Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
"Ученый Карнеги" перенаправляется сюда. Для получения информации о шотландской стипендии см. Фонд Карнеги для университетов Шотландии § Стипендии Карнеги .
Эта статья о благотворительном фонде США. Для использования в других целях, см Фонд Карнеги (значения) .

Корпорация Карнеги Нью-Йорка
Корпорация Карнеги Нью-Йорка Logo.svg
ITT-American Building (5503745235) .jpg
Штаб-квартира корпорации на Мэдисон-авеню, 437 в Нью-Йорке.
Формирование9 июня 1911 г . ; 109 лет назад ( 1911-06-09 )
ОсновательЭндрю Карнеги
ТипФонд
Легальное положениеНекоммерческая организация
ЦельСодействовать продвижению и распространению знаний и понимания
Штаб-квартираНью-Йорк , США
Область, край
Глобальный
МетодыПредоставление гранта
ПоляОбразование , демократия , международный мир , высшее образование в Африке
Президент
Вардан Григорян
Председатель правления
Томас Кин
Выручка (2018)
253 миллиона долларов [1]
Расходы (2018)180 миллионов долларов [1]
Эндаумент (2018)3,5 миллиарда долларов [1]
Интернет сайтwww .carnegie .org

Корпорация Карнеги в Нью - Йорке MHL является благотворительной фонд , созданный Эндрю Карнеги в 1911 году для поддержки образовательных программ по всей территории Соединенных Штатов, а затем весь мир. [2] Корпорация Карнеги наделила или иначе помогла создать институты , которые включают в себя Национальный исследовательский совет США , что было тогда научный центр России в Гарвардском университете (ныне известный как Центр Дэвиса для российских и евразийских исследований), [3] Библиотеки Карнеги и Мастерская детского телевидения . На протяжении многих лет он также щедро финансировал другие благотворительные организации Карнеги,Фонд Карнеги за международный мир (CEIP), Фонд Карнеги по развитию преподавания (CFAT) и Научный институт Карнеги (CIS).

История [ править ]

Основание и ранние годы [ править ]

К 1911 году Эндрю Карнеги пожертвовал пять организаций в США и три в Соединенном Королевстве и выделил более 43 миллионов долларов на строительство публичных библиотек и еще почти 110 миллионов долларов в других местах. Но через десять лет после того, как он продал Carnegie Steel Company , на его счетах оставалось более 150 миллионов долларов, а к 76 годам он устал от выбора благотворительности . Давний друг Элиу Рут предложил ему основать траст. Карнеги перевел в него большую часть своего оставшегося состояния и после своей смерти возложил на фонд ответственность за распределение своего состояния. Предыдущие благотворительные пожертвования Карнеги использовали обычные организационные структуры., но он выбрал корпорацию в качестве структуры для своего последнего и крупнейшего траста. Фонд капитала корпорации , зарегистрированный штатом Нью-Йорк как Корпорация Карнеги Нью-Йорка, первоначально стоил около 135 миллионов долларов, а на 31 марта 1999 года рыночная стоимость составляла 1,55 миллиарда долларов.

В 1911-1912 годах Карнеги передал корпорации 125 миллионов долларов. В то время корпорация была крупнейшим благотворительным фондом из когда-либо созданных. Он также сделал его остаточным наследником по своему завещанию, поэтому он получил дополнительно 10 миллионов долларов, оставшуюся от его имущества после выплаты других его наследств. Карнеги зарезервировал часть активов корпорации для благотворительности в Канаде и тогдашних британских колониях , выделение сначала называлось Специальным фондом, затем Фондом британских доминионов и колоний, а затем Программой Содружества. Поправки к уставу позволили корпорации использовать 7,4% своего дохода в странах, которые являются или когда-то были членами Британского Содружества . [требуется разъяснение ]

В первые годы своего существования Карнеги был и президентом, и попечителем . Его личный секретарь Джеймс Бертрам и его финансовый агент Роберт А. Фрэнкс также выступали в качестве попечителей и, соответственно, секретаря корпорации и казначея. Этот первый исполнительный комитет принимал большинство решений о финансировании. Другие места в совете директоров занимали по должности президенты пяти ранее учрежденных американских организаций Карнеги:

  • Институт Карнеги (Питтсбург) (1896 г.),
  • Вашингтонский институт Карнеги (1902 г.),
  • Комиссия Фонда героев Карнеги (1904 г.),
  • Фонд Карнеги по развитию преподавания (CFAT) (1905 г.),
  • Фонд Карнеги за международный мир (CEIP) (1910 г.).

После смерти Карнеги в 1919 году попечители избрали наемного президента на полную ставку главным исполнительным директором и попечителем ex officio . Какое-то время подарки корпорации следовали образцам, уже установленным Карнеги. Гранты для публичных библиотек и церковных органов продолжались до 1917 года, а также шли другим организациям Карнеги, университетам, колледжам, школам и образовательным учреждениям. В подарочном письме Карнеги первоначальным попечителям, сделавшим пожертвование, говорилось, что попечители «лучше всего будут соответствовать моим желаниям, исходя из собственного суждения». [4]Стратегии корпораций менялись с годами, но оставались сфокусированными на образовании, хотя фонд также все больше финансировал научные исследования, будучи убежденным, что стране нужно больше научных знаний и «научного менеджмента». Он также работал над созданием исследовательских центров для естественных и социальных наук. Корпорация предоставила крупные гранты Национальной академии наук / Национальному исследовательскому совету , Вашингтонскому институту Карнеги , Национальному бюро экономических исследований , ныне несуществующему Институту пищевых исследований Стэнфордского университета [5] и Брукингскому институту , после чего заинтересовалась в образовании взрослых иобучение на протяжении всей жизни , очевидное продолжение концепции Карнеги о библиотеках как о «университете народа». В 1919 году он инициировал исследование американизации с целью изучения возможностей получения образования для взрослых, в первую очередь для новых иммигрантов.

Фредерик П. Кеппел [ править ]

С Фредериком П. Кеппелем в качестве президента (1923-1941) Корпорация Карнеги перешла от создания публичных библиотек к укреплению библиотечной инфраструктуры и услуг, развитию образования для взрослых и добавлению художественного образования в программы колледжей и университетов. Гранты фонда в этот период отличаются особой эклектичностью и недюжинной настойчивостью в выбранных целях. [6] Его видение образования взрослых основывалось как на викторианских ценностях характера, так и на демократических идеалах свободы мысли и рассуждений. [7]Через корпорацию Карнеги он учредил Американскую ассоциацию образования взрослых, которая занималась грантовым финансированием программ образования взрослых. Создание внешней организации помогло защитить Корпорацию Карнеги от обвинений в политическом причастности к образованию, что могло бы рассматриваться как частное влияние на государственное образование. Корпорация стремилась предотвратить обвинения граждан в социальной инженерии, создав отдельную организацию. [7] Основным направлением деятельности AAAE в 1930-х годах было продвижение более демократического общества через образование взрослых. Наиболее заметным вкладом AAAE стал Гарлемский эксперимент, инициатива по предоставлению образования для взрослых афроамериканцам в Гарлеме во время Гарлемского Возрождения, начавшегося в 1926 году.

Кеппель инициировал знаменитое исследование расовых отношений в Соединенных Штатах в 1944 году шведским экономистом Гуннаром Мюрдалом в 1937 году, назначив неамериканского аутсайдера руководителем исследования. Его теория о том, что эту задачу должен выполнять кто-то, кто не связан традиционными взглядами или предыдущими выводами, привела к появлению широко разрекламированной книги Мюрдала « Американская дилемма» (1944). Книга не оказала немедленного влияния на государственную политику, но позже ее много цитировали в судебных исках о сегрегации. Кеппель считал, что фонды должны делать факты доступными и позволять фактам говорить сами за себя. Его убедительные труды о благотворительности произвели неизгладимое впечатление на людей и повлияли на организацию и руководство многих новых фондов. [8]

В 1927 году Кеппел посетил Африку к югу от Сахары и рекомендовал первый набор грантов для открытия государственных школ в восточной и южной Африке. Другие гранты были направлены на развитие муниципальных библиотек в Южной Африке. В 1928 году корпорация учредила Комиссию Карнеги по проблеме бедных белых в Южной Африке. Более известное как «Исследование Карнеги о бедных белых» , оно продвигало стратегии, направленные на улучшение жизни белых африканеров в сельских районах и других белых бедняков в целом. В меморандуме, отправленном Кеппелу, говорилось, что «мало сомнений в том, что если бы туземцам были предоставлены все экономические возможности, более компетентные из них вскоре опередили бы менее компетентных белых» [9]. Кеппел поддержал проект, по которому был подготовлен отчет, мотивированный его заботой о сохранении существующих расовых границ. [9] Обеспокоенность корпорации так называемой «проблемой белых бедняков» в Южной Африке, по крайней мере частично, проистекает из аналогичных опасений по поводу белых бедняков на юге Америки . [9]

Белая бедность бросила вызов традиционным представлениям о расовом превосходстве белых и, таким образом, стала предметом исследования. В отчете рекомендовалось создать «убежища для трудоустройства» для бедных белых рабочих и чтобы бедные белые рабочие заменили «местных» рабочих в наиболее квалифицированных сферах экономики. [10] Авторы доклада предположил , что белое расовое ухудшение и расовое кровосмешение будет исходом [9] , если что - то не было сделано , чтобы помочь бедным белым, поддерживая необходимость роли социальных институтов в успешном поддержании белого расового превосходства . [10] [11]В отчете выражается тревога по поводу утраты расовой гордости белых, с косвенным следствием того, что бедные белые не смогут успешно противостоять «африканизации». [9] Отчет был отчасти попытался предотвратить исторически неизбежное присоединение к общинному, классово-демократическому социалистическому движению, направленному на объединение бедных каждой расы для общего дела и братства. [12]

Чарльз Доллард [ править ]

Вторая мировая война и ее непосредственные последствия были относительно неактивным периодом для Корпорации Карнеги. Чарльз Доллард присоединился к коллективу в 1939 году в качестве помощника Кеппеля и стал президентом в 1948 году. Фонд проявлял больший интерес к социальным наукам, в частности к изучению человеческого поведения. Трест также вошел в международные дела. Доллард призвал его финансировать количественные, «объективные» исследования в области социальных наук, такие как исследования в области физических наук, и способствовать распространению результатов в крупных университетах. Корпорация выступала за стандартизованное тестирование в школах для определения академической успеваемости независимо от социально-экономического положения ученика. Его инициативы также включали помощь в создании Службы образовательного тестирования в 1947 году.

Корпорация определила, что США все больше нуждаются в политическом и научном опыте в международных делах, и поэтому они были связаны с программами изучения регионов в колледжах и университетах, а также с Фондом Форда . В 1948 году фонд также предоставил начальный капитал для создания Российского исследовательского центра при Гарвардском университете, ныне известного как Центр Дэвиса по исследованию России и Евразии [13], как организации, которая могла бы заниматься крупномасштабными исследованиями как в области политики, так и в сфере образования. точки зрения.

В 1951 году в Южной Африке вступил в силу Закон о групповых территориях, который фактически ввел в действие систему апартеида , что привело к политическому господству африканеров и лишению собственности многих африканцев и цветных людей, которым внезапно пришлось жить только в определенных районах страны под страхом тюремного заключения. за то, что у них остались дома в районах, предназначенных для белых. Корпорация Карнеги прекратила свою благотворительную деятельность из Южной Африки на более чем два десятилетия после этого политического изменения, переключив внимание с Южной Африки на развитие университетов Восточной и Западной Африки .

Джон Гарднер [ править ]

В 1955 году Джон У. Гарднер был повышен с должности до президента. Гарднер одновременно стал президентом CFAT, находившегося в корпорации. Во время пребывания Гарднера у власти Корпорация Карнеги работала над повышением академической компетентности в области зарубежных исследований и укрепляла свою программу гуманитарного образования. В начале 1960-х годов он запустил программу непрерывного образования и профинансировал разработку новых моделей продвинутого и профессионального обучения зрелыми женщинами. Важное финансирование пошло на ключевые ранние эксперименты по непрерывному образованию женщин, с крупными грантами Университету Миннесоты (1960, соруководители Элизабет Л. Клесс и Вирджиния Л. Сендерс), Колледжу Рэдклиффа.(1961, под руководством президента Мэри Бантинг ) и колледжа Сары Лоуренс (1962, под руководством профессора Эстер Раушенбуш). [14] Интерес Гарднера к развитию лидерства привел к созданию программы стипендиатов Белого дома в 1964 году.

Известные грантовые проекты в области высшего образования в странах Африки к югу от Сахары включают исследование Комиссией Эшби 1959-60 гг. Потребностей Нигерии в высшем образовании . Это исследование стимулировало увеличение помощи со стороны Соединенного Королевства, Европы и США системам высшего и профессионального образования африканских стран. Гарднер сильно интересовался образованием, но как психолог он верил в поведенческие науки и убеждал корпорацию финансировать большую часть фундаментальных исследований в США по познанию, творчеству и процессу обучения, особенно среди детей раннего возраста, связывая психологию и образование. . Возможно, самым важным вкладом в реформу дошкольного образования в то время была серия образовательных исследований, проведенныхДжеймс Б. Конант , бывший президент Гарвардского университета ; в частности, исследование Конантом общеобразовательных средних школ Америки (1959) разрешило общественные споры относительно цели государственного среднего образования и доказало, что школы могут адекватно обучать как средних учеников, так и академически одаренных.

При Гарднере корпорация занялась стратегической филантропией - спланированной, организованной и сознательно построенной для достижения заявленных целей. Критерии финансирования больше не требовали наличия только социально желательного проекта. Корпорация искала проекты, которые дадут знания, ведущие к полезным результатам, доведенные до сведения лиц, принимающих решения, общественности и средств массовой информации, чтобы способствовать политическим дебатам. Основной целью стала разработка программ, которые могли бы реализовать и масштабировать более крупные организации, особенно правительства. Сдвиг политики в сторону передачи институциональных знаний отчасти стал ответом на относительно ограниченные ресурсы, из-за которых возникла необходимость использовать активы и «мультипликативный эффект», чтобы иметь хоть какой-то эффект. [ необходима цитата ]Корпорация считала себя законодателем мод в филантропии, часто финансируя исследования или предоставляя начальные деньги для идей, в то время как другие финансировали более дорогостоящие операции. Например, выдвинутые в нем идеи привели к Национальной оценке прогресса в образовании , позже принятой федеральным правительством. [ цитата необходима ] Самым ценным активом фонда было его чувство направления, сказал Гарднер [15], собирая компетентный профессиональный штат специалистов широкого профиля, которые он назвал своим «кабинетом стратегии» и считал ресурсом столь же важным для корпорации, как и ее эндаумент.

Алан Пайфер [ править ]

В то время как мнение Гарднера об образовательном равенстве заключалось в умножении каналов, через которые человек мог бы реализовать свои возможности, это было во время срока давнего сотрудника Алана Пайфера , который стал исполняющим обязанности президента в 1965 г. и президентом в 1967 г. CFAT), что фонд начал отвечать на требования различных групп, включая женщин, о повышении власти и богатства. Корпорация разработала три взаимосвязанные цели: предотвращение невыгодного образования; равенство возможностей получения образования в школах; и расширенные возможности в высшем образовании. Четвертой целью этих программ было улучшение демократических показателей правительства. Гранты были выделены на реформу государственного управления как лаборатории демократии., поддержать кампании по просвещению избирателей и мобилизовать молодежь к голосованию, среди прочего. [ необходима цитата ] Использование правовой системы стало методом для достижения равных возможностей в образовании, а также для удовлетворения жалоб, и корпорация присоединилась к фондам Форда и Рокфеллера и другим организациям в финансировании судебных тяжб, связанных с образованием, организациями гражданских прав. Он также инициировал многогранную программу по обучению чернокожих юристов на Юге практике права общественных интересов и по увеличению юридического представительства чернокожих. [ необходима цитата ]

Сохраняя свою приверженность образованию детей младшего возраста, корпорация одобрила применение исследовательских знаний в экспериментальных и демонстрационных программах, которые впоследствии предоставили убедительные доказательства долгосрочных положительных эффектов высококачественного дошкольного образования, особенно для обездоленных. Отчет 1980 года о влиятельном исследовании Perry Preschool Project Фонда исследований в области образования HighScope, посвященном результатам для шестнадцатилетних детей, зачисленных в экспериментальные дошкольные программы, предоставил решающее свидетельство того, что проект Head Start был защищен во время серьезных сокращений федерального бюджета. социальные программы. Фонд также продвигал образовательное детское телевидение и инициировал Мастерскую Детского телевидения , продюсер Улицы Сезам.и другие известные детские программы. Растущая вера в силу образовательного телевидения подтолкнула к созданию Комиссии Карнеги по образовательному телевидению , рекомендации которой были включены в Закон 1968 года об общественном вещании, который установил систему общественного вещания. Многие другие отчеты об образовании в США, которые корпорация финансировала в то время, включали знаменитый « Кризис в классе» Чарльза Э. Сильбермана (1971) и неоднозначный « Неравенство: переоценка влияния семьи и обучения в Америке » Кристофера Дженкса (1973). ). Этот отчет подтвердил количественные исследования, например отчет Коулмана., показал, что ресурсы государственных школ слабо коррелируют с результатами обучения, что совпадает с растущим интересом фонда к повышению эффективности школы. [ необходима цитата ]

В середине 1970-х годов снова вступив в отношения с Южной Африкой, корпорация через университеты работала над увеличением юридического представительства чернокожих и расширением практики применения закона об общественных интересах. В Кейптаунском университете он учредил Второе исследование Карнеги по проблемам бедности и развития в южной части Африки, на этот раз для изучения наследия апартеида и вынесения рекомендаций неправительственным организациям относительно действий, соизмеримых с долгосрочной целью достижения демократических межрасовых отношений. общество.

Приток нетрадиционных студентов и « бэби-бумеров » в высшее образование побудил сформировать Комиссию Карнеги по высшему образованию (1967), финансируемую CFAT. (В 1972 году CFAT стал независимым учреждением после трех десятилетий ограниченного контроля над своими собственными делами.) В своих более чем девяноста отчетах комиссия внесла подробные предложения по обеспечению большей гибкости в структуре и финансировании высшего образования. Одним из результатов работы комиссии стало создание федеральной программы грантов Пелла, предлагающей помощь в оплате обучения нуждающимся студентам колледжей. Корпорация продвигала "преподавательскую" степень доктора искусств, а также различные программы бакалавриата за пределами кампуса, в том числе степень регента штата Нью-Йорк иЭмпайр Стейт Колледж . Объединенный интерес фонда к тестированию и высшему образованию привел к созданию национальной системы зачета в колледжах по экзаменам (Программа вступительных экзаменов на уровне колледжа Комиссии по вступительным экзаменам в колледж ). Основываясь на своих прошлых программах по продвижению непрерывного образования женщин, фонд предоставил серию грантов для продвижения женщин в академической жизни. Две другие исследовательские группы, созданные для изучения критических проблем в американской жизни, - это Совет Карнеги по делам детей (1972 г.) и Комиссия Карнеги по будущему общественного вещания (1977 г.), последняя сформирована почти через десять лет после первой комиссии.

Дэвид А. Гамбург [ править ]

Дэвид А. Гамбург , врач, педагог и ученый с опытом работы в сфере общественного здравоохранения, стал президентом в 1982 году, намереваясь мобилизовать лучшие научные таланты и мыслить о «предотвращении плохих результатов» - от раннего детства до международных отношений. Корпорация перешла от высшего образования к образованию и здоровому развитию детей и подростков, а также к подготовке молодежи к жизни в научном и технологическом мире, основанном на знаниях. В 1984 году корпорация учредила Комиссию Карнеги по образованию и экономике. Его главная публикация, A Nation Prepared (1986), подтвердила роль учителя как «лучшую надежду» на качество в начальном и среднем образовании. [ необходима цитата ]Этот отчет привел к созданию годом позже Национального совета по профессиональным стандартам преподавания для рассмотрения способов привлечения способных кандидатов к обучению, а также их признания и удержания. По инициативе корпорации Американская ассоциация содействия развитию науки выпустила два отчета: " Наука для всех американцев" (1989 г.) и " Контрольные показатели научной грамотности" (1993 г.), в которых рекомендовалось, чтобы все граждане пользовались общими знаниями в области естественных наук, математики и технологий. и помог установить национальные стандарты достижений.

Новым акцентом для корпорации стала опасность для мира во всем мире, связанная с конфронтацией сверхдержав и оружием массового уничтожения . [ необходима цитата ] Фонд поддержал научное исследование осуществимости предложенной федеральной Стратегической оборонной инициативы и присоединился к Фонду Джона Д. и Кэтрин Т. Макартуров для поддержки аналитической работы нового поколения экспертов по контролю над вооружениями и нераспространению ядерного оружия . После распада СССР гранты корпораций способствовали продвижению концепции совместной безопасности среди бывших противников и проектов по построению демократических институтов в бывшем Советском Союзе иЦентральная Европа . Целевая группа по предотвращению распространения, координируемая за счет гранта Института Брукингса , послужила вдохновением для внесения поправки Нанна-Лугара к Советскому Закону о сокращении угрозы 1991 года, призванной помочь демонтировать советское ядерное оружие и снизить риски распространения. [ необходима цитата ]Совсем недавно корпорация занималась межэтническими и региональными конфликтами и финансировала проекты, направленные на снижение рисков более широкой войны в результате гражданских беспорядков. Две комиссии Карнеги, «Снижение ядерной опасности» (1990 г.) и другая «Предотвращение смертельного конфликта» (1994 г.), занимались опасностями человеческих конфликтов и применением оружия массового уничтожения. Между тем акцент корпорации в Африканском Содружестве сместился на здоровье женщин и политическое развитие, а также на применение науки и технологий, включая новые информационные системы, для содействия исследованиям и экспертным знаниям в научных учреждениях и университетах коренных народов.

Во время правления Гамбурга распространение информации стало еще более приоритетным по отношению к стратегической филантропии. [ необходима цитата ] [ требуется разъяснение ] Консолидация и распространение наилучших доступных знаний из исследований в области социальных наук и образования использовались для улучшения социальной политики и практики в качестве партнера крупных учреждений, обладающих способностью влиять на общественную мысль и действия. Если «агент изменений» был основным термином во времена Пайфера, то «связь» стала притчей во языцех Гамбурга. Корпорация все чаще использовала свои организационные полномочия для объединения экспертов из разных дисциплин и секторов для достижения политического консенсуса и содействия сотрудничеству.

Продолжая традицию, фонд учредил несколько других крупных исследовательских групп, часто под руководством президента и под руководством специального персонала. Три группы занимались вопросами образования и развития детей и молодежи от рождения до пятнадцати лет: Совет Карнеги по развитию подростков (1986), Целевая группа Карнеги по удовлетворению потребностей маленьких детей (1991) и Целевая группа Карнеги по обучению. в начальных классах (1994). Другая, Комиссия Карнеги по науке, технологиям и правительству (1988), рекомендовала способы, позволяющие правительству на всех уровнях более эффективно использовать науку и технологии в своей деятельности и политике. Совместно с Фондом Рокфеллера корпорация финансировала Национальную комиссию по обучению и будущему Америки, отчет которой«Что имеет наибольшее значение» (1996), предоставил основу и программу реформы педагогического образования по всей стране. Эти исследовательские группы опирались на знания, полученные в результате грантовых программ, и вдохновляли последующее выделение грантов для выполнения своих рекомендаций.

Вардан Григориан [ править ]

В период президентства Вардана Грегоряна корпорация пересмотрела структуру управления и грантовые программы. [ необходима цитата ] В 1998 году корпорация учредила четыре основных направления программ: образование, международный мир и безопасность, международное развитие и демократия. В этих четырех основных областях корпорация продолжала решать основные проблемы, стоящие перед высшим образованием. Внутри страны акцент делался на реформе педагогического образования и рассматривался текущий статус и будущее гуманитарных наук.образование в США. За границей корпорация стремилась разработать методы для укрепления высшего образования и публичных библиотек в Африканском Содружестве. В качестве межпрограммной инициативы и в сотрудничестве с другими фондами и организациями корпорация учредила программу для ученых, предлагая финансирование отдельным ученым, особенно в области социальных и гуманитарных наук , в независимых государствах бывшего Советского Союза .

Почести [ править ]

  • Почетный-член ордена Свободы , Португалия (5 апреля 2018) [16]

См. Также [ править ]

  • Комиссия Карнеги по проблеме бедных белых в Южной Африке
  • Фонд Карнеги для университетов Шотландии
  • Библиотека Карнеги
  • Эндрю Карнеги
  • Совет Карнеги по этике в международных отношениях
  • Фонд Карнеги за международный мир
  • Фонд Карнеги по развитию преподавания
  • Николас Мюррей Батлер

Сноски [ править ]

  1. ^ a b c «Годовой отчет 2018» (PDF) . Корпорация Карнеги Нью-Йорка . Корпорация Карнеги Нью-Йорка. 2019 . Проверено 11 апреля 2019 года .
  2. ^ Корпорация Карнеги Нью-Йорка
  3. ^ "Центр Дэвиса российских и евразийских исследований" . Кэтрин В. и Шелби Каллом Дэвис Центр российских и евразийских исследований, Гарвардский университет . Гарвардский университет. 2017 . Проверено 29 октября 2018 года .[ постоянная мертвая ссылка ]
  4. ^ Гэри Малхолланд; Клэр МакИчен; Илиас Капарелиотис (2013). Чарльз Ванкель, доктор философии; Ларри Э. Пейт (ред.). Взлет, падение, возрождение социального предпринимательства . Социальное предпринимательство как катализатор социальных изменений: исследования в области управленческого образования и развития . Пресса информационного века. п. 53. ISBN 978-1623964474.
  5. ^ "Институт пищевых продуктов" . Стэндфордский Университет.
  6. ↑ Ричард Глоцер, «Длинная тень: Фредерик П. Кеппел, Корпорация Карнеги и Эксперты Фонда Доминионов и Колоний 1923–1943». История образования 38.5 (2009): 621-648.
  7. ^ a b Ночера, Амато (февраль 2018 г.). «Согласование целей афроамериканского образования взрослых: раса и либерализм в эксперименте в Гарлеме, 1931–1935» . История образования Ежеквартально . 58 (1): 1–32. DOI : 10,1017 / heq.2017.47 . ISSN 0018-2680 . 
  8. ↑ Уолтер Джексон, «Создание классики социальных наук: американская дилемма Гуннара Мюрдала». Перспективы в американской истории 2 (1985): 221-67.
  9. ^ a b c d e "Тихая война: империализм и изменение восприятия расы" Фрэнк Фюреди. Стр. 66-67. ISBN 0-8135-2612-4 
  10. ^ a b Haunted by Empire: Geographies of Intimacy in North American History By Ann Laura Stoler. Стр. 66. ISBN 0-8223-3724-X 
  11. ^ Расовые сегрегированные школьные библиотеки в Квазулу / Натал, Южная Африка , Дженнифер Вербик. Журнал библиотечного дела и информатики , Vol. 18, № 1, 23-46 (1986)
  12. ^ Американский век: консенсус и принуждение в проекции американской власти Дэвидом Слейтером и Питером Джеймсом Тейлором. Стр. 290. ISBN 0-631-21222-1 , 1999. 
  13. ^ «История» . Кэтрин В. и Шелби Каллом Дэвис Центр российских и евразийских исследований, Гарвардский университет . Гарвардский университет.
  14. ^ Элизабет Л. Клесс, «Рождение идеи: отчет о происхождении непрерывного образования женщин», в Хелен С. Эстин (ред.), « Некоторые собственные действия: взрослая женщина и высшее образование» , Лексингтон, Массачусетс. : Lexington Books, 1976, стр. 6-7.
  15. ^ Эллен Condliffe Lagemann (1992). Политика знаний: Корпорация Карнеги, филантропия и государственная политика . Издательство Чикагского университета. п. 183. ISBN. 0226467805 - через Google Книги.
  16. ^ "Cidadãos Estrangeiros Agraciados com Ordens Portuguesas" . Página Oficial das Ordens Honoríficas Portuguesas . Проверено 20 марта 2019 года .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Сара Л. Энгельхардт (редактор), Трасты и учреждения Карнеги. Нью-Йорк: Корпорация Карнеги Нью-Йорка, 1981.
  • Эллен К. Лагеманн, Политика знания. Мидлтаун, Коннектикут: Издательство Уэслианского университета, 1989.
  • Индерджит Пармар, Основы американского века: Фонды Форда, Карнеги и Рокфеллера на подъеме американской мощи. Нью-Йорк: Издательство Колумбийского университета, 2012.
  • Патрисия Л. Розенфилд, «Мир дарения: Корпорация Карнеги Нью-Йорка - век международной филантропии». Нью-Йорк: PublicAffairs, 2014.

Внешние ссылки [ править ]

  • Корпорация Карнеги Нью-Йорка
  • История корпорации Карнеги
  • Корпорация Карнеги из Нью-Йорка архивы в Колумбийском университете
  • Пора Фонду Форда и CFR продать? Сотрудничество фондов Рокфеллера, Форда и Карнеги с Советом по международным отношениям

Координаты : 40.757501 ° N 73.975309 ° W40 ° 45′27 ″ с.ш. 73 ° 58′31 ″ з.д. /  / 40.757501; -73.975309