Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Чтобы узнать о других людях по имени Дэвид Макклелланд, см. Дэвид Макклелланд (значения) .
Дэвид Макклелланд.

Дэвид Кларенс МакКлелланд (20 мая 1917 - 27 марта 1998) был американским психологом , известным своей работой над теорией мотивационной потребности . Он опубликовал ряд работ в период с 1950-х по 1990-е годы и разработал новые системы оценки для тематического теста апперцепции (TAT) и его потомков. [1] Макклелланду приписывают разработку теории мотивации достижения, обычно называемой «потребностью в достижении» или теорией n- достижений. [2] Обзор общей психологии исследования , опубликованного в 2002 году, занимает McClelland как 15 наиболее цитируемых психолог 20 - го века. [3]

Жизнь и карьера [ править ]

Макклелланд, родившийся в Mt. Вернон, Нью - Йорк , был награжден бакалавр искусств из Уэслианского университета в 1938 году, в МА из Университета штата Миссури в 1939 году, [1] и докторская степень в области экспериментальной психологии из Йельского университета в 1941 году он преподавал в Коннектикуте колледже и Университете Уэсли до прихода на факультет Гарвардского университета в 1956 году, где он проработал 30 лет, занимая должность заведующего кафедрой психологии и социальных отношений. В 1987 году [4] он переехал в Бостонский университет., где он был награжден премией Американской психологической ассоциации за выдающийся научный вклад. [ необходима цитата ]

Основными темами работы Дэвида Макклелланда были личность и применение этих знаний, чтобы помочь людям сделать свою жизнь лучше. [ необходима цитата ]Одной из тем было развитие теории ожидаемой ценности мотивации человека. Второй темой была разработка тестов и оперантных методов, таких как тематический тест апперцепции, поведенческое интервью и тест тематического анализа. Третьей темой было развитие исследований профессиональных качеств, а четвертой было применение этого исследования для помощи людям и их социальным системам, будь то через мотивацию и развитие компетенций, развитие организации и сообщества, а также изменение поведения для борьбы со стрессом. и зависимость. Дэвид Макклелланд верил в то, что результаты исследований и тестов можно применять, чтобы увидеть, помогают ли они людям. Он сыграл важную роль в создании 14 исследовательских и консалтинговых компаний, крупнейшей из которых была McBer and Company (1965–1989), которая позже была продана Yankelovich, Skelly & White.[ необходима цитата ]

Теория мотивации ожидаемой ценности [ править ]

Макклелланд утверждал, что мотивация - это «повторяющаяся озабоченность состоянием цели или условием, измеряемым в фантазиях, которое управляет, направляет и выбирает поведение человека». [5] Основывая свою работу на работах Генри Мюррея , он сосредоточился на трех конкретных мотивах: потребность в достижении (N-Ach); потребность в принадлежности (N-Ут); и потребность в мощности (N-Pow). N-Ach - это желание преуспеть в отношении набора стандартов. Это стремление к успеху. N-Pow - это желание быть влиятельным и влиять на организацию. N-Aff - это стремление к близким личным отношениям. [6] Три потребности Макклелланда не являются последовательными, но вместо этого используются по отношению друг к другу.

«Согласно его теории, большинство людей обладают и изображают смесь этих потребностей: люди с высокой потребностью в достижениях склонны к ситуациям, предполагающим личную ответственность; люди с доминирующей потребностью во власти и власти имеют желание влиять и повышать личный статус и престиж; и, наконец, те, кто очень нуждается в членстве, ценят построение прочных отношений и принадлежность к группам или организациям ». [7]

Работа с 1940-х по конец 1960-х годов была сосредоточена на Мотиве достижений и его влиянии на развитие экономики и предпринимательства. [8] В 1960-х он переключил свою работу на мотив власти, сначала обращаясь к проблемам зависимости и алкоголизма (McClelland, Davis, Kalin and Wanner, 1972), затем к эффективности руководства, [9] [10] и позже к Сообщество по вопросам развития. [11] Работа над лидерством и менеджментом помогла создать поведенческий уровень способностей человека, который Макклелланд назвал «компетенциями». [12] [13]Он также руководил попытками показать, насколько важны компетенции по сравнению со знаниями и традиционными личностными качествами в желаемых результатах высшего образования (Winter, McClelland and Stewart, 1981). Его работа по энергетике расширилась до исследования естественного процесса исцеления тела. [14]

В отличие от типичного подхода психолога, Макклелланд также исследовал культурные и общенациональные эффекты мотивов и связал их с крупномасштабными тенденциями в обществе, такими как экономическое развитие, создание рабочих мест, провокация войн и здоровье. Работа Макклелланда по мотивации была названа наиболее полезным подходом к мотивации в исследовании, проведенном бывшей бухгалтерской фирмой Touche Ross & Company (Miller, 1981).

В поисках оперантных тестов и мер [ править ]

Дэвид Макклелланд утверждал, что оперантные методы (т. Е. Тесты, в которых человек должен генерировать мысли или действия) были гораздо более достоверными предсказателями поведенческих результатов, производительности труда, удовлетворенности жизнью и других подобных результатов. В частности, он утверждал, что оперантные методы обладают большей достоверностью и чувствительностью, чем меры респондентов (т. Е. Тесты, требующие ответа «истина / ложь», оценки или ранжирования). Он боролся с более традиционными психологами, настаивающими на использовании самооценки, мер респондентов и избегании оперантных мер, потому что, согласно традиционным взглядам, оперантные меры страдали от менее традиционных мер надежности. Макклелланд считал, что более эффективные оперантные меры возможны при использовании надежных кодов для обработки содержащейся в них информации. [15]Он утверждал, что его пожизненные поиски заключались в том, чтобы привить психологическим исследователям ценность извлечения фактических мыслей людей (то есть сознательных и бессознательных) наряду с их поведением. Он неоднократно публиковал исследования и призывал своих докторантов и коллег показать, что оперантные методы, по сравнению с методами респондентов, последовательно демонстрируют: (а) большую достоверность критериев; (б) повышенная проницательность, несмотря на меньшую надежность повторного тестирования; (c) большая чувствительность к различению настроений и подобных различий; (г) большая уникальность и меньшая вероятность страдания от мультиколлинеарности; (д) большая межкультурная значимость, потому что они не требовали от человека ответа на подготовленные вопросы; и (f) повышение полезности приложений для человеческого или организационного развития. [5]

Профессиональные качества [ править ]

Макклелланд и его коллеги концептуализировали широкий спектр возможностей. [16] Возрождая свою теорию личности 1951 года, [17] Макклелланд и его коллеги из McBer and Company в начале 1970-х активизировали исследования компетенций в области управления, лидерства и профессиональной деятельности (т.е. навыков, самооценки, черт и мотивов, см. Бояцис. , 1982; [ необходима цитата ] Spencer and Spencer, 1993; [ цитата необходима ] Goleman, 1998) [ необходима цитата ]. Определение профессиональных качеств требует понимания намерений человека, а не только наблюдения за его поведением. Они использовали оперантные методы, такие как аудиозаписи интервью с критическими инцидентами, которые они назвали интервью с поведенческими событиями, и видеозаписи моделирования с индуктивными исследовательскими планами, которые сравнивали эффективность с неэффективными или даже менее эффективными исполнителями. Этот подход был сфокусирован на «человеке», а не на задачах или работе.

Результаты исследования позволили получить представление о том, как лучший исполнитель на работе думает, чувствует и действует в своей рабочей обстановке. Это стало образцом того, как помочь любому, кто выполняет работу или стремится к ней, развить свои способности. В ближайшие десятилетия это стало нормой для обучения дизайну, методам отбора и продвижения по службе, развития карьеры и даже высшего образования для подготовки людей к таким рабочим местам.

Помогая людям измениться [ править ]

Дэвид Макклелланд считал, что если вы знаете, как думает и действует выдающийся исполнитель, вы можете научить людей так думать и действовать. Первые проекты были направлены на развитие предпринимательства и обучение мышлению достижений и поведению владельцев малого бизнеса в Индии, Тунисе, Иране, Польше, Малави и США. [ необходима цитата ]

«Понимание человеческой мотивации должно быть хорошим делом. Это должно помочь нам понять, чего мы на самом деле хотим, чтобы мы могли не гнаться за радугой, которая не для нас. Он должен открывать возможности для саморазвития, если мы применяем принципы мотивации для достижения наших целей в жизни ». [18]

Публикации [ править ]

  • Макклелланд, округ Колумбия (1951). Личность . Нью-Йорк: William Sloane Associates.
  • Макклелланд, округ Колумбия, Аткинсон, Дж. У., Кларк, Р. А. и Лоуэлл, Е. Л. (1953). Мотив достижения . Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
  • Макклелланд, округ Колумбия, Болдуин, А.Л., Бронфенбреннер и Стродбек, Флорида (1958). Талант и общество . Нью-Йорк: Ван Ностранд.
  • Макклелланд, округ Колумбия (1961). Общество достижения . Нью-Йорк: Ван Ностранд.
  • Макклелланд, округ Колумбия (1964). Корни сознания . Нью-Йорк: Ван Ностранд.
  • Макклелланд, округ Колумбия, и Уинтер, Д.Г. (1969). Мотивация экономических достижений . Нью-Йорк: Свободная пресса.
  • Макклелланд, округ Колумбия, Дэвис, В. Н., Калин, Р., и Ваннер, Э. (1972). Пьющий человек: алкоголь и человеческая мотивация . Нью-Йорк: Свободная пресса.
  • Макклелланд, округ Колумбия (1975). Сила: внутренний опыт . Нью-Йорк: Irvington Publishers, Halstead Press.
  • Уинтер, Д.Г., Макклелланд, Д.Г., и Стюарт, А.Дж. (1981). Новый случай для гуманитарных наук: оценка институциональных целей и развития студентов . Сан-Франциско: Джосси-Басс.
  • Макклелланд, округ Колумбия (1984). Мотивы, личность и общество: избранные статьи . Нью-Йорк: Praeger.
  • Макклелланд, округ Колумбия (1987). Человеческая мотивация . Нью-Йорк: Кембриджский университет.
  • Smith, CP, с Аткинсоном, JW, McClelland, DC, и Veroff, J. (ред.) (1992). Мотивация и личность: Справочник по тематическому контент-анализу . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Примечания и ссылки [ править ]

  1. ^ Б Биография - Дэвид С. McClelland извлекаться 24 июня 2008
  2. Перейти ↑ Hoy, KH, & Miskel, GM (2008). Структура в школах. В Э. Барроссе, Д. Паттерсоне и Дж. Экхере (редакторы), Управление образованием: теория, исследования и практика (стр. 135-174). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  3. ^ Haggbloom, Стивен Дж .; Варник, Джейсон Э .; Джонс, Винесса К .; Ярбро, Гэри Л .; Russell, Tenea M .; Борецки, Крис М .; МакГаххи, Рейган; Пауэлл, Джон Л., III; и другие. (2002). «100 самых выдающихся психологов ХХ века» . Обзор общей психологии . 6 (2): 139–152. DOI : 10.1037 / 1089-2680.6.2.139 . S2CID  145668721 .
  4. ^ «Список книг и статей о Дэвиде К. МакКлелланде - Интернет-исследовательская библиотека: Questia» . www.questia.com .
  5. ^ а б Макклелланд, округ Колумбия (1987). Человеческая мотивация . Нью-Йорк: Кембриджский университет.
  6. ^ Моран, Барбара Б .; Стюарт, Роберт Д .; Морнер, Клауди Дж. (2013). Управление библиотечно-информационным центром . Санта-Барбара, Калифорния: безлимитные библиотеки. С. 279–280.
  7. ^ Стед, Б. (1972). «Модель коммуникативного процесса Берло применительно к поведенческим теориям Маслоу, Герцберга и МакГрегора». Журнал Академии управления (15-е изд.). 3 : 804.
  8. Перейти ↑ Miron, D., & McClelland, DC (1979). Влияние тренинга по мотивации достижений на малый бизнес. California Management Review, 21, 13–28. DOI = 10.2307 / 41164830
  9. ^ McClelland, округ Колумбия, и Boyatzis, RE (1982). Модель мотива лидерства и долгосрочный успех в управлении. Журнал прикладной психологии, 67 , 737–743. DOI: 10.1037 / 0021-9010.67.6.737
  10. Перейти ↑ McClelland, DC, & Burnham, DH (1976). Власть - отличный мотиватор. Harvard Business Review, 54 , 159–166.
  11. ^ McClelland, DC, Rhinesmith, S., & Кристенсен, R. (1975). Влияние силовых тренировок на общественные организации. Журнал прикладных поведенческих наук, 11 , 92–15. DOI: 10.1177 / 002188637501100108
  12. Перейти ↑ McClelland, DC (1973). Проверка на компетентность, а не на интеллект. Американский психолог, 28 , 1–14. doi = 10,1037 / h0034092
  13. Перейти ↑ McClelland, DC (1998). Выявление компетенций с помощью поведенческих интервью. Психологическая наука, 9 , 331–339. DOI = 10.1111 / 1467-9280.00065
  14. Перейти ↑ McClelland, DC (1979). Подавляется силовая мотивация и повышенное артериальное давление у мужчин. Журнал аномальной психологии, 88 , 182–190. DOI = 10.1037 / 0021-843x.88.2.182
  15. Перейти ↑ Winter, DG, & McClelland, DC (1978). Тематический анализ: эмпирически полученный показатель эффективности гуманитарного образования. Журнал педагогической психологии, 70 , 8–16. DOI: 10.1037 / 0022-0663.70.1.8
  16. ^ McClelland, DC, Baldwin, AL, Бронфенбреннер, и Strodbeck, FL (1958). Талант и общество . Нью-Йорк: Ван Ностранд.
  17. Перейти ↑ McClelland, DC (1951). Личность . Нью-Йорк: William Sloane Associates.
  18. Перейти ↑ McClelland, David C. (1978). «Управление мотивацией к расширению свободы человека». Американский психолог . 33 (3): 201–210. DOI : 10.1037 / 0003-066x.33.3.201 .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Бояцис, Р. Э. (1982). Компетентный менеджер: модель эффективной работы. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
  • Бояцис, Р. Э. (1998). Преобразование качественной информации: тематический анализ и разработка кода. Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.
  • Гоулман, Д. (1998). Работа с эмоциональным интеллектом. Бантам: Нью-Йорк.
  • Миллер, WB (1981). «Техники мотивации: один из них работает лучше всего?» Рассмотрение руководством.
  • Спенсер, Л.М., младший и Спенсер, С. (1993). Компетентность в действии: модели превосходной производительности. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
  • Кельнер, Стивен П. младший (2005). Мотивируйте свое письмо !: Использование мотивационной психологии для активизации писательской жизни. Ливан, NH: Университетское издательство Новой Англии.