Из Википедии, свободной энциклопедии
  (Перенаправлено из модели Dual Systems )
Перейти к навигации Перейти к поиску
Не следует путать с теорией двойственного процесса .

Модель двойных систем , также известная как модель дисбаланса созревания , [1] - это теория, вытекающая из когнитивной нейробиологии развития, которая утверждает, что повышенный риск в подростковом возрасте является результатом сочетания повышенной чувствительности к вознаграждению и незрелого импульсного контроля . [2] [3] Другими словами, понимание преимуществ, связанных с успехом начинаний, возрастает, но понимание рисков неудачи отстает.

Модель двойной системы предполагает, что раннее созревание социально-эмоциональной системы (включая области мозга, такие как полосатое тело ) увеличивает влечение подростков к захватывающим, приятным и новым занятиям в то время, когда системы когнитивного контроля (включая области мозга, такие как префронтальная кора ) не работают. полностью развиты и поэтому не могут регулировать эти аппетитные и потенциально опасные импульсы. Временной разрыв в развитии систем социально-эмоционального и когнитивного контроля создает период повышенной уязвимости перед принятием риска в середине подросткового возраста. В модели двойных систем «чувствительность к вознаграждению» и « когнитивный контроль»«относятся к нейробиологическим конструкциям, которые измеряются в исследованиях структуры и функций мозга. Другими моделями, аналогичными модели двойных систем, являются модель дисбаланса созревания [4], модель ведомых двойных систем [5] и триадная модель [6].

Историческая перспектива [ править ]

Модель двойных систем возникла на основе данных когнитивной нейробиологии развития, дающих представление о том, как модели развития мозга могут объяснять аспекты принятия решений подростками. В 2008 году лаборатория Лоуренса Стейнберга в Университете Темпл и лаборатория Б.Дж. Кейси в Корнелле по отдельности предложили аналогичные теории двойных систем принятия подростками рискованных решений. [4] [7] [8] Кейси и др. назвали свою модель моделью дисбаланса созревания. [ необходима цитата ]

Модели [ править ]

Развитие социоэмоциональных и когнитивных систем контроля, представленных в модели двойных систем, модели дисбаланса созревания и модели управляемых двойных систем.

Модель дисбаланса созревания [ править ]

И модель двойных систем, и модель дисбаланса созревания представляют собой медленно развивающуюся систему когнитивного контроля, которая созревает в позднем подростковом возрасте. Модель дуальных систем предлагает развитие социально-эмоциональной системы в форме перевернутой буквы U, при которой реакция на вознаграждение возрастает в раннем подростковом возрасте и затем снижается. Модель дисбаланса созревания изображает социально-эмоциональную систему, которая достигает своего пика примерно в середине подросткового возраста, а затем достигает плато во взрослом возрасте. Кроме того, модель дуальных систем предполагает, что развитие когнитивного контроля и социально-эмоциональных систем является независимым, тогда как дисбаланс созревания предполагает, что созревание системы когнитивного контроля приводит к ослаблению социально-эмоциональной реакции. [1] [2]

Модель управляемых двойных систем [ править ]

Недавно была предложена еще одна вариация модели двойных систем, названная «моделью управляемых двойных систем». [5] Эта модель предлагает перевернутую U-образную траекторию реакции социоэмоциональной системы, аналогичную модели двойных систем, но выдвигает гипотезу о траектории когнитивного контроля, которая достигает плато в среднем подростковом возрасте. Эта траектория когнитивного контроля отличается от предложенной в модели двойных систем и модели дисбаланса созревания, которая продолжает увеличиваться в начале 20-х годов. Подобно модели управляемой двойной системы, была предложена модель, включающая гиперактивную социально-эмоциональную систему, которая подрывает регулирующую способность системы когнитивного контроля. [9]Эти более поздние модели предполагают, что развитие когнитивного контроля завершается к середине подросткового возраста, и связывают повышенный риск в подростковом возрасте с повышенным возбуждением социально-эмоциональной системы. Модель двойной системы и модель дисбаланса созревания предполагают, что развитие когнитивного контроля продолжается в раннем взрослом возрасте и что повышенное принятие риска в подростковом возрасте связано с дисбалансом развития, когда социально-эмоциональная система находится на пике своего развития, но траектория развития системы когнитивного контроля отстает. . [10]

Триадическая модель [ править ]

«Триадная модель», которая включает третью систему мозга, отвечающую за обработку эмоций и в первую очередь затрагивающую миндалевидное тело . [11] Триадная модель предполагает, что эта эмоциональная система увеличивает импульсивность в подростковом возрасте, увеличивая воспринимаемую цену задержки принятия решения . Эта модель утверждает, что импульсивность и стремление к риску в подростковом возрасте обусловлены сочетанием гиперактивных систем вознаграждения, заставляющих подростков приближаться к аппетитным стимулам, систем обработки эмоций, заставляющих подростков увеличивать воспринимаемую стоимость откладывания поведения и уменьшения избегания потенциально негативных стимулов, а также неразвитости когнитивных функций. система контроля, которая не может регулировать стремление к вознаграждению. [11]

Риск у подростков [ править ]

Принятие риска в некоторых, но не во всех областях достигает пика в подростковом возрасте. В частности, показатели смертности и заболеваемости значительно увеличиваются от детства к подростковому возрасту [12] [13], несмотря на то, что в этот период увеличиваются физические и умственные способности. Основная причина увеличения смертности / заболеваемости среди подростков - травмы, которые можно предотвратить. По данным Центра по контролю за заболеваниями , в 2014 г. около 40% всех смертей подростков (в возрасте 15–19 лет) были вызваны непреднамеренными несчастными случаями. [14] С 1999 по 2006 год почти половина всех смертей подростков (в возрасте 12–19 лет) произошла в результате несчастных случаев. [15]Из этих непреднамеренных травм около 2/3 связаны с дорожно-транспортными происшествиями , за которыми следуют непреднамеренное отравление , непреднамеренное утопление , другие дорожно-транспортные происшествия и непреднамеренное применение огнестрельного оружия. [15]

Модель двойной системы предполагает, что средний подростковый возраст является временем наибольшей биологической склонности к принятию риска, но что подростки старшего возраста могут демонстрировать более высокий уровень принятия рисков в реальном мире (например, пьянство наиболее распространено в начале 20- летнего возраста ) [ 16] [17] не из-за большей склонности к риску, а из-за больших возможностей. [10] Например, люди в возрасте от 20 до среднего подросткового возраста имеют меньший надзор со стороны взрослых, большие финансовые ресурсы и большие юридические привилегии. Модель двойных систем обращается к экспериментальным парадигмам нейробиологии развития для доказательства этой большей биологической склонности к риску. [2]

Также существует постоянная связь между возрастом и преступностью: подростки и молодые люди с большей вероятностью будут участвовать в насильственных и ненасильственных преступлениях. [18] Эти результаты связаны с увеличением стремления к ощущениям , то есть тенденцией искать новые, захватывающие и полезные стимулы в подростковом возрасте, и постоянным развитием контроля над импульсами, то есть способности регулировать свое поведение. Модель двойных систем указывает на развитие мозга как на механизм этой связи. [2]

Поиск награды [ править ]

Среди многих видов, включая людей, грызунов и нечеловеческих приматов , подростки демонстрируют пик стремления к вознаграждению. [19] [2] Например, крысы-подростки более чувствительны, чем взрослые крысы, к поощрительным стимулам [20] и демонстрируют повышенные поведенческие реакции на новизну и сверстников. [21] [22] Люди-подростки демонстрируют пики в самооценке стремления к сенсациям, [23] повышенной нервной активации к денежным и социальным вознаграждениям, [24] [25] более значительному временному дисконтированию отложенных вознаграждений [26] и повышенному предпочтению первичные награды (например, сладкие вещества). [27]

Поиск ощущений - это тип поиска вознаграждения, включающий в себя тенденцию искать новые, захватывающие и полезные стимулы. Было обнаружено, что стремление к сенсациям усиливается в предподростковом возрасте, достигает пика в середине подросткового возраста и снижается в раннем взрослом возрасте. [28]

Импульсивность [ править ]

Было обнаружено, что импульсивность демонстрирует иную траекторию развития, чем поиск вознаграждения или ощущений. [28] Импульсивность постепенно снижается с возрастом линейным образом. [29] Примерно в середине подросткового возраста, когда импульсивность и стремление к ощущениям достигают своего пика, это теоретический пиковый возраст для принятия риска согласно модели двойных систем. [2]

Социальное влияние [ править ]

Подростки более склонны к риску в присутствии сверстников, чем взрослые. [16] [30] Исследования на животных показали, что мыши-подростки, но не взрослые мыши, потребляют больше алкоголя в присутствии сверстников, чем в одиночку. [31] Было обнаружено, что у людей присутствие сверстников приводит к повышенной активации в полосатом теле и орбитофронтальной коре , а активация в этих регионах предсказывает последующее принятие риска среди подростков, но не взрослых. [32] Возрастные различия в активации полосатого тела и лобной коры.были интерпретированы как предполагающие, что повышенный риск в присутствии сверстников связан с влиянием сверстников на обработку вознаграждения, а не с влиянием сверстников на когнитивный контроль. [32]

Социально-эмоциональная система [ править ]

Термин социально-эмоциональная сеть или система мозга (также известная как вентральная аффективная система) относится к полосатому телу, а также к медиальной и орбитальной префронтальной коре . [33]

Дофамин [ править ]

Данные исследований на грызунах указывают на то, что дофаминергическая система , путь, соединяющий вентральную тегментальную область с прилежащим ядром и обонятельным бугорком , играет решающую роль в цепи вознаграждения мозга, а богатое дофамином полосатое тело играет ключевую роль в чувствительности к вознаграждению в мозг. [34] [35]

В период полового созревания дофаминергическая система претерпевает значительную реорганизацию. [36] Повышенные выбросы дофамина из мезолимбических областей (например, полосатого тела) в префронтальную кору [37] [38] наблюдались в среднем и позднем подростковом возрасте. Эти прогнозы сокращаются / ухудшаются в раннем взрослом возрасте. [39] Специфические для подростков пики дофаминовых рецепторов в полосатом теле наблюдались у людей и грызунов. [40] Кроме того, концентрации дофамина, проецируемые в префронтальную кору, увеличиваются в подростковом возрасте, как и проекции дофамина из префронтальной коры в полосатое тело (а именно, прилежащее ядро). [41]

Гипер- или гипочувствительность к награде [ править ]

Стриатум связан с обработкой вознаграждения, обучением и мотивацией. [47]

Гиперактивность [ править ]

Исследования нейровизуализации с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) показали, что брюшное полосатое тело более активно среди подростков по сравнению с детьми и взрослыми при получении денежного вознаграждения [43] [48] основного вознаграждения [27] и социального вознаграждения. [32] [49] Пики активности полосатого тела связаны с повышенным самооценкой риска. [29]

Гипоактивность [ править ]

Некоторые исследования показали, что в ожидании вознаграждения активность полосатого тела снижена по сравнению с детьми и взрослыми [50], что было связано с более рискованным поведением. [51] Теория, связывающая эту гипоактивацию с повышенным принятием риска, заключается в том, что подростки испытывают менее приятный опыт ожидания вознаграждения, и поэтому они мотивированы искать более вызывающий вознаграждение опыт, чтобы достичь того же уровня ощущения вознаграждения, что и другие возрастные группы. [36]

Текущий консенсус [ править ]

Хотя существуют доказательства как гиперчувствительности подростков к вознаграждениям, так и гипореактивности к вознаграждениям, область нейробиологии развития в целом сошлась во взглядах на гиперчувствительность. [52] Другими словами, подростки мотивированы, отчасти, к более активному стремлению к вознаграждению из-за изменений в развитии полосатого тела, которые способствуют гиперчувствительности к вознаграждению. [6]

Система когнитивного контроля [ править ]

Система когнитивного контроля относится к латеральной префронтальной, латеральной теменной и передней поясной коры. Наиболее часто исследуемая область - это префронтальная кора, которая претерпевает существенное развитие в подростковом возрасте. [43] Развитие префронтальной коры было вовлечено в способность регулировать поведение и участвовать в тормозящем контроле. [53]

В результате синаптической обрезки и миелинизации префронтальной коры в подростковом возрасте наблюдается улучшение исполнительных функций. [53]

Синаптическая обрезка [ править ]

Во время развития мозг подвергается перепроизводству нейронов и их синаптических связей, а затем удаляет те, которые не нужны для оптимального функционирования. [54] Этот процесс развития приводит к уменьшению серого вещества по мере развития. В подростковом возрасте этот процесс обрезки является специализированным: некоторые области теряют примерно половину своих синаптических связей, но другие практически не изменяются. [55] Общий объем серого вещества подвергается значительному сокращению, начиная с периода полового созревания . Процесс потери серого вещества (т. Е. Созревания) происходит по-разному в разных областях мозга: лобной и затылочной.полюса теряют серое вещество рано, но префронтальная кора теряет серое вещество только в конце подросткового возраста. [55]

Миелинизация [ править ]

Помимо синаптической обрезки, мозг подвергается миелинизации , которая влияет на скорость потока информации через области мозга. Миелинизация вовлекает аксоны нейронов, соединяющие определенные области мозга, которые становятся изолированными белым жирным веществом, называемым миелином, которое увеличивает скорость и эффективность передачи по аксонам. Миелинизация резко усиливается в подростковом возрасте. [56] Миелинизация способствует истончению или уменьшению серого вещества в префронтальной коре в подростковом возрасте. [57]

Ссылки на подавляющий контроль [ править ]

Доказательства, подтверждающие теорию модели двойных систем отсроченного созревания системы когнитивного контроля, подтверждаются доказательствами структурных изменений, таких как истончение коры [55], а также менее диффузной активации лобных областей во время задач тормозящего контроля от подросткового до взрослого возраста. [58] [59] Независимо от возраста, повышенная активация префронтальной коры связана с лучшей производительностью при выполнении задач по подавлению реакции. [60]

Экспериментальные парадигмы [ править ]

Вознаграждение за задания [ править ]

Для изучения поведения вознаграждения у подростков используются три основных экспериментальных парадигмы (1) пассивное получение вознаграждения, (2) вознаграждение, обусловленное выполнением задачи, и (3) принятие решений с выбором различных типов вариантов вознаграждения.

Задачи пассивного воздействия [ править ]

Задачи пассивного воздействия обычно включают в себя воздействие на участника приятных стимулов (например, денежное вознаграждение, привлекательные лица). Эти парадигмы также включают воздействие негативных стимулов в целях сравнения (например, денежные убытки, сердитые лица). Хотя эти задачи чаще используются для исследования обработки эмоций, а не вознаграждения, в некоторых исследованиях использовалась пассивная задача игрового автомата [61] для нацеливания схемы вознаграждения в мозгу. Лица также использовались в качестве награды за мотивационные парадигмы. [62] Было обнаружено, что задачи пассивного воздействия активируют полосатое тело и орбитофронтальную кору, причем полосатая активация больше у подростков в ответ на поощрительные стимулы, но орбитофронтальная активация больше у взрослых в ответ на негативные стимулы. [61]

Выполнение условных задач [ править ]

Вознаграждение, связанное с выполнением задачи, обычно подразумевает, что участников просят выполнить задачу, чтобы получить вознаграждение (а иногда и избежать потери награды). Выполнение задачи не обязательно напрямую связано с вознаграждением. Примерами такого типа задач являются пиратская парадигма, [43] задача задержки денежного стимулирования (MID), [63] Задача по азартным играм в Айове , [64] Задача по аналогу риска воздушного шара (BART), [65] и Задача Columbia Card, [66] ] среди других. Сообщалось о различиях между активацией и ожиданием вознаграждения и подготовкой к попытке получить вознаграждение в задачах, связанных с производительностью. [44] [50]

Задачи принятия решений [ править ]

Задачи по принятию решения о вознаграждении предполагают, что участникам предлагается выбрать один из различных вариантов вознаграждения. Иногда вознаграждения различаются по вероятности , величине или типу вознаграждения (например, социальное или денежное). Эти задачи, как правило, не предполагают правильного или неправильного ответа, а скорее предполагают принятие решений на основе предпочтений участников. Примеры задач принятия решений включают задачи дисконтирования задержки [67] и игру «Вождение». [32] Во время обратной связи о задачах принятия решений, у подростков наблюдалась большая активизация полосатого тела к положительным результатам по сравнению со взрослыми. [25] [61]

Задачи по подавлению реакции [ править ]

Распространенными задачами по подавлению реакции являются задачи «Идти / Нет», Фланкер , Струп , Стоп-сигнал и антисаккадные задачи. Люди, которые хорошо справляются с этими задачами, обычно активируют префронтальную кору в большей степени, чем люди, которые плохо справляются с этими задачами. [59] [68] [69] Успеваемость по этим заданиям улучшается с возрастом.

Go / No-Go задача [ править ]

Задача Go / No-Go требует, чтобы участники реагировали, обычно нажимая кнопку или клавишу на клавиатуре компьютера, на указанную реплику или воздерживались от ответа, не нажимая кнопку / клавишу, на другую указанную реплику. Варианты этого задания включают буквы алфавита , фигуры и лица. [70] [71]

Задача Flanker [ править ]

Задача Фланкера обычно включает представление цели, окруженной нецелевыми стимулами, которые либо в том же направлении, что и цель (конгруэнтно), либо в противоположном направлении цели (инконгруэнтно), либо ни в одном направлении (нейтрально). Участники должны реагировать на направление цели, игнорируя нецелевые стимулы. [72]

Задачи Stroop [ править ]

Задачи Струпа требуют, чтобы участники реагировали на один аспект предъявленных стимулов (например, читали слово), но игнорировали другой конкурирующий аспект (например, игнорировали противоречивый цвет). [73]

Остановить сигнальную задачу [ править ]

Задача «Стоп-сигнал» похожа на задачу «Пойти / не идти» в том, что участники видят сигнал, указывающий на пробу. При испытаниях с остановкой участники видят реплику «Стоп», но затем получают сигнал «Стоп» (обычно звук), указывающий, что они не должны реагировать на испытание «Стоп». Подача стоп-сигнала после сигнала «Гоу» делает эту задачу более сложной, чем традиционные задачи «Годен / не годен». [74]

Задача против саккады [ править ]

Задачи против саккады обычно требуют, чтобы участники сосредоточились на неподвижной цели. Затем стимул предъявляется с одной стороны от мишени, и участника просят совершить саккаду (либо переместить глаза, либо ответить нажатием кнопки) в направлении от стимула. [75]

Юридическая значимость [ править ]

Подростковая незрелость развития и виновность занимают центральное место в трех Верховного суда США дел: . Роупер против Симмонс , [76] Graham v Флорида. , [77] и Миллер v. Алабама . [78] До Ропера в 2005 году Верховный суд полагался на стандарты здравого смысла для определения виновности подростков. Например, в Томпсона V. Оклахома , [79]Суд запретил смертную казнь для лиц в возрасте до 16 лет, заявив, что «современные стандарты приличия подтверждают наше мнение о том, что такой молодой человек не способен действовать со степенью вины, которая может оправдать высшую меру наказания». [79] В деле Ропера , однако, Суд рассматривал науку о развитии как основание для отмены смертной казни для несовершеннолетних . В 2010 году суд постановил, что жизнь без права досрочного освобождения была неконституционной для несовершеннолетних в Грэхэме, а в 2012 году Суд постановил, что государства не могут требовать пожизненное без права досрочного освобождения для несовершеннолетних даже в случае убийства в Миллере. В МиллереСуд заявил: «Становится все более очевидным, что подростковые мозги еще не полностью созрели в регионах и системах, связанных с исполнительными функциями более высокого уровня, такими как контроль импульсов, планирование на будущее и предотвращение рисков». [78]

Критика [ править ]

Другие критиковали триадную модель за отсутствие доказательств причастности систем обработки эмоций (например, миндалины) к принятию риска в подростковом возрасте. [10]

Ссылки [ править ]

  1. ^ а б Кейси, Би Джей; Джонс, Ребекка М .; Сомервилль, Лия Х. (01.03.2011). «Торможение и ускорение подросткового мозга» . Журнал исследований подросткового возраста . 21 (1): 21–33. DOI : 10.1111 / j.1532-7795.2010.00712.x . ISSN  1532-7795 . PMC  3070306 . PMID  21475613 .
  2. ^ Б с д е е Steinberg, Лоуренс (2010-04-01). «Модель двойной системы подросткового риска». Психобиология развития . 52 (3): 216–224. DOI : 10.1002 / dev.20445 . ISSN 1098-2302 . PMID 20213754 .  
  3. ^ Somerville, Leah H .; Джонс, Ребекка М .; Кейси, Би Джей (2009). «Время перемен: поведенческие и нейронные корреляты подростковой чувствительности к аппетитным и отталкивающим сигналам окружающей среды» . Мозг и познание . 72 (1): 124–133. DOI : 10.1016 / j.bandc.2009.07.003 . PMC 2814936 . PMID 19695759 .  
  4. ^ а б Кейси, ЛЮ; Джонс, Ребекка М .; Заяц, Тодд А. (2008-03-01). «Подростковый мозг» . Летопись Нью-Йоркской академии наук . 1124 (1): 111–126. Bibcode : 2008NYASA1124..111C . DOI : 10.1196 / annals.1440.010 . ISSN 1749-6632 . PMC 2475802 . PMID 18400927 .   
  5. ^ а б Луна, Беатрис; Райт, Кэтрин (2016). Справочник АПА по психологии и ювенальной юстиции . С. 91–116. DOI : 10.1037 / 14643-005 . ISBN 978-1-4338-1967-4.
  6. ^ a b Эрнст, Моник (2014). «Перспектива триадической модели для изучения подросткового мотивированного поведения» . Мозг и познание . 89 : 104–111. DOI : 10.1016 / j.bandc.2014.01.006 . PMC 4248307 . PMID 24556507 .  
  7. Перейти ↑ Steinberg, Laurence (2008). "Взгляд социальной неврологии на принятие риска подростками" . Обзор развития: DR . 28 (1): 78–106. DOI : 10.1016 / j.dr.2007.08.002 . ISSN 0273-2297 . PMC 2396566 . PMID 18509515 .   
  8. ^ Стейнберг, Лоуренс; Альберт, Дастин; Кауфман, Элизабет; Банич, Мари; Грэм, Сандра; Вулард, Дженнифер (2008). «Возрастные различия в поиске ощущений и импульсивности, индексируемые по поведению и самооценке: доказательства модели двойной системы». Психология развития . 44 (6): 1764–1778. DOI : 10.1037 / a0012955 . PMID 18999337 . 
  9. ^ Лучиана, Моника; Коллинз, Пол Ф. (2012-12-01). «Стимулирующая мотивация, когнитивный контроль и мозг подростка: пришло ли время для смены парадигмы?» . Перспективы развития ребенка . 6 (4): 392–399. DOI : 10.1111 / j.1750-8606.2012.00252.x . ISSN 1750-8592 . PMC 3607661 . PMID 23543860 .   
  10. ^ a b c Шульман, Элизабет П .; Смит, Эшли Р .; Сильва, Кароль; Icenogle, Грейс; Дуэль, Наташа; Чейн, Джейсон; Стейнберг, Лоуренс (2016). «Модель двойной системы: обзор, переоценка и подтверждение» . Когнитивная неврология развития . 17 : 103–117. DOI : 10.1016 / j.dcn.2015.12.010 . PMC 6990093 . PMID 26774291 .  
  11. ^ a b ЭРНСТ, МОНИК; СОСНА, ДАНИЭЛЬ С .; ХАРДИН, МАЙКЛ (2006). «Триадическая модель нейробиологии мотивированного поведения в подростковом возрасте» . Психологическая медицина . 36 (3): 299–312. DOI : 10.1017 / S0033291705005891 . ISSN 0033-2917 . PMC 2733162 . PMID 16472412 .   
  12. ^ Даль, Рональд Э. (июнь 2004 г.). «Развитие мозга подростков: период уязвимости и возможностей. Основной доклад». Летопись Нью-Йоркской академии наук . 1021 (1): 1-22. Bibcode : 2004NYASA1021 .... 1D . DOI : 10.1196 / annals.1308.001 . ISSN 0077-8923 . PMID 15251869 .  
  13. ^ Кейси, Би Джей; Кодл, Кристина (2013-04-16). «Подростковый мозг» . Современные направления психологической науки . 22 (2): 82–87. DOI : 10.1177 / 0963721413480170 . PMC 4182916 . PMID 25284961 .  
  14. ^ Центры по контролю и профилактике заболеваний (30 июня 2016 г.). «Смертность: основные причины на 2014 год» (PDF) . www.cdc.gov .
  15. ^ a b Центры по контролю и профилактике заболеваний (май 2010 г.). «Смертность среди подростков 12-19 лет: США, 1999-2006» . www.cdc.gov .
  16. ^ a b Чассен, Лори; Хуссонг, Андреа; Белтран, Ирис (2009). Справочник по психологии подростков . John Wiley & Sons, Inc. doi : 10.1002 / 9780470479193.adlpsy001022 . ISBN 9780470479193.
  17. ^ Уиллоуби, Тина; Хорошо, Мари; Adachi, Paul JC; Хамза, Хлоя; Тавернье, Ройетт (2013). «Изучение связи между развитием мозга подростков и принятием риска с точки зрения социального развития». Мозг и познание . 83 (3): 315–323. DOI : 10.1016 / j.bandc.2013.09.008 . PMID 24128659 . S2CID 23344574 .  
  18. Перейти ↑ Steinberg, L (2013). «Влияние нейробиологии на решения Верховного суда США об уголовной ответственности подростков». Nat. Rev. Neurosci . 14 (7): 513–518. DOI : 10.1038 / nrn3509 . PMID 23756633 . S2CID 12544303 .  
  19. Перейти ↑ Spear, Linda Patia (01.10.2011). «Награды, отвращения и аффекты в подростковом возрасте: новые сходства между данными лабораторных животных и человека» . Когнитивная неврология развития . 1 (4): 390–403. DOI : 10.1016 / j.dcn.2011.08.001 . ISSN 1878-9293 . PMC 3170768 . PMID 21918675 .   
  20. ^ Саймон, Николас В .; Могхаддам, Бита (2015). «Нейронная обработка вознаграждения у грызунов-подростков» . Когнитивная неврология развития . 11 : 145–154. DOI : 10.1016 / j.dcn.2014.11.001 . PMC 4597598 . PMID 25524828 .  
  21. ^ Дуглас, Льюис А .; Варлинская, Елена И .; Спир, Линда П. (ноябрь 2003 г.). «Создание условий нового объекта у подростков и взрослых самцов и самок крыс: эффекты социальной изоляции». Физиология и поведение . 80 (2–3): 317–325. DOI : 10.1016 / j.physbeh.2003.08.003 . ISSN 0031-9384 . PMID 14637231 . S2CID 21852649 .   
  22. ^ VARLINSKAYA, E (2008). «Социальные взаимодействия у подростков и взрослых крыс Sprague – Dawley: влияние социальной депривации и знакомство с контекстом тестирования» . Поведенческие исследования мозга . 188 (2): 398–405. DOI : 10.1016 / j.bbr.2007.11.024 . PMC 3057041 . PMID 18242726 .  
  23. ^ Стейнберг, Лоуренс; Грэм, Сандра; О'Брайен, Лия; Вулард, Дженнифер; Кауфман, Элизабет; Банич, Мари (2009-01-01). «Возрастные различия в ориентации на будущее и дисконтирование отсрочки». Развитие ребенка . 80 (1): 28–44. CiteSeerX 10.1.1.537.1994 . DOI : 10.1111 / j.1467-8624.2008.01244.x . ISSN 1467-8624 . PMID 19236391 .   
  24. ^ Этридж, Пейдж; Куджава, Осень; Диркс, Мелани А .; Арфер, Коди Б .; Кессель, Эллен М .; Klein, Daniel N .; Вайнберг, Анна (2017). «Нейронные реакции на социальное и денежное вознаграждение в раннем подростковом и взрослом возрасте» . Психофизиология . 54 (12): 1786–1799. DOI : 10.1111 / psyp.12957 . ISSN 1469-8986 . PMC 5757310 . PMID 28700084 .   
  25. ^ a b Эрнст, Моник; Нельсон, Эрик Э .; Язбек, Сандра; МакКлюр, Эрин Б.; Монах, Кристофер С .; Лейбенлуфт, Эллен; Блэр, Джеймс; Пайн, Дэниел С. (2005-05-01). «Миндалевидное тело и прилежащее ядро ​​в ответ на получение и упущение достижений у взрослых и подростков». NeuroImage . 25 (4): 1279–1291. DOI : 10.1016 / j.neuroimage.2004.12.038 . ISSN 1053-8119 . PMID 15850746 . S2CID 19524400 .   
  26. ^ Уилан, Роберт; МакХью, Луиза А. (2009-04-01). «Временное дисконтирование гипотетических денежных вознаграждений подростками, взрослыми и пожилыми людьми» . Психологический отчет . 59 (2): 247–258. DOI : 10.1007 / bf03395661 . ISSN 0033-2933 . S2CID 142893754 .  
  27. ^ а б Гальван, Адриана; МакГленнен, Кристин М. (19 ноября 2012 г.). «Повышенная чувствительность полосатого тела к аверсивному подкреплению у подростков по сравнению со взрослыми». Журнал когнитивной неврологии . 25 (2): 284–296. DOI : 10.1162 / jocn_a_00326 . ISSN 0898-929X . PMID 23163417 . S2CID 20781775 .   
  28. ^ а б Харден, К. Пейдж; Такер-Дроб, Эллиот М. (2011). «Индивидуальные различия в развитии поиска ощущений и импульсивности в подростковом возрасте: дополнительные доказательства модели двойных систем». Психология развития . 47 (3): 739–746. DOI : 10.1037 / a0023279 . PMID 21534657 . 
  29. ^ a b Гальван, Адриана; Заяц, Тодд; Восс, Хеннинг; Гловер, Гэри; Кейси, Би Джей (март 2007 г.). «Риск и мозг подростка: кто в группе риска?». Наука о развитии . 10 (2): F8 – F14. DOI : 10.1111 / j.1467-7687.2006.00579.x . ISSN 1363-755X . PMID 17286837 .  
  30. ^ Саймонс-Мортон, Брюс; Лернер, Нил; Певица, Иеремия (ноябрь 2005 г.). «Наблюдаемое влияние пассажиров-подростков на рискованное поведение водителей-подростков». Анализ и предотвращение аварий . 37 (6): 973–982. DOI : 10.1016 / j.aap.2005.04.014 . ISSN 0001-4575 . PMID 15921652 .  
  31. ^ Лог, Шери; Чейн, Джейсон; Гулд, Томас; Холлидей, Эрика; Стейнберг, Лоуренс (январь 2014 г.). «Подростковые мыши, в отличие от взрослых, потребляют больше алкоголя в присутствии сверстников, чем в одиночку» . Наука о развитии . 17 (1): 79–85. DOI : 10.1111 / desc.12101 . ISSN 1363-755X . PMC 3869041 . PMID 24341974 .   
  32. ^ a b c d Чейн, Джейсон; Альберт, Дастин; О'Брайен, Лия; Укерт, Кейтлин; Стейнберг, Лоуренс (01.03.2011). «Сверстники увеличивают риск подросткового возраста, повышая активность схемы вознаграждения мозга» . Наука о развитии . 14 (2): F1 – F10. DOI : 10.1111 / j.1467-7687.2010.01035.x . ISSN 1467-7687 . PMC 3075496 . PMID 21499511 .   
  33. ^ Пфайфер, Дженнифер Х .; Пик, Шеннон Дж. (2012). «Саморазвитие: интеграция когнитивных, социально-эмоциональных и нейровизуализационных перспектив» . Когнитивная неврология развития . 2 (1): 55–69. DOI : 10.1016 / j.dcn.2011.07.012 . ISSN 1878-9293 . PMC 6987679 . PMID 22682728 .   
  34. Перейти ↑ Schultz, W. (июль 1998 г.). «Прогнозирующий сигнал вознаграждения дофаминовых нейронов». Журнал нейрофизиологии . 80 (1): 1-27. DOI : 10.1152 / jn.1998.80.1.1 . ISSN 0022-3077 . PMID 9658025 .  
  35. ^ Монтегю, П. Рид; Хайман, Стивен Э .; Коэн, Джонатан Д. (2004-10-14). «Вычислительные роли дофамина в поведенческом контроле». Природа . 431 (7010): 760–767. Bibcode : 2004Natur.431..760M . DOI : 10,1038 / природа03015 . ISSN 1476-4687 . PMID 15483596 . S2CID 4311535 .   
  36. ^ a b Копье, LP (июнь 2000 г.). «Подростковый мозг и возрастные поведенческие проявления». Неврология и биоповеденческие обзоры . 24 (4): 417–463. DOI : 10.1016 / s0149-7634 (00) 00014-2 . ISSN 0149-7634 . PMID 10817843 . S2CID 14686245 .   
  37. ^ Teicher, MH; Андерсен, SL; Хостеттер, JC (1995-11-21). «Доказательства сокращения дофаминовых рецепторов в период между подростковым и взрослым возрастом в полосатом теле, но не прилежащем ядре». Исследование мозга. Развитие мозга . 89 (2): 167–172. DOI : 10.1016 / 0165-3806 (95) 00109-ц . ISSN 0165-3806 . PMID 8612321 .  
  38. ^ McCutcheon, Джеймс Э .; Эбнер, Стефани Р .; Loriaux, Amy L .; Ройтман, Митчелл Ф. (25 сентября 2012 г.). «Кодирование отвращения с помощью допамина и прилежащего ядра» . Границы неврологии . 6 : 137. DOI : 10,3389 / fnins.2012.00137 . ISSN 1662-4548 . PMC 3457027 . PMID 23055953 .   
  39. ^ Doremus-Fitzwater, Тамара L .; Варлинская, Елена И .; Спир, Линда П. (февраль 2010 г.). «Мотивационные системы в подростковом возрасте: возможные последствия для возрастных различий в злоупотреблении психоактивными веществами и других видах рискованного поведения» . Мозг и познание . 72 (1): 114–123. DOI : 10.1016 / j.bandc.2009.08.008 . ISSN 1090-2147 . PMC 2814912 . PMID 19762139 .   
  40. ^ Wahlstrom, Дастин; Белая, Тоня; Лучиана, Моника (апрель 2010 г.). «Нейроповеденческие доказательства изменений в активности дофаминовой системы в подростковом возрасте» . Неврология и биоповеденческие обзоры . 34 (5): 631–648. DOI : 10.1016 / j.neubiorev.2009.12.007 . ISSN 1873-7528 . PMC 2845533 . PMID 20026110 .   
  41. ^ Бренхаус, Хизер С .; Андерсен, Сьюзан Л. (август 2011 г.). «Траектории развития в подростковом возрасте у мужчин и женщин: межвидовое понимание основных изменений мозга» . Неврология и биоповеденческие обзоры . 35 (8): 1687–1703. DOI : 10.1016 / j.neubiorev.2011.04.013 . ISSN 0149-7634 . PMC 3134153 . PMID 21600919 .   
  42. ^ Эрнст, Моник; Pine, Daniel S .; Хардин, Майкл (март 2006 г.). «Триадическая модель нейробиологии мотивированного поведения в подростковом возрасте» . Психологическая медицина . 36 (3): 299–312. DOI : 10.1017 / s0033291705005891 . ISSN 1469-8978 . PMC 2733162 . PMID 16472412 .   
  43. ^ a b c d Гальван, Адриана; Заяц, Тодд А .; Парра, Синди Э .; Пенн, Джеки; Восс, Хеннинг; Гловер, Гэри; Кейси, Би Джей (21.06.2006). «Более раннее развитие прилежащих мышц по сравнению с орбитофронтальной корой может лежать в основе рискованного поведения у подростков» . Журнал неврологии . 26 (25): 6885–6892. DOI : 10.1523 / JNEUROSCI.1062-06.2006 . ISSN 1529-2401 . PMC 6673830 . PMID 16793895 .   
  44. ^ а б Гейер, CF; Terwilliger, R .; Теслович, Т .; Веланова, К .; Луна, Б. (июль 2010 г.). «Незрелость в обработке вознаграждения и его влияние на тормозной контроль в подростковом возрасте» . Кора головного мозга . 20 (7): 1613–1629. DOI : 10.1093 / cercor / bhp225 . ISSN 1460-2199 . PMC 2882823 . PMID 19875675 .   
  45. ^ Kimchi, Eyal Y .; Торрегросса, Мэри М .; Тейлор, Джейн Р .; Лаубах, Марк (июль 2009 г.). «Нейрональные корреляты инструментального обучения в спинном полосатом теле» . Журнал нейрофизиологии . 102 (1): 475–489. DOI : 10,1152 / jn.00262.2009 . ISSN 0022-3077 . PMC 2712266 . PMID 19439679 .   
  46. ^ Харт, Женевра; Leung, Beatrice K .; Баллейн, Бернард В. (февраль 2014 г.). «Дорсальные и вентральные потоки: особая роль полосатых субрегионов в приобретении и выполнении целенаправленных действий» . Нейробиология обучения и памяти . 108 : 104–118. DOI : 10.1016 / j.nlm.2013.11.003 . ISSN 1074-7427 . PMC 4661143 . PMID 24231424 .   
  47. ^ [42] [43] [44] [45] [46]
  48. ^ Ван Лейенхорст, Линда; Заноли, Кики; Van Meel, Catharina S .; Вестенберг, П. Михиль; Rombouts, Serge ARB; Крон, Эвелин А. (январь 2010 г.). «Что мотивирует подростка? Области мозга, опосредующие чувствительность к вознаграждению в подростковом возрасте» . Кора головного мозга . 20 (1): 61–69. DOI : 10.1093 / cercor / bhp078 . ISSN 1460-2199 . PMID 19406906 .  
  49. ^ Guyer, Amanda E .; МакКлюр-Тон, Эрин Б.; Шиффрин, Нина Д .; Pine, Daniel S .; Нельсон, Эрик Э. (июль 2009 г.). «Исследование нейронных коррелятов ожидаемой оценки сверстниками в подростковом возрасте» . Развитие ребенка . 80 (4): 1000–1015. DOI : 10.1111 / j.1467-8624.2009.01313.x . ISSN 1467-8624 . PMC 2791675 . PMID 19630890 .   
  50. ^ а б Бьорк, Джеймс М .; Кнутсон, Брайан; Фонг, Грейс У .; Caggiano, Daniel M .; Беннетт, Шеннон М .; Хоммер, Дэниел В. (2004-02-25). «Стимулирующая активация мозга у подростков: сходства и отличия от молодых людей» . Журнал неврологии . 24 (8): 1793–1802. DOI : 10.1523 / JNEUROSCI.4862-03.2004 . ISSN 1529-2401 . PMC 6730402 . PMID 14985419 .   
  51. ^ Шнайдер, София; Питерс, Ян; Бромберг, Ули; Брассен, Стефани; Miedl, Stephan F .; Банашевски, Тобиас; Баркер, Гарет Дж .; Конрод, Патрисия; Флор, Герта (январь 2012 г.). «Принятие риска и система поощрения подростков: потенциальная общая связь со злоупотреблением психоактивными веществами». Американский журнал психиатрии . 169 (1): 39–46. DOI : 10,1176 / appi.ajp.2011.11030489 . ISSN 1535-7228 . PMID 21955931 .  
  52. ↑ Гальван, Адриана (12 февраля 2010 г.). «Подростковое развитие системы вознаграждения» . Границы нейробиологии человека . 4 : 6. DOI : 10,3389 / neuro.09.006.2010 . ISSN 1662-5161 . PMC 2826184 . PMID 20179786 .   
  53. ^ a b Паус, Томас (февраль 2005 г.). «Картирование созревания мозга и когнитивного развития в подростковом возрасте». Тенденции в когнитивных науках . 9 (2): 60–68. DOI : 10.1016 / j.tics.2004.12.008 . ISSN 1364-6613 . PMID 15668098 . S2CID 18142113 .   
  54. ^ Huttenlocher, PR; Дабхолкар, А.С. (1997-10-20). «Региональные различия синаптогенеза в коре головного мозга человека». Журнал сравнительной неврологии . 387 (2): 167–178. DOI : 10.1002 / (SICI) 1096-9861 (19971020) 387: 2 <167 :: AID-CNE1> 3.0.CO; 2-Z . ISSN 0021-9967 . PMID 9336221 .  
  55. ^ a b c Гогтай, Нитин; Giedd, Jay N .; Ласк, Лесли; Hayashi, Kiralee M .; Гринштейн, Дина; Вайтузис, А. Екатерина; Наджент, Том Ф .; Герман, Дэвид Х .; Класен, Лив С. (25 мая 2004 г.). «Динамическое картирование коркового развития человека в период от детства до ранней взрослой жизни» . Труды Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки . 101 (21): 8174–8179. Bibcode : 2004PNAS..101.8174G . DOI : 10.1073 / pnas.0402680101 . ISSN 0027-8424 . PMC 419576 . PMID 15148381 .   
  56. ^ Паус, Томаш (2010). «Рост белого вещества в мозге подростка: миелин или аксон?». Мозг и познание . 72 (1): 26–35. DOI : 10.1016 / j.bandc.2009.06.002 . PMID 19595493 . S2CID 41735705 .  
  57. ^ Тау, Грегори З .; Петерсон, Брэдли С. (январь 2010 г.). «Нормальное развитие мозговых сетей» . Нейропсихофармакология . 35 (1): 147–168. DOI : 10.1038 / npp.2009.115 . ISSN 1740-634X . PMC 3055433 . PMID 19794405 .   
  58. ^ Кейси, Би Джей; Трейнор, RJ; Orendi, JL; Schubert, AB; Nystrom, LE; Giedd, JN; Castellanos, FX; Haxby, СП; Нолл, округ Колумбия (ноябрь 1997 г.). «Исследование функциональной МРТ развития префронтальной активации во время выполнения задачи« Go-No-Go »». Журнал когнитивной неврологии . 9 (6): 835–847. DOI : 10.1162 / jocn.1997.9.6.835 . ISSN 0898-929X . PMID 23964603 . S2CID 10082889 .   
  59. ^ a b Дерстон, Сара; Дэвидсон, Мэтью С .; Тоттенхэм, Ним; Гальван, Адриана; Спайсер, Джули; Fossella, John A .; Кейси, Би Джей (январь 2006 г.). «Переход от диффузной к очаговой активности коры по мере развития». Наука о развитии . 9 (1): 1–8. DOI : 10.1111 / j.1467-7687.2005.00454.x . ISSN 1363-755X . PMID 16445387 .  
  60. ^ Риддеринхоф, К. Ричард; Wildenberg, Wery PM van den; Сегаловиц, Сидней Дж .; Картер, Кэмерон С. (2004). «Нейрокогнитивные механизмы когнитивного контроля: роль префронтальной коры в выборе действий, ингибировании реакции, мониторинге производительности и обучении на основе вознаграждения». Мозг и познание . 56 (2): 129–140. DOI : 10.1016 / j.bandc.2004.09.016 . PMID 15518930 . S2CID 16820592 .  
  61. ^ a b c Ван Лейенхорст, Линда; Моор, Брегтье Гюнтер; Macks, Zdeňa A. Op de; Rombouts, Serge ARB; Вестенберг, П. Михиль; Крон, Эвелин А. (2010). «Подростковое принятие рискованных решений: нейрокогнитивное развитие регионов вознаграждения и контроля». NeuroImage . 51 (1): 345–355. DOI : 10.1016 / j.neuroimage.2010.02.038 . PMID 20188198 . S2CID 5018035 .  
  62. ^ Кольс, Грегор; Шульте-Рютер, Мартин; Неркорн, Барбара; Мюллер, Кристин; Финк, Гереон Р .; Камп-Беккер, Инге; Херпертц-Дальманн, Беате; Шульц, Роберт Т .; Конрад, Керстин (июнь 2013 г.). «Дисфункция системы вознаграждения при расстройствах аутистического спектра» . Социальная когнитивная и аффективная нейробиология . 8 (5): 565–572. DOI : 10.1093 / сканирование / nss033 . ISSN 1749-5016 . PMC 3682440 . PMID 22419119 .   
  63. ^ Knutson, B .; Адамс, СМ; Фонг, GW; Хоммер, Д. (15 августа 2001 г.). «Ожидание увеличения денежного вознаграждения выборочно привлекает прилежащее ядро» . Журнал неврологии . 21 (16): RC159. DOI : 10.1523 / jneurosci.21-16-j0002.2001 . ISSN 1529-2401 . PMC 6763187 . PMID 11459880 .   
  64. ^ Bechara, A .; Дамасио, Арканзас; Damasio, H .; Андерсон, SW (апрель 1994 г.). «Нечувствительность к будущим последствиям после повреждения префронтальной коры головного мозга человека». Познание . 50 (1–3): 7–15. DOI : 10.1016 / 0010-0277 (94) 90018-3 . ISSN 0010-0277 . PMID 8039375 . S2CID 204981454 .   
  65. ^ Lejuez, CW; Прочтите, Дженнифер П .; Kahler, Christopher W .; Ричардс, Джерри Б.; Ramsey, Susan E .; Стюарт, Грегори Л .; Сильный, Дэвид Р .; Браун, Ричард А. (июнь 2002 г.). «Оценка поведенческой меры принятия риска: Задача риска аналога воздушного шара (BART)». Журнал экспериментальной психологии: прикладной . 8 (2): 75–84. DOI : 10.1037 / 1076-898x.8.2.75 . ISSN 1076-898X . PMID 12075692 .  
  66. ^ Фигнер, Voelki (2004). «Принятие рискованных решений в компьютерной карточной игре: эксперимент по интеграции информации». Польский психологический вестник . 35 : 135–139.
  67. ^ Христаку, Анастасия; Браммер, Мик; Рубя, Катя (15.01.2011). «Созревание лимбической кортикостриатальной активации и связи, связанных с изменениями в развитии во временном дисконтировании». NeuroImage . 54 (2): 1344–1354. DOI : 10.1016 / j.neuroimage.2010.08.067 . ISSN 1095-9572 . PMID 20816974 . S2CID 36283534 .   
  68. ^ Рубиа, Катя; Смит, Анна Б .; Вулли, Джеймс; Носарти, Кьяра; Хейман, Изобель; Тейлор, Эрик; Браммер, Мик (декабрь 2006 г.). «Прогрессивное увеличение лобно-стриатной активации мозга от детства до взрослой жизни во время событийных задач когнитивного контроля» . Картирование человеческого мозга . 27 (12): 973–993. DOI : 10.1002 / hbm.20237 . ISSN 1065-9471 . PMC 6871373 . PMID 16683265 .   
  69. ^ Рубиа, Катя; Лим, Лена; Эккер, Кристина; Халари, Розмин; Джампьетро, ​​Винсент; Симмонс, Эндрю; Браммер, Майкл; Смит, Анна (2013). «Влияние возраста и пола на нейронные сети торможения двигательной реакции: от подросткового возраста до среднего возраста» . NeuroImage . 83 : 690–703. DOI : 10.1016 / j.neuroimage.2013.06.078 . PMID 23845427 . 
  70. ^ Ташджиан, Сара М .; Гольденберг, Дайан; Гальван, Адриана (2017). «Нейронная связь смягчает связь между сном и импульсивностью у подростков» . Когнитивная неврология развития . 27 : 35–44. DOI : 10.1016 / j.dcn.2017.07.006 . PMC 6987861 . PMID 28777996 .  
  71. ^ Тоттенхэм, Ним; Заяц, Тодд А .; Кейси, Би Джей (2011). «Поведенческая оценка эмоциональной дискриминации, эмоциональной регуляции и когнитивного контроля в детстве, подростковом и взрослом возрасте» . Границы в психологии . 2 : 39. DOI : 10.3389 / fpsyg.2011.00039 . ISSN 1664-1078 . PMC 3110936 . PMID 21716604 .   
  72. ^ Verbruggen, Фредерик; Notebaert, Wim; Лифооге, баптист; Вандиерандонк, Андре (01.04.2006). «Когнитивный контроль, вызванный конфликтом стимулов и ответов во фланкерной задаче» Психономический бюллетень и обзор . 13 (2): 328–333. DOI : 10.3758 / bf03193852 . ISSN 1069-9384 . PMID 16893003 . S2CID 6129295 .   
  73. ^ Клопфер, Дейл С. (2016-05-06). «Интерференция Струпа и подобие цветового слова». Психологическая наука . 7 (3): 150–157. DOI : 10.1111 / j.1467-9280.1996.tb00348.x . S2CID 145589873 . 
  74. ^ Джонстон, Стюарт Дж .; Димоска, Анета; Smith, Janette L .; Барри, Роберт Дж .; Pleffer, Carly B .; Чизвик, Дейл; Кларк, Адам Р. (2007). «Развитие стоп-сигнала и ингибирования ответа Go / Nogo у детей в возрасте 7–12 лет: показатели производительности и связанные с событием потенциальные показатели». Международный журнал психофизиологии . 63 (1): 25–38. DOI : 10.1016 / j.ijpsycho.2006.07.001 . PMID 16919346 . 
  75. ^ Ансуорт, Нэш; Schrock, Josef C .; Энгл, Рэндалл В. (2004). «Объем рабочей памяти и антисаккадная задача: индивидуальные различия в добровольном саккадном контроле». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание . 30 (6): 1302–1321. CiteSeerX 10.1.1.331.840 . DOI : 10.1037 / 0278-7393.30.6.1302 . PMID 15521806 .  
  76. Перейти ↑ Roper v. Simmons 543 US 551 (2005)
  77. ^ Грэм против Флориды, 560 США 48 (2010)
  78. ^ a b Миллер против Алабамы, 567 US 460 (2012)
  79. ^ a b Томпсон против Оклахомы, 487 США 815 (1988)