Дэвид Милтон Штайнер (1958 г.р.) [1] - исполнительный директор Института политики в области образования Джона Хопкинса и профессор образования в Университете Джона Хопкинса . [2] Его предыдущие назначения включают штат Нью - Йорк комиссар образования в Государственном департаменте образования Нью - Йорке ; директор отдела художественного образования Национального фонда искусств ; директор-основатель Института политики в области образования Городского университета Нью-Йорка в Доме Рузвельта и деканов Клары и Ларри Сильверстайнов в педагогической школе Хантер-колледжа ; и членСовет по образованию штата Мэриленд и Комиссия Мэриленда по инновациям и передовому опыту в образовании. В настоящее время Штайнер входит в правление Фонда основных знаний и Высшей школы образования Relay . Совсем недавно он был назначен на Совет Практик Гувер институте , Стэнфордский университет .
Дэвид Штайнер | |
---|---|
Родившийся | 1958 (62–63 года) |
Национальность | Соединенные Штаты |
Занятие | Академический |
Известен | Исполнительный директор Института политики в области образования Джонса Хопкинса |
Родители) | Джордж Штайнер |
Академическое образование | |
Образование | Школа Персе |
Альма-матер | Баллиол Колледж, Оксфорд |
Академическая работа | |
Дисциплина | Образование |
Известные работы | Переосмысление демократического образования: политика реформ |
биография
Он родился в Принстоне, штат Нью-Джерси , в семье академика Джорджа Штайнера , французского пережившего Холокост, австрийско-еврейского происхождения, эмигрировавшего в Нью-Йорк, спасаясь от нацизма [3], и вырос в Кембридже, Англия . Он учился в школе Персе в Кембридже [4] и получил степени Баллиол-колледжа , Оксфордского университета (бакалавр и магистр) и Гарвардского университета (доктор философии). [5]
С 1999 по 2004 год он был профессором педагогического факультета Педагогического факультета Бостонского университета в отделе администрации. Затем он работал директором по художественному образованию в Национальном фонде искусств (NEA) с 2004 по 2005 год, где среди своих достижений он разработал и открыл первую национальную программу по финансированию интенсивной подготовки учителей к представлению крупных и сложных произведений искусства в классах. . Он укрепил системы оценки и подотчетности для оценки результатов обучения в программах грантов NEA в области искусства. Наконец, он работал с Джазом в Линкольн-центре, чтобы совместно разработать первую онлайновую учебную программу фонда по джазу. Он оставил свою должность в NEA в 2005 году и стал деканом Клары и Ларри Сильверстайнов в Hunter College - педагогической школе CUNY .
В 2009 году Попечительский совет штата Нью-Йорк во главе с канцлером Меррилом Тишем выбрал Штайнера вместо уходящего комиссара Ричарда Пола Миллса , который занимал должность уполномоченного по вопросам образования с 1995 года. [6] [7] Достижения Штайнера на этом посту. как комиссар были широкими. Они включают продвижение программы реформирования регентов штата Нью-Йорк путем проведения успешной заявки штата Нью-Йорк на получение премии Federal Race to the Top на 700 миллионов долларов и других фондов, привлеченных на конкурсной основе. [8] Он был неотъемлемой частью реформирования стандартов учителей и основных стандартов, что включало переработку требований к сертификации учителей с включением основанных на успеваемости оценок для всех кандидатов в учителя. Комиссар Штайнер также повысил стандарты аттестации государственных школ штата Нью-Йорк.
В 2010 году он одобрил спорный отказ от стандартов должностных требований для издателя Кэти Блэк , канцлера Департамента образования Нью-Йорка . В соответствии с соглашением, заключенным с мэром Блумбергом , Кэти Блэк была предоставлена отказ от права наряду с созданием новой должности главного академического сотрудника в Департаменте образования Нью-Йорка, которую занял Шаэль Полаков-Сурански.
В 2011 году Штайнер вернулся в Хантер-колледж в качестве декана педагогической школы и директора-основателя Института политики в области образования CUNY. Под его руководством Педагогическая школа Хантер-колледжа стала единственной образовательной школой в стране, три программы которой были оценены как три звезды или выше в первой оценке программ подготовки учителей US News / NCTQ в 2013 году. [9] В 2014 году Педагогическая школа Хантер-колледжа была удостоена награды Кристы МакОлифф за выдающиеся достижения в педагогическом образовании Американской ассоциации государственных колледжей и университетов . [10]
В 2015 году Штайнер присоединился к Университету Джона Хопкинса, чтобы работать профессором образования и исполнительным директором недавно созданного Института политики в области образования (Institute). Институт нацелен на интеграцию областей исследований, политики и практики для достижения высокого уровня образования для всех американских студентов.
В Институте Штайнер консультировал уполномоченных по вопросам образования в Луизиане, Массачусетсе, Теннесси, Род-Айленде, Миссисипи, Нью-Мексико, Небраске, Вайоминге и Мэриленде, а также старших государственных педагогических кадрах в Делавэре и Огайо. Рекомендации Штайнера по политике привели к серьезным сдвигам как на уровне штата, так и на уровне округа. Институт получил национальное признание за его влияние на изменение учебных программ и за свою работу в Провиденсе, Род-Айленд. (Информацию об освещении в СМИ см. Здесь) .
В штате Луизиана Штайнер выступает в качестве старшего советника в партнерстве с NWEA и департаментом образования штата по разработке нового экзамена по английскому языку в области искусства для штата в рамках Федерального пилотного агентства по оценке (IADA), предоставленного законодательством ESSA.
Среди других партнеров Института: America Achieves, Фонд Билла и Мелинды Гейтс , Chiefs for Change, Фонд Шустермана, Альянс за отличное образование , Совет директоров государственных школ и Фонд семьи Уолтонов. Штайнер был главным исследователем и / или автором исследовательских проектов с каждым из этих партнеров.
Исследования Штайнера в первую очередь сосредоточены на областях подготовки учителей, учебных программ и оценивания. Во время кризиса COVID Штайнер на вебинарах с ЮНЕСКО и Всемирным банком выступал за стратегии ускоренного обучения вместо исправления . Его работа по ускорению была процитирована в The Washington Post , в Financial Times и The Economist .
Избранная библиография
- Штайнер, Дэвид. «Реформа образования: не сложно, но очень сложно». The Huffington Post. Np, nd Web. 9 марта 2015 г.
- Штайнер, Дэвид. «Политика либерального образования». Журнал высшего образования. 64.6 (1993): 730+. Академический OneFile. Интернет. 9 марта 2015 г.
- Штайнер, Дэвид. Переосмысление демократического образования: политика реформ Балтимор: издательство Университета Джона Хопкинса, 1994. Печать.
- Штайнер, Дэвид. «Доверие нашему суждению: измерение и ответственность за результаты обучения». Отчет о педагогическом колледже 115,9 (сентябрь 2013 г.): 1-8. Распечатать.
- Штайнер, Дэвид. «Городской герой». Следующее образование. 7.4 (осень 2007 г.). Интернет. 9 марта 2015 г.
- Штайнер, Дэвид. «Исследование учебных программ: что мы знаем и куда нам нужно двигаться», для StandardsWork, Интернет. Апрель 2017.
- Штайнер, Дэвид с Маги, Дж., Дженсен, Б., Баттон, Дж. "Грамотность учебных программ в учебных заведениях?" для обучения в первую очередь, Интернет. Ноябрь 2018.
- Штайнер, Дэвид и Вайсберг, Д. «Когда ученики вернутся в школу, слишком многие начнут учебный год позже. Вот как их догнать - в реальном времени». in The 74, 26 апреля 2020 г.
- Штайнер, Дэвид. «Не исправляйте, а ускоряйте! Эффективные стратегии наверстывающего обучения: опыт США» для ЮНЕСКО. Интернет. Август 2020.
Заметки
- ↑ Национальный фонд искусств объявляет Дэвида Штайнера новым директором отдела художественного образования. Архивировано 12 марта2013 г. в Wayback Machine , 9 июня 2004 г.
- ^ https://www.usnews.com/opinion/knowledge-bank/2015/09/28/david-steiner-aims-to-link-research-to-teaching-to-fix-our-education-system
- ^ Jaggi, Майя (2001-03-17). «Георгий и его драконы» . The Guardian , 17 марта 2001 . Лондон . Проверено 27 марта 2008 .
- ^ Штайнер, Дэвид (20 февраля 2009 г.). «Образование жило» . Национальная ассоциация ученых . Архивировано из оригинала на 11 августа 2011 года . Проверено 17 января 2015 года .
- ^ Relay GSE - Добро пожаловать в Высшую педагогическую школу Relay . Teacheru.org (18.06.2013). Проверено 17 января 2015 года.
- ↑ «Попечительский совет Нью-Йорка избирает комиссара по образованию Дэвида Штайнера». Архивировано 27 мая 2010 г.в Wayback Machine , пресс-релиз Департамента образования штата Нью-Йорк, 27 июля 2009 г.
- ↑ Элизабет Грин, «Шпаргалка Дэвида Штайнера: царь новых школ должен сосредоточиться на обучении» , 27 июля 2009 г.
- ^ http://www.ed.gov/news/press-releases/nine-states-and-district-columbia-win-second-round-race-top-grants
- ^ http://www.mastersinesl.org/blog/top-ranked-masters-in-education-programs-nctqs-2013-report-vs-us-news-rankings/
- ^ http://www.aascu.org/MAP/PSSNRDetails.aspx?id=9006
Государственные офисы | ||
---|---|---|
Предшественник Ричард П. Миллс | Комиссар по вопросам образования штата Нью-Йорк, 2009 - 2011 гг. | Преемник Джон Кинг-младший. |
Предшественник Ричард П. Миллс | Президент Университета штата Нью-Йорк, 2009 г. - | Преемник действующего |