Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлен из совместного обучения )
Перейти к навигации Перейти к поиску
«Студентка» перенаправляется сюда. Для использования в других целях, см Coed (значения) .

Совместное обучение Чарльза Аллена Винтера, ок. 1915 г.

Mixed-половое воспитание , также известное как смешанные гендерное образование , совместное обучение или совместное обучение (сокращенно студентке или студентке ), является системой образования , где мужчины и женщины обучаются вместе. В то время как однополое образование было более распространенным до XIX века, смешанное образование с тех пор стало стандартом во многих культурах, особенно в западных странах. Однако однополое образование по-прежнему широко распространено во многих мусульманских странах. Относительные достоинства обеих систем были предметом споров.

Считается, что старейшей школой совместного обучения в мире является средняя школа англиканской церкви архиепископа Тенисона в Кройдоне , основанная в 1714 году в Соединенном Королевстве и принимающая мальчиков и девочек с момента ее открытия. [1] Это всегда была дневная школа.

Самая старая в мире школа совместного обучения как дневная, так и пансионная - это Dollar Academy , начальная и старшая школа для мужчин и женщин в возрасте от 5 до 18 лет в Шотландии , Великобритания. С момента открытия в 1818 году школа принимала как мальчиков, так и девочек прихода Доллара и его окрестностей. Школа существует и по сей день, в ней учатся около 1250 учеников. [2]

Первым основанным колледжем совместного обучения стал Оберлинский университетский институт в Оберлине, штат Огайо. Он открылся 3 декабря 1833 года, в нем учились 44 студента, в том числе 29 мужчин и 15 женщин. Полностью равный статус для женщин не был достигнут до 1837 года, а первые три женщины, получившие степень бакалавра, сделали это в 1840 году. [3] К концу 20 века многие высшие учебные заведения, которые были предназначены исключительно для людей одного пола, имели стать совместным обучением.

История [ править ]

В ранних цивилизациях люди получали образование неформально: в основном в рамках домашнего хозяйства. Со временем образование стало более структурированным и формальным. Когда образование стало более важным аспектом цивилизации, женщины часто имели очень мало прав. Усилия древнегреческого и китайского обществ были сосредоточены в первую очередь на воспитании мужчин. В Древнем Риме доступность образования постепенно распространялась на женщин, но их учили отдельно от мужчин. Ранние христиане и средневековые европейцы продолжали эту тенденцию, и в период Реформации преобладали однополые школы для привилегированных классов.

В 16 веке на Тридентском соборе Римско-католическая церковь поддержала создание бесплатных начальных школ для детей всех классов. Была создана концепция всеобщего начального образования независимо от пола. [4] После Реформации совместное обучение было введено в Западной Европе, когда определенные протестантские группы настаивали на том, чтобы мальчиков и девочек учили читать Библию. Эта практика стала очень популярной в северной Англии, Шотландии и колониальной Новой Англии, где маленькие дети, как мужского, так и женского пола, посещали женские школы . В конце 18 века девочек постепенно принимали в городские школы. Общество друзейв Англии, как и в Соединенных Штатах, впервые было введено совместное обучение, как и всеобщее образование, а в квакерских поселениях в британских колониях мальчики и девочки обычно вместе посещали школу. Новые бесплатные государственные начальные или общеобразовательные школы , которые после американской революции вытеснили церковные учреждения, почти всегда были с совместным обучением, и к 1900 году большинство государственных средних школ также было совместным обучением. [5] В конце 19 - начале 20 веков совместное обучение стало более популярным. В Великобритании, Германии и Советском Союзе обучение девочек и мальчиков в одних и тех же классах стало общепринятой практикой.

Австралия [ править ]

В Австралии наблюдается тенденция к увеличению числа школ с совместным обучением с открытием новых школ с совместным обучением, открытием нескольких новых школ для мужчин и женщин и существующих школ для мужчин и женщин, объединяющих или открывающих свои двери для представителей противоположного пола. [6]

Китай [ править ]

Первым смешанным высшим учебным заведением в Китае был Нанкинский высший педагогический институт , который был переименован в Национальный центральный университет и Нанкинский университет . На протяжении тысячелетий в Китае государственные школы, особенно государственные высшие учебные заведения, предназначались для мужчин. Как правило, только школы, основанные z zng zú (宗族, gens), предназначались как для мальчиков, так и для девочек. В некоторых школах, таких как школа Ли Чжи при династии Мин и школа Юань Мэй при династии Цин, обучались как мужчины, так и девушки. В 1910-х годах были созданы женские университеты, такие как женский университет Джинлинг.и Пекинская высшая нормальная школа для девочек, но в высших школах совместного обучения не было.

Тао Синчжи , китайский защитник смешанного образования, предложила Закон об аудите для студенток (規定 女子 旁聽 法案, Guī Dìng Nǚ Zi Páng Tīng Fǎ Àn) на заседании Нанкинской высшей нормальной школы, состоявшемся седьмого декабря 1919 года. также предложили университету набирать студенток. Идею поддержали президент Куо Пин-Вэнь , научный руководитель Лю Бомин и такие известные профессора, как Лу Чживэй и Ян Синфо, но противились многие известные люди того времени. Собрание приняло закон и решило набрать студенток в следующем году. В 1920 году в Наньцзинском высшем педагогическом училище обучалось восемь китайских студенток. В том же году Пекинский университеттакже начали разрешать студенткам проходить аудиторские занятия. Одна из самых известных женщин - студентов того времени была В Цзяньсюно .

В 1949 году была основана Китайская Народная Республика . Китайское правительство проводило политику совместного обучения, и почти все школы и университеты стали смешанными. [7] Однако в последние годы некоторые женские и / или однополые школы снова возникли для нужд специального профессионального обучения, но равные права на образование по-прежнему распространяются на всех граждан.

Мусульманские коренные народы Китая, хуэй и салары , считают совместное обучение спорным из-за некоторых исламских взглядов на гендерные роли. С другой стороны, мусульманские уйгуры исторически не возражали против совместного обучения. [8]

Франция [ править ]

Прием в Сорбонну был открыт для девушек в 1860 году. [9] В 1924 году бакалавриат стал гендерно слепым, что дало всем девушкам равные возможности для поступления в любые университеты. Смешанное образование стало обязательным для начальных школ в 1957 г. и для всех университетов в 1975 г. [10]

Гонконг [ править ]

Колледж совместного обучения Святого Павла был первой смешанной средней школой в Гонконге . Он был основан в 1915 году как женский колледж Святого Павла. В конце Второй мировой войны он был временно объединен с колледжем Святого Павла , школой для мальчиков. Когда занятия в кампусе колледжа Святого Павла были возобновлены, он продолжал смешиваться и был изменен на его нынешнее название. Некоторые другие известные смешанные средние школы в городе включают среднюю школу Пуй Чинг Гонконга, школу королевы Елизаветы и государственную среднюю школу Цуэн Ван.. Большинство начальных и средних школ Гонконга имеют смешанное образование, включая государственные государственные школы, чартерные школы и частные школы.

Пакистан [ править ]

Дополнительная информация: Образование в Пакистане , Список колледжей в Пакистане и Список университетов в Пакистане.

Пакистан - одна из многих мусульманских стран, где большинство школ и колледжей однополые, хотя некоторые школы и колледжи, а также большинство университетов имеют совместное обучение. В школах, предлагающих уровни O и A, довольно распространено совместное обучение. После независимости от Пакистана в 1947 году, большинство университетов были совместным обучением , но доля женщин составляла менее 5%. После политики исламизации в начале 1980-х годов правительство создало женские колледжи и женские университеты.способствовать образованию женщин, которые не решались учиться в смешанной среде. Сегодня, однако, большинство университетов и большое количество школ в городах имеют совместное обучение.

Соединенное Королевство [ править ]

Дополнительная информация: Образование в Соединенном Королевстве

Школы [ править ]

В Соединенном Королевстве официальный термин смешано , [11] , и сегодня большинство школ являются смешанными. Ряд школ-интернатов совместного обучения квакеров был основан до 19 века.

Считается, что старейшей школой совместного обучения в мире является Средняя школа англиканской церкви архиепископа Тенисона, Кройдон , основанная в 1714 году в Соединенном Королевстве, которая с момента открытия принимала 10 мальчиков и 10 девочек, и впоследствии продолжала обучение совместно. [1] Это только дневная школа, и она существует до сих пор.

Шотландская долларовая академия была первой школой-интернатом для мужчин и женщин в Великобритании. Основанное в 1818 году, это старейшее в мире как пансионное, так и дневное смешанное учебное заведение в мире. В Англии первой негосударственной школой-интернатом смешанного пола, не принадлежащей квакерам, была школа Bedales , основанная в 1893 году Джоном Хаденом Бэдли и ставшая смешанной в 1898 году. Школа Ruckleigh в Солихалле была основана Кэтлин Картленд в 1909 году как неконфессиональная школа совместного обучения. подготовительная школа на много десятилетий раньше других. В последние несколько десятилетий многие школы, где раньше были однополые школы , начали принимать учеников обоих полов: например, Клифтонский колледж начал принимать девочек в 1987 году [12].

Высшие учебные заведения [ править ]

Дополнительная информация: Оксфордский университет § женское образование и Кембриджский университет § женское образование

Первым высшим учебным заведением в Соединенном Королевстве, которое позволило женщинам и мужчинам поступать на равных условиях и, следовательно, получать ученые степени, был Бристольский университет (в то время основанный как Университетский колледж Бристоля ) в 1876 году [13].

Учитывая их двойную роль как пансионата и учебного заведения, отдельные колледжи в Оксфорде и Кембридже оставались изолированными гораздо дольше. Первым оксфордским колледжем, в котором проживали как мужчины, так и женщины, был колледж Наффилд только для выпускников в 1937 году; первые пять студенческих колледжей (Brasenose, Hertford, Jesus, St Catherine's и Wadham) стали смешанными в 1974 году. Первый смешанный Кембриджский колледж был Дарвин только для выпускников с момента его основания в 1964 году. Черчилль , Клэр и Королевский колледж были первыми из всех колледжей. -мужские колледжи Кембриджского университета принимают студенток в 1972 году. Магдалинабыл последним мужским колледжем, который стал смешанным в 1988 году [14].

Последний женский колледж в Оксфорде, Сент-Хильда , стал смешанным после семестра Майкла в 2008 году. Два колледжа в Кембридже остаются однополыми (только для женщин): Мюррей Эдвардс (Нью-Холл) и Ньюнхэм .

Соединенные Штаты [ править ]

Дополнительная информация: Список самых первых колледжей и университетов с совместным обучением в Соединенных Штатах и женских колледжей в Соединенных Штатах.
Оберлин-колледж , старейший из сохранившихся смешанных высших учебных заведений США.

Самый старый сохранившийся смешанного пола институт высшего образования в Соединенных Штатах Oberlin колледж в Оберлине, штат Огайо , который был создан в 1833 Mixed пола классов были допущены на подготовительное отделение в Оберлин в 1833 году и отдел колледжа в 1837. [ 15] [16] Первые четыре женщины, получившие степень бакалавра в США, получили ее в Оберлине в 1841 году. Позже, в 1862 году, первая чернокожая женщина, получившая степень бакалавра ( Мэри Джейн Паттерсон ), также получила ее в Оберлинском колледже. Начиная с 1844 года, колледж Хиллсдейл стал следующим колледжем, который допускал смешанные классы к четырехлетним программам на получение степени. [17]

Университет штата Айова стал первым совместным обучением общественного или государственного университета в Соединенных Штатах в 1855 году, [18] и на протяжении большей части следующего столетия, государственных университетов и грантовый земли университетов , в частности, привел бы путь в смешанном сексе высшего образования . В XIX веке было также много частных университетов с совместным обучением, особенно к западу от реки Миссисипи. К востоку от Миссисипи Колледж Уитон (штат Иллинойс) выпустил свою первую студентку в 1862 году. [19] Колледж Бейтс в штате Мэн был открыт для женщин с момента его основания в 1855 году и окончил свою первую студентку в 1869 году. [20] Корнельский университет [ 21]и Мичиганский университет [22] приняли своих первых студенток в 1870 году.

Примерно в то же время появились колледжи для женщин одного пола . По словам Ирен Харварт, Минди Малин и Элизабет ДеБра: « женские колледжи были основаны в середине и конце 19 века в ответ на потребность женщин в повышенном образовании в то время, когда их не принимали в большинство высших учебных заведений. . " [23] Известные примеры включают колледжи Семи сестер , из которых Колледж Вассар теперь является совместным обучением, а Колледж Рэдклиффа слился с Гарвардским университетом . Другие известные женские колледжи, которые стали совместным обучением, включают Wheaton College в Массачусетсе,Огайо Веслианский Женский колледж в Огайо , Skidmore College , Wells College и Колледж Сары Лоуренс в штате Нью - Йорк, Pitzer колледж в Калифорнии, Goucher колледж в штате Мэриленд и Коннектикут колледж .

К 1900 году британец Фредерик Харрисон сказал после посещения Соединенных Штатов, что «весь образовательный аппарат Америки ... открыт для женщин должен быть по крайней мере в двадцать раз больше, чем у нас, и он быстро приближается к тому, чтобы соответствовать количеству мужчин и качественный". [24] Если большая часть истории совместного обучения в этот период представляет собой список тех, кто двигался в сторону размещения мужчин и женщин в одном кампусе, штат Флорида был исключением. В 1905 г. был принят Закон Бакмана о консолидации в управлении и финансировании, но разделении по признаку расы и пола, с Колледжем штата Флорида для женщин (с 1947 г., Университет штата Флорида) был основан для обслуживания белых женщин в то время, кампус, который стал тем, что сейчас является Университетом Флориды, обслуживающим белых мужчин, и совместное обучение предусматривалось только для кампуса, обслуживающего чернокожих студентов, на месте того, что сейчас является Флоридским университетом A&M . Флорида не вернулась к совместному обучению в UF и бывшем Советском Союзе до окончания Второй мировой войны, что было вызвано резко возросшими требованиями, предъявляемыми к системе высшего образования ветеранами, обучающимися по программам GI Bill после Второй мировой войны. Соглашения Бакмана официально закончились принятием новых законодательных норм в 1947 году.

Начальные и средние школы [ править ]

Несколько начальных и средних школ в США были однополыми. Примеры включают Collegiate School , школу для мальчиков, действующую в Нью-Йорке к 1638 году (которая остается учреждением для лиц одного пола); и Бостонская латинская школа , основанная в 1635 г. (в которой совместное обучение не применялось до 1972 г.).

Тем не менее смешанное образование существовало на более низких уровнях в США задолго до того, как оно распространилось на колледжи. Например, в 1787 году предшественник колледжа Франклина и Маршалла в Ланкастере, штат Пенсильвания , открылся как смешанная средняя школа. [25] [26] В первый класс зачисления входили 78 юношей и 36 девушек. Среди последних была Ребекка Грац , которая стала педагогом и филантропом. Однако вскоре у школы начались финансовые проблемы, и она снова открылась как полностью мужское учреждение. Вестфордская академия в Вестфорде, штат МассачусетсС момента своего основания в 1792 году действует как смешанная средняя школа, что делает ее старейшей постоянно действующей школой с совместным обучением в Америке. [27] Самая старая постоянно действующая школа-интернат с совместным обучением в Соединенных Штатах - Cushing Academy , основанная в 1865 году. [28]

Колледжи [ править ]

Смотрите также: Оберлин-колледж § История

Служитель и миссионер основали Оберлин в 1833 году. Преподобный Джон Джей Шипхерд (священник) и Филон П. Стюарт (миссионер) подружились, когда вместе провели лето 1832 года в соседней Элирии . Они обнаружили взаимное разочарование в том, что они считали отсутствием сильных христианских принципов среди поселенцев американского Запада. Они решили основать колледж и колонию на основе своих религиозных убеждений, «где они будут готовить учителей и других христианских лидеров для бескрайних самых пустынных полей Запада». [3]

Оберлин-колледж и окружающее сообщество были посвящены прогрессивным причинам и социальной справедливости. Хотя он неохотно делал то, что все остальные колледжи вообще отказывались делать, это был первый колледж, который принимал в качестве студентов как женщин, так и афроамериканцев. До 1837 года женщин не допускали к программе бакалавриата, которая давала степень бакалавра; до этого они получали дипломы о женских курсах. Первыми учениками 1837 года были Кэролайн Мэри Радд, Элизабет Пролл, Мэри Хосфорд и Мэри Флетчер Келлог. [29]

Ранний успех и успехи женщин в Оберлинском колледже убедили многих первых лидеров в области прав женщин, что совместное обучение скоро будет принято по всей стране. Однако в течение некоторого времени одноклассники-мужчины иногда грубо обращались с женщинами. Предрассудки некоторых профессоров-мужчин оказались более тревожными. Многие профессора не одобряли прием женщин в свои классы, ссылаясь на исследования, в которых утверждалось, что женщины умственно не подходят для получения высшего образования и потому, что большинство из них «просто выходят замуж»; они использовали ресурсы, которые, по их мнению, студенты-мужчины использовали бы лучше. Некоторые профессора просто игнорировали студенток. [30]Даже сегодня некоторые книги, исследования и другие аргументы утверждают, что женщины и мужчины учатся очень по-разному друг от друга из-за различий в их мозге. Одна из таких книг - « Мальчики и девочки учатся по-разному!» , автор Майкл Гуриан. [31] [ требуется дальнейшее объяснение ]

К концу XIX века 70% американских колледжей имели совместное обучение, хотя штат Флорида был заметным исключением; Закон Бекман 1905 наложенного пола , разделенных белым высшего образования в Университете штата Флорида (мужчины) и Florida State College для женщин . (Поскольку существовал только один государственный колледж для чернокожих, будущий Флоридский университет A&M , он принимал как мужчин, так и женщин.) В кампусах белых Флориды было возобновлено совместное обучение в 1947 году, когда женский колледж стал Университетом штата Флорида, а Университет Флориды - совместным обучением. . [32] В конце 20-го века многие высшие учебные заведения, предназначенные исключительно для лиц одного пола, стали совместным обучением.

Братства совместного обучения [ править ]

Основная статья: Список социальных братств и женских клубов § братства с совместным обучением

Ряд студенческих обществ с греческим алфавитом были созданы (на местном или национальном уровне) или расширены как братства с совместным обучением.

«Студентка» как сленг [ править ]

В американском разговорном языке слова «coed» или «co-ed» используются для обозначения смешанной школы. Это слово также часто используется для описания ситуации, в которой оба пола интегрированы в любой форме (например, «Команда учится»). Как существительное, слово «студентка» используется для обозначения студентки смешанной школы. [33] Использование существительного считается сексистским и непрофессиональным теми, кто утверждает, что это подразумевает, что включение женщин каким-то образом трансформирует то, что является «нормальным» («образование только для мужчин»), в нечто иное («совместное обучение»): [34] [35 ] технически учащиеся мужского и женского пола в учреждении совместного обучения должны считаться «однокурсниками». [36]Многие профессиональные организации требуют использования нейтрального с гендерной точки зрения термина «студентка» вместо термина «студентка» или, если пол имеет отношение к контексту, заменять термин «студентка». [37] [38] [39] [40] Руководства по использованию не делают исключений для любого использования существительного, чтобы отличить студентку в учреждении совместного обучения от студентки в учреждении только для женщин: они даже не упоминают такое использование, возможно, потому, что такие употребления сравнительно редки и потому что этот термин нельзя отделить от его неприемлемых употреблений.

Эффекты совместного обучения [ править ]

Если бы полы воспитывались вместе, у нас был бы здоровый, моральный и интеллектуальный стимул секса, который постоянно ускорял и очищал все наши способности, без чрезмерного возбуждения чувств, которое является результатом новизны в нынешней системе изоляции.

-  Элизабет Кэди Стэнтон [30]

В течение многих лет многие педагоги, родители и исследователи задаются вопросом, полезно ли учить мальчиков и девочек вместе или отдельно в школе. [41] Некоторые утверждают, что совместное обучение имеет в первую очередь социальные преимущества, позволяя мужчинам и женщинам всех возрастов быть более подготовленными к реальным ситуациям, в то время как ученик, знакомый только с обстановкой одного пола, может быть менее подготовленным, нервным или непросто.

Однако некоторые утверждают, что в определенном возрасте студенты могут больше отвлекаться на противоположный пол в условиях совместного обучения, хотя другие отмечают, что это основано на предположении, что все учащиеся гетеросексуальны, и доказательства по этому поводу противоречивы. Есть свидетельства того, что девочки могут хуже успевать по предметам, в которых традиционно преобладают мужчины, таким как естественные науки, когда они учатся в классе с мальчиками, хотя другие исследования показывают, что, если принять во внимание предыдущие достижения, эта разница исчезает. [42] [43] По мнению сторонников совместного обучения, без одноклассников противоположного пола у учащихся есть социальные проблемы, которые могут повлиять на развитие подростков. Они утверждают, что отсутствие противоположного пола создает нереалистичную среду, не дублирующуюся в реальном мире.[44] Некоторые исследования показывают, что в классах, разделенных по половому признаку, ученики мужского и женского пола работают и учатся на том же уровне, что и их сверстники, стереотипный менталитет учителя устраняется, и девочки, вероятно, будут больше доверять классу. чем они были бы в классе совместного обучения. [45]

См. Также [ править ]

  • Совместные школы-интернаты
  • Гетеросоциальность
  • Список женских колледжей
  • Мужские колледжи
  • Однополое воспитание
  • Женские колледжи

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b «Школа архиепископа, 300 лет спустя» . The Church Times . Проверено 27 ноября 2019 года .
  2. ^ "О долларе" . Долларовая академия . Проверено 10 июня 2017 .
  3. ^ а б "История | Об Оберлине | Оберлинский колледж" . Оберлинский колледж и консерватория . Дата обращения 17 мая 2016 .
  4. ^ «Совместное обучение». (nd): Энциклопедия Нового Света Фанка и Вагналла. Интернет. 23 октября 2012 г.
  5. ^ «Совместное обучение». Encyclopdia Britannica. Энциклопедия Britannica Online. Энциклопедия Britannica Inc., 2012. Интернет. 23 октября 2012 г.
  6. ^ Гость, Мюррей (2014). «Дебаты« Единственный пол против совместного обучения »и опыт школ, меняющих статус» (PDF) . Армидейл, Новый Южный Уэльс: Школа Армидейла . Проверено 2 января 2017 .
  7. ^ "Однополые школы в Китае" . Харрисон, Кларк, адвокаты Рикерби . Дата обращения 3 декабря 2019 .
  8. ^ Рут Hayhoe (1996). Университеты Китая, 1895–1995: век культурного конфликта . Тейлор и Фрэнсис. п. 202. ISBN. 0-8153-1859-6. Проверено 29 июня 2010 года .
  9. ↑ Роджерс (Реж.), Ребекка; Какуо, Марлен (30 января 2019 г.). La mixité dans l'éducation: Enjeux passés et présents . ENS Editions. ISBN 9782847880618 - через Google Книги.
  10. ^ "Réflexions sur la mixité scolaire en France" (на французском языке). Ettajdid.org . Проверено 16 сентября 2013 года .
  11. ^ Законодательный акт 2007 г. № 2324 Правила образования (информация об успеваемости в школе) (Англия) 2007 г. , Приложение 6, положение 11, пункт 5 (b).
  12. ^ Кристин Скелтон, изд. Что происходит с маленькими женщинами ?: пол и начальная школа (Лондон: Open University Press, 1989)
  13. ^ Бристоль, Университет. «История университета - Об университете - Бристольский университет» . www.bristol.ac.uk .
  14. ^ "Некролог - профессор сэр Бернард Уильямс" . Хранитель . 13 июня 2003 . Проверено 8 мая 2009 года .
  15. ^ «Сто лет к избирательному праву» . Проверено 26 января 2010 года .
  16. ^ Джонс, Кристина. «Университет Индианы: переход к совместному обучению» (PDF) . Проверено 11 января 2010 года .
  17. ^ "Колледж Хиллсдейл - История и Миссон" . Проверено 15 января 2010 года .
  18. ^ Май, AJ "Университет истории Рочестера" .
  19. ^ "Уитон" Первые "- История Уитона от А до Я" . a2z.my.wheaton.edu . Дата обращения 24 мая 2017 .
  20. ^ "Мэри В. Митчелл Класс 1869 - Первая выпускница женского пола" . Колледж Бейтса . Колледж Бейтса . Проверено 6 апреля 2020 .
  21. ^ «Наша история» . Проверено 21 февраля 2010 года .
  22. ^ Опасный эксперимент .
  23. ^ «Женские колледжи в Соединенных Штатах: история, проблемы и проблемы» . Архивировано 28 апреля 2006 года . Проверено 14 октября 2006 года .CS1 maint: unfit URL (link)
  24. ^ Стед, WT (1901). Американизация мира . Гораций Маркли. С. 385–386.
  25. ^ "Вехи, достигнутые женщинами F&M" . Архивировано из оригинала 6 ноября 2009 года . Проверено 27 января 2010 года .
  26. ^ «F&M: 40 лет совместного обучения» . Архивировано из оригинала 5 ноября 2009 года . Проверено 27 января 2010 года .
  27. ↑ Симмонс, Кэрри (7 сентября 2007 г.). «История Вестфордской академии» . Вестфорд Игл . Архивировано из оригинального 20 мая 2011 года . Проверено 24 мая 2009 года .
  28. ^ "История Академии Кушинга" . Новости Кушинга . 1 января 2016 года Архивировано из оригинала 6 июня 2017 года . Проверено 27 июля 2018 года .
  29. ^ «Однополое воспитание VS совместное обучение» . www.academia.edu . Дата обращения 17 мая 2016 .
  30. ^ а б Розенберг, Розалинда. «История совместного обучения в Америке» . Архивировано из оригинального 22 декабря 2012 года . Проверено 24 октября 2012 года .
  31. ^ Гуриан, Майкл (2001). Мальчики и девочки учатся по-разному! . Джосси-Басс.
  32. ^ Кербер, Стивен (январь 1979 г.). "Уильям Эдвардс и исторический кампус Университета Флориды: фотографическое эссе". Исторический квартал Флориды . 57 (3): 327–336. JSTOR 30148527 . 
  33. ^ «Студентка - определение и многое другое из бесплатного словаря Merriam-Webster» . Merriam-webster.com. 31 августа 2012 . Проверено 16 сентября 2013 года .
  34. ^ Лоу, Маргарет А. (2003). В поиске: женщины из колледжа и образ тела, 1875-1930 . Джонс Хопкинс UP. п. 63 . ISBN 9780801882746. Проверено 3 ноября 2013 года . Корнелл.
  35. ^ «Никогда не называйте мою дочь студенткой» . Пишет как Jo (e). 30 сентября 2006 . Проверено 3 ноября 2013 года .
  36. ^ Миллер, Кейси и Кейт Смит. (2000). Справочник несуществующего письма . Липпинкотт и Кроуэлл. ISBN 9780595159215. Проверено 14 апреля 2017 года .CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  37. ^ «Рекомендации по несексистскому использованию языка» . Труды и адреса Американской философской ассоциации (том 59, номер 3, стр. 471-482). Февраль 1986 . Проверено 3 ноября 2013 года .
  38. ^ "Рекомендации для несексистского языка" (PDF) . Канадская ассоциация вещателей . Проверено 3 ноября 2013 года .
  39. ^ «Рекомендации по гендерно-справедливому использованию языка» . Национальный совет преподавателей английского языка. Июнь 2008 . Проверено 3 ноября 2013 года .
  40. ^ Уилсон, Кевин и Дженнифер Wauson (2010). Таблица 2.32: Предвзятые слова и их альтернативы . Справочник AMA по деловому письму . Американская ассоциация менеджмента. п. 407. ISBN. 9780814415894. Проверено 3 ноября 2013 года .
  41. ^ Гость, Мюррей (2014). «Анализ и исследования совместного обучения в Австралии и Великобритании» (PDF) . Армидейл, Новый Южный Уэльс: Школа Армидейла . Проверено 2 января 2017 .
  42. ^ "Поддерживает ли наше мнение о школах с совместным обучением и школах одного пола?" . Сидней Морнинг Геральд . Дата обращения 3 декабря 2019 .
  43. Перейти ↑ Palmar, Belinda (30 октября 2013 г.). «Школы совместного обучения плохи для девочек» . Хранитель . Проверено 10 июня 2017 .
  44. ↑ Гарнер, Ричард (1 декабря 2009 г.). «Почему однополые школы вредны для здоровья (если ты мальчик)» . Независимый . Проверено 10 июня 2017 .
  45. Перейти ↑ Mael, F. (1998). Однополое обучение и совместное обучение: взаимосвязь с социально-эмоциональным и академическим развитием. Обзор исследований в области образования, 68 (2), 101-129. Американская ассоциация образовательных исследований.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Феннелл, Шайладжа и Мадлен Арно . Гендерное образование и равенство в глобальном контексте: концептуальные основы и политические перспективы (Routledge, 2007)
  • Гудман, Джойс, Джеймс С. Альбисетти и Ребекка Роджерс, ред. Среднее образование девочек в западном мире: с 18 по 20 век (Palgrave Macmillan, 2010)
  • Карнаух, Дениз. «Феминизм и совместное образование в Европе до 1914 года». CLIO. Histoire, Femmes et Sociétés 18 (2003): 21–41.

Англия [ править ]

  • Альбисетти, Джеймс К. «Неизученные уроки из Нового Света? Английские взгляды на совместное обучение в Америке и женские колледжи, c. 1865–1910». История образования 29.5 (2000): 473–489.
  • Джексон, Кэролайн и Ян Дэвид Смит. «Поляки обособлены? Исследование образовательной среды для мужчин и женщин в Австралии и Англии». Образовательные исследования 26.4 (2000): 409–422.

Соединенные Штаты [ править ]

  • Хансот, Элизабет и Дэвид Тайак. «Гендер в американских государственных школах: институциональное мышление». Знаки (1988): 741–760. в JSTOR
  • Лассер, Кэрол, изд. Совместное обучение мужчин и женщин: совместное обучение в меняющемся мире (1987), колледжи
  • Тайак, Дэвид и Элизабет Хансот. Учимся вместе: история совместного обучения в американских государственных школах (Russell Sage Foundation, 1992) в школах K-12

Внешние ссылки [ править ]

  • Розенберг: история совместного обучения
  • Американский совет по совместному обучению