Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Эдит Аккерманн
Lift France 2009 - Эдит Акерманн (3657488120) .jpg
Родившийся1946 г.
Швейцария
Умер24 декабря 2016 г. (2016-12-24)(69–70 лет)
Кембридж , Массачусетс
ОбразованиеЖеневский университет
Научная карьера
ПоляПсихология развития
УчрежденияMIT Media Lab
ВлиянияЖан Пиаже
Сеймур Паперт
Марвин Мински

Эдит К. Акерманн (1946 - 24 декабря 2016), американский психолог швейцарского происхождения, исследовала взаимосвязь между психологией развития , игрой, обучением и дизайном. Выпускница Женевского университета и прототип Жана Пиаже, она занимала постоянные и посещаемые должности в нескольких учреждениях в США и Европе, в том числе в Media Lab Массачусетского технологического института .

Ранняя жизнь [ править ]

Акерманн родилась в Швейцарии в 1946 году. Когда она была маленьким ребенком, Акерманн переехала со своей семьей на холмы за пределами Канн . Ее мать Эдит и ее отчим Клаус Питер Виланд работали корреспондентами журнала; Отцом Клауса Петера был художник Ханс Бит Виланд . [1] Она училась в Женевском университете для получения степени бакалавра, магистра и доктора философии. в психологии развития. [2]

Вскоре после окончания учебы она была младшим преподавателем психологии Женевского университета и научным сотрудником Жана Пиаже в Международном центре генетической эпистемологии . [3]

Карьера [ править ]

Карьера Аккермана была сосредоточена на психологии развития, игре и влиянии технологий на обучение в детстве. Она работала в MIT Media Lab вместе с экспертом по конструкционизму Сеймуром Пейпертом . Используя язык программирования Papert's Logo , Акерманн и Паперт действительно работали для Lego Group, что привело к разработке Lego Mindstorms . [4] Она также была приглашенным ученым в Школе архитектуры Массачусетского технологического института , была почетным профессором психологии Университета Экс-Марсель I и приглашенным профессором Сиенского университета в Италии. Кроме того, она тесно сотрудничала сГарвардская высшая школа дизайна . [5] [6] [7] Аккерман был научным сотрудником Ошера в Exploratorium . [8]

Аккерманн провел раннее исследование, в котором пытались совместить принципы Пиаже с ситуативным обучением . [9] Повторно анализируя работу Пиаже с задачей уровня воды с точки зрения того, как дети переходят от конкретного мышления к абстракции, Акерманн писал, что теория Пиаже касается того, как дети отстраняются от конкретных объектов, в то время как другие теоретики сосредоточились на привязанности детей к конкретным предметам. . [10] В другой работе с Мариной Берс , Акерманн изучал госпитализированных педиатрических пациентов с сердечными заболеваниями и обнаружил, что они извлекли пользу из интерактивной среды рассказывания историй . [11]

Более поздняя жизнь [ править ]

Когда-либо участвуя в развитии других, Эдит была соавтором руководств для родителей, помогающих в развитии их детей при финансовой поддержке LEGO на заре нового тысячелетия. Она также наставляла многих студентов, читая и делясь с ними размышлениями о своих работах. Она также консультировала проектные и научно-исследовательские фирмы, INVIVIA [12] и специализированные НИОКР. [13]

В конце жизни Аккерманн стал близким другом швейцарского философа Эрнста фон Глазерсфельда ; пара познакомилась много лет назад, работая с Piaget. В 2008 году он переехал в Массачусетс, и они начали часто встречаться и работать над эссе, которое осталось незаконченным после его смерти в 2010 году. [1] В конце 2016 года Аккерманн получил награду за достижения на конференции FabLearn в Стэнфордской аспирантуре. Образование . [5]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b Акерманн, Эдит К. «Размышления о разуме и значении: лекции Эрнста фон Глазерсфельда» . Проверено 31 декабря 2016 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  2. ^ "Эдит Акерманн, психолог развития и исследователь обучения, умирает в 70 лет" . MIT News . 28 декабря 2016 . Проверено 31 декабря 2016 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  3. ^ "Эдит Аккерманн" . web.media.mit.edu . Проверено 1 января 2017 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  4. ↑ Саттон, Джон (1 августа 2012 г.). «Когда психологи становятся строителями» . Психолог . Проверено 1 января 2017 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  5. ^ a b Плотникофф, Дэвид (20 декабря 2016 г.). «Исследователь в области образования Эдит Акерманн награждена премией FabLearn за достижения в жизни в Stanford GSE» . Стэнфордская высшая школа образования . Проверено 31 декабря 2016 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  6. ^ «Учитель и ученик» . Школа дизайна Колдинг . 21 октября 2015 года . Проверено 1 января 2017 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  7. ^ "Эдит К. Акерманн" . СМИ и обучение 2012 . Проверено 1 января 2017 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  8. ^ "Эдит Аккерманн" . Эксплораториум . 8 января 2013 . Проверено 1 января 2017 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  9. ^ Носс, Ричард; Хойлс, Селия (2012). Окна математических значений: культуры обучения и компьютеры . Springer Science & Business Media. п. 121. ISBN. 9789400916968.
  10. ^ Брайант, Питер; Нуньес, Терезинья (2016). Изучение и преподавание математики: международная перспектива . Психология Press . ISBN 9781317715993. CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  11. ^ Арнетт, Джеффри Дженсен (2006). Энциклопедия детей, подростков и СМИ: двухтомник . Публикации SAGE. п. 445. ISBN 9781452265513.
  12. ^ "ИНВИВИА" . 7 июля 2019 . Проверено 7 июля 2019 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  13. ^ "беспокернд" . 7 июля 2019 . Проверено 7 июля 2019 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )