Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Не путать с Университетом Гвадалахары .
Автономный университет Гвадалахары
UAG logotype.jpg
Девиз"Ciencia y Libertad" ( "Наука и свобода )"
ТипЧастный
Учредил( 1935-03-03 )3 марта 1935 г. (85 лет) [1] [2]
ПрезидентLic. Антонио Леаньо Рейес [3]
Студенты16 000 [4]
Адрес
Средний. Patria 1201
Col. Lomas del Valle 3ª Seccion, CP 45129
,
Гвадалахара
,
Халиско
,
Мексика

20 ° 41′37 ″ с.ш., 103 ° 24′59 ″ з.д. / 20.693671 ° N 103.416331 ° W / 20.693671; -103,416331 Координаты : 20.693671 ° N 103.416331 ° W20 ° 41′37 ″ с.ш., 103 ° 24′59 ″ з.д. /  / 20.693671; -103,416331
КампусГородские 2000 акров, распределенные в 4 кампусах
ГазетаNexo Universitario , [5] Alma Mater
Цвета     
легкая атлетикаКОНКАКАФ Дивизион 1А ,
7 университетских команд
НикTecos , Autónomos, Autónoma
ТалисманСова
Интернет сайтГлавная страница
Официальная страница Медицинской школы

Автономного университета Гвадалахары ( испанский:  [uniβeɾsiðað awtonoma dé ɣwaðalaxaɾa] ( слушать )Об этом звуке , Автономный университет Гвадалахары ), обычно сокращенно UAG или Автономного , является совместное обучение, независимый, частный университет , основанный в мексиканском городе Гвадалахара . Основанный в 1935 году, это был первый частный университет и медицинская школа в Мексике. [6] [7] [8] Университет стал результатом борьбы против коммунистов и социалистов.законы и влияние на высшее образование Мексики. [9] Первоначально он был задуман под названием Universidad del Occidente (Западный университет ), но позже получил название Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG). [10]

Основанный университет в сообществе (UNICO) был первым муниципальным колледжем в Мексике. Он также имеет начальную школу, две средние школы и три средних школы и аспирантуру. Университет стал одним из самых важных учебных заведений в Латинской Америке , [11] [12] , привлекающие студенты из 25 различных стран. [13] [14] [15]

История [ править ]

Ранние годы [ править ]

Мексиканская революция (1910-1920) [16] [17] [18] [19] , который недавно закончился оказывали агенты Коминтерна организации (1919-1943) [20] [21] [22] , который имел дипломатические отношения с СССР (1922-1991), [23] [24] [25] [26] , хотя после распада Советского Союза и организации официально приостановлено, они заложили основу для марксизма - ленинизма . Они стремились заменить бесплатное светское образование, установленное Конституцией 1917 г. [27]в Мексике, стремясь сделать социалистическое образование обязательным на всех уровнях образования в стране. Статьи 3 и 24 [28] Конституции закрепляют соответственно светское образование и свободу вероисповедания. Последующий президент генерал Альваро Обрегон Салидо [29] продолжил и последующий Максимато , проповедуя классовую борьбу, отмену частной собственности и социалистическое образование в официальных кругах.

Хосе Васконселос Кальдерон (1882–1959) [30] в качестве министра образования и декана Национального университета при поддержке самых выдающихся мыслителей того времени настаивал на свободном и светском образовании, но его политическое поражение в 1929 году было частью устранение препятствий для развития антинационального мышления, коммунизма и социализма . [31] В том же году президент Эмилио Кандидо Портес Хиль (1928–1930) предоставил автономию Национальному университету, превратившись в Национальный автономный университет Мексики [32] под давлением Национальной конфедерации студентов и других сторон.

В 1932 и 1933 годах проводились собрания Национального образования, Совета инспекторов и директоров федерального образования, Педагогический конгресс, Конвенция Мексиканской конфедерации учителей, Национальная конвенция сторонников Карденаса, Конгресс Конфедерации политических партий. , Социалисты Веракруса, X Конгресс Национальной конфедерации студентов [33] , в выводах которых говорилось, что:

«Государство должно полностью взять под свой контроль детей рабочих и крестьян, как в экономическом, так и в образовательном плане ...» что «пришло время, молодые студенты, для полного внедрения социализма» (перевод) - Гарсиа Теллес, представляющий Лазаро Карденаса (президента Мексики) ). [33]

Сторонники академической свободы [ править ]

Антонио Касо

Студенты из разных частей страны, особенно из штата Халиско , выступали против преподавания социализма в университете. Первым среди них был Антонио Касо , который под лозунгом « академической свободы » утверждал, что эта свобода необходима для академической жизни, а также для развития науки и национального руководства, как это предусмотрено Конституцией 1917 года . [28] Национальные газеты тогда опубликовали событие на первых полосах газет; 15 сентября 1933 года с заголовками «Будет ли социалистическая ориентация Национального университета» ( El Nacional ), «Климат марксизма в университете» ( Excélsior ), а Universalв его редакционной транскрипции слова, если «Университет не должен быть сектантским ... Статья Ломбардо прямо противоречит духу и букве статьи 3 Конституции». [34] [35]

Реформа [ править ]

Абелардо Л. Родригес, президент Мексики, 1933 г.

Максимальный лидер революции Плутарко Элиас Каллес предупредил, что, несмотря на суету, вызванную контролируемыми государством организациями в рамках подготовки к внедрению марксистского учения, основная часть гражданского общества отказалась, заявив, что это всего лишь мост к установлению коммунизма. в Мексике, поэтому он решил лично вмешаться в одну из самых критических областей конфронтации: Гвадалахара, где движители университетской автономии и свободы образования контролировали студенческую федерацию. 20 июля 1934 года он обратился к жителям Халиско конкретно по реформе статьи 3 Конституции.Поскольку он был бывшим президентом, его послание было известно как «Grito de Guadalajara», он назначил своим преемником на посту президента Ласаро Карденас дель Рио . [36] [37] После таких серьезных обвинений он подтвердил убежденность либертарианской стороны, но ускорил ход реформы, и 23-я Законодательная комиссия во главе с Альберто Бремаунцем и Альберто Кориа представила Конгрессу предложенную им поправку к конституции, опубликовав в прессе два дня спустя. Реформа статьи 3 Конституции [35] в последний год президентства генерала Абелардо Родригеса , [34] [38]вопрос социалистического образования перешел от колледжа ко всем социальным сферам с декабря 1933 года. Депутаты и сенаторы заявляют, что реформа Национально-революционной партии (НРП) через Институт экономических исследований начнется в июне, сама НРП готовилась к развитию. интенсивная деятельность по всей стране по выполнению соглашений Шестилетнего плана, согласно которым начальное и среднее школьное образование будет основываться на социалистических доктринах. [35] В окончательной редакции был утвержден Сенатом 11 октября 1934 года.

Забастовка [ править ]

Висенте Ломбардо Толедано

Забастовка в октябре 1933 года в Халиско столкнулась с двумя конфликтующими тенденциями: навязыванием социалистического образования официальной стороной и автономией и академической свободой от гражданского общества. Кризис начался, когда директор Энрике Диас де Леон намеревался применить в Университете Гвадалахары выводы мексиканского конгресса по университету, который он начал вместе с Висенте Ломбардо Толедано и согласился ввести обязательное марксистское образование во всей стране, хотя по конституции он был светским. Студенты и гражданское общество Гвадалахары отреагировали на положения и законы, которые устанавливали марксистское образование от начальной до университетской, от декана.Энрике Диас де Леон под сопредседательством Висенте Ломбардо Толедано Конгресс мексиканского университета открыл национальную полемику по этой теме, породив феномен молодых студентов, возглавивших протест. Был в Гвадалахаре многих профессоров для реформы как Case, Azuela, Гомес Морин, Чико Гёрне или Брито Frouchier готовы открыть спорное высокий уровень социалистического образования , как и в Национальном университете, но был обостренное состояние молодых лидеров во главе с Карлосом Куэста Галлардо , Анхель Леано Альварес дель Кастильо и Антонио Леано Альварес дель Кастильо, которые пытались воспрепятствовать применению статьи 3 в бывшем университете Гвадалахары.

Бастующие студенты осознавали, что их восстание коснулось не только декана и его поклонников, но и непосредственно губернатора Себастьяна Альенде.Со своей способностью к репрессиям со стороны полиции и армии лидер социалистов Энрике Диас де Леон не препятствовал им распространить забастовку на все школы и начать организовывать митинги на площадях и рынках, чтобы информировать людей о причинах своего отношения и их основных требования, которые были академической свободой вместо обязательного навязанного социалистического образования, участие в совете университета для совместного управления колледжем, автономия университета, которая отстранила правительство от администрации университета при сохранении экономического бюджета и немедленное увольнение Энрике Диаса де Леона как декан из-за сектантства и продажности. Через два дня после начала забастовки солдаты 34-го полка под командованием генерала Мануэля Лимона, выселили студентов из университета и отправили их в тюрьму, всего их было более 250. Через 28 дней после начала забастовки конгресс принял закон, предложенный губернатором, который постановил закрыть университет, что автоматически сняло забастовку. Сформированный забастовочный комитет превратился в профессиональный комитет по защите прав студентов и представил правительству список запросов, в которых говорилось: свободный университет от политического или религиозного вмешательства; моральная и политическая автономия, назначение компетентных учителей, участие студентов в правительстве и большая социальная программа для детей рабочих и крестьян, которые поступают, при реорганизации всех школ и университетов.

Переговоры продолжались одновременно с митингами студентов и гражданского общества, которые поддержали освобождение примерно 250 студентов, арестованных 25 и 26 октября. Родители и сверстники потерпели неудачу на местном уровне и отправили телеграммы президенту Абелардо Родригесу, который также был запрошен Национальной конфедерацией студентов и секторами Национального университета Мексики, однако конгресс не желал терять университеты страны с грантами, аналогичными тем, которые предоставлены «автономии» UNAM. Взяв в заложники 250 студентов в тюрьмах, правительство согласилось возобновить переговоры с Университетом-посредником Национальной конфедерации студентов, достигнув соглашения лишь с небольшим количеством предложений студентов, не навязывая социалистическое образование. 27 ноября подписано соглашение, разрешено освобождение заключенных. Было объявлено об открытии Университета Гвадалахары 2 января 1934 года.

Студенческая федерация Халиско [ править ]

Вновь открытый университет был назначен новым деканом, доктором Мануэлем Р. Алаторре, и 26 февраля 1934 года на основе соглашений в ноябре 1933 года был подписан новый Органический закон. Студенческое представительство обслуживало делегатов из разных школ и колледжей. Усиливающееся студенческое движение увеличивало потребность в окончательном объединении в организацию, которая заменила бы бывшую Федерацию студентов университетов Халиско, погибших в старом университете, разрушив свой союз с бывшим президентом. Это было , как 15 марта 1934 года собрались делегаты , избранные различными обществами студентов, за исключением и ВУЗы избран совет директоров под председательством Карлоса Куэста Gallardo , Angel Леано Альварес дель Casillo ,Антонио Леано Альварес дель Касильо , [39] Антонио Перес, Даниэль Салазар Уртадо , Хоакин Асевес , Порфирио Барба и Франсиско Лопес Гонсалес занимают более ответственные должности. Этот выбор стал определяющим фактором в последовательности университетских и политических действий в последующие месяцы, приведших к созданию «Автономного университета Запада», позже названного Гвадалахарой. FEJ была не единственной студенческой группой в республике, отвергающей социализм в образовании. То же самое произошло с университетом в столице, Дуранго , Сан-Луис-Потоси , Тампико , Сакатекас , Монтеррей., Пуэбла , Толука и т. Д., Которые также боролись за защиту своих домов от навязывания марксистской догмы, превращая это движение в национальный студенческий конфликт. Студенческие союзы публично поддерживали родительские ассоциации, трудовые и крестьянские организации. [40]

Оппозиция FEJ [ править ]

В январе 1935 года Студенческая федерация Халиско (FEJ) вернулась в бой с новой оппозицией, недавно созданным Западным фронтом социалистических студентов (FESO), организованным Хосе Гуадалупе Зуно и Игнасио Хакобо, чтобы вернуть и открыть университет, а также подчиниться. с мандатом внедрять марксистскую философию во все высшее образование. [40]

Ответ правительства [ править ]

Правительственный дворец Гвадалахары

Эверардо Топете принял на себя пост губернатора штата, в своей правительственной программе он подтвердил, что «реорганизация университета будет ответом на духовное движение в стране, инициировавшее реформу статьи 3». 27 февраля 1935 г. новые демонстранты подошли к Дворцу правительства Гвадалахары, чтобы выразить протест против требований губернатора, но по прибытии Дворец правительства был заполнен войсками под командованием председателя Палаты депутатов, обозначенных как «красный». рубашки », которая разогнала демонстрантов дубинками и огнестрельным оружием. Студенческая федерация Халиско (FEJ) опубликовала заявление на следующий день, в котором говорилось: «Как единственный и подлинный представитель студенческого класса в Халиско, FEJ решительно осуждает убийства, совершенные политиками и полицейскими в городе,безоружных демонстрантов, в основном женщин, которые организованно и мирно маршировали по улицам нашего города ». В последующие дни губернатор Топете обвинил протестующих в« фанатиках »и« провокациях », но смягчил свое отношение из-за сообщений осуждения со всей страны и из-за рубежа за жестокость, с которой он действовал, включая президентство республики, которое было признано соучастником преступления правительства.но смягчил свое отношение из-за посланий осуждения со всей страны и из-за рубежа жестокостью, с которой он действовал, включая президентство республики, которое было идентифицировано как соучастник преступления правительства.но смягчил свое отношение из-за посланий осуждения со всей страны и из-за рубежа жестокостью, с которой он действовал, включая президентство республики, которое было идентифицировано как соучастник преступления правительства.

Родился университет [ править ]

Губернатор Топете решил согласиться и приказал секретарю правительства разработать реформу закона с этими условиями и спросил: согласны ли вы создать университет без предоставления правительством каких-либо активов или каких-либо субсидий ...? На что они ответили: Мы принимаем !. Здание Нуньеса 28 было первым местом расположения Университета, они начали разделять основные задачи, такие как аренда домов для школ и колледжей, устанавливать учебные программы, организовывать команду учителей и инициировать набор, одновременно включая исследования Национального автономного университета Мексики (UNAM ). [41]

Первые классы [ править ]

Первым деканом Автономного университета Запада стал юрист Агустин Наварро Флорес , под руководством которого были организованы первые факультеты. 5 мая 1935 г. назначен директором школы юриспруденции г-ну Альберто Г. Арсе; 15 мая были назначены директором и секретарем медицинской школы врачи Адольфо Эстебан Сауседо и Кейв Брамбила; Доктор Агустин Эрнандес был первым директором стоматологии; инженер Луис Угарте был инженером, а профессор Мария Вильянуэва взяла на себя руководство Высшей школой .

21 апреля 1956 г. второй декан UAG д-р Фернандо Банда с Lic. Мануэль Кальвилло, директор Schools Incorporated, послал его от имени доктора Набора Каррильо Флореса, в то время ректора УНАМ, краеугольного камня Университетского города, Первой секции, где сейчас находится Институт биологических наук. С 1965 по 1973 годы цели первого этапа Генерального плана были полностью выполнены. Автономный университетский город, строительство которого началось в 1968 году, был открыт 30 апреля 1970 года для третьего декана доктора Луиса Гарибая Гутьерреса. В 1970 году было достроено здание Центральной библиотеки, где сосредоточены технические процессы и одновременно Библиотечная школа. В 1972 году работы образовательного комплекса Женской школы были завершены. [40]

Завершение автономии [ править ]

Один из главных входов в кампус
Карлос Салинас де Гортари, президент Мексики, 1988–1994 гг.

Отношения между Автономным университетом Гвадалахары и федеральными и местными органами власти были трудными только в первые десятилетия его существования. В 1991 году в связи с 56-летним существованием университета президент Мексики Карлос Салинас де Гортари поручил секретарю образованиявыпустить 158-е Соглашение, которое предоставляет университету полную академическую независимость и его способность присваивать свои титулы на всех уровнях образования, которое действует с 26 июля того же года, когда оно опубликовано в Официальном вестнике. Университет искал и получил поддержку от других учебных заведений в Мексике и в международном контексте, особенно в Латинской Америке и Соединенных Штатах. В семидесятые и восьмидесятые годы UAG расширила свою сеть соглашений о сотрудничестве по всему миру, также играя ведущую роль в создании и развитии групп и международных организаций, таких как Ассоциация Латиноамериканской университетской группы по изучению и совершенствованию образования (GULERPE). ; Центр Ajijic по улучшению высшего образования в Америке (CAMESA);Instituo Ajijic по международному образованию (IASEI) и Совет. Межвузовский университет экономического и социального развития (CUIDES). В 1987 году Международная ассоциация президентов университетов (IAUP) избрала своим президентом деканом Автономного университета Гвадалахары. UAG играет ведущую роль в IAUP и в нескольких международных образовательных организациях.[42]

Инновации [ править ]

В школе действует программа под названием «Повышение квалификации учителей», цель которой - академические аспекты учебного заведения. Эта программа включает участие профессоров и экспертов из других стран, которые через короткие визиты участвуют в программах обучения в UAG. Преподаватели из UAG также предоставляют возможность участвовать в таких программах с родственными университетами в других странах.

Отдел непрерывного образования [ править ]

Отдел непрерывного образования Автономного университета Гвадалахары представляет собой специализированную программу развивающего обучения. Основанный в 1972 году Учебный центр с разнообразием и множеством курсов. Он разделен на четыре института: INDHEX, INDTECNO, IDEA, ICASA. Он имеет пять центров развития институтов: EMPRENDE, CEPEP, EDUMALL, образовательная миссия, обучение на рабочем месте.

Медицинская школа [ править ]

Институт биологических наук, дальний вид одной из его аудиторий

Это старейшая частная медицинская школа в Мексике. Первый класс был проведен 5 июня 1935 года, в тот же год, когда была основана школа, ее первые жилые помещения были расположены на авеню Толса (нынешняя авеню Энрике Диас де Леон) в Гвадалахаре, в районе, подаренном Рамоном Гарибаем, который позже стал университетская больница; Позже больница была названа больницей Рамона Гарибая в честь своего патрона. [43]

В 1963 году курсы фундаментальных наук Медицинской школы были перенесены в кампус Ломас-дель-Валье, где находится Институт биологических наук. Клинические курсы проходили в больнице Рамона Гарибая. Позже, в 1974 году, открылась вторая университетская больница; Эта больница названа в честь одного из самых известных основателей университета, доктора Анхеля Леано, она была разработана с учетом особых требований для разных типов обучения, предлагая новые возможности для студентов во время их клинических семестров. [44] Университетская больница доктора Анхеля Леано и университетская больница Рамона Гарибая начали программу стажировки и ординатуры с 1970 года в области педиатрии , гинекологии , акушерства , анестезиологии ипневмология . Медицинская школа в настоящее время предлагает обучение в области офтальмологии , нейрохирургии , психиатрии , ЛОР , ортопедии и дерматологии . Есть магистерские программы по администрированию здравоохранения, морфологии , физиологии и здоровью. [43]

Медицинский факультет UAG имеет более 15 000 выпускников, практикующих медицину во всех 50 штатах США [45] более чем в 15 странах. [13] Школа имеет соглашения о присоединении и партнерстве с рядом больниц; в Мексике есть соглашения с более чем 100 больницами, а также с другими странами.

Медицина в общественной программе [ править ]

Образовательная программа и общественная помощь были начаты в 1955 году как проект междисциплинарных практик с участием студентов и профессоров медицины , архитектуры , стоматологии , социальной работы , психологии , сестринского дела , права и химии.с целью помощи бедным сообществам. В 1973 году она была официально учреждена как программа «Медицина в сообществе» (PMC) как часть плана под названием «Образование в сообществе», чтобы поддержать действия Медицинской бригады (WB) и передвижной больницы. В 1998 году было создано мобильное отделение первичной медико-санитарной помощи (UMAP), которое помогло в развитии базового здравоохранения в рамках концепции программы «Медицина в сообществе» (PMC), деятельность которой была сосредоточена на сообществе, образовании и благополучии , что позволило адекватно и разнообразно осуществлять медицинское образование для бедных и больных. [43]

Заметное признание и аккредитация [ править ]

Джордж Буш, президент США, официальный портрет 1989 г.

Президент Соединенных Штатов Америки Джордж Буш в лице Лика. Антонио Леано Альварес дель Кастильо вручил награду в 1990 году UAG, который на тот год выпустил 7500 американских врачей. [46] Программа « Медицина в общине» (PMC) получила специальную национальную награду от президента Мексики Висенте Фокса и его жены Марты Саагун за заслуги перед обществом на Национальной премии добровольцев 2002 года. [46]

Одобрено для включения в список Всемирной организации здравоохранения , [47] Всемирного справочника медицинских школ [48], одобрения Министерства образования США (раздел IV), признано и одобрено правительством Мексики для присвоения степени врача-хирурга, аккредитованного по мексиканскому совету по аккредитации медицинского образования (COMAEM) [49] Департамент образования США определил , что (мексиканский совет по аккредитации медицинского образования) COMAEM сравним с LCME процесса, [50] [51] [52 ] Признание Сенатом Мексиканской республики,Институт международного медицинского образования (IIME), [53] Федеральный секретарь государственного образования Мексики (SEP), [54] [55] [56] [57] Национальный комитет по иностранному медицинскому образованию и аккредитации (NCFMEA), Образовательная комиссия по иностранным делам Медицинские выпускники (ECFMG), [58] [59] Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) [55] Фонд содействия развитию международного медицинского образования и исследований (FAIMER) [60] и другие.

Известные выпускники [ править ]

  • Тирсо дель Юнко младший , доктор медицины - единственный хирург в США, выполняющий альтернативную женскую операцию, Институт женской альтернативной медицины
  • Durell Peaden MD - сенатор от Флориды ; вырос в Крествью; окончил среднюю школу Крествью в 1963 году, Тулейнский университет в 1967 году и автономный университет Гвадалахары, Мексика, в 1973 году; закончил ординатуру по семейной медицине в Университете Флориды; занимался медициной в Crestview с 1975 года до выхода на пенсию в 1999 году; во время медицинской практики посещал и окончил юридический факультет Джонса при Университете Фолкнера в Монтгомери, штат Алабама, в 1987 году; избран в 1994 году в Палату представителей Флориды, где он работал до своего избрания в Сенат Флориды в 2000 году; служил сенатором, представляющим части семи округов Флориды, пока не был ограничен срок полномочий в 2010 году [61]
  • Мэтью Рид, доктор медицины - [62] врач скорой помощи в больнице Пенсильвании.
  • Ллойд Ричардсон - председатель парламента Синт-Мартена , 2014–2015 гг.

Франсиско Л. Альварадо, доктор медицины, магистр медицины; Помощник директора отдела реабилитационных услуг Министерства социальных служб штата Иллинойс (DHS / DRS) штата Иллинойс. В 2010 году госсекретарь Хиллари Клинтон вручила доктору Альварадо награду Государственного департамента США - Мексиканской фондовой инициативы «Мексиканско-американское лидерство» (MALI), признав важность совместной работы в духе совместной ответственности за решение важнейших вопросов, стоящих перед Мексикой и США. Фонд был основан в 2010 году с целью содействия конструктивным ответам и партнерству между обществами США и Мексики. [63]

  • Гленда Лопес Портильо, терапевт.
  • Карла Альмараз, врач-терапевт.

Школа журналистики [ править ]

В 1970 году была создана Школа журналистики, которая позже была расширена до Коммуникационных наук. Вскоре она начала издавать собственную газету « Восемь колонок» , которую писали и издали студенты. Появление других газет, существующих академических и студенческих публикаций и расширение школы привели к созданию Университета Центра коммуникаций (CECUN) в 1977 году. В 1978 году Eight Columns стало ежедневным публичным изданием, которое достигло штата Халиско и в среднем 48 000 копий и 80 страниц в день.

Отдел коммуникаций и развития координирует корпоративное общение со средствами массовой информации и издательскую деятельность различных школ и университетов, учителей и студентов.[64]

Газета Nexus и журнал Alma Mater , посвященные выпускникам университетов и их семьям, а также академическое издание Teaching , которое распространяется в Латинской Америке и является инструментом международных организаций, таких как GULERPE, CAMESA и IASEI, в области здравоохранения и новости, также публикуются. Университетская пресса издает несколько десятков наименований в год, предназначенных для образовательных, культурных или исследовательских целей, с внутренним тиражом. [64]

UNICO [ править ]

Университет в сообществе (UNICO) - это высшее учебное заведение, которое с 1992 года является частью Автономного университета Гвадалахары, вдохновленное общественными колледжами в Соединенных Штатах . Ключевыми особенностями UNICO являются короткие курсы, которые соответствуют нормативно-правовой базе Secretaria de Educacion Publica (SEP). Выпускники, которые удовлетворительно соответствуют установленным академическим требованиям, получают сертификат об обучении и титул, выданные Автономным университетом Гвадалахары, и профессиональный сертификат, выданный Secretaria de Educacion Publica (SEP) с официальным признанием и покрытием для упражнений по всей стране.

Стадион [ править ]

Estadio 3 de Marzo

Tecos FC и другие спортивные программы проводят свои домашние игры на стадионе Estadio Tres de Marzo, который расположен в Сапопане , Халиско . Вместимость - 30 015 человек. [65] Стальные стенды были сборными и вмещали около 3000 человек. Благодаря тому, что UAG поднялся на второй уровень мексиканского футбола в 1973 году, и в соответствии с постановлением Мексиканской федерации футбольных ассоциаций , по бокам поля были построены новые бетонные трибуны. Это увеличило вместимость стадиона до 15 000 человек, что является минимальным форумом для стадиона второго дивизиона. В 1975 году, после того, как Tecos de la UAG поднялся на Primera División de Mexico, трибуны были в очередной раз реконструированы для удовлетворения минимальных требований дивизиона, который составлял 25 000 человек. [66] [67]

Стадион снова прошел реконструкцию для проведения чемпионата мира 1986 года, который увеличил вместимость до 30 015 человек после создания новых стоячих залов.

В 1999 году Estadio Tres de Marzo подвергся последней крупной реконструкции, которая включала такие улучшения, как новое поле и дренажная система. Стадион получил свое название от даты основания Автономного университета Гвадалахары, 3 марта 1935 года [68].

Спорт [ править ]

Футбол [ править ]

Профессиональная футбольная команда школы названа Tecos в честь символа университета, Tecolote, что на испанском языке означает « сова » и происходит от слова науатль, обозначающего сову, tecolotl . Команда играет на Estadio Tres de Marzo. [69]

Университет был основан в 1935 году, и вскоре у него была команда, которая играла в любительский футбол до 1971 года, когда они присоединились к Федерации футбола Мексики . Они получили повышение до Лига де Асенсо во втором сезоне после победы над «Ла Пьедад» со счетом 4–0 под руководством Гильермо Сепульведы . Два года спустя, в сезоне 1974–1975, они были переведены в Primera División Mexicana , победив Ирапуато в промо-игре под руководством Эверардо Вилласеньора . [70]

Эстудиантес, ранее называвшийся Club de Fútbol UAG ., Однажды выиграл национальный чемпионат и является единственной командой в истории мексиканского футбола, которая поднялась из двух нижних дивизионов и выиграла чемпионат.

В 2009 году название футбольной команды UAG было изменено на Estudiantes . [71]

Бывший футбольный герб

Ссылки на популярную культуру UAG [ править ]

  • Плохая медицина - комедия 1985 года, в которой снимались Стив Гуттенберг, Алан Аркин и Джули Хагерти. Фильм был написан и снят Харви Миллером и основан на романе « Вызов доктора Горовица » Стивена Горовица, доктора медицины и Нила Оффена. Принято считать, что упоминаемая в нем школа - UAG.
  • В « Chicago Med» персонаж доктор Коннор Роудс - специалист по хирургии травм. Его прошлое несколько туманно, и он провел некоторое время в Эр-Рияде после своего проживания. В одном из эпизодов выясняется, что он учился в UAG. [72]
  • Сотрясение - это американский биографический спортивный триллер / медицинская драма 2015 года, написанный Питером Ландесманом и основанный наразоблачении журнала GQ Жанны Мари Ласкас «Game Brain»2009 года. В нем Уилл Смит играет доктора Беннета Омалу, судебного патологоанатома, который боролся против попыток Национальной футбольной лиги подавить его исследования повреждений мозга, нанесенных профессиональными футболистами. В сцене выясняется, что глава НФЛ, председатель Комитета по легким травмам НФЛ, окончил UAG.
  • Два с половиной человека - американский телевизионный ситком, который начал транслироваться на CBS 22 сентября 2003 года и закончился 19 февраля 2015 года после двенадцати сезонов. Персонаж Алан Харпер поступил в Калифорнийский государственный университет в Лонг-Бич, но не поступил в медицинский институт. Он изучал хиропрактику в Гвадалахаре, почти не зная испанского языка. Принято считать, что школа, упомянутая в нем, называется UAG.

Ссылки [ править ]

  1. ^ "UAG Celebra su 80 aniversario con velada luctuosa - Grupo Milenio" . milenio.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  2. ^ Виверос, JC; Партида, Р. (2004). La Industria Maquiladora Mexicana. Aprendizaje Tecnológico, Impacto Regional y Entornos Institucionales . El Colegio de la Frontera Norte. п. 211. ISBN. 9789687947280. Проверено 6 марта 2017 года .
  3. ^ "Медицинская школа UAG - Автономный университет Гвадалахары" . uag.edu. Архивировано из оригинального 14 марта 2011 года . Проверено 6 марта 2017 года .
  4. ^ "psn / uag_ing" . uag.mx. Архивировано из оригинала 9 апреля 2009 года . Проверено 6 марта 2017 года .
  5. ^ "Nexo Universitario" . uag.mx. Архивировано из оригинала 18 июля 2009 года . Проверено 6 марта 2017 года .
  6. ^ "Quiénes Somos - Автономный университет Гвадалахары" . uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  7. ^ "Центральный Вашингтонский университет - Обучение за рубежом и программы обмена" . websolutions.clt.cwu.edu. Архивировано из оригинала 9 сентября 2006 года . Проверено 6 марта 2017 года .
  8. ^ "Автономный университет Гвадалахары (UAG) - бакалавриат - Лучшие университеты" . topuniversities.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  9. ^ "Google Translate" . Проверено 6 марта 2017 года .
  10. ^ "www.1070noticias.com.mx/cumple-80-anos-la-universidad-autonoma-de-guadalajara/" . 1070noticias.com.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  11. ^ Acciones de transformacioń de las Universidades públicas mexicanas, 1994-2003 . Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educacioń Superior. 2005. с. 23. ISBN 9789707040786. Проверено 6 марта 2017 года .
  12. ↑ Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (2006). Consolidación y avance de la education superior en México: elementos de diagnóstico y propuestas . ANUIES. п. 269. ISBN. 9789707040991. Проверено 6 марта 2017 года .
  13. ^ a b "Медицинская школа UAG - Автономный университет Гвадалахары" . uag.edu . Проверено 6 марта 2017 года .
  14. ^ "Ubicación de los Campus de la Universidad Autónoma de Guadalajara" . uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  15. ^ "История - Автономный университет Гвадалахары" . mediosuag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  16. ^ «Мексиканская революция - История сегодня» . historytoday.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  17. ^ "Мексиканская революция: 20 ноября 1910 - EDSITEment" . edsitement.neh.gov . Проверено 6 марта 2017 года .
  18. ^ «Мексиканская революция 1910: История Мексики» . mexconnect.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  19. ^ «Мексиканская революция - Факты и резюме - HISTORY.com» . history.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  20. ^ "Энциклопедия / История / Коминтерн" . infoplease.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  21. ^ "Третий Интернационал - ассоциация политических партий - Britannica.com" . britannica.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  22. ^ "Коминтерн" . spartacus-educational.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  23. ^ «Вехи: 1989–1992 - Офис историка» . history.state.gov . Проверено 6 марта 2017 года .
  24. ^ Декларация № 142-Н от Совета Республик Верховного Совета СССР , формально устанавливающего распад Советского Союза как государства и субъекта международного права. (на русском)
  25. ^ «Холодная война для детей: крах Советского Союза» . ducksters.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  26. ^ «Распад Советского Союза» . ft.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  27. ^ «Проверка клиента» . zedillo.presidencia.gob.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  28. ^ a b https://www.oas.org/juridico/mla/en/mex/en_mex-int-text-const.pdf
  29. ^ "Биография Альваро Обрегон Салидо" . latinamericanhistory.about.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  30. ^ «Хосе Васконселос - мексиканский педагог - Britannica.com» . britannica.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  31. ^ "Хосе Васконселос Кальдерон 1882-1959" . filosofia.org . Проверено 6 марта 2017 года .
  32. ^ "Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) - Бакалавриат - Лучшие университеты" . topuniversities.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  33. ^ a b «Цифровой кампус» . campusdigital.uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  34. ^ a b "Биография Родригеса, Абелардо Л. - Archontology.org" . archontology.org . Проверено 6 марта 2017 года .
  35. ^ a b c "Абелардо Л. Родригес" . buscador.com.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  36. ^ «Биография Ласаро Карденаса - жизнь, семья, имя, школа, молодой, сын, старый, информация, рожденный, время» . notablebiographies.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  37. ^ "Лазаро Карденас - президент Мексики - Britannica.com" . britannica.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  38. ^ buscabiografias. «Биография Абелардо Л. Родригеса - quién es, obras, información, resumen, vida, tarea, history» . buscabiografias.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  39. ^ "Цифровой кампус" . campusdigital.uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  40. ^ а б в "вариос / лафей" . campusdigital.uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  41. ^ "Цифровой кампус" . campusdigital.uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  42. ^ "Цифровой кампус" . campusdigital.uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  43. ^ a b c «Цифровой кампус» . campusdigital.uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  44. ^ "Медицинский учебный план для UAG" . iamse.org . Проверено 6 марта 2017 года .
  45. ^ "Архивная копия" . Высокий уровень медицины. Архивировано из оригинального 26 февраля 2009 года . Проверено 6 марта 2017 года .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  46. ^ a b «Цифровой кампус» . campusdigital.uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  47. ^ «ВОЗ - Всемирный справочник медицинских школ» . who.int . Проверено 6 марта 2017 года .
  48. ^ "Всемирный справочник поиска медицинских школ" . search.wdoms.org . Проверено 6 марта 2017 года .
  49. ^ «КОМАЕМ» . comaem.org.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  50. ^ http://uthscsa.edu/rchws/Reports/ConfF_01_30_04.pdf
  51. ^ https://www.utexas.edu/lbj/faculty/warner/prp0203/papers.pdf
  52. ^ "Кадуцей" . facstaff.cbu.edu . Проверено 6 марта 2017 года .
  53. ^ "iime.org - ресурсы и информация iime" . iime.org . Проверено 6 марта 2017 года .
  54. ^ "www.consultasrodac.sep.gob.mx/Tablero/Resultados_Entidades.aspx?id=15" . consultasrodac.sep.gob.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  55. ^ a b "www.cheainternational.org/intdb/display1.asp?ID=c99" . cheainternational.org . Проверено 6 марта 2017 года .
  56. ^ "www.ses.sep.gob.mx/instituciones-de-educacion-superior" . ses.sep.gob.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  57. ^ "Búsqueda avanzada" . cedulaprofesional.sep.gob.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  58. ^ «Путь к лицензированию - Медицинская школа» . uag.edu . Проверено 6 марта 2017 года .
  59. ^ "FAIMER - О нас" . faimer.org . Проверено 6 марта 2017 года .
  60. ^ "FAIMER - Всемирный справочник медицинских школ" . imed.faimer.org . Проверено 6 марта 2017 года .
  61. ^ "Durell Peaden Obituary - Crestview, FL - Северо-западная Флорида Daily News" . legacy.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  62. ^ «Мэтью Рид, доктор медицины - PennMedicine.org» . pennmedicine.org . Проверено 6 марта 2017 года .
  63. ^ http://www.dhs.state.il.us/page.aspx?item=56067
  64. ^ a b «Цифровой кампус» . campusdigital.uag.mx . Проверено 6 марта 2017 года .
  65. ^ "CD Estudiantes Tecos: Estadio Tres de Marzo" . Soccerway . Глобальные спортивные СМИ . Проверено 10 октября 2011 года .
  66. ^ «Чемпионат мира 1986 года в Мексике - Путеводитель Кубка мира 2014 года в Бразилии» . worldcupbrazil.net . Проверено 6 марта 2017 года .
  67. ^ "Las sedes del Mundial 1999" . espndeportes.espn.go.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  68. ^ "Estadio 3 de Marzo - StadiumDB.com" . stadiumdb.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  69. ^ "Новости Estudiantes Tecos - Goal.com" . goal.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  70. ^ «Мексика - CD Estudiantes Tecos - Результаты, матчи, состав, статистика, фото, видео и новости - Soccerway» . us.soccerway.com . Проверено 6 марта 2017 года .
  71. ^ rhttp: //www.futbol24.com/team/Mexico/Estudiantes-Tecos/
  72. ↑ Влада Гельман. " Итоги премьеры сериала " Chicago Med "- Оцените эпизод! - TVLine" . tvline.com . Проверено 6 марта 2017 года .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Краткая история Автономного университета Гвадалахары: Демократический университет в его борьбе против коммунизма (2007)
  • Симфонический оркестр Автономного университета Гвадалахары , издан в 1970 г.

Внешние ссылки [ править ]

  • Автономный университет Гвадалахары - официальный сайт
    • Англоязычный сайт Медицинского факультета