Дихотическое слушание - это психологический тест, обычно используемый для исследования избирательного внимания и латерализации функции мозга внутри слуховой системы . Он используется в области когнитивной психологии и нейробиологии .
Дихотическое слушание | |
---|---|
Синонимы | Тест на дихотическое слушание |
Цель | используется для исследования избирательного внимания |
В стандартном дихотическом тесте слушания участнику одновременно предъявляются два разных слуховых стимула (обычно речь ), которые направляются в разные уши через наушники. [1] В одном из тестов участников просят обратить внимание на один или оба стимула; позже их спрашивают о содержании стимула, на который они были проинструктированы, или стимула, который им было поручено игнорировать. [1] [2]
История
Дональду Бродбенту приписывают то, что он был первым ученым, систематически применившим дихотические тесты слушания в своей работе. [3] [4] В 1950-х годах Бродбент использовал дихотические тесты на слушание в своих исследованиях внимания, прося участников сосредоточить внимание на последовательности цифр для левого или правого уха. [5] [6] Он предположил, что из-за ограниченных возможностей человеческая система обработки информации должна выбирать, на какой канал стимулов обращать внимание, получая свою модель фильтра внимания . [6]
В начале 1960-х Дорин Кимура использовала дихотические тесты на слушание, чтобы сделать выводы о латеральной асимметрии слуховой обработки в головном мозге. [7] [8] Она продемонстрировала, например, что у здоровых участников есть превосходство правого уха при восприятии словесных стимулов и превосходство левого уха при восприятии мелодий. [9] Из этого и других исследований с участием неврологических пациентов с поражениями головного мозга она пришла к выводу, что существует преобладание левого полушария для восприятия речи и преобладание правого полушария для восприятия мелодии. [10] [11]
В конце 1960-х - начале 1970-х годов Дональд Шанквейлер [12] и Майкл Стаддерт-Кеннеди [13] из Haskins Laboratories использовали дихотическую технику слушания (представление разных бессмысленных слогов), чтобы продемонстрировать диссоциацию фонетического (речевого) и слухового (неречевого) восприятия. обнаружив, что лишенная смысла фонетическая структура является неотъемлемой частью языка и обычно обрабатывается в левом полушарии головного мозга . [14] [15] [16] Преимущество дихотического слуха для одного уха интерпретируется как указание на преимущество обработки в контралатеральном полушарии . В другом примере Сидтис (1981) [17] обнаружил, что у здоровых взрослых есть преимущество левого уха в эксперименте по дихотическому распознаванию звука. Он интерпретировал этот результат как указание на доминирование правого полушария для различения высоты звука.
В начале 1970-х Тим Рэнд продемонстрировал дихотическое восприятие в Haskins Laboratories . [18] [19] В его исследовании первый стимул: форманта (F1) подавался в одно ухо, а второй и третий стимулы: (F2) и (F3) - в противоположное ухо. F2 и F3 различались по низкой и высокой интенсивности. В конечном итоге, по сравнению с бинауральным состоянием, «периферическое маскирование избегается, когда речь слышится дихотически». [19] Эта демонстрация была первоначально известна как «эффект Рэнда», но позже была переименована в «дихотическое освобождение от маскировки». Название этой демонстрации продолжало развиваться и, наконец, было названо «дихотическое восприятие» или «дихотическое слушание». Примерно в то же время Джим Каттинг (1976) [20] , исследователь из Haskins Laboratories , исследовал, как слушатели могут правильно определять слоги, когда разные компоненты слога представлены разным ушам. В форманты звуков гласных и их отношения играют решающую роль в дифференциации гласных звуков. Несмотря на то, что слушатели слышали два отдельных сигнала, при этом ни одно ухо не получало «полного» гласного звука, они все же могли идентифицировать слоговые звуки.
Дизайн тестов дихотического слушания
Тест на дихотические слитные слова (DFWT)
«Дихотический тест слитных слов» (DFWT) - это модифицированная версия основного дихотического теста на слушание. Первоначально он был исследован Johnson et al. (1977) [21], но в начале 80-х Wexler и Hawles (1983) [22] модифицировали этот исходный тест, чтобы получить более точные данные, относящиеся к полушарной специализации языковых функций. В DFWT каждый участник слушает пары односложных рифмующихся согласных-гласных-согласных (CVC) слов. Каждое слово различается по начальному согласному. Существенная разница в этом тесте заключается в том, что «стимулы построены и выровнены таким образом, что происходит частичное интерауральное слияние: субъекты обычно испытывают и сообщают только об одном стимуле за испытание». [23] Согласно Zatorre (1989), некоторые основные преимущества этого метода включают «минимизацию факторов внимания, поскольку восприятие единообразно и локализовано на средней линии», и «эффекты доминирования стимула могут быть явно рассчитаны, а их влияние на асимметрию уха может быть оценено. и устранены ". [23] В исследовании Wexler и Hawles была получена высокая надежность повторного тестирования (r = 0,85). [22] Высокая надежность повторного тестирования - это хорошо, потому что это доказывает, что данные, собранные в ходе исследования, согласованы.
Тестирование эмоциональными факторами
Разработана эмоциональная версия задачи дихотического слушания. В этой версии люди слушают одно и то же слово в каждом ухе, но слышат его удивленным, счастливым, грустным, злым или нейтральным тоном. Затем участников просят нажать кнопку, указывающую, какой тон они слышали. Обычно дихотические тесты на слушание показывают преимущество правого уха в отношении звуков речи. Право уха / преимущество левого полушария , как ожидается, из - за данных из зоны Брока и зоны Вернике , которые оба расположены в левом полушарии. Напротив, левое ухо (и, следовательно, правое полушарие) часто лучше обрабатывает нелингвистический материал. [24] Данные задачи эмоционального дихотического слушания согласуются с данными других исследований, потому что участники, как правило, более правильно реагируют на левое ухо, чем на правое. [25] Важно отметить, что эмоциональная дихотическая задача слушания, по-видимому, сложнее для участников, чем фонематическая дихотическая задача слушания, что означает, что люди отправили больше неправильных ответов.
Манипуляция временем начала голоса (VOT)
Манипулирование временем начала голоса (VOT) во время дихотических тестов на слушание дало много идей относительно функции мозга. [26] На сегодняшний день наиболее распространенным дизайном является использование четырех условий VOT: короткие-длинные пары (SL), где слог согласный-гласный (CV) с коротким VOT подается в левое ухо, а слог CV с длинный VOT представлен в правое ухо, а также пары длинный-короткий (LS), короткий-короткий (SS) и длинный-длинный (LL). В 2006 году Rimol, Eichele и Hugdahl [27] впервые сообщили, что у здоровых взрослых пары SL вызывают наибольшую REA, в то время как фактически пары LS вызывают значительное преимущество левого уха (LEA). Исследование детей 5–8 лет показало траекторию развития, при которой длинные VOT постепенно начинают преобладать над короткими VOT, когда пары LS представлены в дихотических условиях. [28] Совпадающие данные исследований модуляции внимания эффекта VOT показывают, что в возрасте около 9 лет детям не хватает когнитивной гибкости, как у взрослых, необходимой для осуществления контроля сверху вниз над процессами снизу вверх, управляемыми стимулами. [29] [30] Арчиули и др. (2010) далее продемонстрировали, что такая когнитивная гибкость является предиктором умения решать сложные задачи, такие как чтение. [26] [31]
Неврология
Тесты на дихотическое слушание также можно использовать в качестве задания для латерализованной оценки речи. Нейропсихологи использовали этот тест для изучения роли отдельных нейроанатомических структур в восприятии речи и языковой асимметрии. Например, Hugdahl et al. (2003), исследовали дихотическое слушание и функцию лобной доли [32] у пациентов с поражением левой и правой лобной доли, не страдающих афазией, по сравнению со здоровыми пациентами из контрольной группы. В ходе исследования все группы были подвергнуты 36 дихотическим испытаниям с парами слогов резюме, и каждого пациента попросили указать, какой слог он или она слышит лучше всего. Как и ожидалось, пациенты с правым поражением показали преимущество правого уха, как и здоровая контрольная группа, но пациенты с поражением левого полушария показали ухудшение по сравнению как с пациентами с правым поражением, так и с контрольной группой. На основании этого исследования исследователи пришли к выводу, что «дихотическое слушание - это нейронная цепь, которая также включает лобные доли, и что это может быть критическим аспектом восприятия речи». [32] Аналогичным образом Вестерхаузен и Хугдал (2008) [33] проанализировали роль мозолистого тела в дихотическом слушании и восприятии речи. После обзора многих исследований был сделан вывод, что «... дихотическое слушание следует рассматривать как тест функционального межполушарного взаимодействия и связи, помимо теста латерализованной языковой функции височных долей» и «мозолистое тело критически участвует в нисходящий контроль внимания над дихотическим слушанием, таким образом, играющий решающую роль в латеральности слуха ». [33]
Языковая обработка
Дихотическое прослушивание также может быть использовано для тестирования межполушарной асимметрии по обработке языка . В начале 60-х Дорин Кимура сообщила, что дихотические вербальные стимулы (в частности, произносимые цифры), предъявляемые участнику, производили преимущество правого уха (REA). [34] Она объяснила преимущество правого уха «локализацией речи и языковой обработки в так называемом доминантном левом полушарии коры головного мозга». [35] : 115 Согласно ее исследованию, это явление было связано со структурой слуховых нервов и левосторонним преобладанием языковой обработки. [36] Важно отметить, что REA не применяется к неречевым звукам. В статье «Специализация полушария для восприятия речи» Стаддерт-Кеннеди и Шанквейлер (1970) [14] исследуется дихотическое слушание пар слогов CVC. Шесть стоп-согласных (b, d, g, p, t, k) сочетаются с шестью гласными, и анализируются вариации в начальных и конечных согласных. REA является самым сильным, когда звук начальных и конечных согласных различается, и самым слабым, когда изменяется только гласная. Асбьорнсен и Брайден (1996) утверждают, что «многие исследователи предпочли использовать пары слогов CV, обычно состоящие из шести согласных согласных в паре с гласной \ a \. За прошедшие годы с использованием такого материала был получен большой объем данных. " [37]
Избирательное внимание
В экспериментах с избирательным вниманием участников могут попросить повторить вслух содержание сообщения, которое они слушают. Эта задача известна как слежка . Как обнаружил Колин Черри (1953) [38] , люди плохо запоминают затененное сообщение, предполагая, что большая часть обработки, необходимой для затенения обслуживаемого сообщения, происходит в рабочей памяти и не сохраняется в долговременном хранилище . Производительность с автоматическим сообщением хуже. Как правило, участники практически ничего не могут сообщить о содержании автоматического сообщения. Фактически, переход с английского на немецкий в автоматическом канале часто остается незамеченным. Однако участники могут сообщить, что автоматическое сообщение является речевым, а не невербальным содержанием. В дополнение к этому, если содержимое автоматического сообщения содержит определенную информацию, такую как имя слушателя, то автоматическое сообщение с большей вероятностью будет замечено и запомнено. [39] Демонстрация этого была сделана Конвеем, Коуэном и Бантингом (2001), в которых испытуемые использовали тени для слов в одном ухе, игнорируя слова в другом ухе. В какой-то момент имя субъекта произносилось игнорируемым ухом, и вопрос заключался в том, сообщит ли субъект, что слышал его имя. Субъекты с большим объемом оперативной памяти (WM) были более способны блокировать отвлекающую информацию. [40] Также, если сообщение содержит слова сексуального характера, люди обычно сразу замечают их. [41] Это говорит о том, что автоматическая информация также подвергается анализу, и ключевые слова могут отвлечь на нее внимание.
Половые различия
Некоторые данные, собранные в ходе экспериментов с дихотическим слушанием, предполагают, что, возможно, существует небольшая популяция половых различий в перцепционной и слуховой асимметрии и латеральности языка. Согласно Voyer (2011), [42] «Дихотические задания на слушание производили однородные размеры эффекта независимо от типа задачи (вербальный, невербальный), отражая значительную половую разницу в величине эффектов латеральности, при этом мужчины получали больший эффект латеральности, чем женщины. . " [42] : 245–246 Однако авторы обсуждают множество ограничивающих факторов, начиная от предвзятости публикации до небольшого размера эффекта. Более того, как обсуждалось в разделе «Внимание, надежность и валидность асимметрий восприятия в тесте слитных дихотических слов» [43], женщины сообщали о большем количестве «вторжений» или слов, представленных в неподрезанное ухо, чем мужчины, когда им предъявлялись экзогенные сигналы в слитном дихотическом тесте. Словесное задание, которое предлагает две возможности: 1) женщинам труднее обращать внимание на указанное слово, чем мужчинам, и / или 2) независимо от сигнала женщины распределяют свое внимание равномерно, в отличие от мужчин, которые, возможно, могут более пристально сосредотачиваться на экзогенных сигналах. . [42]
Эффект шизофрении
Исследование, проведенное с использованием дихотического теста на слушание с акцентом на подтипы шизофрении (особенно параноидальной и недифференцированной), продемонстрировало, что параноидальные шизофреники имеют наибольшее преимущество в левом полушарии - с недифференцированными шизофрениками (у которых психотические симптомы присутствуют, но являются критериями параноидального, дезорганизованного, дезорганизованного и параноидального). или кататонические типы не встречены) имеющий наименьший. [44] Применение дихотического теста на слушание помогло укрепить веру в то, что сохраненный процессинг левого полушария является продуктом параноидной шизофрении, и, напротив, отсутствие активности левого полушария является симптомом недифференцированной шизофрении. В 1994 году М.Ф. Грин и его коллеги попытались связать «функциональную интеграцию левого полушария у галлюцинирующих и негаллюцинирующих психотических пациентов», используя исследование дихотического слушания. Исследование показало, что слуховые галлюцинации связаны с нарушением работы левого полушария головного мозга. [45]
Эмоции / Дихотическое слушание
Дихотическое слушание также можно найти в эмоционально ориентированных частях мозга. Дальнейшее изучение этого вопроса было проведено Филом Брайденом и его дихотическим исследованием слушания, сфокусированным на эмоционально нагруженных стимулах (Hugdahl, 2015). [46] Дополнительные исследования, сфокусированные на том, как латерализация и идентификация корковых областей мозга заставили задуматься о том, как дихотическое слушание задействовано всякий раз, когда предоставляются две дихотические задачи слушания. Чтобы получить результаты, Янке и др. (2001) использовали функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ) для определения активации частей мозга, отвечающих за внимание, слуховых стимулов к определенным эмоциональным стимулам. После результатов этого эксперимента выяснилось, что надежность предоставленных стимулов (фонетических, эмоций) в значительной степени влияет на активацию различных частей мозга, отвечающих за определенные стимулы. Однако никакой разницы в активации коры головного мозга не обнаружено. [47]
Смотрите также
- Амблиаудия
- Расстройство обработки слуха
Рекомендации
- ^ a b Вестерхаузен, Рене; Компус, Кристина (2018). «Как получить преимущество для левого уха: технический обзор оценки асимметрии мозга с дихотическим слушанием». Скандинавский журнал психологии . 59 (1): 66–73. DOI : 10.1111 / sjop.12408 . PMID 29356005 .
- ^ Шактер, ГИЛБЕРТ, ВЕГНЕР, Даниэль (2011). Психология (1. изд., 3. печат. Изд.). Кембридж: WorthPublishers. п. 180. ISBN 978-1-429-24107-6.CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- ^ Hugdahl, Кеннет (2015), "дихотический Listening и язык: Обзор", Международная энциклопедия социальные и поведенческие науки , Elsevier, стр 357-367,. Дои : 10.1016 / b978-0-08-097086-8.54030-6 , ISBN 978-0-08-097087-5
- ^ Кимура, Дорин (2011). «От уха до мозга». Мозг и познание . 76 (2): 214–217. DOI : 10.1016 / j.bandc.2010.11.009 . PMID 21236541 . S2CID 43450851 .
- ^ Бродбент, DE (1956). «Последовательные ответы на одновременные раздражители». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии . 8 (4): 145–152. DOI : 10.1080 / 17470215608416814 . ISSN 0033-555X . S2CID 144045935 .
- ^ а б Бродбент, Дональд Э. (Дональд Эрик) (1987). Восприятие и общение . Оксфорд [Оксфордшир]: Издательство Оксфордского университета. ISBN 0-19-852171-5. OCLC 14067709 .
- ^ «Канадское общество мозга, поведения и когнитивных наук: доктор Дорин Кимура» . www.csbbcs.org . Проверено 5 декабря 2019 .
- ^ Кимура, Дорин (1961). «Доминирование мозга и восприятие словесных раздражителей». Канадский журнал психологии . 15 (3): 166–171. DOI : 10.1037 / h0083219 . ISSN 0008-4255 .
- ^ Кимура, Дорин (1964). «Лево-правые различия в восприятии мелодий». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии . 16 (4): 355–358. DOI : 10.1080 / 17470216408416391 . ISSN 0033-555X . S2CID 145633913 .
- ^ Кимура, Дорин (1961). «Некоторые эффекты повреждения височной доли на слуховое восприятие». Канадский журнал психологии . 15 (3): 156–165. DOI : 10.1037 / h0083218 . ISSN 0008-4255 . PMID 13756014 .
- ^ Кимура, Дорин (1967). «Функциональная асимметрия мозга при дихотическом слушании». Cortex . 3 (2): 163–178. DOI : 10.1016 / S0010-9452 (67) 80010-8 .
- ^ "Дональд П. Шанквейлер" .
- ^ «Майкл Студдерт-Кеннеди» .
- ^ а б Студдерт-Кеннеди, Майкл; Шанквейлер, Дональд (19 августа 1970). «Полушарная специализация по восприятию речи». Журнал Акустического общества Америки . 48 (2): 579–594. Bibcode : 1970ASAJ ... 48..579S . DOI : 10.1121 / 1.1912174 . PMID 5470503 .
- ^ Studdert-Kennedy M .; Shankweiler D .; Шульман С. (1970). «Противодействующие эффекты отложенного канала на восприятие дихотически и монотически представленных слогов резюме». Журнал Акустического общества Америки . 48 (2B): 599–602. Bibcode : 1970ASAJ ... 48..599S . DOI : 10.1121 / 1.1912179 .
- ^ Studdert-Kennedy M .; Shankweiler D .; Писони Д. (1972). «Слуховые и фонетические процессы в восприятии речи: данные дихотического исследования» . Журнал когнитивной психологии . 2 (3): 455–466. DOI : 10.1016 / 0010-0285 (72) 90017-5 . PMC 3523680 . PMID 23255833 .
- ^ Сидтис Дж. Дж. (1981). «Комплексный тональный тест: значение для оценки латеральных слуховых эффектов». Нейропсихология . 19 (1): 103–112. DOI : 10.1016 / 0028-3932 (81) 90050-6 . PMID 7231655 . S2CID 42655052 .
- ^ "Rand, TC (1974)" . Публикации лабораторий Хаскинс-Р .
- ^ а б Рэнд, Тимоти С. (1974). «Дихотическое освобождение от маскировки речи». Журнал Акустического общества Америки . 55 (3): 678–680. Bibcode : 1974ASAJ ... 55..678R . DOI : 10.1121 / 1.1914584 . PMID 4819869 .
- ^ Катание JE (1976). «Слуховые и языковые процессы в восприятии речи: выводы из шести слияний в дихотическом слушании». Психологический обзор . 83 (2): 114–140. CiteSeerX 10.1.1.587.9878 . DOI : 10.1037 / 0033-295x.83.2.114 . PMID 769016 .
- ^ Джонсон; и другие. (1977). «Предпочтение дихотического уха при афазии». Журнал исследований речи и слуха . 20 (1): 116–129. DOI : 10,1044 / jshr.2001.116 . PMID 846195 .
- ^ а б Векслер, Брюс; Терри Хоулз (1983). «Повышение силы дихотических методов: тест слитных рифмованных слов». Нейропсихология . 21 (1): 59–66. DOI : 10.1016 / 0028-3932 (83) 90100-8 . PMID 6843817 . S2CID 6717817 .
- ^ а б Заторре, Роберт (1989). «Асимметрия восприятия на дихотическом тесте слитных слов и латерализация мозговой речи, определенная с помощью кароидного натрий-амитального теста». Нейропсихология . 27 (10): 1207–1219. DOI : 10.1016 / 0028-3932 (89) 90033-X . PMID 2480551 . S2CID 26052363 .
- ^ Гримшоу; и другие. (2003). «Динамический характер латерализации языка: влияние лексических и просодических факторов». Нейропсихология . 41 (8): 1008–1019. DOI : 10.1016 / s0028-3932 (02) 00315-9 . PMID 12667536 . S2CID 13251643 .
- ^ Хан, Констанце (июль 2011 г.). «Курение снижает латерализацию языка: дихотическое исследование слушания с контрольными участниками и пациентами с шизофренией». Мозг и познание . 76 (2): 300–309. DOI : 10.1016 / j.bandc.2011.03.015 . PMID 21524559 . S2CID 16181999 .
- ^ а б Арчиули Дж. (Июль 2011 г.). «Манипуляция временем начала голоса при дихотическом слушании». Мозг и познание . 76 (2): 233–8. DOI : 10.1016 / j.bandc.2011.01.007 . PMID 21320740 . S2CID 40737054 .
- ^ Римол, ЛМ; Eichele, T .; Хугдал, К. (2006). «Влияние времени начала голоса на дихотическое слушание с согласными и гласными слогами». Нейропсихология . 44 (2): 191–196. DOI : 10.1016 / j.neuropsychologia.2005.05.006 . PMID 16023155 . S2CID 2131160 .
- ^ Westerhausen, R .; Helland, T .; Ofte, S .; Хугдал, К. (2010). «Продольное исследование влияния голоса на преимущество дихотического слуха у мальчиков и девочек в возрасте от 5 до 8 лет». Нейропсихология развития . 35 (6): 752–761. DOI : 10.1080 / 87565641.2010.508551 . PMID 21038164 . S2CID 12980025 .
- ^ Андерссон, М .; Llera, JE; Римол, ЛМ; Хугдал, К. (2008). «Использование дихотического слушания для изучения восходящей и нисходящей обработки у детей и взрослых». Детский нейропсихол . 14 (5): 470–479. DOI : 10.1080 / 09297040701756925 . PMID 18608228 . S2CID 20770018 .
- ^ Arciuli, J .; Ренкин, Т .; Монаган, П. (2010). «Слуховое различение времени начала голоса и его связь со способностью чтения». Латеральность . 15 (3): 343–360. DOI : 10.1080 / 13576500902799671 . PMID 19343572 . S2CID 23776770 .
- ^ Арчиули Дж., Рэнкин Т., Монаган П. (май 2010 г.). «Слуховое различение времени начала голоса и его связь со способностью чтения». Латеральность . 15 (3): 343–60. DOI : 10.1080 / 13576500902799671 . PMID 19343572 . S2CID 23776770 .
- ^ а б Хугдал, Кеннет (2003). «Дихотическое слушание и функция лобной доли». Когнитивные исследования мозга . 16 (1): 58–65. DOI : 10.1016 / s0926-6410 (02) 00210-0 . PMID 12589889 .
- ^ а б Вестерхаузен, Рене; Кеннет Хугдал (2008). "Мозолистое тело в дихотических исследованиях слушания асимметрии полушария: обзор клинических и экспериментальных данных". Неврология и биоповеденческие обзоры . 32 (5): 1044–1054. DOI : 10.1016 / j.neubiorev.2008.04.005 . PMID 18499255 . S2CID 23137612 .
- ^ Кимура Д. (1961). «Доминирование мозга и восприятие словесных раздражителей». Канадский журнал психологии . 15 (3): 166–171. DOI : 10.1037 / h0083219 .
- ^ Инграм, Джон CL (2007). Нейролингвистика: введение в обработку разговорной речи и ее нарушения (1. изд., 3. печатн. Изд.). Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0-521-79640-8.
- ^ Кимура Д. (1967). «Функциональная асимметрия мозга при дихотическом слушании». Cortex . 3 (2): 163–178. DOI : 10.1016 / s0010-9452 (67) 80010-8 .
- ^ Асбьорнсен, Арве; MP Брайден (1996). «Предвзятое внимание и тест слитных дихотических слов». Нейропсихология . 34 (5): 407–11. DOI : 10.1016 / 0028-3932 (95) 00127-1 . PMID 9148197 . S2CID 43071799 .
- ^ Черри ЕС (1953). «Некоторые эксперименты по распознаванию речи с одним и двумя ушами». Журнал Акустического общества Америки . 25 (5): 975–979. Bibcode : 1953ASAJ ... 25..975C . DOI : 10.1121 / 1.1907229 . hdl : 11858 / 00-001M-0000-002A-F750-3 .
- ^ Морей Н. (1959). «Внимание в дихотическом слушании: аффективные сигналы и влияние инструкций». Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии . 11 : 56–60. DOI : 10.1080 / 17470215908416289 . S2CID 144324766 .
- ^ Энгл Рэндалл В. (2002). «Объем оперативной памяти как внимание руководителя». Современные направления психологической науки . 11 : 19–23. DOI : 10.1111 / 1467-8721.00160 . S2CID 116230 .
- ^ Nielson LL; Сарасон И.Г. (1981). «Эмоция, личность и избирательное внимание». Журнал личности и социальной психологии . 41 (5): 945–960. DOI : 10.1037 / 0022-3514.41.5.945 .
- ^ а б в Войер, Дэниел (2011). «Половые различия в дихотическом слушании». Мозг и познание . 76 (2): 245–255. DOI : 10.1016 / j.bandc.2011.02.001 . PMID 21354684 . S2CID 43323875 .
- ^ Войер, Дэниел; Дженнифер Ингрэм (2005). «Внимание, надежность и обоснованность асимметрий восприятия в тесте слитных дихотических слов». Латеральность: асимметрия тела, мозга и познания . 10 (6): 545–561. DOI : 10.1080 / 13576500442000292 . PMID 16298885 . S2CID 33137060 .
- ^ Фридман, Мишель С .; Bruder, Gerard E .; Nestor, Paul G .; Стюарт, Барбара К .; Амадор, Ксавье Ф .; Горман, Джек М. (сентябрь 2001 г.). «Асимметрии восприятия при шизофрении: различия подтипов в доминировании левого полушария для дихотических слитных слов» (PDF) . Американский журнал психиатрии . 158 (9): 1437–1440. DOI : 10,1176 / appi.ajp.158.9.1437 . PMID 11532728 .
- ^ Зеленый, MF; Hugdahl, K; Митчелл, S (март 1994). «Дихотическое выслушивание при слуховых галлюцинациях у больных шизофренией». Американский журнал психиатрии . 151 (3): 357–362. DOI : 10,1176 / ajp.151.3.357 . PMID 8109643 .
- ^ Хугдал, Кеннет (2016). «Дихотическое слушание и внимание: наследие Фила Брайдена». Латеральность: асимметрия тела, мозга и познания . 21 (4–6): 433–454. DOI : 10.1080 / 1357650X.2015.1066382 . PMID 26299422 . S2CID 40077399 .
- ^ Jäncke, L .; Бьюкенен, TW; Lutz, K .; Шах, Нью-Джерси (сентябрь 2001 г.). «Сфокусированное и несфокусированное внимание в вербальном и эмоциональном дихотическом слушании: исследование FMRI». Мозг и язык . 78 (3): 349–363. DOI : 10,1006 / brln.2000.2476 . PMID 11703062 . S2CID 42698136 .
дальнейшее чтение
- Хугдал, Кеннет (1988). Справочник дихотического слушания: теория, методы, исследования . Нью-Йорк: Вили. ISBN 978-0-471-91267-5. OCLC 18350007 .