Одиннадцать плюс
Одиннадцатиплюс ( 11+ ) — это экзамен , сдаваемый некоторым учащимся в Англии и Северной Ирландии на последнем году их начального образования , который регулирует прием в гимназии и другие средние школы, в которых используется академический отбор . Название происходит от возрастной группы для вторичного поступления: 11–12 лет.
Одиннадцать с лишним когда-то использовались по всей Англии и Уэльсу, но теперь используются только в графствах и районах Англии, которые предлагают выборочные школы вместо общеобразовательных школ . Также известный как тест на передачу , он особенно связан с Трехсторонней системой , которая использовалась с 1944 года до тех пор, пока к 1976 году она не была прекращена на большей части территории Великобритании.
Экзамен проверяет способность учащегося решать проблемы, используя тест на вербальное и невербальное мышление, при этом большинство тестов теперь также предлагают работы по математике и английскому языку. Намерение состояло в том, что одиннадцать с лишним должны быть общим тестом на интеллект (когнитивные способности), подобным тесту IQ , но также проверяя усвоенные учебные навыки, он оценивает академические способности, развитые в предыдущие годы, что неявно показывает, насколько поддерживающий дом и школьная среда была. [ нужна ссылка ]
Введенный в 1944 году экзамен использовался для определения того, какой тип школы ученик должен посещать после начального образования : гимназия , средняя современная школа или техникум . В основе Трехсторонней системы лежала идея о том, что навыки важнее финансовых ресурсов при определении того, какое обучение должен получить ребенок: разные навыки требуют разного обучения.
Трехсторонняя система образования с академическим, техническим и функциональным направлениями была создана в 1940-х годах. Преобладающее в то время педагогическое мышление заключалось в том, что тестирование — это эффективный способ определить направление, для которого ребенок больше всего подходит. Результаты экзамена будут использованы для подбора детских средних школ в соответствии с их способностями и будущими карьерными потребностями.
Когда система была внедрена, технические школы не были доступны в предусмотренных масштабах. Вместо этого трехсторонняя система характеризовалась жесткой конкуренцией за места в престижных гимназиях . Таким образом, число одиннадцать с лишним приобрело особое значение. Вместо того, чтобы распределять в соответствии с потребностями или способностями, это стало рассматриваться как вопрос прохождения или неудачи. Это привело к тому, что одни вызвали широкое недовольство экзаменом, хотя другие решительно поддержали его. [1]
