Поступление в колледж в США

Эта статья написана как руководство или путеводитель . Пожалуйста, помогите переписать эту статью с описательной, нейтральной точки зрения и удалить совет или инструкцию. ( Март 2019 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Прием в колледжи в Соединенных Штатах относится к процессу подачи заявки на поступление в высшие учебные заведения для обучения на бакалавриате в одном из национальных колледжей или университетов. ^{[1] [2]} Для тех , кто хочет поступить в колледж сразу после окончания средней школы, поиск колледжа обычно начинается в одиннадцатом классе в средней школе ^[3] с наибольшей активностью происходит во время двенадцатого класса , хотя студенты в высших школах часто начать процесс в десятом классе или раньше. Кроме того, большое количество студентов переводятся из одного колледжа в другой., а также взрослые старше старшего школьного возраста, поступающие в колледж.

Обзор [ править ]

Ежегодно в колледж поступают миллионы старшеклассников. В 2018–1919 годах в возрастной группе выпускников средней школы насчитывалось примерно 4,23 миллиона человек, из них 3,68 миллиона человек закончили среднюю школу (3,33 миллиона в государственных школах и 0,35 миллиона в частных школах). ^[4] Число выпускников средней школы, по прогнозам, вырастет до 3,89 миллиона в 2025–2026 годах, а затем снизится до 3,71 миллиона в 2027–28 годах. В этой когорте количество первокурсников, поступивших на первый курс послешкольного образования осенью, составило 2,90 миллиона в 2019 году, разделенных между 4-летними колледжами (1,29 миллиона посещающих государственные учреждения и 0,59 миллиона посещающих частные) и 2-летними колледжами (примерно 0,95 млн общедоступных; 0,05 млн частных). ^[5]Ожидается, что количество первокурсников продолжит расти и достигнет 2,96 миллиона в 2028 году, что поддержит спрос на высшее образование.

Учащиеся старших классов обычно начинают процесс планирования приема в колледж на младшем курсе , с подачей заявлений в октябре их старшего года обучения (для Early Decision или Early Action ) или в декабре их старшего года (для Regular Decision), хотя график подачи заявок на каждый колледж может отличаться. Например, у многих государственных университетов, таких как система Калифорнийского университета , крайний срок - ноябрь. Поскольку при приеме большое значение имеет транскрипт учащегося, планирование приема в более широком смысле может происходить намного раньше в его карьере в старшей школе.

Учащиеся могут подавать заявки в несколько школ и подавать отдельные заявки в каждую школу. Недавние разработки, такие как электронная подача через Common Application , которая сейчас используется примерно в 800 школах и обрабатывает 25 миллионов заявлений, способствовали увеличению количества заявок на одного учащегося. ^{[6] [7] В} 2009 году около 80 процентов заявлений были поданы онлайн. ^[8] Около четверти абитуриентов подают в семь или более школ, платя в среднем 40 долларов за заявку. ^[9] Большинство высших учебных заведений принимают студентов всего колледжа как «необъявленных» студентов, а не на определенный факультет или специальность., в отличие от многих европейских университетов и американских аспирантур, хотя некоторые программы бакалавриата, такие как архитектура или инженерия, могут потребовать отдельного заявления в некоторых университетах. Как правило, поступить в двухгодичные окружные и общественные колледжи намного проще, чем в четырехлетнюю школу, часто требуя только стенограмму средней школы или минимальный результат теста.

Последние тенденции в приеме в колледжи включают увеличение количества заявлений, повышенный интерес студентов из зарубежных стран к подаче заявления в американские университеты, ^[10] увеличение числа студентов, подающих заявки ранним методом ^[8], заявки, поданные через Интернет-методы, включая Common Application и Коалиция за колледж, более активное использование консультантов, справочников и рейтингов, а также более широкое использование колледжами списков ожидания . ^[8]Эти тенденции сделали процесс приема в колледжи очень конкурентным и напряженным для студентов, родителей и консультантов колледжей, в то время как колледжи соревнуются за более высокие рейтинги, более низкие показатели приема и более высокие поступления, чтобы повысить свой престиж и желанность. Прием в колледжи США в целом стал более конкурентоспособным, но большинство колледжей принимают большинство поступающих; избирательность и крайняя конкуренция были очень сосредоточены в нескольких самых отборных колледжах. ^[6] (Общий набор первокурсников в 100 лучших школ с самым высоким уровнем отбора, где процент зачисления ниже 35%, составляет менее 200 000 из 2,90 миллионов всех первокурсников во всех высших учебных заведениях). С другой стороны, колледжи расширили охват для привлечения абитуриентов, которые исторически были недопредставлены в их пуле абитуриентов и допущенных классах, например, абитуриенты из районов с низким доходом (которые могут быть плохо обслужены знающими консультантами колледжей) и абитуриенты, которые являются первыми. поколение студентов колледжа.

В 2018 году Министерство юстиции провело расследование относительно того , нарушают ли колледжи, практикующие раннее зачисление, антимонопольное законодательство, делясь информацией о поступающих. ^[11] Дело SFFA против Гарварда было передано в суд, в котором утверждалось, что практика приема Гарварда с учетом расовой принадлежности дискриминирует азиатов, и что позитивные действия в контексте приема в колледж снова стали предметом судебной практики. В 2019 году была широко распространена схема взяточничества и обмана, в которой состоятельные родители использовали хитрые методы, чтобы отправить своих детей в конкурентоспособные школы, включая обман на стандартных тестах, а также взятки тренерам колледжей и приемному персоналу. ^[12]

Участники [ править ]

Студенты [ править ]

Поступление в колледж может вызвать стресс. Результат приема может значительно повлиять на жизнь и карьерную траекторию студента. Поступление в лучшие колледжи становится все более конкурентным, ^{[13] [14] [15],} и многие студенты испытывают огромное давление во время учебы в старшей школе. ^[16]

Частное и богатое государственное начальное образование, курсы подготовки к экзаменам, программы повышения квалификации, проекты волонтерских услуг, международные поездки, уроки музыки, спортивные мероприятия - все это дорогостоящие строительные блоки идеального поступления в колледж - оказывают сокрушительное давление на верхний средний класс и их потомство.

-  Профессор Йельского университета Уильям Дересевич , цитируемый BBC по поводу его статьи в The New Republic , 2014 ^[16]

Родители [ править ]

По словам журналиста Эндрю Фергюсона , процесс поступления в колледж может быть стрессовым для родителей подростков, поскольку он обнажает «наше тщеславие, наши социальные амбиции и классовую незащищенность, а также, в первую очередь, нашу любовь и надежды к нашим детям». ^[17]

Консультанты средней школы [ править ]

В некоторых средних школах есть один или несколько учителей, имеющих опыт консультирования учащихся младших и старших классов колледжа. ^[18] Родители часто встречаются со школьным консультантом во время процесса вместе с учеником. ^[19] Консультанты рекомендуют учащимся познакомиться со своим школьным консультантом. ^[20] Консультант обычно работает вместе с руководящим отделом, который помогает учащимся спланировать их академический путь в старшей школе.

Школьные консультанты из года в год поддерживают контакты с колледжами и могут помочь подобрать студенту подходящие колледжи. Мамлет и Ван-ДеВельде полагают, что приемный консультант не должен вмешиваться в «подлинное я» студента. ^[21] По их мнению, идеальные консультанты имеют опыт приема в колледжи, регулярно встречаются с сотрудниками приемных комиссий колледжей и принадлежат к профессиональным организациям. ^[22] Консультанты не проводят собеседований, не пишут сочинения и не организуют посещения колледжей. ^[23]Большинство консультантов несут ответственность за помощь многим студентам, и в результате им трудно оказывать индивидуальную помощь конкретному студенту; по одной оценке, среднее соотношение учащихся всех средних школ к консультантам составляло 460: 1. ^[9] Лишь около четверти государственных средних школ имеют консультанта, занимающегося консультированием в колледже на полную ставку, в то время как почти три четверти частных в школах есть специальный консультант по колледжу. ^[9] Консультанты частных школ, как правило, имеют гораздо больше контактов с приемным персоналом университетов, чем консультанты государственных школ. ^[24]

Консультанты [ править ]

Для оказания помощи студенту в поступлении могут быть наняты платные консультанты, некоторые из которых доступны полностью онлайн ^[25] , хотя есть несколько бесплатных программ, которые помогают малообеспеченной молодежи научиться заполнять заявки, писать эссе, готовиться к тестам и работать на интервью. ^[26] Как правило, при приеме на работу консультанта по приему в колледж родители и студенты пытаются понять философию консультанта, узнать, какие услуги предоставляются, и будет ли предложена какая-либо помощь по вопросам финансовой помощи или стипендий. ^[22] Консультанты могут помочь учащимся выбрать школы для подачи заявления, посоветовать им стратегии прохождения тестов, проверить результаты, помочь с подготовкой эссе (но не написанием), просмотреть заявки, провести имитационные собеседования, обеспечить планирование материально-технического снабжения и сотрудничать с другими, например, с спортивными тренерами . ^[27] Консультанты стараются оставаться в тени; однако один декан приемной комиссии объяснил, что она может «унюхать, когда в процессе был задействован какой-то взрослый», а сотрудники приемной комиссии могут обнаружить различное качество написания образцов, когда одна часть заявки отшлифована, а другие части менее отшлифованы. ^{[28] [29]} Помощь консультантов или других взрослых может доходить до крайности, особенно с трудно поддающимися проверке переменными, такими как эссе колледжа; согласно одной точке зрения,плагиат при поступлении в эссе был «серьезной проблемой», особенно при поступлении в частные университеты и колледжи. ^[30] Еще один риск, связанный с наймом консультанта, - это чрезмерная упаковка : кандидат выглядит настолько гладким и совершенным, что сотрудники приемной комиссии подозревают, что этот человек не настоящий, а творение маркетинга. ^[31]

Приемный персонал колледжа [ править ]

Типичный приемный персонал в колледже включает декана или вице-президента по управлению приемом или зачислением, менеджеров среднего звена или помощников директора, сотрудников приемной комиссии и вспомогательного административного персонала. ^[32] Главный сотрудник по управлению набором кадров иногда является самой высокооплачиваемой должностью в отделе, зарабатывая в среднем 121 000 долларов в 2010 году, в то время как сотрудники приемных комиссий в среднем только 35 000 долларов, согласно одной оценке. ^{[32] [33]} Сотрудники приемных комиссий, как правило, относятся к возрастной группе от 30 до 40 лет. ^[34] Они выбраны из-за их опыта приема, способности к статистике и анализу данных, опыта в администрировании, маркетинге и связях с общественностью. ^[32]Согласно одной точке зрения, они выполняют двойную роль консультантов и рекрутеров и не считают себя маркетологами или продавцами. ^[33] Их оценивают по тому, насколько хорошо они «представляют свой колледж, управляют своим офисом, набирают сотрудников и работают с другими администраторами». ^[33] Микеле Эрнандес предположила, что в основном существует два типа офицеров: первая группа представительных, проницательных, ориентированных на людей типажей, которые часто были недавними выпускниками колледжей; Вторая группа была несколько оторванными от жизни «пожизненными», которые часто не окончили колледж с высокой степенью отбора. ^[35]Офицерам, как правило, выплачивается годовая зарплата, хотя были сообщения о том, что некоторым рекрутерам платили в зависимости от того, сколько студентов они приводят в колледж, например, рекрутеры, работающие за границей для набора иностранных студентов в университеты США. ^[33]

Многие колледжи и университеты работают трудно продать себя, пытаясь привлечь лучшие студент и поддерживать репутацию академического качества. Колледжи потратили в среднем 585 долларов на набор каждого абитуриента в 2010 году. ^{[9] [32]} Прилагаются усилия по более широкому использованию сайтов социальных сетей, таких как Facebook, для продвижения своих колледжей. ^[36]Маркетинговые брошюры и другие рекламные рассылки часто приходят ежедневно в надежде убедить старшеклассников подать заявление в колледж. По словам Джоанн Леви-Прюитт, колледжи присылают «книги для просмотра» не потому, что они намерены принять их, а потому, что они хотят, чтобы множество студентов подавали заявки », чтобы повысить избирательность колледжа и убедиться, что у них есть как можно больше высококвалифицированных абитуриентов. по возможности из кого выбрать самый сильный класс. ^[37] Колледжи получают доступ к именам и адресам после того, как учащиеся дадут им разрешение после сдачи экзаменов PSAT или SAT . ^[37]

Источники информации [ править ]

US News & World Report составляет каталог колледжей и публикует их рейтинги, хотя рейтинги противоречивы. ^[38] Другие источники ранжируют колледжи по разным критериям, продают путеводители и используют их рейтинги в качестве входа в консультационные услуги. В 2012 году College Board запустил веб-сайт BigFuture с инструментами, которые помогут в процессе приема. ^[39]

Планирование [ править ]

Сроки [ править ]

Для тех, кто намеревается поступить в колледж сразу после окончания средней школы, процесс приема обычно начинается в одиннадцатом классе ученика, когда ученик встречается с консультантом, выбирает несколько колледжей и, возможно, посещает несколько кампусов. Лето перед двенадцатым классом - это время, когда многие абитуриенты дорабатывают планы поступления и, возможно, начинают писать эссе. Кроме того, они решают, следует ли подавать заявление - ранним или регулярным решением. Иностранным студентам может потребоваться пройти тесты, подтверждающие уровень владения английским языком, такие как TOEFL , IELTS или PTE Academic . ^[40] Двенадцатый класс - это когда подаются заявки.

Выбор колледжей [ править ]

Рейтинги [ править ]

Герцог

Северо-западный

UChicago

Стэнфорд

W&L

Миддлбери

CMC

Карлтон

Bowdoin

Помона

10 лучших национальных университетов (красный ) и колледжей гуманитарных наук (синий ) в рейтинге US News за 2020 год показывают, что многие из них расположены на северо-востоке . Рейтинг вызвал много споров.  

• v
• т
• е

Существует множество рейтингов колледжей и университетов , в том числе рейтинги US News & World Report , ^[41] Business Insider , ^[42] Money , ^[43] Washington Monthly , ^[44] и Forbes . ^[45]

Рейтинги стали предметом большой критики . Поскольку большая часть данных предоставляется самими колледжами, школы могут манипулировать рейтингами для повышения престижа, например, Клермонт МакКенна неверно сообщает среднюю статистику SAT ^[46], а Университет Эмори неверно сообщает данные о студентах за «более чем десятилетие» ^[47], поскольку а также сообщения о ложных данных из Военно-морской академии США и Бейлорского университета . ^[48] Вокруг рейтингов присутствует лицемерие: некоторые колледжи делают вид, что ненавидят путеводители, в которых они ранжируются, но если они получают хорошую рецензию, они «размахивают ею, как подвязками для невесты». ^[17]

Выбор, сделанный колледжами для повышения своего рейтинга, подвергся критике как деструктивный. ^[49] Рейтинги могут не принимать во внимание доступность колледжа ^[50], фактор средней задолженности студентов после окончания колледжа или измерять, насколько хорошо колледжи обучают своих студентов. ^[48] Рейтинги обвиняют в том, что они настраивают свои алгоритмы, чтобы укрепить репутацию горстки школ, но при этом не могут измерить, сколько учащиеся учатся. ^[51] Некоторые консультанты по поступлению утверждают, что рейтинги - плохие показатели общего качества колледжа. ^[52]

В 2007 году члены Annapolis Group обсудили письмо президентам колледжей с просьбой не участвовать в «обзоре репутации» , проводимом US News & World Report . ^[53] Большинство из примерно 80 президентов на встрече согласились не участвовать, ^[54] хотя заявления не были обязательными. ^[55] Члены обязались разработать альтернативные сетевые информационные форматы ^[55] совместно с несколькими коллегиальными ассоциациями. ^[56] US News & World Reportответили, что их опрос коллегиальной оценки помогает измерить «нематериальные активы» колледжа, такие как способность репутации колледжа помочь выпускнику получить первую работу или поступить в аспирантуру. ^[57]

Дополнительная информация: Критика рейтингов колледжей и университетов (2007 США)

Избирательность [ править ]

Консультанты и консультанты колледжей обычно просят учащихся рассмотреть четыре типа колледжей, чтобы создать баланс между максимальным шансом поступления и достижением поступления в наиболее желаемые школы учащегося:

• Охват школ дает небольшой шанс зачисления, например 5% или меньше. ^[58]
• Возможные (или высокие совпадения) имеют больше шансов быть отвергнутыми, чем принятие. ^[58]
• Вероятные (или низкие совпадения) имеют больше шансов быть приняты, чем отклонены. ^[58]
• Солидные школы или школы безопасности редко отклоняют кандидатов с аналогичным академическим образованием. ^[58] Школа безопасности также может быть школой с финансовой точки зрения, доступной даже без финансовой помощи. ^[59]

Онлайн-сервис под названием Naviance может помочь студенту оценить вероятность поступления в конкретный колледж, используя оценки студента и результаты тестов по сравнению с результатами приема студентов предыдущих лет, подавших заявления в этот конкретный колледж (см. Диаграмму). ^[60] Naviance использует диаграмму рассеяния, чтобы графически проиллюстрировать шансы учащегося определенной средней школы поступить в конкретный колледж или университет. ^[3]

Избирательность приема в наиболее конкурентоспособные школы заметно увеличилась с 2001 г. (см. Прилагаемую таблицу). Анализируя общий набор данных и другие данные о колледжах из 56 наиболее избранных школ с показателем приема ниже 25% для класса 2023 года (первокурсники в 2019–2020 годах), можно увидеть непрерывный рост числа заявлений в период с 2001–02 по 2019 год. –20 из почти 200% за 18 лет, для 100 000 учащихся, что только на 25% больше. ^[61] Однако количество предложений о поступлении из этих школ постепенно снижается с 2014-2015 годов, несмотря на то, что количество доступных мест и заявок растет. Это снижение способствовало снижению показателей приема, действительно доказав, что поступление в наиболее конкурентоспособные школы стало намного труднее. В совокупности, число полной осени 2019 впускает в наиболее селективных частныхколичество университетов как группы было самым низким с 2001 года. Эта закономерность также повторяется в общем количестве зачисленных осенью 2019 года в самые избирательные гуманитарные колледжи как группу. Чем выше число полных впускают от всей группы 56 избирательных институтов , идущей от 2001-02 до 2019-20 существует только в связи с большим числом впускает в шести государственных университетах в 56. При более широком использовании раннего Решению раскладываются В результате, во многих школах этой группы количество зачисленных на этапе обычного решения еще больше сократилось.

Возврат инвестиций [ править ]

Бывший министр образования Уильям Беннетт предложил рассматривать колледж как долгосрочную покупку; он подчеркнул рентабельность инвестиций (ROI). ^[62]

Большинство экономистов и исследователей утверждают, что высшее образование стоит затрат. ^[63] Отчет Федеральной резервной системы за 2014 год показывает, что работники со степенью бакалавра за свою трудовую жизнь в среднем зарабатывают более чем на 1 миллион долларов больше, чем выпускники средней школы. ^[63]

Форма и престиж [ править ]

Соответствие - очень субъективный показатель, но студент, скорее всего, преуспеет в колледже, где есть взаимное соответствие. Соображения включают размер и обстановку кампуса, занятия спортом, доступ к исследованиям и преподавателям, предлагаемые курсы, разнообразие и инклюзивность, а также чувство общности. Они также могут включать долгосрочные цели, ценности и стиль обучения учащегося. Один декан приемной больницы сравнивает «соответствие» дружбе :

Я провожу аналогию с друзьями, чтобы объяснить, почему пригодность так важна при выборе колледжа. Вам почему-то нравятся ваши хорошие друзья. Это может не быть объективной причиной. Часто это субъективно. Есть некоторое чувство совместимости, своего рода интуиция, совпадение, общее чувство ценностей, то, что вам нравится делать, как вы думаете - это то, что действительно объединяет людей. То же самое и с колледжем. Вы же не хотите проводить четыре года в колледже, который на самом деле вам не друг.

-  Дженнифер Рикард, декан приемной комиссии Bryn Mawr ^[64]

Престиж тоже субъективен. Показатели престижа включают рейтинг колледжа, историю, академическое качество, выдающихся выпускников, размер пожертвований и избирательность приема. Самые престижные колледжи часто также могут быть самыми доступными, предлагая щедрые программы финансовой помощи. ^[65]

Затраты [ править ]

Наклейка против цены нетто [ править ]

Большинство колледжей и университетов, особенно частных, имеют искусственно завышенную и ненадежную ^[67] фиксированную цену, в то время как взимают с большинства студентов, предоставляя гранты и стипендии, «цену со скидкой», которая значительно варьируется. ^[68] Например, в 2011–2012 годах средняя установленная цена на обучение, оплату и проживание в частных колледжах составляла 38 590 долларов, а средние фактические расходы - 23 060 долларов; в государственных колледжах средняя цена стикера составляла 17 130 долларов, а фактическая средняя стоимость - 11380 долларов. ^[67] Средний студент очного обучения получает грант в размере 6500 долларов и 1000 долларов в виде налоговой помощи для компенсации за обучение и сборы. ^[69]

Цена стикера - это полный список цен колледжей в их брошюрах и на их сайтах. Чистая цена - это цена, которую студенты фактически платят. Чистая цена учитывает тот факт, что многие студенты получают гранты или стипендии. Так что она может быть значительно ниже рекомендованной цены.

-  Джейкоб Гольдштейн, NPR, 2012 ^[70]

Дисконтирование началось в 1970-х годах и резко расширилось в 1990-х годах. ^[71] Для большинства студентов цены на стикеры намного выше, чем реальная стоимость, иногда более чем в два раза, а иногда всего в полтора раза. ^{[72] [73] [74] [75] По} оценкам, 88% ^{[72] [76]} или 67% ^[69] получают скидку в той или иной форме. Средний студент первого курса может платить на 48% меньше рекомендованной цены. ^[77] Как правило, разница в цене между наклейкой и чистой ценой больше в частных колледжах, чем в государственных университетах. ^[74]

Колледжи используют высокие цены, чтобы дать себе широкую свободу в использовании средств для привлечения лучших студентов, а также для привлечения студентов особыми навыками или увеличения общего расового или этнического разнообразия. ^[71] Самые востребованные студенты могут быть соблазнены высокими скидками, в то время как маргинальные студенты могут платить полную цену. ^{[79] [80]} Кроме того, высокая цена - это маркетинговый инструмент, позволяющий оценить общую ценность высшего образования, побуждая людей думать, что «школы, которые стоят дороже, должны обеспечивать лучшее образование». ^[72] Несмотря на растущую обеспокоенность по поводу роста цен на колледжи, большинство американцев считали, что их личные вложения в высшее образование были разумными. ^[81] Но дисконтирование усложняет процесс принятия решений, в некоторых случаях удерживая некоторых студентов от подачи заявлений из-за ложного ощущения недоступности. ^[74] Студенты из малообеспеченных семей могут быть отстранены от подачи заявления или вынуждены поступать в менее сложные колледжи из-за недостаточного соответствия . Многие школы сейчас набирают студентов, которые полностью оплачивают расходы, чтобы субсидировать тех, кто может позволить себе платить гораздо меньше, в результате чего финансовый состав студентов в некоторых колледжах смещен в сторону в основном обеспеченных студентов и студентов с низким доходом, но мало студентов из среднего класса. . ^[82] В 2015 году, однако, было несколько случаев, когда частные колледжи снижали стоимость обучения более чем на 40%. ^[77]

Калькуляторы чистой цены [ править ]

Осенью 2011 года федеральный закон требовал от колледжей размещать на своих веб-сайтах калькулятор чистых цен, чтобы дать потенциальным студентам и их семьям приблизительную оценку вероятных затрат на колледж для их конкретного учебного заведения ^{[67] [83]} и «демистифицировать ценообразование. . " ^{[14] [67]} Студент или семья могут выйти в Интернет, найти калькулятор на веб-сайте колледжа и ввести необходимую финансовую и академическую информацию, а калькулятор предоставит персональную оценку вероятной стоимости посещения этого колледжа. Первые онлайн-калькуляторы были созданы колледжем Уильямс . ^[80]Онлайн-калькуляторы смотрят на финансовые потребности и академические достижения, чтобы попытаться оценить вероятную цену со скидкой, предлагаемую конкретному студенту из определенного колледжа ^[67], используя информацию, включая данные из налоговых деклараций, семейного дохода, средних баллов и результатов тестов. ^[80] Школы различаются по формулам ценообразования; одни рассматривают собственный капитал как фактор, другие игнорируют его. ^[84]

С калькуляторами существует множество потенциальных проблем. Некоторые из них сложно найти на сайте колледжа; ^{[67] [80]} другие требуют конкретных финансовых показателей, что может привести к ошибкам родителей или учащихся; некоторые из них трудно понять и использовать; ^[80] школы могут манипулировать некоторыми из них, чтобы увеличить количество заявлений или создать впечатление, что колледж «более доступен», чем он есть на самом деле. ^[80] Точность оценок калькулятора может значительно варьироваться от колледжа к колледжу. ^{[67] [80]} В конечном итоге решения о помощи будут приниматься не калькуляторами, а людьми в приемных комиссиях. ^[67]

Еще один инструмент - калькулятор ожидаемого вклада семьи College Board, который может дать семьям представление о том, сколько будет стоить колледж, но не для конкретного колледжа. ^[85]

Виды финансовой помощи [ править ]

• Помощь на основе потребностей предлагается в соответствии с финансовыми потребностями студента. Обычно колледжи, находящиеся на «вершине иерархической лестницы», распределяют помощь с точки зрения потребности, используя «довольно предсказуемые формулы». ^[67] В «Хрониках высшего образования» сообщается, что элитные колледжи не добились больших успехов в оказании помощи бедным студентам в получении необходимой помощи, и что менее 15% студентов 50 самых богатых колледжей страны получили гранты Пелла в 2008–2009 гг. Предлагается исходя из потребностей перспективных, но менее обеспеченных студентов. ^[86] Около 30 элитных университетов имеют «достаточно глубокую казну, чтобы удовлетворить все потребности студентов» и, следовательно, предлагают помощь только в зависимости от потребности. ^[71]
• Помощь на основе заслуг - это стипендии и гранты, присуждаемые лучшим академическим работникам или другим лицам с особыми талантами. Академические стипендии обычно немногочисленны, обычно присуждаются приемной комиссией и являются «очень конкурентоспособными». ^[59] Колледжи, предоставляющие помощь на основе заслуг, могут использовать стипендии за заслуги, основанные на высоких оценках, оценках или других достижениях, чтобы переманить студентов из конкурирующего колледжа, но многие из наиболее конкурентоспособных школ не предоставляют стипендии за заслуги. ^{[49] [87]}

Колледжи могут присуждать помощь, используя и то, и другое. ^[67] Кроме того, студенческие ссуды могут уменьшить непосредственные трудности, связанные с большими счетами за обучение, но могут обременять студента долгами после окончания учебы; напротив, гранты и стипендии не подлежат возврату. ^[88]

По данным US News в 2014 году, 62 из 1137 колледжей, принявших участие в опросе, заявили, что удовлетворяют 100% продемонстрированных финансовых потребностей студентов. ^[89] «Подтвержденная финансовая потребность» - это разрыв между «ожидаемым вкладом семьи» (на основе налоговой информации, размера семьи и имущества) и стоимостью обучения (плата за обучение, общежитие, расходы на питание и т. Д.) ^{[ 89]}

Обращение за финансовой помощью [ править ]

Есть много сообщений о том, что многие соискатели не обращаются за финансовой помощью, когда они имеют право на нее. По оценкам, 1,8 миллиона студентов в 2006 году имели право на получение помощи, но не подали заявку. ^[91] Подача заявления на получение финансовой помощи рекомендуется почти всеми советниками по приему в колледжи, даже для семей среднего и высшего класса, поступающих в частные колледжи. ^[14] Каждый колледж имеет свои собственные критерии для определения финансовых потребностей и ссуд. ^[92] Один консультант посоветовал не позволять фиксированной цене колледжа отговаривать студента от подачи заявления, поскольку многие из лучших колледжей имеют сильные фонды, позволяющие им субсидировать расходы, так что колледжи дешевле, чем так называемый «второй уровень». или государственные колледжи. ^[14]

Консультанты колледжа предлагают родителям вести финансовую отчетность, в том числе налоговые формы, деловые записи, которые можно использовать при подаче заявления на финансовую помощь ^[93], и заполнять FAFSA онлайн, используя оценки доходов и налогов (обычно основанные на предыдущих годах), в начале января двенадцатый класс их поступающего в колледж. ^[83] Сотрудники приемной комиссии могут видеть названия до девяти других колледжей, в которые подал заявку студент. Согласно нескольким сообщениям, некоторые колледжи могут отказывать в приеме или сокращать помощь на основании своей интерпретации порядка колледжей в FAFSA; ^{[94] [95] [96]} соответственно, несколько источников рекомендуют перечислять колледжи в FAFSA в алфавитном порядке, чтобы скрыть любые предпочтения. ^{[97] [98]} Форма FAFSA может быть заполнена не раньше первого января двенадцатого класса; Напротив, профиль CSS можно заполнить раньше, прошлой осенью. ^[99] Имеются сообщения о том, что многие родители делают ошибки при заполнении информации FAFSA, и ошибки включают неспособность нажать кнопку «отправить», посещение неправильного веб-сайта FAFSA, ^[100] оставление некоторых полей пустыми вместо правильного ввода нуля, написание имен, ввод номеров социального страхования или неправильная оценка налоговых данных. ^[83]Поскольку формулы FAFSA предполагают, что 20% активов студента могут быть использованы для расходов в колледже, а не 6% активов родителей, консультанты рекомендуют переводить средства со студенческих счетов на родительские счета перед подачей FAFSA, включая перевод средств в план 529, контролируемый родителями. счет с льготным налогообложением. ^[101] Рекомендуется подавать налоговую декларацию заблаговременно, но возможно использование оценок FAFSA за предыдущие годы при условии, что цифры обновляются позже, после подачи налоговой декларации. ^[101] Плата за подачу заявки на сайте FAFSA не взимается. Согласно одному источнику, лучше всего начинать поиск стипендий до двенадцатого класса, чтобы гарантировать соблюдение сроков. ^{[83] В} нескольких отчетах подтверждается важность заполнения таких форм помощи, какCSS Profile в начале учебного года. ^{[99] [101]}

Помимо факторов затрат, все чаще колледжи сравниваются на основе средней студенческой задолженности их выпускников, и US News разработали рейтинги, основанные на средней студенческой задолженности. ^[92] В отчете Utne Reader описывается значительная студенческая задолженность и предполагается, что 37 миллионов американцев в 2009 году имели студенческую задолженность, и что девять из десяти студентов использовали в среднем 4,6 кредитных карты для оплаты некоторых расходов на образование. ^[102] В отчете зафиксировано увеличение средней задолженности с 2000 долларов в среднем в 1980–81 годах до более чем 25000 долларов в 2009 году, а также значительное сокращение федеральной помощи и грантов Пелла в течение этого периода. ^[102]

US News и другие предлагают еще один фактор, который упускают из виду при финансировании колледжа, а именно время, необходимое для получения степени. Завершение работы на год раньше срока (через три года) сокращает значительную часть общего счета ^[92], а пятилетний срок усугубляет расходы и задерживает прием на работу. Жак Стейнберг предположил, что многие студенты, обучающиеся в колледже, подсчитывают, сколько долгов они могут понести каждый год, и он предположил, что задолженность за все четыре года обучения в колледже должна составлять меньше, чем ожидаемая зарплата выпускника за первый год после колледжа, и предпочтительно менее 40000 долларов. ^[103] В некоторых школах действует политика «бесплатного обучения» для учащихся с низким доходом, так что они заканчивают обучение без ссуды. ^[104]

Выбор колледжей по типу [ править ]

Большинство учебных заведений в США некоммерческие . ^[105] Колледжи и университеты в США различаются по целям: одни могут делать упор на профессиональную , деловую , инженерную или техническую учебную программу, а другие - на учебную программу по гуманитарным наукам . Многие сочетают в себе некоторые или все вышеперечисленное. Еще одно соображение - соотношение мужчин и женщин; в целом 56% зачисленных в колледж студентов - женщины, но соотношение мужчин и женщин варьируется в зависимости от колледжа, года обучения и программы. ^[9] Консультанты по приему могут высказать свое мнение о том, какая школа лучше - государственная или частная, и подскажут, какие компромиссы можно найти.

Двухгодичные колледжи часто представляют собой школы, ориентированные на округ или сообщество, финансируемые государством или местными органами власти, и обычно предлагают ассоциированную степень (AA). Они, как правило, недорогие ^[92], особенно для жителей штата, и ориентированы на обучение и принимают большинство абитуриентов, отвечающих минимальным оценкам и уровням SAT. Студенты добираются до школы и редко живут в общежитиях на территории кампуса. Эти школы часто имеют артикуляции соглашения с четырехлетним государством общественных школ , чтобы позволить студентам передачи. Консультанты предполагают, что общественные колледжи имеют разумную цену, и после двух лет с хорошими оценками и успеваемостью многие колледжи готовы принять переводы .

Четырехлетние колледжи предлагают степени бакалавра искусств (BA или AB) или бакалавра наук (BS или SB). Это, прежде всего студенческие институты, хотя некоторые из них могут иметь ограниченные программы на дипломированного уровне. Выпускники бесплатных академий обслуживания Соединенных Штатов получают как степень бакалавра наук, так и комиссию .

В университетах есть как студенты, так и аспиранты . Программы последипломного образования предоставляют различные степени магистра, а также доктора философии (PhD). Медицинские школы присуждают либо MD или DO градусов , а юридические школы присуждают JD степень. И государственные, и частные университеты обычно ориентированы на исследования .

Колледжи гуманитарных наук - это четырехлетние учебные заведения, в которых упор делается на интерактивное обучение, хотя исследования по-прежнему являются составной частью этих учебных заведений. Обычно это колледжи- интернаты, где большинство студентов живут в общежитиях на территории кампуса. Они, как правило, имеют меньшее количество учащихся, размер классов и более низкое соотношение студентов и преподавателей, чем университеты, и поощряют взаимодействие преподавателей и студентов с классами, которые ведут штатные преподаватели, а не аспиранты, известные как помощники преподавателей . Внутри категории гуманитарных колледжей есть и другие различия : некоторые из них являются колледжами с совместным обучением , женскими колледжами или мужскими колледжами . Естьисторически черные колледжи ; Кроме того, хотя большинство школ являются светскими , некоторые делают упор на определенной религиозной ориентации. Большинство из них - частные, но есть и государственные .

Государственные колледжи и университеты обычно субсидируются из государственных средств и, как правило, взимают более низкую плату за обучение с жителей этого штата. Они, как правило, большие, иногда со студентами, исчисляемыми десятками тысяч, и предлагают разнообразные программы. Как правило, они менее избирательны с точки зрения приема, чем элитные частные школы, и обычно дешевле, иногда вдвое или втрое дешевле, чем частные учебные заведения для жителей штата. ^[106] Есть сообщения, что из-за недавнего дефицита бюджета многие государственные школы пытаются привлечь более высокооплачиваемых жителей других штатов. ^[107] За последние несколько лет конкуренция за места в государственных учреждениях стала более интенсивной, с некоторыми государственными школами, такими как Государственный университет Нью-Йорка.сообщают о рекордном количестве студентов, принимающих их предложения о зачислении. ^[106] Есть сообщения, что плата за обучение в государственных университетах растет быстрее, чем в частных. ^[108] Ведущие государственные университеты обычно являются наиболее известными государственными школами в штате, часто самыми старыми и наиболее хорошо финансируемыми. ^[109]

Инженерные или технические школы специализируются на технических и научных предметах. Некоторые программы могут быть более конкурентоспособными, и кандидаты часто оцениваются на основе оценок по таким предметам, как математика (особенно математический анализ), физика, химия, математика и естественные науки. ^[108]

Посещение колледжей [ править ]

Консенсус среди консультантов по руководству состоит в том, что рекомендуется посещать колледжи ^[110], желательно во время занятий в колледже, а не во время летних каникул ^[111], с возможностью встретиться с реальным студентом в форме экскурсии. руководство, ^[112] и делать заметки для справки позже при подаче заявки. ^{[110] [113]} Иногда колледж отменяет регистрационный взнос на основании посещения колледжа. ^[114] Выгода видеть школу такой, какая она есть на самом деле, а не просто глянцевыми фотографиями из брошюры или рекламным видео с веб-сайта. ^[115] Другой предложил, чтобы студенты при посещении определенного колледжа задавали себе вопрос: «Могу ли я увидеть себя здесь?» ^[116]Репортер Дженна Джонсон из Washington Post предложила студентам связаться с профессором в интересующей области в колледже перед посещением и попытаться ненадолго встретиться с ними или присутствовать на одном из их занятий. ^[113] Репортер Бреннан Барнард в «Нью-Йорк Таймс» порекомендовал посетителям-студентам задавать хорошие вопросы (избегая фактических вопросов, на которые лучше ответить на веб-сайте колледжа), и просить бесплатные билеты на обед или бесплатное питание. Барнард рекомендует выйти за рамки обычного тура, чтобы расспросить случайных незнакомцев о жизни в университетском городке и прочитать студенческую газету. ^[110]Он рекомендует договориться о встрече с профессором из интересующего отдела, а также с спортивными тренерами и музыкальными руководителями, возможно, отправив им электронное письмо перед визитом, чтобы попытаться встретиться с ними хотя бы ненадолго. ^[110] Еще одна благодарность ведущему - хорошая идея. ^[110]

Советник Майкл Шарек прокомментировал важность посещения кампуса для рассеивания ложных впечатлений:

Половина всех классов колледжа являются не на открытом воздухе. Половина всех занятий в колледже не собирается под электронным микроскопом. Иногда листья коричневые или даже падают на землю. Итак, используйте обзорную книгу, чтобы получить представление об учреждении и о том, что колледж считает его сильными сторонами. Но всегда полагайтесь на посещение кампуса.

-  Майкл Шарек, 2011 ^[117]

Однако в одном аккаунте предполагается, что колледжи структурировали посещение кампуса в том же скучном формате, который редко включает преподавателей:

Сначала проводится «информационная сессия», которую проводит приемный комиссар. Затем следует часовая экскурсия по кампусу, которую ведет студент, обладающий способностью ходить задом наперед .... Во время экскурсии по кампусу нам всегда показывают комнату в общежитии и столовую. Нас всегда водят в библиотеку и говорят, сколько в ней томов. Нам сообщают, сколько студентов обучается за границей (много), сколько существует студенческих клубов (то же самое) и насколько маленькие классы (очень маленькие).

-  Карл Эллиотт в «Хрониках высшего образования» , 2012 г. ^[112]

Рекомендации по применению [ править ]

Внеклассные мероприятия [ править ]

Существуют противоречивые взгляды на участие студентов во внеклассной деятельности . Популярная позиция состоит в том, что колледжи ищут «разносторонние группы отдельных специалистов», предполагая, что для студента лучше быть глубоко вовлеченным в одно или два вида деятельности, а не девять или десять поверхностно, ^{[14] [118] [ 119],} что ученики не должны «переусердствовать» ^[120], и что родители не должны чрезмерно беспокоиться о внеклассных занятиях своего ребенка. ^[91] Кандидаты, занимающие руководящие должности во внеклассной деятельности, оцениваются выше, чем кандидаты, которые просто участвуют во многих мероприятиях. ^[14]Консультанты рекомендуют студенту выбирать внеклассные занятия, которые ему действительно небезразличны, и заниматься ими с «энтузиазмом» и «радостной самоотдачей». ^[121] Слишком много внеклассных занятий может показаться офицерам приемной комиссии подозрительным, особенно если кажется неразумным, что кто-то может быть столь же активным и одновременно преуспевать в учебе. ^[120] Работа, в том числе работа на условиях неполного рабочего дня, обычно одобряется приемными комиссиями, поскольку они предполагают, что студент научился управлять временем , брать на себя ответственность и развил навыки работы с людьми . ^[122]Менее доминирующая позиция заключается в том, что полезно участвовать в «различных видах деятельности», включая работу, стажировку и общественные работы. ^[123] Некоторые университеты, такие как Калифорнийский университет , имеют официальные программы выборочной проверки заявлений на точность, например, отправка последующего письма студенту с просьбой предоставить доказательства о внеклассной деятельности. ^[124] Консультанты рекомендуют, чтобы внеклассные занятия никогда не влияли на общую успеваемость учащегося. ^[125] Под подозрением стоит ученик, который в двенадцатом классе много внеклассных занятий, но мало что делал в предыдущие годы; это говорит о том, что кандидат обучается, и может негативно отразиться на заявке (см.консультанты ). ^[126] Консультанты предупреждают о том, что студенты не должны «перегружать» студентов слишком большим количеством занятий или курсов. ^[127]

Количество заявок [ править ]

Существуют разные взгляды на то, в сколько школ следует подавать документы. В нескольких отчетах говорится, что поступление в слишком большое количество школ вызывало ненужный стресс и расходы ^[92], а также мешало ученику направлять заявки в несколько избранных школ. ^[118] Однако другие консультанты предполагают, что поступление в большее количество школ увеличивает общие шансы на зачисление. Мамлет и ВандеВельде считают, что лучше всего подавать заявление в восемь-десять школ, а поступление в слишком много школ контрпродуктивно. ^[91] Есть сообщения о том, что среднее количество школ, в которые поступают ученики, увеличивается, возможно, из-за более широкого использования Common Application . В 2008 году поступили заявки в Гарвардский университет.увеличилось до рекордного числа - 27 278, что на 19% больше, чем годом ранее. ^[128] С 2008 года количество заявок в Гарвард продолжало расти, достигнув 43330 в 2019 году. ^[129] Одним из последствий увеличения количества заявок является снижение процентной доли доходности . Согласно одному отчету, средняя доходность упала с 46% до 38%. ^[130]

Идентификационные данные в Интернете [ править ]

Некоторые отчеты показали, что некоторые приемные отделения колледжей тщательно изучали личности абитуриентов в Интернете, например профили в Facebook или MySpace . В результате сотрудники приемной комиссии призывают студентов убрать «саркастические шутки, плохие картинки или политические карикатуры», а также с осторожностью относиться к сообщениям своих друзей в социальных сетях. ^{[131] В} одном совпадающем отчете говорилось, что в некоторых офисах есть сотрудники, которым поручено «проверять страницы заявителей в Facebook»; ^[14] однако в противоположном отчете другого рекрутера из колледжа говорится, что их политика не состоит в том, чтобы проверять профили в Facebook, и что «Facebook предназначен только для студентов в развлекательных целях». ^[120]То же самое относится и к адресам электронной почты. Один консультант предостерегает от использования провокационных адресов электронной почты, таких как «[email protected]», вместо того, чтобы побуждать абитуриентов использовать свое настоящее имя, поскольку это может облегчить колледжам поиск записей поступающих. ^[120] В отчете Inside Higher Ed, опубликованном в 2018 году, говорится, что сотрудники приемной комиссии считают профиль кандидата в социальных сетях «честной игрой» для проверки при приеме, хотя доля сотрудников, которые действительно изучают профили в социальных сетях, мала и сокращается, согласно к одному опросу. ^[132]

Выбор способа подачи заявки [ править ]

Подача заявки осенью [ править ]

Многие школы предлагают планы Early Decision (ED) или Early Action (EA), или и то, и другое, обычно с крайним сроком с середины октября до начала ноября последнего года обучения студента, чтобы облегчить нагрузку на студентов и сотрудников приемной комиссии. Ранним кандидатам настоятельно рекомендуется подавать заявки в сентябре и октябре, а не ждать до ноября, чтобы у сотрудников было больше времени для рассмотрения заявки. ^[135]

В течение десятилетия, предшествовавшего 2019 г., наблюдалось заметное увеличение использования абитуриентами планов раннего приема. Некоторые колледжи заполняют более половины своего класса первокурсников через пул абитуриентов ED. ^{[130] [136] [137]} Например, Университет Тафтса принял 957 абитуриентов ED в 2018-19 годах, когда он набрал 1484 студента в соответствии с его Общим набором данных за этот год. ^[138] Студентам также может показаться привлекательным подать заявку на ED в школы, которые имеют высокий процент приема по их планам ED: например, Американский университет принял более 80% из своего пула ED в 2018-19 годах для класса 2022 года. ^{[139 ]} Большинство школ, предлагающих ED, имеют более высокий процент приема в пул ED по сравнению с пулом регулярных решений (RD). Поскольку процесс поступления в колледж стал более конкурентным, студенты использовали ранние планы подачи заявок, в которых предполагаемые преимущества перевешивают недостатки по сравнению с приложением RD. Поскольку положительное решение о приеме в ED является обязательным, если не применяются исключительные обстоятельства, ED помогает увеличить процент приема в колледж.

Прямым следствием более широкого использования планов раннего приема заявок является более низкий уровень приема для заявителей RD. ^[136]

Основное преимущество ранней подачи заявки состоит в том, что она дает уверенность успешному заявителю на раннем этапе процесса приема в колледж, поскольку решение обычно публикуется в декабре старшего года обучения, что устраняет необходимость подачи заявления в несколько школ во время раунда RD. Ранняя подача заявки может быть не лучшей стратегией для учащихся, которым нужны дополнительные несколько месяцев в старшем классе, чтобы продемонстрировать больше достижений (более требовательные классы, лучшие оценки, более высокие результаты стандартизированных тестов, больше внеклассных занятий), чтобы подать более сильную заявку путем отсрочки или кто нужно больше времени, чтобы посетить колледжи. Поэтому он отдает предпочтение очень хорошо подготовленным и отточенным студентам. ^[140] Самым большим финансовым недостатком ED является отсутствие возможности сравнивать конкурирующие пакеты помощи из разных школ, но в определенной степени это можно смягчить, если родители и ученики попросят колледж дать достаточно твердую оценку ожидаемых затрат перед подачей заявки на раннем этапе. ^[92] В результате планы ED, имеющие обязательную силу, отдают предпочтение студентам из более обеспеченных семей. ^{[51] [141] [142]} Пулы кандидатов были «гораздо более однородными», при этом большинство претендентов были состоятельными белыми студентами. ^[143]

Раннее решение [ править ]

Заявление о раннем решении предполагает обязательное обязательство посещать школу, если заявитель принят, за исключением исключительных обстоятельств (таких как недостаточная финансовая помощь). Подача заявки обычно проводится в октябре или ноябре, но некоторые школы предлагают второй раунд, известный как Early Decision II. Уровень принятия для пула ранних решений, как правило, выше по сравнению с обычным пулом решений, хотя это может быть отражением более квалифицированных кандидатов в пуле ранних решений.

Раннее действие [ править ]

Как правило, ранние действия аналогичны раннему решению, за исключением того, что решение не является обязательным. ^{[144] [145]} Сроки аналогичны: подайте заявку до начала ноября, чтобы получить решение к середине декабря, ^[144] хотя конкретные сроки зависят от школы.

План Early Action предлагается меньшим количеством школ по сравнению с Early Decision, но ряд школ предлагает как Early Decision, так и Early Action.

Регулярное поступление [ править ]

Регулярное поступление - хороший выбор для студентов, которые не уверены, куда они хотели бы пойти. ^[145] Одним из преимуществ является то, что он может помочь учащимся, которые значительно улучшили свои оценки осенью последнего года обучения, поскольку решения принимаются только в марте того же года. ^[145] Учащиеся могут сообщать обновления, такие как оценки или значительные достижения. Кроме того, он дает студентам больше времени, чтобы принять решение о поступлении в колледж при несколько меньшем давлении, чем при использовании раннего метода. Можно ожидать, что регулярный прием приведет к увеличению предложения финансовой помощи, особенно если студенты принимаются в несколько учебных заведений, которые представляют разные предложения помощи. Соответственно, одно предложение можно использовать в качестве рычага, чтобы попытаться получить более выгодное предложение в другом учреждении ^[140].особенно, если есть несколько конкурирующих приемов. ^{[87] В} нескольких отчетах говорилось о том, что «все большее число колледжей», включая Гарвард , Корнелл и Карнеги-Меллон , публично заявили, что они будут рассматривать соответствующие предложения от конкурирующих колледжей. ^{[87] [140]} Ким Кларк объяснил:

Если вы хотите поехать в Корнелл ... и не думаете, что ваша семья может позволить себе полную цену по наклейкам ... вы, вероятно, получите большую стипендию, если также подадите - и поступите - в богатые и более конкурентоспособные школы. ... Корнелл теперь примет гарвардское определение «потребности», что во многих случаях будет означать более крупные стипендии.

-  сообщение в US News , 2010 ^[87]

Тем не менее, в The New York Times высказывалось особое мнение о том, что только 1-2% колледжей корректируют пакеты помощи на основе предложений конкурирующих колледжей, и что большинство колледжей не вступают в войну с торгами за конкретных студентов. ^[59]

Постоянный прием [ править ]

Некоторые колледжи предлагают этот тип приема, обычно используемый школами с большим количеством абитуриентов, что означает, что колледжи постоянно получают заявки и принимают решения, обычно в течение четырех-шести недель после подачи заявления. ^[145] Это позволяет будущим студентам подать заявку в любое время между осенью и весной и получить результат через несколько недель. Одно из преимуществ состоит в том, что если учащегося принимают в начале учебного года, меньше беспокойства по поводу зачисления на оставшуюся часть года. ^[145] Школы с непрерывным зачислением также полезны для учащихся, которым отказывают во всех школах, в которые они регулярно подавали заявления, но которые все же желают поступить без перерыва в год.. Консультанты-консультанты рекомендуют не использовать непрерывный зачисление в двенадцатый класс в конце двенадцатого класса, поскольку деньги на финансовую помощь, возможно, уже были распределены, и на сентябрь может остаться несколько мест. ^[145] Один консультант предлагает, чтобы, если колледж предлагает скользящий прием и входит в список студентов, то его следует подавать, как только скользящий прием становится доступным для этого года. ^{[145] В} другом отчете говорилось, что непрерывное зачисление более характерно для неконкурентоспособных колледжей. ^[142]

Варианты тестирования [ править ]

Курсы подготовки к экзаменам [ править ]

Существуют противоречивые сообщения о полезности курсов подготовки к экзаменам. Мамлет и ВанДеВельде предполагают, что «большинству студентов не нужен тренер или класс» и что самым важным фактором было «знакомство с тестом». ^{[91] В} другом отчете утверждается, что курсы подготовки к SAT / ACT были пустой тратой денег и что все, что нужно было, - это сдать несколько практических экзаменов и понять, как работает каждый тест. ^[119]

Стандартизированные вступительные испытания [ править ]

Согласно одной из оценок, в 2003 году 1,4 миллиона студентов сдали экзамен SAT и 1,4 миллиона также прошли тест ACT ^[108], заплатив около 50 долларов за тест. ^[109] Обычно консультанты предлагают студентам спланировать сдачу теста SAT или ACT дважды, чтобы можно было улучшить низкий балл. ^[146] Один консультант посоветовал студентам со слабыми баллами по SAT или ACT подать заявку в колледжи, где эти меры не являются обязательными. ^[147] Один предложил пересдать тесты, если есть «некачественные результаты тестов» в сентябре и октябре (при подаче заявки на досрочное зачисление) или в ноябре и декабре (при подаче заявки на обычную регистрацию) ^[123]Как правило, более половины одиннадцатиклассников, сдавших тесты SAT или ACT в двенадцатом классе, отметили улучшение своих оценок. ^[109] Колледжи различаются по степени важности этих оценок. ^[148]

По общему мнению, большинство колледжей принимают либо SAT, либо ACT , и имеют формулы для преобразования оценок в критерии приема, и могут относительно легко преобразовывать оценки SAT в оценки ACT и наоборот. ^[149] ACT, как сообщается, более популярен на среднем западе и юге, тогда как SAT более популярен на восточном и западном побережьях. ^[150]

Что касается выбора SAT или ACT, общее мнение состоит в том, что оба теста примерно эквивалентны и, как правило, дают одинаковые результаты, и что каждый тест одинаково принимается колледжами. Репортер Жак Стейнберг в The New York Times предложил деканам приемных комиссий неоднократно сообщать ему, что колледжи одинаково относятся к тестам ACT и SAT и не имеют предпочтений. ^[154] В то же время небольшая разница между тестами может принести небольшую пользу испытуемому. В одном отчете говорилось, что SAT отдает предпочтение «белым студентам-мужчинам» из семей с высокими доходами. ^[155]Другой отчет предполагает, что в ACT есть больше вопросов, связанных с более высокими уровнями математики в средней школе, что предполагает, что учащиеся, которые хорошо успевают по математике, могут работать лучше, но что SAT - лучший выбор для учащихся с отличным словарным запасом. ^{[92] [150]} Согласно одной точке зрения, SAT больше ориентирован на проверку способностей к рассуждению, в то время как ACT - это скорее тест достижений, основанный на содержании. ^[150] Кроме того, согласно этой точке зрения, некоторые вопросы SAT могут быть сложнее и труднее расшифровать, в то время как некоторые вопросы ACT могут быть длиннее; ^[150] сложность вопроса увеличивается в каждом разделе SAT, в то время как сложные вопросы случайным образом перемежаются в ACT; ^[150]у SAT есть отдельный раздел словаря, а у ACT есть отдельный раздел научного обоснования. ^[150] В 2016 году SAT был обновлен, чтобы убрать штраф за случайное угадывание; Совет колледжей сообщает, что тестируемым будет полезно угадывать. ^[152]

SAT Subject Tests [ править ]

Многие колледжи требуют, рекомендуют или рассматривают SAT Subject Tests при поступлении. Один из них назвал их «настоящими уравнителями» при приеме, предполагая, насколько сильна средняя школа, и пояснил, что некоторые сотрудники приемной комиссии считают их лучшим показателем академических способностей, чем оценки в средней школе. ^[156] Другой предположил, что выборочные колледжи делают упор на предметные тесты SAT , а государственные колледжи уделяют им меньше внимания. ^[157] Предметные тесты SAT были прекращены советом колледжа в начале 2021 года.

Расширенные тесты размещения [ править ]

Был отчет, что оценки на экзаменах Advanced Placement могут быть полезны в процессе оценки. ^{[158] В} одном отчете предполагалось, что существует ограничение на количество тестов AP, которые следует сдавать, так что пройти 12 тестов AP было не так полезно, как пройти пять и успешно сдать эти пять. ^[119]

Обычное заявление по сравнению с заявлением в колледж [ править ]

Преимущество общего приложения в том, что оно одинаково для многих колледжей и может сэкономить время и проблемы для студента. Он принимается в 488 колледжах из нескольких тысяч, но только треть из 488 используют его исключительно, а это означает, что две трети позволяют заявителю подать либо общее заявление, либо специальную форму заявления школы. ^{[159] [160]} По словам Эрнандес, многие сотрудники приемных комиссий жалуются, что Common Application подавляет творчество и поощряет «скучные ответы», и она рекомендует студентам использовать конкретное приложение колледжа, когда есть выбор. ^[159]

Интервью [ править ]

Существуют разные рекомендации о важности собеседований, при этом все согласны с тем, что собеседования в целом менее важны, чем эссе для поступления в колледж, но их следует проводить, если они были предложены. ^[108] Один из консультантов предположил, что посещение старших классов приемным персоналом колледжей было пустой тратой времени для колледжей, поскольку не было достаточно времени, чтобы познакомиться с конкретными абитуриентами. ^[161] Кроме того, она считала, что личные интервью в целом переоцениваются, хотя она отметила, что у многих Айви есть интервью с выпускниками, которые могут помочь в пограничных ситуациях. ^[162]Один консультант предположил, что если собеседование предлагается программой приема в колледж, то оно не является необязательным, но должно рассматриваться как требование, то есть отказ от такого собеседования может нанести ущерб шансам студента на поступление. ^[14] Другой предположил, что ученик должен попытаться пройти собеседование, даже если оно не требуется, поскольку это может помочь «продемонстрировать сильные стороны характера», которые могут не проявиться в оценках в школьных аттестатах. ^{[147] В} нескольких отчетах отмечалось, что большинство школ Лиги плюща отказались от требования о собеседовании, но что если есть возможность провести собеседование даже с выпускником колледжа, то это будет хорошей идеей, так как невыполнение этого требования означает отсутствие интереса к школе.^{[14] [162] Информация} о колледже может быть полезна во время собеседования, чтобы абитуриент мог сказать что-то конкретное о школе или преподавателе, который там преподает, о предмете или возможностях стажировки, поскольку это проявляет искренний интерес. ^{[120] [162]} Интервью (если они предлагаются) могут быть более важным фактором в небольших гуманитарных колледжах:

Мы советуем студенту, если ему предложат собеседование, взять его ... И одеться так, как будто он собирается обедать с бабушкой и дедушкой. Самый большой искусственный пассажир приходит в неподходящей одежде для обоих полов. Тонкие бретельки, открывающиеся пуговицы. Для мальчиков мятую футболку ... Если вы смотрите в зеркало и думаете, что хорошо выглядите, переоденьтесь. Это не свидание.

-  Мамлет и ВанДевельде ^[91]

Один предложил, чтобы цель подготовки к собеседованию состояла в том, чтобы представить себя «комфортно в спонтанном разговоре» и уметь говорить о своих интересах, не делая вид, будто ответы были подготовлены заранее, и предположил, что важно показать интеллектуальную страсть и любовь к учиться с глубоким азартом и проявлять «социальную зрелость» с чуткостью, сочувствием к другим, в отличие от себя, и заботой о проблемах, превышающих личные карьерные амбиции. ^[163] Кандидат должен иметь отношение не к тому, что может предложить колледж, а к тому, что студент может предложить колледжу, и он или она должны избегать вопросов о фактах, на которые лучше ответить в другом месте, и демонстрировать открытость к новым идеям, способность работать вместе с другими, амбиции и забота о других.^[164]Интервьюируемые должны быть готовы к иногда провокационным вопросам для проверки социальной чувствительности; если интервьюер задает «навязчивый или наводящий вопрос», кандидат должен ответить смехом, вежливо не соглашаясь с точкой зрения, и продолжать пытаться получить удовольствие от разговора с интервьюером. ^[165] Другой советник посоветовал студентам быть готовыми ответить на вопрос, в чем ваша самая большая ошибка на собеседовании. ^[166] Кандидатам следует избегать ехидных, раздраженных, презрительных слов и не описывать себя как униженных, скучающих, подавленных, злых, застенчивых, заторможенных, встревоженных, напуганных и разочарованных, ^[167] и должны быть оптимистичными, но избегать трудностей. продавать. ^[167]В другом отчете говорилось, что застенчивые или робкие кандидаты находятся в невыгодном положении. ^[168] Другой советник посоветовал студенту попытаться найти общую связь с интервьюером и после этого отправить краткое письмо-ответ. ^[26]

Очерки [ править ]

Существуют разные мнения о важности эссе в колледже . По общему мнению, эссе менее важно, чем оценки и результаты тестов, но в некоторых случаях эссе может иметь значение ^[14], часто в колледжах с высокой степенью отбора, где они могут «улучшить или испортить вашу заявку». ^[135] Был один отчет о том, что эссе становились все более важными как способ оценки потенциала студента ^[135] и что эссе вытеснили личные интервью как основной способ оценки характера студента.

Общие приложения требуют , чтобы личные отчеты должны быть от 250 до 650 слов. ^[169] Хотя абитуриенты могут стремиться к ограничению количества слов, приемные комиссии колледжей подчеркивают, что наиболее важной частью является оттачивание и переписывание:

Писать легко; переписывать сложно. А сочинения заслуживают того, чтобы их переписывали несколько раз. Многие дети думают, что цель - написать что-нибудь, что произведет впечатление на приемную комиссию. Отчасти это правда, но что впечатляет приемного комиссара, так это эссе, которое передает что-то положительное о заявителе; Это позволяет комитету узнать ребенка немного по этим нескольким листочкам. Эссе - это возможность по-другому взглянуть на претендента, повод принять ребенка. Это возможность, которую нельзя упустить. ^[14]

Консультанты предлагают, чтобы эссе было кратким, честным (без приукрашивания), связным, нескучным, ^[24] точным и визуально запоминающимся. Эссе должно показать симпатичного ^[24] и умного человека. Следует осторожно и взвешенно подходить к юмору и спорным темам. ^[170] Среди других советов - избегать жаргона или сокращений, чрезмерно эмоциональных обращений, ненормативной лексики или текстовых разговоров (например, текстовые разговоры в школах H8 2 C), художественности (например, стихи в приложении) ^[24] или дерзости. ^[120]

Бывший консультант по вопросам ориентации студентов в Андовере и руководитель приемной комиссии колледжа Дональд Данбар предположил, что в эссе необходимо подчеркивать личный характер и демонстрировать интеллектуальное любопытство, зрелость, социальную совесть, заботу о сообществе, терпимость и инклюзивность. ^[171] Он советует не просто «быть самим собой», но показывать свое «лучшее я». ^[172] Данбар, кроме того, утверждает, что демонстрация участия в классе предполагает «готовность выйти за рамки эгоизма» и демонстрирует энтузиазм к обучению. ^[173] Алан Гелб предполагает, что единственное «нет-нет» - это «бессовестная самореклама». ^[174] Темы, которых следует избегать ^{[ по мнению кого? ]}включают в себя услуги няни, домашних животных, встречи с запрещенными наркотиками или алкоголем или преступную деятельность, ^[175] оправдания для объяснения низкой оценки ^[175], истории о бывшем доме, старшем брате или сестре, ^[176] простой список достижений, ^{[ 175],} выражая благодарность за то, что был выбран в качестве лидера, говоря о «курсе лидерства в дикой природе», ^[177] общих жалобах или нытьях, ^[175] расизме или сексизме или неуважении к группам людей, ^[175] безвкусице или ненормативной лексике или вульгарности юмор в ванной, ^[175] ранняя любовь или сексуальный опыт, ^[175] критика или неуважение к родителям,^[175] только анекдоты, ^[175] чрезмерное хвастовство или слишком частое употребление местоимения «Я», ^{[175] [178]} личная информация о здоровье о себе, друге или члене семьи, ^[175] и копирование и - наклеить курсовую работу в форме эссе ^[175], например, о глобальном потеплении или европейском долговом кризисе. Кандидатам следует воздерживаться от чрезмерного выражения мнений, как если бы возражения были невозможны. ^[175] Кандидат должен интересоваться темой, ^[179] и проявлять лидерские качества.в смысле «самоутвердиться, чтобы помочь другим добиться большего успеха». По словам Данбара, лидерство не обязательно означает ответственность, например, капитана команды или президента школы. ^[180] Кандидатам следует представить широкую перспективу и избегать упрощенных слов, таких как никогда , всегда , только или никто , которые предполагают узкое мышление. ^[181] Данбар советовал не использовать стандартную формулу эссе «скажи им, что ты им сказал», а делать что-то другое, интересное и захватывающее. ^[182]

Бывший директор приемной комиссии Микеле Эрнандес согласился и предположил, что лучшая тема для эссе - это история из жизни с острыми деталями, в которой писатель показывает, а не рассказывает . ^[183] Она предложила студенту показать сочинение грамотному другу и спросить, примут ли они этого человека в колледж. ^[183] Она посоветовала соискателям не выглядеть «опрятно обеспеченными детьми», а преуменьшать родительский статус. ^[184] Консультанты Мамлет и ВанДеВельде предлагают учащимся заранее попытаться объяснить необычную оценку, например, низкую оценку по основному курсу. ^[185] Существуют онлайн-базы данных, которые помогают студентам писать убедительные эссе. ^[186]

Рекомендации учителей [ править ]

Многие колледжи просят рекомендаций учителей, как правило, от учителей основных курсов одиннадцатого или двенадцатого классов, которые хорошо знают ученика. Также часто требуется рекомендация консультанта. В одном отчете говорилось, что наличие более четырех рекомендаций было ошибкой, поскольку «толстый файл» указывал на «толстого студента» приемному персоналу. ^[24] Согласно одному отчету, рекомендации учителей становятся менее важными в качестве рейтинговой меры. ^[135] Кроме того, несколько колледжей просят родителей прислать рекомендательные письма с описанием своего ребенка:

Вы можете подумать, что они всего лишь хвастаются ... Но родители действительно прибивают своих детей. Они действительно понимают суть того, чем занимается их дочь, так, как мы не можем получить больше нигде.

-  Деб Шейвер, директор приемной комиссии Смит-колледжа ^[187]

Другие соображения [ править ]

Консультанты советуют соискателям соблюдать установленные сроки, ^{[145] [188] [92]} проводить время, изучая колледжи, ^[145] быть непредубежденными, ^[115] развлекаться, ^[115] сообщать, что «резонирует» соискателю в конкретном школа, ^[131] не влюбляйтесь в один или два колледжа, ^[118] точно следуйте инструкциям ^[92] и не забудьте нажать кнопку «отправить». ^[120] Грубость по отношению к сотрудникам, притворство энтузиазма и претенциозность - это другие случаи отказа, о которых сообщают сотрудники приемной комиссии. ^[92]Среди консультантов и консультантов существует твердое мнение о том, что раннее начало поиска колледжа жизненно важно. Один рекомендует начинать раньше в двенадцатом классе; ^[115] другой предлагает, что даже это уже слишком поздно и что процесс должен начаться в одиннадцатом классе и летом до двенадцатого класса. ^[131] И источники предполагают, что студенты, которые начинают процесс раньше, как правило, получают больше писем о зачислении. ^[145] Еще одно преимущество раннего начала состоит в том, что приложения могут быть проверены на предмет ошибок. ^[131] Консультанты предлагают отправлять электронные письма определенным лицам в приемной комиссии, а не в общий почтовый ящик. ^[120]Консультанты предлагают кандидатам, отправляющим заявки в бумажном виде, следить за тем, чтобы почерк был разборчивым, особенно адреса электронной почты. ^[120] Консультанты советуют объяснять ошибки или изменения где-нибудь в заявке; например, советник из Гриннелл-колледжа предположил, что запись не обязательно должна быть идеальной, но должно быть «объяснение любой значимой ошибки». ^{[120] [118]} Консультанты предлагают абитуриентам «признавать любое плохое поведение», такое как отстранение от занятий, поскольку школы «обязаны сообщать о них», и предлагают человеку «принять на себя ответственность и выразить раскаяние за« извлеченные уроки », согласно одной точке зрения. ^{[120] [189]}Дисциплинарные меры обычно сообщаются колледжам средней школой в обязательном порядке. Консультанты предполагают, что приложение должно помочь студенту позиционировать себя для создания уникального рисунка. ^[118] По словам одного консультанта, помогает, если человек знает себя, потому что это позволяет абитуриенту эффективно общаться с будущей школой. ^[131] Сообщение в The New York Timesв 2016 году предположил, что некоторые университеты рассматривают возможность изменения правил приема, чтобы они были более инклюзивными для менее обеспеченных абитуриентов, чтобы меньше внимания уделялось стандартизированным тестам и баллам AP, а также уделялось больше внимания определению, «какие проекты студентов по работе с общественностью являются сердечными и которые являются всего лишь украшением витрины "; В отчете говорилось, что правила приема в колледжи часто «приводились в качестве виновников недосыпания, беспокойства и депрессии среди студентов». ^{[190] [191]}

Международные заявки [ править ]

Иностранные студенты составляют значительный и постоянно растущий процент поступающих в американские университеты. ^[192] По словам директора по консультированию Андовера Шона Логана, за последнее десятилетие количество заявлений иностранных студентов в американские университеты резко увеличилось. ^[193] Международные заявки обычно похожи на внутренние, но с дополнительными сложностями. Большинство международных абитуриентов не получают баллов GPA или транскриптов в своей школе. ^[194] Большинство из них обычно не сдают экзамены SAT или ACT, поэтому их необходимо согласовывать. Большинство американских университетов счастливы принять международные квалификации , такие как International Baccalaureate и A Levels , ^[195]хотя часто кандидат должен уточнить значение этих квалификаций. ^[196] Носителей английского языка могут попросить предоставить квалификацию по английскому языку, например, баллы TOEFL или IELTS . Если университет требует или предлагает собеседование, его обычно можно провести по телефону или с выпускниками, проживающими в стране заявителя. ^{[197] [198]} Иностранным абитуриентам часто приходится иметь дело с более высокой платой за обучение и меньшей доступной финансовой помощью, хотя это значительно варьируется в зависимости от колледжа. Кроме того, иностранные заявители также должны подать заявление на получение студенческой визы, что может быть сложным и длительным процессом. ^[199]

Как колледжи оценивают поступающих [ править ]

Обзор [ править ]

Офицеры приемной комиссии колледжей обычно стремятся создать разносторонний класс и ищут студентов, которые будут дополнять друг друга. Следовательно, многие школы ищут учеников, которые увлечены и преуспевают в определенных вещах, и кандидатов, которые удовлетворяют определенные институциональные потребности, а не «всесторонне развитого ребенка». ^[201]

Колледжи ищут ... разносторонний класс. Колледжи собирают свой поступающий класс в мозаику: по несколько великих ученых на каждую академическую кафедру; горстка спортсменов; некоторые музыканты, танцоры и звезды театра; несколько - за расовое и экономическое разнообразие; некоторые потенциальные руководители клубов и т. д. Колледжам нужен ребенок, который предан чему-то и преуспевает в этом. Чаще всего они используют слово страсть.

-  Стив Коэн в The Washington Post , 2011 ^[14]

Колледжам нужны студенты, которые своими действиями продемонстрировали способность видеть мир, который больше их, и связываться с ним.

-  Робин Мамлет и Кристин Вандевельде, 2011 ^[202]

Институциональные потребности включают занятия спортом и музыкой, а также географическое, культурное, расовое и социально-экономическое разнообразие ( получатели гранта Пелла , студенты первого поколения).

Некоторые школы, особенно государственные университеты, будут использовать критерии приема, которые почти полностью являются шаблонными в некоторых аспектах приема. Например, по закону они могут быть обязаны принимать минимальное количество студентов в штате, или гарантировать зачисление учащимся, окончившим лучшие 6% своего класса средней школы, или гарантировать прием к прощальным слушателям. Однако многие признания делаются на основе субъективных суждений относительно «пригодности» студента к учебному заведению. ^[203]

Приемные комиссии должны прочитать тысячи заявлений, каждое из которых включает стенограммы, рекомендательные письма и само заявление. ^[204] В 2009 году средний сотрудник приемной комиссии отвечал за анализ 514 заявлений, и офицеры испытали тенденцию к увеличению количества заявлений, которые они должны прочитать с течением времени. ^[135] В типичном заявлении в колледж отводится всего около 25 минут на чтение, в том числе от трех до пяти минут на личное эссе, если оно прочитано. ^[205]

В более крупных приемных комиссиях будут работать специалисты, работающие в разных регионах, а отдельные должностные лица могут выступать связующим звеном с региональными средними школами, развивая глубокое понимание их учебной программы и строгости. Чтение и предварительное решение о допуске / отказе могут быть разделены на комитеты читателей, а пограничные кандидаты затем обсуждаются более коллективно. Некоторые приемные комиссии используют систему баллов, чтобы нормализовать количество поступающих. Критерии включают результаты стандартизированных тестов (обычно ACT и / или SAT ), курсы подготовки к колледжу, оценки (как показано в транскрипте средней школы ), уровень учебной программы, звание в классе, степень участия во внеклассных занятиях и лидерский потенциал. ^[135]Их комбинацию можно использовать для получения академического индекса . ^[206] Например, в Дартмутском колледже данные поступают в основную карточку для каждого приложения, которая ведет к готовой таблице , где читатели суммируют приложения; затем проводится первоначальный отбор: лучшие заявки направляются непосредственно директору приемной комиссии для утверждения, а нечеткие - другому директору. ^[207] Дартмут использует «A» для принятия, «R» для отклонения, «P» для возможных вариантов, «P +» и «P-» - варианты. ^[207] Комитет может провести неделю с «P», из которых они принимают только около шестой. ^[207]

Многие колледжи также полагаются на личные эссе, написанные заявителем, и рекомендательные письма, написанные учителями и консультантом заявителя . Одно из основных преимуществ эссе заключается в том, что оно позволяет еще больше дифференцировать учащихся с идеальными или почти идеальными оценками и результатами тестов. Учебные заведения придают разное значение этим критериям: например, школы с «факультативным тестированием» не требуют и даже не принимают SAT для поступления. ^[208] Некоторые факторы находятся вне контроля студента, например, потребность колледжа в данном году в разнообразии , унаследованные соискатели или набор спортсменов . ^[118]

Некоторые колледжи нанимают статистических экспертов, известных как «консультанты по зачислению», чтобы помочь им спрогнозировать зачисление, разрабатывая компьютерные модели для отбора абитуриентов таким образом, чтобы максимально увеличить доходность и процент приема. ^[130] Некоторые из этих моделей учитывают такие факторы, как «почтовый индекс кандидата, вероисповедание, основные и внеклассные интересы, а также академическая успеваемость». Некоторые колледжи извлекают информацию из федеральной формы финансовой помощи FAFSA , включая названия других школ, в которые подает заявление заявитель. ^[130]

Академическая оценка [ править ]

Оценки в старшей школе, строгость учебной программы и курсы подготовки к колледжу [ править ]

Успеваемость в средней школе, как правило, является самым важным фактором при поступлении. ^[118] Сохранение высоких оценок особенно важно в осеннем семестре двенадцатого класса. ^{[123] [135]} Успеваемость на основных курсах особенно важна. ^[209] Идеальная успеваемость - это все более высокие оценки на курсах с нарастающей сложностью. ^[210] Девятые классы обычно не имеют большого значения, ^[119] но тенденции важны: тенденция к повышению оценок была положительным фактором, а снижение - отрицательным. ^[211]Государственные университеты с большей вероятностью будут оценивать поступающих только на основе оценок и результатов тестов, в то время как частные университеты, как правило, более «целостны» и рассматривают другие меры. ^[212]

Колледжи также оценивают поступающих, проверяя, насколько успешно учащийся использовал то, что предлагала средняя школа. ^{[213] [214]} Самым сильным кандидатам будут брошены вызовы на самых сложных курсах, которые может предложить его школа. Там, где предлагаются курсы AP, наличие высокого среднего балла, основанного на хороших оценках на курсах AP-level или с отличием, будет рассматриваться положительно ^[119], но отказ от жесткого курса будет рассматриваться отрицательно. ^[215]

Приемная комиссия колледжа обычно знает школы достаточно хорошо, чтобы понимать, что не все школы предлагают курсы уровня AP, поэтому кандидаты из этих школ не находятся в невыгодном положении. С другой стороны, приемная комиссия будет иметь профиль средней школы и учитывать такие данные, как предлагаемые учебные программы, демографические данные и распределение оценок в средней школе. ^[118]

Результаты ACT и SAT [ править ]

Их читают вместе с академической успеваемостью средней школы, но их важность варьируется от школы к школе. ^{[2] [91]} Некоторые школы являются необязательными для тестирования, и абитуриентам не нужно выставлять оценки. Школы обычно публикуют информацию о диапазоне баллов от своих кандидатов, а также от принятых студентов, чтобы заявители знали о своем студенческом профиле. Некоторые школы будут рассматривать результаты супер- баллов или супер-баллы, когда кандидат несколько раз сдавал SAT, объединяя наивысшие баллы из разных подразделов теста, ^{[216] [217],} хотя супер-баллы редко выполняются для ACT ^[218] из-за сложности обработки пяти отдельных округленные числа.^[219]

Персональная оценка

Атлетические способности [ править ]

Опрос приемных комиссий показал, что 28% согласились с тем, что их школа принимала спортсменов, несмотря на более низкие оценки и результаты тестов, чем в других. ^[30] Опрос, проведенный Atlanta Journal-Конституция, показал, что школы с сильными атлетическими факультетами, как правило, имеют спортсменов с более низкими оценками по SAT, чем ученики, не занимающиеся спортом. ^[15] Согласно одному академическому исследованию, со спортсменами лучше обращаются даже в элитных колледжах. ^[15] В отчете предлагается, чтобы некоторые заявки спортсменов сначала направлялись в специальный комитет для рассмотрения тренерами, которые затем, в свою очередь, могут защищать интересы конкретных игроков. ^[24] Нанятые спортсмены, которые занимаются востребованными или приносящими доход видами спорта (т. Е. Продают билеты), напримерфутбол ^[220] или баскетбол могут иметь «значительно большее преимущество при поступлении», чем другие. ^{[221] [222]} Некоторые тренеры Лиги плюща, стремясь улучшить среднюю академическую успеваемость своих команд, допускали бы посредственных спортсменов с высшими академическими навыками, чтобы уравновесить звездных спортсменов с академическими способностями ниже среднего. Чтобы исправить эту схему «среднего балла», при которой существовало искушение принять очень плохого ученика с большими спортивными способностями, многие школы пошли по схеме группировки . Например, тренеры рассмотрят всех претендентов на борьбу в пределах указанного диапазона или диапазона.академической успеваемости, и тренеры могли принять больше борцов-претендентов, которые показали более высокие учебные перспективы. ^[223] Ховард и Мэтью Грин сообщают, что тренеры не принимают решения о приеме, но они могут защищать конкретного претендента. ^[108] И они сообщают, что преданные спортсмены должны объяснять в своих приложениях, сколько времени они потратили на совершенствование своих спортивных способностей:

Мы часто разговариваем с активными спортсменами, у которых мало времени для других занятий, помимо спорта. Во многих случаях страдают их оценки. Большинство студентов-спортсменов не «набираются» в колледжи, но колледжи будут уважать их приверженность и стремление.

-  Ховард и Мэтью Грин, 2003 ^[108]

Особые навыки [ править ]

Некоторые колледжи с большей вероятностью принимают студентов с востребованными навыками, такими как письмо, дебаты, театральный менеджмент, музыка и лидерство. ^[222]

Личная инициатива [ править ]

Персонал приемной комиссии благосклонно относится к заявкам, в которых очевидно, что студент твердо контролирует процесс подачи заявления; появление напористых родителей или наставничество может иметь сдерживающий эффект. Один декан приемной комиссии объяснил: ^[28]

Студенты, которые действительно управляют шоу самостоятельно, самостоятельно заполняют заявки, назначают свои собственные встречи на собеседования, переписываются с вами по собственной электронной почте - эти студенты получают дополнительные баллы, потому что они сами управляют своей жизнью.

-  Дженнифер Делаханти, декан приемной больницы Kenyon ^[28]

Проявленный интерес [ править ]

В некоторых ситуациях это может быть важным фактором, а иногда и «движущим фактором» ^[193], поскольку колледж с большей вероятностью скажет «да» студенту, который поступит в университет. Соответственно, было рекомендовано узнать о школах, в которые поступают заявки, и «адаптировать каждое приложение соответствующим образом». ^[123] Посещения колледжа (в том числе с ночевкой), ^[224] собеседования, посещение ярмарок колледжей, ^[224] комментарии в эссе, общение с преподавателями колледжа, ответы и начальные электронные письма, ^{[224] [225]} место должности колледжа в форме FAFSA или ее позиции FAFSA , ^{[94] [95] [96] [226]}и другие признаки интереса могут быть фактором для многих колледжей, обеспокоенных своей доходностью - процент студентов, которые принимают предложение о зачислении. ^{[24] [130]} По словам директора по консультированию колледжа Андовера Шона Логана, важно иметь множество точек соприкосновения с колледжами, чтобы продемонстрировать проявленный интерес: посещение, телефонный контакт, электронная почта, посещения веб-сайтов (включая количество кликов, а также продолжительность время на веб-сайте), включало ли посещение колледжа экскурсию и собеседование и проводилось ли личное собеседование вне кампуса, рекомендованное колледжем. ^[193] Школы, такие как Коннектикутский колледж и Университет Эмори.были признаны «популяризирующими игру на доходность», поскольку отказывали высококвалифицированным студентам, не проявившим особого интереса к посещению, как способу повысить свои показатели доходности. ^[130] Один лучший ученик старшей школы был внесен в список ожидания в «вероятном» колледже ^[227] за отсутствие интереса:

Мы предположили, что они не придут, потому что у нас не было с ними контактов. Мы знаем, что они, вероятно, используют нас в качестве подстраховки, и они мало что сделали, чтобы проявить искренний интерес, поэтому мы решили добавить их в список ожидания.

-  Директор по консультированию колледжа Андовера Шон Логан, вспоминая комментарий директора приемной комиссии колледжа. ^[193]

Активное участие [ править ]

В одном отчете говорилось, что колледжи ищут студентов, которые будут активно участвовать в работе кампуса, а не проводить каждый день в одиночестве. ^[228] В результате они смотрят рекомендации учителей, предполагающие активное участие. ^[229]

Исключение трудных людей [ править ]

Офицеры приемной комиссии часто стараются отсеивать трудных людей. ^[230] По словам Данбара, многие колледжи «боятся агрессии». Он рекомендует избегать «грубого юмора» и признаков сильных эмоций, гнева или агрессии. ^[230] Оценщики приемных комиссий ищут сигналы, которые могут указывать на трудного человека, такие как неуважительная критика других и доказательства злоупотребления психоактивными веществами . ^[230]

Анализ эссе [ править ]

Микеле Эрнандес предположила, что почти все вступительные сочинения были слабыми, штампованными и «не заслуживающими чтения». ^{[183] [231]} Персонал получает тысячи эссе, и им приходится разбираться в большинстве из них. ^[232] Когда она работала директором приемной комиссии в Дартмуте, она заметила, что большинство эссе читается всего три минуты. ^[183] Некоторыми слишком распространенными типами эссе были эссе «с внешней стороны» о том, как человек обнаружил свою внутреннюю стойкость, путешествуя по крутым горам, или эссе «общественные работы» о том, как студент обнаружил, работая среди обездоленных людей, что «все люди были такими же ". ^[183]Сотрудники приемной комиссии стремятся узнать, как человек думает, что он за человек и уровень своих интеллектуальных способностей. ^[183]

Возможность оплаты [ править ]

Половина сотрудников приемной комиссии на оба государственных университетах и треть офицеров в четыре года колледжах активно ищут студенты , которые не нуждаются в финансовой помощи, по данным одного опроса 462 приемных директоров и менеджеров в 2011 году ^[233] сотрудников приемной комиссии из государственных университетов иногда активно ищут иностранных и иностранных студентов , поскольку они платят более высокую плату за обучение. ^{[30] [233]} Напротив, ряд очень элитных школ практикуют прием слепых по потребностям , что означает, что платежеспособность учащихся не является фактором их процесса приема. Все школы Лиги плюща не нуждаются в домашних учениках, включая Гарвард , Йельский университет.Кроме того, в Принстоне нет нужды для иностранных студентов.

В некоторых колледжах принятые студенты с полной оплатой имели несколько более низкие оценки в старшей школе, а иногда и более низкие результаты тестов, чем в среднем другие принятые студенты. ^{[30] [233]}

Отчеты различаются по поводу того, влияет ли финансовая нужда абитуриентов на шансы зачисления; один предположил, что абитуриенты с высокими академическими знаниями или талантами с большей вероятностью получат финансовую помощь, но что в зависимости от колледжа «пограничные признают», нуждающиеся в деньгах, были наиболее уязвимыми. ^[234] Университет Джорджа Вашингтона был замешан в скандале, когда он с большей вероятностью включил в список ожидания нуждающихся в финансовом отношении абитуриентов, несмотря на то, что он утверждал, что прием осуществляется без необходимости . ^[235] В некоторых школах размер помощи может зависеть от того, как конкретный заявитель сравнивается с другими заявителями:

Это означает, что ваш пакет финансовой помощи от богатого колледжа может быть не таким привлекательным, как пакет от одного из ваших целевых или хорошо подобранных колледжей. Если вы ищете щедрую стипендию, вам нужно посмотреть на колледжи и университеты, где ваш академический профиль лучше, чем у среднего поступившего студента.

-  Ханна Серота, советник колледжа ^[234]

Географическое разнообразие [ править ]

Одно из мнений заключалось в том, что государственные школы стремятся принимать учащихся из «всех частей штата» ^[15], что предполагает, что у абитуриентов, живущих дальше от данной школы, больше шансов на поступление. Но противоположная точка зрения заключалась в том, что географическое положение заявителя имеет значение, возможно, незначительно, если вообще имеет значение; Эрнандес посмотрел на коэффициенты приема в Дартмут для разных географических регионов и обнаружил, что географическое расстояние не является фактором, влияющим на прием. ^[236]

Раса и этническая принадлежность [ править ]

Нейтральность этого раздела оспаривается . Соответствующее обсуждение можно найти на странице обсуждения . Не удаляйте это сообщение, пока не будут выполнены условия . ( Июль 2018 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Опрос приемного персонала показал, что две пятых приняли абитуриентов из числа меньшинств, несмотря на то, что у них более низкие оценки и результаты тестов, чем у других абитуриентов. ^[30] Постановлениями Верховного суда признается использование расы в качестве одного из факторов при приеме в колледж, если только это не является решающим фактором. ^{[15] [237] [238] [239]} Некоторые американцы азиатского происхождения не решаются раскрывать информацию о своем этническом происхождении, опасаясь, что приемные комиссии дискриминируют их из-за их этнической принадлежности и ошибочно считают их «скучными академическими роботами». несколько отчетов. ^{[24] [240]}Исследование 2009 года показало, что азиатский абитуриент должен набрать SAT на 140 баллов выше, чем у сопоставимого белого студента по шкале 2400, и значительно выше, чем у неазиатского меньшинства, чтобы иметь аналогичные шансы на поступление в элитные колледжи. ^{[241] [242] [243]} Согласно Эрнандесу, азиатские абитуриенты должны быть намного лучше, чем типичные белые абитуриенты, чтобы быть принятыми. ^[244] Она написала, что абитуриенту выгодно быть афроамериканцем , латиноамериканцем или коренным американцем , поскольку в результате колледжи могут рекламировать свое разнообразие. ^[245] Приемная практика Гарварда и Принстонабыли расследованы Управлением по гражданским правам Министерства образования США на предмет возможной дискриминации в отношении абитуриентов азиатского происхождения . ^[241]

3 июля 2018 года министерства образования и юстиции при президенте Трампе отменили федеральное руководство о позитивных действиях, которое побуждало колледжи учитывать расовую принадлежность при приеме. ^{[246] [247] [248]} Две отмененные политики были написаны в 2011 и 2016 годах. ^[249]

Старые кандидаты [ править ]

Существуют разные мнения о том, насколько важно иметь члена семьи или родственника, который также учился в колледже. Понятно, что это фактор; в одном отчете говорилось, что наличие члена семьи, который является выпускником, дает кандидату "преимущество". ^{[15] [250] В} одном из отчетов говорится, что братья и сестры не считаются наследством. ^[250] В некоторых случаях посещение родителями соответствующей аспирантуры считается наследством, но большинство колледжей не учитывают это. ^[250] Во многих отобранных частных колледжах есть более высокий процент приема детей выпускников, поскольку это способ «сделать большую группу выпускников счастливыми и щедрыми», а статус поступившего по наследству абитуриента может означать до «100 или 200 баллов по SAT. " ^[251]

У признания наследства была история противоречий; экономист Питер Сакс раскритиковал практику приема в наследство как «процесс социального воспроизводства», в котором «элитные учреждения неявно заключают сделку со своими выпускниками ...» Вы даете нам деньги, и мы продвинем вашего ребенка в первую очередь. '» ^[221] Другой согласился, что наследство увековечивает« наследственную аристократию ». ^[251]Но противоположная точка зрения состоит в том, что все колледжи, в той или иной степени, делают выбор в рамках процесса приема, включая государственные школы, которые взимают с жителей штата (с родителями-налогоплательщиками) более низкую ставку, чем с жителей других штатов, и это было утверждали, что нет особой разницы между платящими налогами родителями, учащимися в государственной школе, и выпускниками, участвующими в частной школе - и то и другое с возможностью того, что это поможет их отпрыскам поступить в колледж. ^[221] Консультант Дональд Данбар предположил, что признание наследства поощряет будущие пожертвования, и, в свою очередь, эти поступающие денежные потоки помогают школе субсидировать образование большего количества учащихся из числа меньшинств; ^[252] другой источник предположил, что подарки выпускникам были важны для того, чтобы помочь колледжу оплачиватьфинансовая помощь и прием без нужды . ^[251] Признание в наследство подверглось критике Дэниелом Голденом в его книге «Цена приема» . ^[141]

Семейное богатство [ править ]

В некоторых случаях учитывается семейное богатство поступающих на основе возможности сделать существенное пожертвование ^[24] школе (помимо оплаты обучения и отдельно от таких соображений, как способности или известность). Эти кандидаты известны как кейсы для развития и предназначены для поддержки финансов университета, особенно для выполнения его миссии. Эта практика широко не обсуждается в университетах, но, как сообщается, используется рядом школ с высшим рейтингом, включая Университет Дьюка (который признает его использование) и Университет Брауна (который не дает комментариев). ^[253]

Личные связи [ править ]

Консультанты и директора приемных комиссий склонны соглашаться, что в некоторых отдельных случаях личные связи могут быть важны. Отчет, основанный на опросе директоров приемных комиссий, показал, что «те, кого вы знаете, имеют значение», поскольку высокопоставленные администраторы, а также известные выпускники и попечители могут оказывать давление на приемные комиссии, чтобы те допустили определенных кандидатов. ^[233]

Другие соображения [ править ]

Сообщалось, что все больше колледжей прибегают к компьютеризированному программному обеспечению для проверки фактов, а также к инструментам борьбы с плагиатом, таким как Turnitin , который проверяет документы на неоригинальный контент в сети ^[135], возможно, в ответ на широко разрекламированные скандалы в который студент выиграл прием в Гарвардский университет обманным путем. ^[254] Согласно одной точке зрения, дополнительные материалы обычно «не имеют веса» при поступлении в колледж. ^[83] В отчете Time Magazine говорилось, что многие элитные колледжи использовали более неопределенный критерий институциональной пригодности.принимать решение о зачислении, что основано на неакадемических качествах и может отдавать предпочтение «недопредставленным меньшинствам и студентам, демонстрирующим исключительный талант». ^[203] Учащиеся, которые выбирают «годичный перерыв» между старшей школой и колледжем, могут извлечь выгоду, если год будет обогащающим и развивающим и помогал ученику повзрослеть. ^[108]

Принятие, отклонение и списки ожидания [ править ]

Уведомления [ править ]

Заявители, подающие на обычное решение, обычно уведомляются в последние две недели марта, а заявители на досрочное решение или досрочные действия уведомляются ближе к концу декабря (но уведомления о предварительном решении II, как правило, поступают в феврале). Уведомление о решении школы может быть либо допущено, либо отклонено (отклонено), либо списком ожидания, либо отложено. Уведомления в виде онлайн-обновления статуса становятся все более распространенными, хотя некоторые школы по-прежнему отправляют уведомления по электронной или обычной почте (в этом случае «толстый» конверт обычно является подтверждением, тогда как «тонкий» конверт обычно является отказом или списком ожидания).

Письма о зачислении обычно требуют от поступившего студента поддерживать хорошие оценки и хорошее поведение до зачисления. Учителя и советники старшеклассников советуют студентам избегать « старшинства ». Школы отменяют прием, если учащиеся нечестно подали заявление, ^{[255] [256] [257]} вели себя так, как считается, несовместимым с ценностями школы, ^{[258] [259]} или не прислушиваются к предупреждениям плохой успеваемости; например, сто абитуриентов средней школы приняты в Техасский христианский университет., чьи оценки резко упали весной двенадцатого класса из-за симптомов старения, получили так называемые "страхи перед Богом" письма от декана приемной комиссии с просьбой объясниться и угрозами отменить предложения о приеме. ^[260]

Допущенным студентам также может быть предоставлена ​​финансовая помощь, и уведомление об этом делается примерно в то же время. Студенты, которые недовольны предложением помощи, могут подать апелляцию, чтобы улучшить предложение. ^{[83] [101]}

Иностранным студентам, которые были приняты, нужно будет заполнить необходимые документы для получения визы (например, форму I-20 ). ^[40]

В письмах об отказе от большинства школ будет упоминаться об отсутствии процесса обжалования, но во многих школах, особенно в государственных университетах, таких как Калифорнийский университет , существует формальная процедура обжалования, требующая от заявителя «новой и убедительной» информации. ^{[261] [262]}

Рекомендации по списку ожидания [ править ]

Около половины школ используют списки ожидания, особенно те, которые принимают менее половины всех заявлений. ^{[8] [9] [32] [263]} Школы используют лист ожидания в качестве инструмента управления зачислением, потому что они не уверены, сколько из их первоначальных зачислений будут зачислены, ^{[15] [264],} но точная реализация широко варьируется в зависимости от колледжа. Некоторые школы помещают большое количество в список ожидания (относительно количества зачисленных в класс), даже несмотря на то, что это ставит многих учащихся из списка ожидания в «подвешенное состояние» и дает большинству из них лишь ложную надежду ^[265], «основной эквивалент чистилища». " ^[266] В классе всего около 2500 человек, Пеннпоместил 3 3535 претендентов в свой список ожидания для Класса 2022 года (из которых 2327 остались в списке ожидания), но принял только 9. ^[267] В том же году Тулейн поместил более 10 000 кандидатов в свой список ожидания, но допустил только 2 ^{[[ 268]} В отличие от этого, Университет Орегона с численностью класса 4000 человек предложил статус списка ожидания только 264 и принял 69 из них. ^[269] Тем не менее, многие школы теряют небольшое количество зачисленных учеников из-за явления, которое иногда называют летним таянием : ^{[270] [271]} ученики, даже те, которые отправили залог, не появятся осенью, и это «процент плавления» может составлять от 5% до 10% лиц, внесших депозит.

Процесс приема - это сложный танец спроса и предложения колледжей. Этой весной многие учебные заведения приняли меньше заявлений и поместили больше в списки ожидания, пока в следующие несколько недель не станет ясно, сколько мест осталось.

-  Жак Стейнберг в The New York Times , апрель 2010 г. ^[264]

Школы также могут использовать список ожидания в качестве инструмента управления доходами. Эта стратегия включает в себя прием слишком малого числа абитуриентов в обычный сезон приема, чтобы показаться очень избирательным, а затем прием большего числа заявителей из списка ожидания позже или преднамеренного включения в список ожидания сверхквалифицированных студентов, которые, вероятно, будут приняты и зачислены в другое место. ^{[13] [130]} Вандербильт обычно получает десятую часть своего первого курса из списка ожидания и допускает 243 из своего списка ожидания для класса 2022. ^{[13] [273]}

Поскольку использование списка ожидания варьируется от школы к школе и из года в год, существует очень высокая изменчивость в количестве допусков в список ожидания и низкая предсказуемость в шансах зачисления из пула списков ожидания. Одно исследование показало, что 30% учащихся из списка ожидания в конечном итоге принимаются, ^[265] но это средний показатель для всех учащихся из списка ожидания, и этот процент значительно ниже в элитных или престижных школах. Многое зависит от того, как учреждение реализует свою стратегию приема в этом году. В менее избирательной школе может быть много абитуриентов и большое количество поступающих, и в итоге в список ожидания попадет мало людей, и ни один год за годом не будет (например, Holy Crossне имела списка ожидания для поступления на классы 2021 и 2022), в то время как очень избирательная школа может поместить многих в свой список ожидания, а также в конечном итоге принять много зачислений или не допустить из своего списка ожидания.

Студенты, которые находятся в списке ожидания, могут «работать в списке ожидания», оставаясь на связи с приемной комиссией, чтобы убедиться, что приемная комиссия знает, что студент будет присутствовать, если он будет принят ^[15], и, возможно, предпринять такие шаги, как отправка новых оценок и создание последующее посещение, ^[118] или отправьте письмо на одной странице или 60-секундное видео с описанием сильного желания присутствовать и его причин. ^{[264] [274]} Бывший декан приемной комиссии Колледжа Франклина и Маршалла предлагает студентам рассматривать письмо в листе ожидания не как «вежливый отказ», а как возможную возможность. ^[118] Активность в списке ожидания летом может вызвать эффект домино в нескольких школах, когда ученики соглашаются на место в списке ожидания в одном учреждении и открывают место в другом учреждении. ^[271]

Обратной стороной списков ожидания является то, что к моменту принятия студента денег на стипендии или гранты может быть гораздо меньше. ^[15]

Перенести допуск [ править ]

Хотя в большинстве случаев при поступлении в колледжи участвуют старшеклассники, поступающие в колледжи, также важны переводы . Оценки процента студентов, которые переводятся, варьируются от 20% ^[275] до 33% ^[276] до 60% ^[277], при этом консенсусная позиция составляет около трети студентов колледжа, которые переводятся, и есть много признаков того, что переводная активность растет. ^{[277] В} одном отчете говорилось, что почти половина всех студентов в стране посещали общественные колледжи. ^[278]Освещение в СМИ перевода студентов обычно меньше, чем освещение перехода из средней школы в колледж. Обычно студенты переходят из двухгодичных общественных колледжей в четырехлетние учебные заведения, хотя между четырехгодичными учебными заведениями наблюдается значительный переход. ^[279] Причины перевода включают недовольство жизнью в кампусе, стоимостью, а также выбором курса и степени. ^[279] Нет никаких согласованных национальных правил для переводов, и требования различаются в зависимости от колледжа. ^[111] Многие общественные колледжи имеют соглашения об артикуляции с четырехлетними школами, особенно флагманскимигосударственных университетов, чтобы такие вопросы, как перевод кредитов, решались надлежащим образом. Есть признаки того, что многие частные колледжи более активно ищут кандидатов на перевод. ^[277] Тем не менее, перевод может быть трудным; В прошлом студентов, переезжающих из школы, называли «академическими кочевниками». ^[280]

См. Также [ править ]

Примечания [ править ]