Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлен из программы непрерывного образования )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Непрерывное образование (аналогично дальнейшему образованию в Соединенном Королевстве и Ирландии ) - это всеобъемлющий термин в широком списке мероприятий и программ послесреднего образования. Этот термин используется в основном в США и Канаде.

К признанным формам деятельности послешкольного обучения в рамках предметной области относятся: курсы зачетных единиц для нетрадиционных студентов , профессиональная подготовка без получения степени, восстановление в колледже, обучение персонала и формальные курсы личного обогащения (как на территории кампуса, так и онлайн). [1] [2]

Общее непрерывного образования похож на образование взрослых , по крайней мере , в настоящее время предназначен для взрослых учащихся, особенно за пределами традиционных студентов колледжа или университета возраста.

Часто в Соединенных Штатах и ​​Канаде курсы повышения квалификации проводятся в отделениях или школах непрерывного образования колледжа или университета, иногда называемых университетскими или дополнительными школами . Организация экономического сотрудничества и развитие утверждали, однако, что непрерывное образование должно быть «„полностью интегрированы в институциональную жизнь , а не часто рассматриваются в качестве отдельных и отличительных операций с использованием другого персонала“ , если она является корм в основные программы и быть учитывая должное признание, заслуженное этим типом положения ". [3]

Джорджтаунский университет , Университет штата Мичиган и Университет Денвера получили выгоду от некредитных программ, поскольку они связаны с укреплением партнерских отношений с корпорациями и государственными учреждениями, помогают информировать и формировать учебные программы для программ на получение степени и получать доход для поддержки академического предприятия. . [4]

История [ править ]

В Соединенном Королевстве, Oxford University «s Отдел непрерывного образования был основан в 1878 году, [5] и Институт непрерывного образования в Кембриджском университете дату в 1873. [6]

Чаутоква учреждение , первоначально Чаутоква озеро Воскресная школа Ассамблея, было основано в 1874 году « в качестве учебного эксперимента вне школы, отпуск обучения. Он был успешным , и расширил почти сразу за курсы для учителей воскресных школ включать академические предметы, музыку , искусство и физическая культура ". [7]

Корнельский университет был среди высших учебных заведений, которые в 1870-х годах начали предлагать университетское непрерывное образование, в первую очередь учителям, через курсы повышения квалификации. Как отмечалось в эпоху Корнелла 16 февраля 1877 года, университет предлагал программу «Путешествие по Великим озерам» для «учителей и других» под руководством профессора Теодора Б. Комстока , главы отдела геологии Корнелла. [8]

Университет Висконсин-Мэдисон начал свою продолжающуюся программу образования в 1907 году [9] [10] Новая школа социальных исследований, основанных в 1919 году, первоначально была посвящена образованием взрослых. [11] В 1969 году Эмпайр-стейт-колледж , подразделение Государственного университета Нью-Йорка , стал первым учебным заведением в США, специализирующимся исключительно на предоставлении высшего образования взрослым учащимся. В 1976 году Университет Флориды создал свой собственный отдел непрерывного образования, и большинство курсов предлагалось по вечерам или в выходные дни, чтобы приспособиться к расписанию работающих студентов. [12]

Метод непрерывного образования может включать традиционные виды аудиторных лекций и лабораторных занятий. Однако во многих программах непрерывного образования широко используется дистанционное образование , которое не только включает независимое обучение, но также может включать видеозаписи , программы вещания или онлайн-образование, которое в последнее время преобладает в сообществе дистанционного обучения.

Для профессионалов [ править ]

Основная статья: Повышение квалификации

В области непрерывного образования профессиональное непрерывное образование - это конкретная учебная деятельность, обычно характеризующаяся выдачей сертификата или единиц непрерывного образования (CEU) с целью документального подтверждения посещения определенного семинара или курса обучения. Лицензирующие органы в ряде областей (таких как обучение и здравоохранение) предъявляют требования к непрерывному образованию для участников, имеющих лицензии на продолжение занятий определенной профессией. Эти требования призваны побудить профессионалов расширять свои знания и быть в курсе новых разработок.

В зависимости от области эти требования могут быть удовлетворены посредством курсовой работы в колледже или университете, курсов повышения квалификации или посещения конференций и семинаров. Хотя у отдельных профессий могут быть разные стандарты, наиболее широко принятый стандарт, разработанный Международной ассоциацией непрерывного образования и обучения, заключается в том, что десять часов занятий равны одному блоку непрерывного образования. [13] Не все профессионалы используют соглашение CEU. Например, Американская психологическая ассоциация аккредитует спонсоров непрерывного образования и использует просто подход CE. В отличие от CEU, кредит CE обычно составляет один кредит CE за каждый час контакта.

Весной 2009 года Eduventures , консалтинговая фирма в сфере высшего образования, обнародовала результаты исследования, которое продемонстрировало, что рецессия оказала значительное влияние на взгляды будущих студентов, продолжающих обучение. Опрос 1500 взрослых, которые планировали записаться на курс или программу в течение следующих двух лет, показал, что, хотя почти половина респондентов считала, что ценность образования возросла из-за рецессии, более двух третей заявили, что состояние экономики изменилось. повлияли на их планы продолжить образование. [14]

В Докладе Всемирного банка о мировом развитии за 2019 год о будущем сферы труда [15] объясняется, что гибкие возможности обучения в университетах и ​​программы обучения взрослых, которые позволяют работникам переобучаться и переобучаться, имеют жизненно важное значение для адаптации рынков труда к будущему работы.

См. Также [ править ]

  • Блок непрерывного образования
  • Продолжение юридического образования
  • Дальнейшее медицинское образование
  • Общественное образование
  • Двойная регистрация
  • Электронное обучение
  • Независимый ученый
  • Непрерывное обучение
  • Национальный совет трудовых колледжей
  • Ассоциация образования рабочих в Австралии и Великобритании

Ссылки [ править ]

  1. Перейти ↑ McLean, S. (2007). «О нас: Выражение цели непрерывного образования в Канаде» . Канадский журнал университетского непрерывного образования . 33 (2): 65–86. DOI : 10,21225 / D5CS3K .
  2. ^ Кирби, D .; Curran, V .; Холлетт, А. (2009). «Неформальные программы обучения взрослых в канадских высших учебных заведениях: тенденции, проблемы и практика» . Канадский журнал университетского непрерывного образования . 35 (2): 63–86. DOI : 10.21225 / D55P42 .
  3. ^ Schütze, Hans G .; Слоули, Мария, ред. (2012). Глобальные перспективы высшего образования и учащихся на протяжении всей жизни . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. п. 75. ISBN 978-0-415-67507-9.
  4. ^ Миллард, Э. (2014). «Дополнительный кредит за некредитный» , Университетский бизнес . Проверено 18 августа 2017.
  5. ^ «История непрерывного образования в Оксфорде» . Департамент непрерывного образования . Оксфордский университет . Проверено 28 декабря 2020 года .
  6. ^ Джарвис, Питер. Образование взрослых и обучение на протяжении всей жизни: теория и практика , с. 318 (Рутледж 2004).
  7. ^ «Наша история» . Архивировано из оригинала на 9 ноября 2013 года .
  8. ^ "Корнельская эра 1875-1876, 16 февраля 1877, стр.131" .
  9. ^ Schugurensky, Даниэль. «1907:« Идея Висконсина »приносит университет сообществу» . История образования: избранные моменты ХХ века . Институт Образования Онтарио при Университете Торонто . Проверено 1 марта 2009 года .
  10. ^ UW - Офис канцлера по вопросам расширения. «Выделите историю расширения в Висконсине с 1862 по 1999 год» . О нас . Университет штата Висконсин – Расширение. Архивировано из оригинала на 29 мая 2010 года . Проверено 1 марта 2009 года .
  11. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинального 24 июня 2013 года . Проверено 23 января 2013 года .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка ) Архивы новой школы: каталоги курсов
  12. ^ UF Отдел непрерывного образования
  13. ^ «Стандарт IACET: единицы непрерывного образования (CEU)» . Международная ассоциация непрерывного образования и обучения. Архивировано из оригинального 17 октября 2008 года . Проверено 13 ноября 2008 года .
  14. ^ [1] . Хроника высшего образования, 2 апреля 2009 г.
  15. ^ Отчет Всемирного банка о мировом развитии 2019: изменяющийся характер работы.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Уилсон, А.Л., и Хейс, Э. (ред.). (2009). Справочник взрослого и непрерывного образования . Джон Вили и сыновья. Чикаго

Внешние ссылки [ править ]

  • Ассоциация университетского профессионального и непрерывного образования
  • Международная ассоциация непрерывного образования и обучения
  • Ассоциация непрерывного высшего образования
  • Американская ассоциация взрослых и непрерывного образования
  • Канадская ассоциация университетского непрерывного образования
  • Инициатива Engage-To-Excel для непрерывного образования
  • Канадский журнал университетского непрерывного образования содержит множество исследовательских статей о данной области на французском и английском языках.