образовании: международный справочник» (1997 г.) [3] и « Вопросы исследований в области образования» (1999 г.) [4]. |
Барри Макгоу | 1985–1998 | Директор по образованию ОЭСР (1998–2005); [5] председатель правления Австралийского управления по учебным программам, оценке и отчетности (2009–) [6] |
Джефф Мастерс | 1998 – настоящее время | Разработанная модель частичного кредита (1982 г.); [7] Проведен обзор начальных школ Квинсленда (2009 г.); [8] Обзор школьной программы Нового Южного Уэльса (2018–19) [9] |
Генеральный директор ACER India: Амит Кошик (2017 – настоящее время)
Генеральный директор ACER Indonesia: Лани Ганда (2015 – настоящее время)
Генеральный директор ACER UK: Десмонд Бермингем (2018 – настоящее время)
Организационная структура
ACER - это независимая некоммерческая организация, финансируемая за счет контрактных работ, сборов за услуги и продажи продукции. В офисах компании в Аделаиде, Брисбене, Дубае, Джакарте, Куала-Лумпуре, Лондоне, Мельбурне, Нью-Дели, Перте и Сиднее работает более 430 сотрудников.
Работа ACER
После того, как вначале сосредоточилась на австралийском образовании, ACER теперь предоставляет широкий спектр услуг для растущего числа международных клиентов.
ACER имеет официальное партнерство с Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО). [10] ACER сотрудничает с ЮНЕСКО через Статистический институт ЮНЕСКО и Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке по таким инициативам, как разработка оценок обучения чтению и математике, а также связанных с ними инструментов и методологий, которые страны могут использовать для мониторинга результатов обучения для информирования образовательных учреждений. политика.
ACER также работает с такими организациями, как ЮНИСЕФ, Всемирный банк, Департамент иностранных дел и торговли Австралии, Центральный совет среднего образования Индии и Департамент международного развития Соединенного Королевства, внося свой вклад в оценку и реформы образования в ряде стран. ACER участвует в проекте « Показатели начального обучения в Юго-Восточной Азии» (SEA-PLM) , который оценивает чтение, письмо, математику и глобальное гражданство учащихся 5-х классов в регионе АСЕАН, в сотрудничестве с Организацией министров образования Юго-Восточной Азии (SEAMEO). ) и ЮНИСЕФ.
Исследование ACER охватывает: [2]
- Оценка и отчетность: гуманитарные науки, социальные науки, математика и естественные науки
- Австралийские и международные исследования
- Образование и развитие
- Политика и практика в сфере образования
- Психометрия и методология
- Общесистемное тестирование
- Высшее образование
Некоторая часть работы ACER проводится через его центры стратегических исследований: Центр глобального мониторинга образования; Центр реформ и инноваций в области оценки; и Центр школьного и системного совершенствования. [11]
Исследовательская работа ACER внесла свой вклад в политику [12] [13], относящуюся к австралийскому образованию, включая прогресс в обучении [14], роль родителей [15], роль искусства в образовании [16], учителей и руководителей школ, [17] ] послевузовское образование и обучение [18] участие студентов высших учебных заведений [19] в обеспечении равенства в образовании. [20]
Консорциум, возглавляемый ACER, координировал Программу ОЭСР по международной оценке учащихся (PISA) с 1997 по 2015 год. PISA - это международная оценка чтения, математики и естественных наук, в которой в настоящее время участвуют более 70 стран. ОЭСР наняла ACER для проведения первой в истории оценки результатов обучения в высшем образовании (AHELO) [21] и для разработки всех новых задач по повышению грамотности для Программы международной оценки компетенций взрослых. [22]
ACER также несет ответственность за участие координирующей Австралии в Международной ассоциации по оценке образовательных достижений «ы тенденции в международных математиках и наука исследовании и прогрессе в международной грамотности исследования чтения . ACER принимал участие во многих других важных международных исследованиях и является одним из основателей Азиатско-Тихоокеанской ассоциации образовательных исследований (APERA), которая объединяет образовательные исследовательские организации по всему региону.
Помимо исследований, ACER управляет программами тестирования для выбора стипендии, поступления в университет, психологов и управления персоналом, некоторые из которых проводятся онлайн. Тесты, книги и другие материалы также публикуются и продаются через ACER Press для рынков образования, психологии, человеческих ресурсов, лиц с особыми потребностями и патологии речи.
ACER является зарегистрированным поставщиком высшего образования [2], предлагающим аттестат об окончании образования - оценка успеваемости учащихся и модуль уровня магистра в области понимания теории измерения Раша. ACER также управляет ежегодной научно-исследовательской конференцией, ежегодно проводимой в Австралии. [23]
Хорошо известные тесты
ACER разрабатывает или проводит широкий спектр тестов. Некоторые из наиболее известных тестов включают:
- Прогрессивные тесты достижений
- Международные эталонные тесты
- Оценка международных школ
- Тесты на получение стипендии ACER
- Сертификаты ACER
- Специальный вступительный экзамен в высшее учебное заведение (STAT)
- ГАМСАТ
- HPAT-Ирландия
- HPAT-Ольстер
- Тест на грамотность и счет для учащихся начального педагогического образования
Рекомендации
- ^ "Пресс-релиз: Австралийский совет образовательных исследований открывает офис в Дубае" . Департамент Премьер-Министра и Кабинета Министров (Виктория) . 11 марта 2004 года Архивировано из оригинала 31 марта 2011 года . Проверено 19 октября 2010 года .
- ^ а б в «О нас: Австралийский совет по исследованиям в области образования» .
- ^ "Каталог Национальной библиотеки Австралии - Образовательные исследования, методология и измерения: международный справочник / под редакцией Дж. П. Кивза" .
- ^ "Каталог Национальной библиотеки Австралии - Проблемы исследований в области образования / под редакцией Джона П. Кивза и Габриэль Лакомски" .
- ^ http://www.oecd.org/document/59/0,3343,en_21571361_23918823_21313339_1_1_1_1,00.html [ постоянная мертвая ссылка ]
- ^ «Австралийский орган по учебной программе, оценке и отчетности - Архивная копия» . Архивировано из оригинального 19 -го февраля 2011 года . Проверено 10 февраля 2011 .
- ^ Мастерс, GN (1982). Модель Раша для частичного кредитного скоринга. Психометрика, 47, 149–174.
- ^ Джефф Н. Мастерс (апрель 2009 г.). «Общая задача: повышение грамотности, навыков счета и естественных наук в начальных школах Квинсленда» (PDF) . Австралийский совет образовательных исследований. Архивировано из оригинального (PDF) 28 февраля 2011 года . Проверено 10 февраля 2011 года .
- ^ http://educationstandards.nsw.edu.au/wps/portal/nesa/about/news/media-releases/media-release-detail/nsw-launches-school-curriculum-review
- ^ https://en.unesco.org/partnerships/non-governmental-organizations/list
- ^ https://www.acer.org/research/centres
- ^ https://research.acer.edu.au/policyinsights/
- ^ Милберн, Кэролайн (12 апреля 2010 г.). «Вывод исследования на вершину своего класса» . Возраст . Мельбурн . Проверено 10 февраля 2011 года .
- ^ https://rd.acer.org/article/the-role-of-learning-progressions-in-global-scales
- ^ Тарика, Элизабет (7 февраля 2011 г.). «Познакомьтесь с самым важным человеком в учебе вашего ребенка - вами» . Возраст . Мельбурн.
- ^ «Искусство может быть ключом к хорошему образованию» . Архивировано из оригинального 13 апреля 2011 года . Проверено 1 июля 2013 года .
- ^ Джонстон, Меган (21 июня 2010 г.). «Выдающиеся учителя борются за признание» . Сидней Морнинг Геральд . Проверено 10 февраля 2011 года .
- ^ «Школа - не ключ к успеху на рабочем месте» . Сидней Морнинг Геральд . 20 января 2009 г.
- ^ Харрисон, Дэн (25 апреля 2009 г.). «Студенты сбились с курса» . Возраст . Мельбурн.
- ^ Том Гринвелл. «Государственные фонды, частные школы» . ONLINE мнение - он-лайн электронный журнал Австралии, посвященный общественно-политическим дебатам .
- ^ «Кто есть кто в AHELO: управление проектом и участие различных групп» .
- ^ Шлейхер, Андреус (2008). «PIAAC: новая стратегия оценки компетенций взрослых» (PDF) . Международный обзор образования . DOI : 10.1007 / s11159-008-9105-0 .
- ^ https://research.acer.edu.au/research_conferences/
Внешние ссылки
- Веб-сайт Австралийского совета образовательных исследований
- Интернет-хранилище исследований ACER
- HPAT - Ирландия