 | Эта статья требует дополнительных ссылок для проверки . ( сентябрь 2020 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить это сообщение-шаблон ) |
Дифференциальные достижения в образовании (DEA) - это социологический термин, часто используемый для обозначения концепции, которая не согласуется с некоторыми функционалистскими взглядами на образование .
Многие функционалисты считают, что академический успех человека полностью зависит от его IQ ( коэффициента интеллекта ) и усилий, которые он прилагает к учебе. Они также считают , что работы общества в меритократической системе : что люди работают для того, что они достигают, и добиться того, чего они заслуживают, в зависимости от их собственных заслуг и усилий, то есть, они работают , чтобы получить лучшие рабочие места в дальнейшей жизни.
Некоторые другие социологи не согласны с этой идеей. Они думают, что другие факторы оказывают более заметное влияние на образование. Эти факторы могут включать социальное происхождение, пол и этническую принадлежность . [1]
Марксисты считают, что это связано с социальным классом и что в образовании передаются только ценности правящего класса. Это означает, что людям из рабочего класса трудно подключиться к системе образования. В этом отношении, согласно этой теории, многие люди из менее обеспеченных слоев с самого начала находятся в неблагоприятном академическом положении.
Ссылки [ править ]
- ^ - Социология уровня «А» - Учебные материалы для обучения и подготовки студентов - Дифференциальные образовательные достижения
Внешние ссылки [ править ]
 | Это статьи , касающиеся образования является заглушкой . Вы можете помочь Википедии, расширив ее . |
