Стандарт подготовки дайверов

Стандарт подготовки дайверов - это документ, выпущенный сертификационным органом, регламентом регистрации или агентством по обеспечению качества, в котором описаны предварительные условия для участия, цель программы обучения, конкретные минимальные компетенции, которые кандидат должен продемонстрировать, чтобы быть оцененным как компетентный, и минимальный необходимый опыт, который должен быть записан, прежде чем кандидат может быть зарегистрирован или сертифицирован агентством на определенную степень. ^[1] Стандарт - это описание качества, требуемого от продукта, или способ выполнения чего-либо, которое обычно основывается на опыте экспертов в конкретной области. Цель состоит в том, чтобы предоставить людям надежный способ выразить разумно последовательные ожидания относительно объема и качества продукта или услуги.^[2]Стандарты обучения позволяют объективно сравнивать обучение, предоставляемое различными агентствами, и компетенцию, указанную в сертификации или регистрации в соответствии с конкретным стандартом, хотя в большинстве случаев обучение и компетентность могут большую часть времени превышать минимальные требования, а различия между недавно сертифицированными дайверами могут быть значительным, отчасти из-за различий в обучении, а отчасти из-за качеств кандидата. Стандарты обучения могут узко предписывать обучение или могут концентрироваться на оценке компетентности выходного уровня и допускать признание предшествующего обучения на основе различных форм доказательств. Чтобы быть полезным, стандарт обучения должен быть достаточно конкретным, чтобы позволить согласие с требованиями большинства читателей, достаточно компетентных в данной области, включая инструкторов, экспертов по оценке и учащихся, которые должны его использовать.работодатели обученных лиц, потенциальные клиенты и любой персонал по обеспечению качества, которому может потребоваться обеспечить его соблюдение. Стандарт обучения может быть связан скодекс практики, касающийся того, как должно проводиться обучение. ^{[3] [4]}

Содержание стандарта подготовки дайвера [ править ]

Содержимое обычно содержит некоторые или все следующие компоненты, но не ограничивается ими. ^[1]

Сфера [ править ]

Название квалификации, диапазон занятий дайвингом или конкретные навыки, в которых обладатель считается правомочным участвовать, орган по обучению, публикующий и санкционирующий стандарт, а также учебные заведения и персонал, уполномоченный или имеющий лицензию для обучения в соответствии со стандартом, обычно являются указано. Также может быть указана среда обучения. ^{[5] [6] [7]}

Предпосылки [ править ]

Предпосылки для обучения дайвингу в основном бывают двух типов. Для обучения начального уровня основным требованием является наличие у человека пригодности для дайвинга с медицинской точки зрения. ^{[7] [5]} Дополнительные требования обычно относятся к тому типу, который указывает на высокую вероятность успеха в конкретной тренировочной программе, например, от разумной до отличной физической подготовки и способности плавать, владения языком обучения и базовыми навыками счета. ^{[7] [5]}

Для повышения квалификации предварительными условиями, как правило, являются постоянная медицинская пригодность к дайвингу и существующий сертификат компетентности в соответствии с конкретным стандартом обучения или признанным эквивалентом, который указывает, что кандидат был оценен как компетентный в навыках и знаниях, которые считаются необходимыми, чтобы дать ему хорошие шансы успеха в более продвинутой программе обучения. ^{[6] [5]} Некоторые стандарты обучения включают требование о дополнительном опыте с точки зрения количества погружений, часов погружения или чего-то подобного в качестве прокси для отработки предварительных навыков до соответствующего уровня мастерства. ^[5]Другие стандарты обучения позволяют дайверу напрямую переходить от одной учебной программы к другой, и предполагают, что опыта и практики, полученных во время обучения, достаточно для обеспечения надлежащего мастерства, чтобы справиться с проблемами более продвинутой программы. ^{[6] [5]}

Цели учебной программы [ править ]

Подробная информация о большинстве стандартов обучения дайверов содержится в описании оборудования, которое может использоваться, и условиях, при которых сертифицированный дайвер может считаться компетентным для работы, а также необходимыми знаниями и навыками на выходе, которые подтверждают способность работать безопасно. в этих условиях. ^[1]

Методы обучения [ править ]

Методы обучения могут быть указаны, но чаще результат считается более важным, чем методы, и инструкторы могут свободно адаптировать свою методологию к обстоятельствам, особенно для теоретических знаний. Надежного выполнения критических моторных навыков в условиях стресса часто легче всего добиться, если повторно научиться повторять в различных условиях для развития мышечной памяти.. Обычно этому уделяется больше внимания при обучении профессиональных водолазов, а также, как правило, оставляют на усмотрение школы, чтобы гарантировать, что навыки достаточно отработаны и хорошо сохранены. Сложные навыки изучаются путем постепенной практики, начиная с действий компонентов, а по мере освоения, комбинируя их в более сложные комбинации. Стрессоры могут быть добавлены позже для дальнейшей разработки и проверки надежности реакции. Это может быть отражено в стандарте обучения, указав как простые, так и сложные навыки и процедуры.

Минимально допустимая компетентность [ править ]

Минимально приемлемая компетентность с точки зрения навыков, которые считаются необходимыми для уровня сертификации, который определяется соглашениями о международных стандартах, интерпретируется учебными агентствами в соответствии с их принципами и применяется отдельными инструкторами, поэтому некоторые вариации неизбежны. Обычно предполагается, что дайвер должен быть достаточно компетентным, чтобы риск серьезной травмы или смерти был приемлемо низким для любого человека, получившего сертификат и ныряющего в рамках своей подготовки. Компетентность не является постоянной и может улучшаться с практикой и ухудшаться с отсутствием практики. Подготовка профессиональных водолазов основывается на принципах безопасности и гигиены труда,и требует, чтобы компетентность была достаточной для того, чтобы дайвер мог эффективно работать при безопасном погружении в среде, которая может быть не идеальной в то время, в ситуации значительной нагрузки, которая требует более высокого уровня базовых навыков дайвинга, чем любительский дайвинг, где дайвер не должен отвлекаться на другие заботы во время погружения, имеет возможность отказаться от погружения, если условия его не устраивают, а если он выполняет нагрузку, это их собственный выбор, и они неявно принимают на себя дополнительный риск . Следовательно, подготовка профессиональных водолазов, как правило, требует большей отработки навыков и процедур, критически важных для безопасности, во время программы обучения, а также требует надежной повторной демонстрации этих навыков во время оценки, иногда в довольно стрессовых условиях.который требует более высокого уровня базовых навыков дайвинга, чем любительский дайвинг, когда дайвер не должен отвлекаться на другие заботы во время погружения, имеет возможность отказаться от погружения, если его не устраивают условия и если он выполняет задание нагрузки, это их собственный выбор, и они неявно принимают на себя дополнительный риск. Следовательно, подготовка профессиональных водолазов, как правило, требует большей отработки навыков и процедур, критически важных для безопасности, во время программы обучения, а также требует надежной повторной демонстрации этих навыков во время оценки, иногда в довольно стрессовых условиях.который требует более высокого уровня базовых навыков дайвинга, чем любительский дайвинг, когда дайвер не должен отвлекаться на другие заботы во время погружения, имеет возможность отказаться от погружения, если его не устраивают условия и если он выполняет задание нагрузки, это их собственный выбор, и они неявно принимают на себя дополнительный риск. Следовательно, подготовка профессиональных водолазов, как правило, требует большей отработки навыков и процедур, критически важных для безопасности, во время программы обучения, а также требует надежной повторной демонстрации этих навыков во время оценки, иногда в довольно стрессовых условиях.имеет возможность отказаться от погружения, если их не устраивают условия, и если они выполняют нагрузку, это их собственный выбор, и они неявно принимают на себя дополнительный риск. Следовательно, подготовка профессиональных водолазов, как правило, требует большей отработки навыков и процедур, критически важных для безопасности, во время программы обучения, а также требует надежной повторной демонстрации этих навыков во время оценки, иногда в довольно стрессовых условиях.имеет возможность отказаться от погружения, если условия не устраивают, и если они выполняют нагрузку, это их собственный выбор, и они неявно принимают на себя дополнительный риск. Следовательно, подготовка профессиональных водолазов, как правило, требует большей практики критических навыков и процедур безопасности во время программы обучения, а также требует надежной повторной демонстрации этих навыков во время оценки, иногда в довольно стрессовых условиях.

Требования к опыту [ править ]

Некоторые навыки и знания не критичны для безопасности. Ожидается, что учащийся будет иметь некоторое разумное рабочее понимание теории и методов и сможет отточить свои навыки на рабочем месте. Для этих навыков можно указать только, что они должны выполнить упражнение удовлетворительно один или два раза. Минимальное количество часов на различных диапазонах глубин и минимальное количество погружений также является общим требованием, поскольку опыт показал, что эти требования достаточно надежны для подготовки достаточно компетентных дайверов.

Оценка [ править ]

Знание теории обычно оценивается посредством письменного экзамена. В некоторых случаях экзаменационная работа должна храниться в течение определенного периода в качестве доказательства оценки. Практические навыки обычно оцениваются путем непосредственной демонстрации навыка или, где более уместно, имитационного упражнения (особенно для спасательных и аварийных навыков, когда реальная аварийная ситуация может рассматриваться как чрезмерный риск. Оценка практических навыков может быть объединена с учебными упражнениями. Критические навыки безопасности могут потребоваться более одного раза для демонстрации в соответствии с требуемым стандартом. ^[4]

Признание предшествующего обучения [ править ]

RPL - это процесс оценки навыков и знаний, приобретенных вне формальной образовательной среды, для признания компетентности в соответствии с набором стандартов. Он дополняет признание эквивалентной компетенции, когда формальная оценка уже была проведена по альтернативному стандарту, который считается эквивалентным.

Регистрация [ править ]

В стандарте обучения может быть указана процедура подачи заявки на получение свидетельства о регистрации, или это может быть указано в другом месте, например, в своде правил или руководстве по процедурам для инструктора,

Агентства, публикующие стандарты обучения дайверов [ править ]

Стандарты подготовки рекреационных дайверов

• Список агентств по сертификации любительского дайвинга
• Список агентств по сертификации фридайвинга и сноркелинга

Стандарты подготовки профессиональных дайверов

• Список организаций по обучению и регистрации коммерческих дайверов
• Список агентств по сертификации научного дайвинга

Международные и межведомственные согласованные стандарты [ править ]

• Всемирный совет по обучению рекреационному подводному плаванию (WRSTC)
• Confédération Mondiale des Activités Subaquatiques (CMAS)
• Международная организация по стандартизации (ISO)
• Международный форум регулирующих и сертифицирующих органов в области дайвинга IDRCF

Ссылки [ править ]