Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Советник (слева) в своем офисе.

Консультации по вопросам карьеры - это тип консультирования и поддержки, предоставляемый консультантами по вопросам карьеры своим клиентам, чтобы помочь клиентам управлять своим жизненным путем, обучением и изменениями в работе ( карьера ). Это включает в себя исследование карьеры, выбор карьеры, управление карьерными изменениями, развитие карьеры на протяжении всей жизни и решение других вопросов, связанных с карьерой. Во всем мире нет согласованного определения профориентации, в основном из-за концептуальных, культурных и языковых различий. [1] Однако терминология «профориентации» обычно обозначает профессиональное вмешательство, которое проводится либо один на один, либо в небольшой группе. Карьерное консультирование связано с другими видами консультирования.(например, брак или клиническое консультирование). Что объединяет все виды профессионального консультирования, так это роль практикующих специалистов, которые сочетают советы по своей теме с методами консультирования, которые помогают клиентам принимать сложные решения и сталкиваться с трудными ситуациями.

Консультации по вопросам карьеры
MeSHD014830

Терминология [ править ]

Терминология, используемая во всем мире для описания этой деятельности, значительно различается. Помимо языковых различий между американским английским (консультирование ) и британским английским (консультирование), существует также ряд альтернативных терминов, которые широко используются. К ним относятся: профориентация; карьерный коучинг; консультирование по вопросам ориентации; личное руководство; карьерный консалтинг и ряд сопутствующих терминов. Это часто приводит к тому, что писатели и комментаторы объединяют несколько терминов, например, профориентация и консультирование, чтобы быть инклюзивными. [2]Однако следует проявлять осторожность при переходе от одной терминологии к другой, поскольку каждый термин имеет свою историю и культурное значение. Альтернативный термин - «профориентация». Этот термин иногда используется как синоним профориентационного консультирования, но может также использоваться для описания более широкого диапазона вмешательств, помимо индивидуального консультирования.

История и новые подходы [ править ]

Консультирование по вопросам карьеры имеет долгую историю, уходящую корнями, по крайней мере, в конец девятнадцатого века. Важной определяющей работой для этой области была книга Фрэнка Парсонса « Выбор профессии», которая была опубликована в 1909 году. Парсонс прочно укоренился в американском прогрессивном движении социальных реформ, но по мере развития области он отошел от этого истока и стал все более восприниматься как ветвь. психологического консультирования.

В то время как до 1970-х годов строго нормативный подход был характерен для теорий (например, подхода Дональда Э. Супер на протяжении всей жизни [3] ) и практики профориентации (например, концепция соответствия ), новые модели исходят из индивидуальных потребностей и передаваемые навыки клиентов при управлении биографическими перерывами и прерываниями. Карьерный рост больше не рассматривается как линейный процесс, отражающий предсказуемый мир работы. Теперь больше внимания уделяется нелинейным, случайным и незапланированным влияниям. [4]

Это изменение точки зрения очевидно в конструктивистской [5] и социальной конструкционистской парадигмах [6] для профориентации. Конструктивистская / социальная конструктивистская парадигмы применяются как нарративное консультирование по вопросам карьеры [7] [8], которое подчеркивает личные истории и значение, которое люди создают в отношении своего образования и работы.

Постмодернистское консультирование по вопросам карьеры - это рефлексивный процесс помощи клиентам в создании себя посредством написания и пересмотра биографических повествований , происходящих в контексте множественного выбора из множества вариантов и ограничений. Сдвиг переходит от упора на выбор карьеры к расширению возможностей самоутверждения и совершенствованию процесса принятия решений . [9] В последнее время этот подход широко применяется в Австралии, например, в программе «Карьера и образование спортсмена» (ACE) Австралийской спортивной комиссии и Scope для художников от Ausdance .

Хотя карьерное консультирование берет свое начало в США и англоязычном мире, в настоящее время оно распространилось и стало всемирной деятельностью, которую в некоторой степени можно найти во всех странах.

Связанная профессиональная деятельность [ править ]

Консультации по вопросам карьеры включают в себя широкий спектр профессиональных мероприятий, которые помогают людям справляться с проблемами, связанными с карьерой. Консультанты по вопросам карьеры работают с подростками, которые ищут возможности карьерного роста, с опытными профессионалами, обдумывающими смену карьеры, с родителями, которые хотят вернуться в мир работы, потратив время на воспитание своего ребенка, или с людьми, ищущими работу. Консультации по вопросам карьеры также предлагаются в различных условиях, в том числе в группах и индивидуально, лично или посредством цифрового общения.

Было предпринято несколько подходов к систематизации разнообразной профессиональной деятельности, связанной с профориентацией и консультированием. В самой последней попытке Сеть инноваций в сфере профориентации и консультирования в Европе (NICE) - консорциум из 45 европейских высших учебных заведений в области профориентации - согласовала систему профессиональных ролей для консультантов по профориентации. Каждая из этих пяти ролей рассматривается как важный аспект профессии профориентации и консультанта . От консультантов по вопросам карьеры, выполняющих любую из этих ролей, ожидается, что они будут вести себя профессионально, например, следуя этическим стандартам в своей практике. Профессиональные роли NICE (NPR): [10]

  • Карьерные педагоги «поддерживают [t] людей в развитии их собственных компетенций в области управления карьерой»
  • Эксперты по карьерной информации и оценке «поддерживают [t] людей в оценке их личных характеристик и потребностей, а затем связывают их с рынком труда и системами образования»
  • Консультанты по вопросам карьеры «поддерживают [t] людей в понимании их ситуаций, чтобы проработать проблемы для поиска решений»
  • Менеджеры программ и услуг «обеспечивают качество и предоставление услуг профориентационных и консультационных организаций»
  • Социальные системы вмешиваются, и разработчики «поддерживают (даже) клиентов в кризисных ситуациях и работают над изменением систем к лучшему»

Описание профессиональных ролей NICE (NPR) опирается на множество предшествующих моделей для определения основных видов деятельности и компетенций консультантов-консультантов. [11] NPR, таким образом, можно понимать как современную структуру, которая включает все соответствующие аспекты профориентации. По этой причине другие модели сюда пока не вошли. Модели, которые отражены в NPR, включают:

  • BEQU: «Kompetenzprofil für Beratende» (Германия, 2011 г.)
  • CEDEFOP "Компетенции практикующего специалиста" (2009 г.) [12]
  • ENTO: «Национальные профессиональные стандарты по консультированию и руководству» (Великобритания, 2006 г.)
  • IAEVG: «Международные компетенции в области образования и профессиональной ориентации» (2003 г.) [13]
  • Савицкас, М .: «Карьерное консультирование» (США, 2011 г.) [14]

Преимущества и проблемы [ править ]

Преимущества [ править ]

Эмпирическое исследование [15]свидетельствует об эффективности профориентации. Профессиональные консультанты по вопросам карьеры могут поддержать людей с проблемами, связанными с карьерой. Благодаря своему опыту в области карьерного роста и рынков труда они могут широко рассматривать квалификацию, опыт, сильные и слабые стороны человека, учитывая при этом желаемую зарплату, личные хобби и интересы, местонахождение, рынок труда и возможности получения образования. Благодаря своим навыкам консультирования и обучения консультанты по вопросам карьеры могут дополнительно помочь людям лучше понять, что действительно важно для них лично, как они могут самостоятельно планировать свою карьеру или помочь им в принятии трудных решений и преодолении кризисов. Наконец, консультанты по вопросам карьеры часто могут поддержать своих клиентов в поиске подходящего места / работы,в разрешении конфликтов с работодателями или в поиске поддержки в других полезных службах. Именно благодаря этим различным преимуществам профориентации политики во многих странах публично финансируют консультационные услуги. Например, Европейский Союз понимает профориентацию и консультирование как инструмент эффективной борьбы ссоциальная изоляция и повышение возможностей трудоустройства граждан. [16]

Проблемы [ править ]

Одна из основных проблем, связанных с консультированием по вопросам карьеры, - побудить участников участвовать в процессе. Например, в Великобритании 70% людей в возрасте до 14 лет говорят, что они не получали советов по вопросам карьеры, в то время как 45% людей старше 14 лет не получали или получали очень плохие / ограниченные советы.

В связи с этим некоторые группы клиентов склонны отвергать вмешательство профессиональных консультантов по вопросам карьеры, предпочитая полагаться на советы коллег или начальства в рамках их собственной профессии. Джексон и др. обнаружили, что 44% обучаемых врачей считают, что старшие специалисты их профессии лучше всего подходят для того, чтобы давать советы по вопросам карьеры. [17] Кроме того, признано, что предоставление консультаций по вопросам карьеры широко распространено через ряд формальных и неформальных ролей. Помимо консультантов по вопросам карьеры, также обычно психологи , учителя, менеджеры, тренеры и специалисты по персоналу (HR) оказывают формальную поддержку в выборе карьеры.

Точно так же люди часто ищут неформальную поддержку друзей и семьи в выборе карьеры и вообще обходят стороной профессиональных профессионалов. В 2010-е годы все больше людей обращаются к карьерным веб-порталам, чтобы получить совет по составлению резюме и проведению собеседований, а также для проведения исследований по различным профессиям и компаниям. Также есть возможность пройти профессиональную аттестацию онлайн.

Обучение [ править ]

Не существует международной стандартной квалификации профессиональных консультантов по вопросам карьеры, хотя различные сертификаты предлагаются на национальном и международном уровнях (например, профессиональными ассоциациями). Количество программ на получение степени по профориентации и / или профориентации растет во всем мире. Титул «консультант по вопросам карьеры» не регулируется, в отличие от инженеров или психологов, чьи профессиональные звания защищены законом. В то же время, политики соглашаются, что компетентность консультантов по вопросам карьеры является одним из наиболее важных факторов в обеспечении того, чтобы люди получали высококачественную поддержку при решении их карьерных вопросов. [18]В зависимости от страны своего образования консультанты по вопросам карьеры могут иметь разное академическое образование: например, в Европе степень в области психологии (профессиональной / производственной / организационной) и педагогических наук является одним из наиболее распространенных, но образование в области социологии, государственного управления часто встречаются и другие науки. [19] В то же время многие программы подготовки консультантов по вопросам карьеры становятся все более многопрофильными.

Центры профессиональной ориентации [ править ]

Во всем мире есть центры профориентации и консультирования, которые дают советы по высшему образованию, возможностям, шансам и характеру курсов и институтов. Существуют также службы, предоставляющие онлайн-консультации людям по поводу их карьеры или проведение психометрических тестов для определения способностей и интересов человека.

Оценка карьеры [ править ]

Инструменты оценки, используемые при консультировании по вопросам карьеры, чтобы помочь клиентам принимать реалистичные карьерные решения. Эти инструменты обычно делятся на три категории: инвентаризация интересов, личностная инвентаризация и тесты способностей.

Инвентаризация интересов обычно основана на предположении, что если у вас есть интересы, схожие с интересами людей в какой-либо профессии, которым нравится их работа, вам, вероятно, понравится и это занятие. Таким образом, инвентаризация интересов может предложить профессии, о которых клиент не задумывался и которые имеют хорошие шансы стать чем-то, чем клиент будет доволен. Наиболее распространенный перечень интересов - это мера профессиональных интересов в шести областях: реалистичность, исследовательская деятельность, творчество, социальная деятельность, предприимчивость, обычная практика. [20] Люди часто сообщают о смеси этих доменов, обычно с одним преобладающим доменом.

Тесты способностей могут с большой вероятностью предсказать, сможет ли конкретный человек добиться успеха в определенной профессии. Например, студент, который хочет стать физиком, вряд ли добьется успеха, если не умеет делать математику. Тест на способности подскажет ему, преуспеет ли он в продвинутой математике, необходимой для физики. Существуют также тесты способностей, которые могут предсказать успех или неудачу в самых разных профессиях.

Инвентаризация личности иногда используется, чтобы помочь людям с выбором карьеры. Использование этих инвентаря для этой цели сомнительно, потому что в любом занятии есть люди с множеством разных личностей. Популярным инвентарем личности является индикатор типа Майерс-Бриггс. Он основан на теории личности Карла Юнга, но Юнг никогда не одобрял ее. Согласно Юнгу, большинство людей попадают в середину каждой шкалы, но MBTI игнорирует это и помещает всех в категорию типа. Например, согласно MBTI, каждый является либо экстравертом, либо интровертом. По словам Юнга, большинство людей находятся где-то посередине, а крайние люди - редкость. Достоверность MBTI для выбора профессии весьма сомнительна. [21]

В Соединенных Штатах [ править ]

В США статус «консультант по вопросам карьеры» не защищен законом; то есть любой может называть себя консультантом по вопросам карьеры. Однако CACREP, орган по аккредитации программ обучения консультантов, требует, чтобы эти программы включали один курс по профориентации как часть курсовой работы для магистров по консультированию.

Национальная ассоциация развития карьеры (NCDA), аттестационный орган для консультантов по вопросам карьеры, предоставляет различные сертификаты для квалифицированных консультантов по вопросам карьеры. Тем консультантам или психологам, прошедшим обучение в университете, которые посвятили определенное количество лет консультированию по вопросам карьеры и прошли определенные курсы, он предлагает квалификацию Master Career Counselor (MCC) . Национальная ассоциация развития карьеры - единственная профессиональная ассоциация консультантов по вопросам карьеры в Соединенных Штатах, которая выдает сертификаты в области консультирования по вопросам карьеры.

В Австралии [ править ]

В Австралии консультации по вопросам карьеры могут быть предоставлены специалистами в различных областях (например, психология, образование, руководство и консультирование). Профессиональные стандарты для австралийских практикующих специалистов по развитию карьеры [22] содержат рекомендации относительно соответствующей квалификации и компетенций для консультирования по вопросам карьеры. Существует ряд ученых степеней (например, магистр, доктор), которые одобрены для практики развития карьеры в соответствии с профессиональными стандартами. Совет индустрии карьеры Австралии (CICA) поддерживает программы развития карьеры в Австралии . [23]Существуют и другие соответствующие квалификации, но они не обязательно могут быть подтверждены положениями профессиональных стандартов CICA. Диплом консультанта и сертификат IV в области развития карьеры предлагаются колледжами TAFE и другими зарегистрированными учебными организациями по всей Австралии.

В Индии [ править ]

В Индии консультации по вопросам карьеры - это обширная область профессиональных услуг, обусловленная такими факторами, как наличие огромных талантов в стране и огромная сеть высшего образования, включающая выпускные, постдипломные и многочисленные профессиональные курсы. В Индии есть много ведущих центров профориентации. [24] Ведущими органами в Индии, которые продвигают инициативы на уровне политики для студентов и работающих специалистов, являются: Министерство развития человеческих ресурсов (MHRD), [25] Комиссия по университетским грантам (UGC), [26] Всеиндийский совет технического образования (AICTE) , [27] Национальная корпорация развития навыков (NSDC) [28] и другие.

См. Также [ править ]

  • Промышленная и организационная психология
  • Консультации по вопросам карьеры
  • Руководство по карьере
  • Эннеаграмма личности
  • Коды Голландии
  • Развитие карьеры
  • Индикатор типа Майерс-Бриггс
  • Справочник профессионального обзора
  • Психология личности
  • Стандартная система профессиональной классификации

Ссылки [ править ]

  1. ^ Van Esbroeck, R .; Атанансу, Дж. (2008). "1. Введение". В Athanasou, J. & R. Van Esbroeck (ред.). Международный справочник профориентации . Springer. стр.  1 -19. ISBN 978-1-4020-6229-2.
  2. ^ Schiersmann, К., Ertelt, Б.-Я., Katsarov J., Малви, Р., Рид, Н, и Вебер, П. (ред.) (2012). Справочник NICE для академической подготовки специалистов по профориентации и консультированию . Гейдельберг: Гейдельбергский университет, Институт педагогических наук. п. 7. ISBN 978-3-944230-03-0.CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка ) CS1 maint: дополнительный текст: список авторов ( ссылка )
  3. ^ "ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ Дональда Супер, ПОДХОД К ЖИЗНИ-ПРОСТРАНСТВУ" (PDF) . Гриннелл-колледж .
  4. ^ Прайор, RGL, и Брайт, JE (2011). Теория хаоса карьеры: новый взгляд на работу в двадцать первом веке . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж.CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  5. Перейти ↑ McMahon, M. (2017). Карьерное консультирование: конструктивистские подходы (2-е изд.) . Абингдон, Великобритания: Рутледж.
  6. ^ McIlveen, P., & Schultheiss, DE (ред.). (2012). Социальный конструкционизм в профессиональной психологии и развитии карьеры . Роттердам, Нидерланды: смысл.CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  7. ^ Mcilveen, P .; Паттон, У. (1 сентября 2007 г.). «Повествовательное профориентационное консультирование: теория и примеры из практики» (PDF) . Австралийский психолог . 42 (3): 226–235. DOI : 10.1080 / 00050060701405592 . ISSN 1742-9544 .  
  8. Перейти ↑ Cochran, L. (1997). Карьерное консультирование: повествовательный подход . Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  9. ^ Пиви, RV (1996). Конструктивистское профориентационное консультирование и оценка. Руководство и консультирование, 11 (3), 8-14.
  10. ^ Schiersmann, К., Ertelt, Б.-Я., Katsarov J., Малви, Р., Рид, Н, и Вебер, П. (ред.) (2012). «Основные компетенции специалистов по профориентации и консультированию». Справочник NICE для академической подготовки специалистов по профориентации и консультированию . Гейдельберг: Гейдельбергский университет, Институт педагогических наук. С. 41–60. ISBN 978-3-944230-03-0.CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка ) CS1 maint: дополнительный текст: список авторов ( ссылка )
  11. ^ Кацаров, J .; Dörr, E .; Вебер, П. (2012). «Основные компетенции NICE в сравнении с другими национальными и международными концепциями компетенций». В Schiersmann, C .; Ertelt, B.-J .; Кацаров, Дж .; Mulvey, R .; Рид, H; Вебер П. (ред.). Справочник NICE для академической подготовки специалистов по профориентации и консультированию . Гейдельберг: Гейдельбергский университет, Институт педагогических наук. С. 231–238. ISBN 978-3-944230-03-0.
  12. ^ CEDEFOP (2009). «Профориентационная карьера. Компетенции практиков и пути повышения квалификации в Европе» (PDF) . Люксембург: CEDEFOP.
  13. ^ Репетто, Эльвира; Малик, Беатрис; Феррер, Паула; Манзано, Нурия; Хиберт, Брайан (сентябрь 2003 г.). «Международные компетенции практиков в сфере образования и профессиональной ориентации» . Международная ассоциация образовательной и профессиональной ориентации. Архивировано из оригинального 24 марта 2013 года . Проверено 28 декабря 2012 года .
  14. ^ Савицкас, М. (2011). Карьерное консультирование . Вашингтон: Американская психологическая ассоциация. п. 6.
  15. ^ Whiston, Susan C .; Ли, Юэ; Миттс, Нэнси Гудрич; Райт, Лорен (2017). «Эффективность вмешательств по выбору карьеры: метааналитическое воспроизведение и расширение». Журнал профессионального поведения . 100 : 175–184. DOI : 10.1016 / j.jvb.2017.03.010 .
  16. ↑ Совет Европейского Союза (31 октября 2008 г.). «Резолюция Совета о лучшей интеграции непрерывного руководства в стратегии непрерывного обучения» (Резолюция № 14398/08 EDUC 241 SOC 607). Cite journal requires |journal= (help)
  17. ^ Джексон и др., Информирующий выбор: необходимость совета по карьере в медицинском обучении.
  18. ^ ELGPN (2012). Европейская политика руководства на протяжении всей жизни: отчет о прогрессе, 2011-12 гг . Ювяскюля: Университет Ювяскюля.
  19. ^ Ertelt, Б.-Я., Вебер, П. и Katsarov, J (2012). «6. Существующие программы получения дипломов в Европе». В Schiersmann, C .; Ertelt, B.-J .; Кацаров, Дж .; Mulvey, R .; Рид, H; Вебер, П. (ред.). Справочник NICE для академической подготовки специалистов по профориентации и консультированию . Гейдельберг: Гейдельбергский университет, Институт педагогических наук. С. 83–104. ISBN 978-3-944230-03-0.CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  20. Перейти ↑ Holland, JL (1997). Выбор профессии: теория профессиональных личностей и рабочей среды (3-е изд.) . Одесса, Флорида: Ресурсы психологической оценки.
  21. ^ Пол, Энни Мерфи (2004). Культ личности . Нью-Йорк: Свободная пресса (Саймон и Шустер). С.  118–136 . ISBN 978-0-7432-4356-8.
  22. ^ "Профессиональные стандарты | Совет индустрии карьеры Австралии (CICA)" .
  23. ^ "Карьерный консультант" . carecentre.dtwd.wa.gov.au . Архивировано из оригинала на 2016-10-25 . Проверено 25 октября 2016 .
  24. ^ "Лоратис SetMyCareer" . setmycareer.com .
  25. ^ "प्रमुख पहल | भारत सरकार, शिक्षा मंत्रालय" . www.education.gov.in .
  26. ^ «Добро пожаловать в UGC, Нью-Дели, Индия» . www.ugc.ac.in .
  27. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2018-02-14 . Проверено 4 января 2020 .CS1 maint: archived copy as title (link)
  28. ^ "Национальная корпорация развития навыков (NSDC)" . nsdcindia.org .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Swanson, JL; Парковер, Дж. А. (1998). Ежегодный обзор: практика и исследования в области профориентации и развития - 1997 . Ежеквартальный журнал развития карьеры, 47, 2, 98-135.
  • Галасси, Дж. П., Крейс, Р. К., Мартин, Джорджия, Джеймс, Р. М. и Уоллес, Р. Л. (1992). Предпочтения и ожидания клиентов в профориентации: предварительное расследование. Журнал консультативной психологии , 39, 46-55.
  • Суонсон, JL (1995). Процесс и результаты профориентации. В WB Walsh & SH Osipow (ред.), Справочник по профессиональной психологии: теория, исследования и практика. (стр. 295–329). Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.
  • Ким, Б.С., Ли, Л.К., и Лиан, К.Т. (2002) Влияние приверженности клиентов американцев азиатского происхождения азиатским культурным ценностям, цели сеанса и акценту консультанта на самовыражении клиента на процесс профориентации. Журнал консультативной психологии , 49, 3, 342-354.
  • Прайор, Р. Брайт, Дж. (2011). Теория хаоса карьеры . Рутледж. С. 13–23. ISBN 978-0-415-55188-5.
  • Шоу, Бершан (2009), карьерный коучинг , Нью-Йорк: 68 Джей-стрит, Бруклин, 12001
Ресурсы библиотеки о
карьерном консультировании
  • Ресурсы в вашей библиотеке
  • Ресурсы в других библиотеках