Дэниел Чендлер (родился в 1952 г.) - британский специалист по визуальной семиотике, работающий с 2001 года на факультете исследований театра, кино и телевидения в Университете Аберистуита , где он преподает с 1989 года. Его самая известная публикация - « Семиотика: основы» (Routledge: 1-е изд. 2002, 2nd edn 2007) [1], который часто используется в качестве основы для университетских курсов семиотики [2], а также онлайн-версии Semiotics для начинающих (онлайн с 1995 года). [3] Он особенно интересуется визуальной семиотикой пола и рекламы .
Дэниел Чендлер | |
---|---|
Академическое образование | |
Альма-матер | Колледж Магдалины, Кембридж |
Тезис | Опыт письма: подход теории СМИ (1993) |
Академическая работа | |
Дисциплина | Философия |
Субдисциплина | семиотика |
Учреждения | Университет Аберистуита |
Известные работы | Семиотика: основы Оксфордского словаря средств массовой информации и коммуникации |
Ранняя карьера
Чендлер учился на школьного учителя в Колледже Магдалины в Кембридже и начал свою карьеру с преподавания английского языка в средних и средних школах в 1970-х и 1980-х годах. Он принял прогрессивную конструктивистскую философию образования в то время, когда микрокомпьютеры впервые появились в классе. Противодействуя преувеличенному представлению о вычислениях в образовании как о благе для продуктивности обучения, [4] Чендлер признал компьютер инструментом для обучения, но отверг преобладающий объективизм, который рассматривал данные как информацию, а информацию как знания. Он придерживался конструктивистской точки зрения, согласно которой данные преобразуются в информацию людьми, а не компьютерами, и люди обсуждают значение информации посредством диалога и обсуждения (Chandler, 1990a). Компьютер для Чендлера был не обучающей машиной , а средством выражения для молодых учеников. [5] Его раннее внедрение компьютеров в классе привело к публикации нескольких авторских и отредактированных текстов, связанных с вычислениями в образовании. [6] Он оставил преподавание в 1981 году и основал независимую консалтинговую компанию, в частности, в качестве консультанта по дизайну для Acornsoft по разработке образовательного программного обеспечения [7] для использования BBC. [8] В 1989 году Чендлер вернулся в академию, присоединившись к отделу образования в Университете Аберистуита . Его первоначальная роль преподавателя образовательных технологий вскоре изменилась на роль преподавателя теории медиа, а в 2001 году он перешел на факультет исследований театра, кино и телевидения в качестве преподавателя медиа и коммуникационных исследований.
В диссертации Чендлера 1993 года «Опыт письма» основное внимание уделялось феноменологии письма. Эта работа привела к тексту 1995 года, «Закон о писании» [9], который он бесплатно разместил во всемирной паутине. В то время как большинство авторов было склонно закрывать доступ к своей работе в Интернете по разным причинам [10], Чендлер никогда не был так сдержан. Самостоятельная публикация The Act of Writing была одним из нескольких экспериментов, которые он запустил, исследуя возможности Интернета как средства обучения. В 1994 году он начал размещать в Интернете лекционные материалы для собственных студентов. Эта практика открытого доступа оказалась успешной и полезной. По мере того, как в последующие месяцы объем этого материала увеличивался, а количество пользователей Интернета резко увеличивалось в середине 1990-х годов, сайт Чендлера быстро привлек международную аудиторию студентов, ученых и медиафилов, жаждущих вознаграждения за академический контент. [11] Сеть MCS [12] предлагала материальный контент, выходящий за рамки типичных схем, библиографий и рекламных материалов, размещенных на большинстве академических и коммерческих сайтов того времени. Сайт исследований средств массовой информации и коммуникаций зарекомендовал себя как главный онлайн-ресурс для академических теоретических и учебных материалов в области риторики, коммуникативных исследований, семиотики, медиа и современной философии.
В 2011 году Чендлер и Род Мандей опубликовали Оксфордский словарь средств массовой информации и коммуникации . [13]
Изучение семиотики
В качестве преподавателя медиа-исследований в Аберистуите Чендлер подготовил серию материалов по семиотике, написанных языком и стилем, которые были бы понятны его собственным студентам. Он с раздражением отметил, что его личное знакомство с этой областью «было разочаровано многими существующими книгами по этому предмету, которые часто казались непонятными» ( [1] p.xv). Он разместил эти лекции в Интернете, чтобы дополнить другие материалы по изучению средств массовой информации и коммуникации, которые он подготовил для своих студентов. Со временем этот набор лекций превратился в онлайн-книгу « Семиотика для начинающих» . [14] Текст привлек внимание многих других лекторов в поисках материалов для дополнения своих лекций. [15] Чендлер считает, что философ А.К. Грейлинг вдохновил его представить свою онлайн-работу для публикации в печати. Первое издание « Семиотики: основы» [1] было опубликовано компанией Routledge в 2002 году. К 2005 году книга стала одним из самых известных вводных текстов в области семиотики. [16] Рутледж выпустил второе издание [17] в 2007 году. (См. Обзоры Хуана А. Прието-Паблоса (2005), [18] и Эдварда Макдональда (2003). [19] )
Критика технологического детерминизма
В «Технологическом детерминизме или медиа-детерминизме» (1995) Чендлер излагает свои пять фундаментальных разногласий с теорией технологического детерминизма: [20]
Редукционистский : технологический детерминизм предполагает, что сложный процесс исторических изменений вызван исключительно технологией. Пример: «Социальные сети вызывают у людей депрессию».
Механистический : предположение, что технология вызывает изменения случайным и предсказуемым образом и вызывает одинаковые изменения у всех людей, которые ее используют. Пример: «Чем выше уровень использования социальных сетей, тем больше он зависит от них».
Материализация : технологический детерминизм рассматривает абстракции (например, «Интернет») и неодушевленные объекты (например, технические устройства), как если бы они были научными сущностями с намерениями, желаниями и потребностями. Пример: «Мой телефон злится на меня»
Технологическая автономия : вера в то, что технология самогенерируется, а не изобретается, реализуется или регулируется людьми. Идея о том, что, поскольку технология была создана, существует автономная самоэволюция этой технологии. Пример: «Сотовые телефоны породили смартфоны».
Технологический императив : предположение о том, что, поскольку мы разработали технологию, мы должны использовать ее по своей сути или будем использовать, независимо от того, предпочитают люди это или нет. Пример: Хотя социальные сети оказывают на нас негативное влияние, мы все еще используем их, потому что они есть.
Библиография
- Чендлер, Дэниел (редактор) (1983) Изучение английского языка с помощью микрокомпьютеров . Лондон: Совет по образовательным технологиям
- Чендлер, Дэниел (1984) Молодые учащиеся и микрокомпьютер . Милтон Кейнс: Open University Press
- Чендлер, Дэниел и Маркус, Стивен (редакторы) (1985) Компьютеры и грамотность . Милтон Кейнс: Open University Press
- Чендлер, Дэниел (1994) "Кому нужна подвесная надпись?", Компьютеры и композиция 11 (3): 191-201
- Чендлер, Дэниел (1995a) Акт письма: подход теории СМИ . Аберистуит: Прифисгол Камру. ISBN 978-0-903878-44-9
- Чендлер, Дэниел (1995b) " Заметки о взгляде "
- Чендлер, Дэниел (1995c) " Технологический детерминизм или медиа "
- Чендлер, Дэниел (1997a) « Введение в теорию жанра »
- Чендлер, Дэниел (2002/2007) Семиотика: основы , Routledge, Лондон, Великобритания, 1-е изд. 2002. ISBN 0-415-36375-6 ; 2-е изд. 2007 г. ISBN 978-0-415-36375-4
- Чендлер, Дэниел и Мандей, Род (2011) Словарь СМИ и коммуникации . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета
Рекомендации
- ^ а б в Чендлер, Дэниел (2002). Семиотика: основы . ISBN 9780415265935.
- ^ «Магистерская программа по языку и культуре в Европе» . Линчёпингский университет. Архивировано из оригинального 26 декабря 2007 года . Проверено 6 февраля 2008 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
- «EDCI 508A - Семиотическое исследование в образовании» . Университет Британской Колумбии. Архивировано из оригинального 28 апреля 2004 года . Проверено 6 февраля 2008 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
- «Семиотика и культурологические методы исследования» . Университет Ваасы. Архивировано из оригинального 13 февраля 2008 года. CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка ) - ^ Чендлер, Дэниел. «Семиотика для начинающих» . Университет Аберистуита.
- ^ Кубинский (2001). Перепроданность и недостаточное использование: компьютеры в классе . Калифорнийский университет Press. ISBN 9780674030107. Проверено 7 февраля 2010 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
- Яконо и Клинг (1995). «Движения компьютеризации и сказки технологического утопизма» . Академическая пресса. Архивировано из оригинального 15 апреля 2010 года . Проверено 7 февраля 2010 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
- Почтальон (1993), Технополия: сдача культуры технологиям , Винтажные книги
- Росзак (1980), Культ информации: нео-луддитский трактат о высоких технологиях, искусственном интеллекте и истинном искусстве мышления , Калифорнийский университет Press - ^ Чендлер (1984), Молодые учащиеся и микрокомпьютер , Милтон Кейнс: Open University Press
- ^ См. Библиографию: Chandler (1982, 1983, 1984a, 1984b, 1985, 1986, 1987a, 1987b, 1990a, 1992a)
- ^ «Образовательное программное обеспечение» .
- ^ «Игры Acornsoft» .
- ^ «Акт письма» .
- ^ Харнад, С. (1997). «Как быстро продвигать сериалы к неизбежному и оптимальному для ученых и ученых» . Библиотекарь сериалов 30. С. 73–81.
- ^ «Голос Шаттла» . Алан Лю . Проверено 16 февраля 2010 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
- "Медиа-исследования: Библиотека Калифорнийского университета в Беркли" . Проверено 16 февраля 2010 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
- Декабрь, Джон (1996), World Wide Web Unleashed , Sams Publishing
- Милхорн, Джим (1999), спутник студента во всемирной паутине , Scarecrow Press
- Бартон и Бек (2005), Приготовьтесь к коммуникационным исследованиям , Edinburgh Press
- Мари Монтеагудо. "MCS: Сайт исследований СМИ и коммуникаций" . - ^ «MCS Web» .
- ^ Оксфордский словарь средств массовой информации и коммуникации . Оксфордский краткий справочник. Издательство Оксфордского университета. Апрель 2011. ISBN. 9780199568758.
- ^ «Семиотика для начинающих» .
- ^ Майерс, доктор медицины (2013 г.), Качественные исследования в области бизнеса и управления , SAGE
- Ари, Д., Джейкобс, Л.К., Разавие, А., и Ари, Д. (2009), Введение в исследования в образовании , УодсвортCS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- Хакли, CE (2003), Выполнение исследовательских проектов в области маркетинга, менеджмента и исследования потребителей , Routledge - ^ Кулл, Салупере и Тороп (2005). «Семиотика не имеет начала» .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- ^ «978-0-415-36376-1 2-е издание» .
- ^ Гупта, Антея Фрейзер (2005). «Семиотика: основы». Знание языков . 14 (4): 283–285. DOI : 10.1080 / 09658410508668845 .
- ^ «Семиотика: основы» . Лингвист. 2003-09-12.
- ^ Чендлер, Дэниел (3 июля 2014 г.). «Технологический или медиа-детерминизм» . Проверено 2 марта 2020 года .
Внешние ссылки
- Список публикаций профессора Чендлера
- Сайт исследований СМИ и коммуникаций (архив)