Королевский колледж врачей и хирургов Канады (Royal College) (французский: Collège королевского дез Врачи и др chirurgiens ей Канада ) является нормативно - колледжем , который действует как национальная, некоммерческая организация , созданной в 1929 году по специальному Акту парламента по надзору за медицинские обучение специалистов в Канаде .
Сокращение | Королевский колледж (ранее RCPSC) |
---|---|
Формирование | 1929 |
Тип | некоммерческая организация |
Правовой статус | активный |
Цель | контролировать медицинское образование и профессиональное развитие, адвокат и общественное мнение, сеть |
Штаб-квартира | Оттава , Онтарио , Канада |
Обслуживаемый регион | Канада |
Членство | медицинские специалисты |
Официальный язык | Английский , французский |
Веб-сайт | www |
Королевский колледж - это ассоциация врачей, занимающихся установлением национальных стандартов медицинского образования и повышения квалификации в Канаде по 80 медицинским специальностям. [1] [2] [3] [4] Таким образом, Королевский колледж не является ни лицензирующим, ни дисциплинарным органом. [5] Напротив, это регулирующий орган, который помогает гарантировать, что обучение и оценка медицинских и хирургических специалистов и две специальные программы поддерживают определенные стандарты качества. [6]
Все специалисты в Канаде , за исключением семейных врачей, должны быть сертифицированы Королевским колледжем, прежде чем они получат провинциальную или территориальную лицензию на практику. [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] » Единственное исключение - провинция Квебек, где Королевский колледж разделяет ответственность за сертификацию врачей с Колледжем. des médecins du Québec . [16]
Чтобы получить сертификат, врач должен сдать экзамены Королевского колледжа. Доступ к этим экзаменам обычно предоставляется после прохождения аккредитованной Королевским колледжем резидентуры в канадском университете. Доступ также доступен для медицинских резидентов, которые завершили признанную Королевским колледжем программу ординатуры в Соединенных Штатах. [17] Некоторые международные учебные программы, утвержденные Королевским колледжем, предоставляют ограниченный доступ к экзаменам Королевского колледжа. [17]
С момента своего основания, Королевский колледж был предоставлен патронаж из канадского монарха , в настоящее время Елизавета II .
История
В июне 1929 года специальным актом парламента был учрежден Королевский колледж врачей и хирургов Канады для надзора за последипломным медицинским образованием в Канаде. [18] [19] Сначала Королевский колледж предлагал только две специальности: стипендию по общей медицине и стипендию по общей хирургии. К 2014 году Королевский колледж расширил свою деятельность, признав 80 дисциплин, предоставив стипендии по 30 специальностям, 35 узким специальностям, двум специальным программам и 13 областям сфокусированной компетенции (дипломы AFC).
С 1940-х по 1970-е годы Королевский колледж проводил экзамены на двух уровнях по большинству специальностей: стипендия, высшая квалификация или сертификация, меньшая степень. В 1972 году Королевский колледж отменил этот двойной стандарт и начал предлагать единую сертификацию, которая действует и сегодня: стипендия. [20]
В 1968 году Королевский колледж основал Экзаменационный и исследовательский центр Маклафлина в Университете Альберты и Университете Лаваля для исследования и разработки современных методов оценки врачей-специалистов. [21] В 1987 году Королевский колледж объединил центр в двуязычный Центр Маклафлина, расположенный в Оттаве, Онтарио. [22]
С середины 1980-х годов Королевский колледж расширил свою деятельность, чтобы изучить области, представляющие особый интерес для канадского здравоохранения, включая предупреждение травм [23] [24] [25] и безопасность пациентов. [26] В 2005 году Королевский колледж поставил перед собой конкретную цель по улучшению здоровья коренных народов Канады. [27] [28] [29]
Сегодня штаб-квартира Королевского колледжа находится по адресу 774 Echo Drive в Оттаве, Онтарио . [30] Здание, построенное в 1921 году, ранее было монастырем Сестер Поклонниц Драгоценной Крови . [31]
Цели
Работа Королевского колледжа сосредоточена вокруг своей главной цели - обеспечить высочайшие стандарты профессиональной подготовки и специализированной помощи. Королевский колледж ведет работу по следующим шести направлениям:
- Определяет требования к специальному образованию в 80 областях медицинской, хирургической и лабораторной медицины, а также две специальные программы,
- Аккредитует программы резидентуры по специальности,
- Оценивает приемлемость образования жителей,
- Проводит сертификационные экзамены,
- Управляет программой поддержки сертификации, обязательной программой непрерывного профессионального развития для всех членов, [32] [33] и
- Устанавливает стандарты профессионального и этического поведения среди своих членов. [34] [35] [36]
Членство
В 2014 году Королевский колледж насчитывал более 44 000 членов по всему миру, включая научных сотрудников, резидентов, почетных, пенсионеров и почетных членов. [37] Однако около 90% сертифицированных врачей решают стать стипендиатами в течение двух лет после получения сертификата.
Члены Королевского колледжа используют обозначение FRCPC (член Королевского колледжа врачей Канады) или FRCSC (член Королевского колледжа хирургов Канады) в зависимости от их квалификации. [38] [39] С 1997 года Королевский колледж также предлагает категорию резидентского членства, называемую «аффилированным резидентом», в попытке привлечь резидентов на раннем этапе их карьеры. Те, кто решит присоединиться к Королевскому колледжу, получают бесплатное членство во время при регистрации в программе резидентства, аккредитованной Королевским колледжем. Около 2000 членов назначаются в качестве постоянных членов.
Веб-сайт Королевского колледжа включает каталог всех нынешних и вышедших на пенсию стипендиатов. [40]
Международные выпускники медицинских вузов
Международный медицинский выпускник - это человек, который завершил свое медицинское образование за пределами Канады или США и чье медицинское образование признано Всемирной организацией здравоохранения. Есть 29 международных юрисдикций, которые Королевский колледж оценил и признал соответствующими критериям Королевского колледжа. [41] Для выпускников этих конкретных юрисдикций Колледж оценивает их подготовку, чтобы определить степень, в которой они успешно выполнили и выполнили требования к обучению Королевского колледжа. Когда обучение считается сопоставимым и приемлемым, IMG имеют право сдать сертификационный экзамен Королевского колледжа. Успешная сдача сертификационного экзамена приведет к получению сертификата Королевского колледжа. Королевский колледж принимает обучение в некоторых международных юрисдикциях, которые имеют схожие с Канадой системы аккредитации для обучения в ординатуре. [42]
Работа с другими медицинскими организациями
Королевский колледж поддерживает тесные рабочие отношения с 17 канадскими университетскими медицинскими школами, многочисленными национальными профессиональными ассоциациями, добровольными медицинскими организациями и правительственными учреждениями, где он имеет уважаемый и влиятельный голос в обсуждениях, касающихся медицинского образования, медицинских исследований и предоставления высококачественного здравоохранения. забота канадцам. [43] [44] [45] В некоторых случаях Королевский колледж аккредитует учебные программы совместно с другими профессиональными организациями. [46] Кроме того, программы обучения Королевского колледжа иногда упоминаются как требования к определенному уровню вознаграждения врачей-резидентов. [47]
Непрерывного профессионального развития
Королевский колледж разрабатывает и реализует программу непрерывного профессионального развития под названием «Поддержание сертификации» (Maintenance of Certification, MOC), которая требует от стипендиатов участия в определенных мероприятиях для поддержания своей компетентности на протяжении всей своей карьеры. [48] [16] [49] [50] Представленная в 2000 году, MOC является основной услугой, предоставляемой Королевским колледжем, и также открыта для специалистов здравоохранения, которые не являются научными сотрудниками и не врачами. Программа присуждает кредиты участникам, которые участвуют в учебной деятельности, которая улучшает их практику. [51] [52] [53] Элементы программы MOC признаны медицинскими ассоциациями в других странах, включая Американскую медицинскую ассоциацию (которая позволяет ее членам конвертировать определенные кредиты MOC в кредиты AMA PRA категории 1) [54] и Американский колледж врачей. [55]
CanMEDS
В 1996 году Королевский колледж принял CanMEDS, систему медицинского образования, разработанную им, которая подчеркивает важнейшие компетенции врача. [56] [57] Пересмотренные в 2005 году компетенции CanMEDS теперь интегрированы в стандарты аккредитации Королевского колледжа, цели обучения, итоговые оценки во время обучения, планы экзаменов и программу поддержки сертификации. Все 17 медицинских школ Канады также используют эту схему для оценки способностей своих резидентов. [58] [59] [60] Королевский колледж в настоящее время обновляет структуру, чтобы привести ее в соответствие с компетентностным подходом к медицинскому образованию. [61] Пересмотренная структура CanMEDS запущена в 2015 году. [62]
С момента своего создания CanMEDS был принят и адаптирован по всему миру. CanMEDS - это образовательная структура, определяющая и описывающая семь ролей, которые приводят к оптимальным результатам для здоровья и здравоохранения: медицинский эксперт (центральная роль), коммуникатор, сотрудник, менеджер, защитник здоровья, ученый и профессионал. [63] [64] Главной целью CanMEDS является улучшение ухода за пациентами. [65]
Профессиональное медицинское образование
Медицинское образование, основанное на компетенциях, или CBME, - это основанный на результатах подход к разработке, реализации, оценке и оценке программы медицинского образования с использованием организационной структуры компетенций. [66] [67] В 2012 году Королевский колледж приступил к реализации многолетнего плана по проектированию, разработке, внедрению и поддержке программы CBME. [68] Согласно CBME, медицинское образование (для ординаторов и врачей-специалистов, которые продолжают обучение на протяжении всей жизни ) развивается не в зависимости от того, сколько времени резидент или сертифицированный врач практиковал определенные навыки, как это было в прошлом в Канаде. Вместо этого он развивается в рамках системы, в которой резиденты и сертифицированные врачи должны достичь и продемонстрировать основные уровни компетентности, называемые «вехами», прежде чем они продолжат путь, получат зачет или иным образом будут признаны системой [69] [70].
В 2013 году Королевский колледж объявил Competence by Design - название, которое организация дала своей переориентации на модель обучения и оценки CBME [71] (Структура CanMEDS, впервые представленная в 1997 году, определяет компетенции и принципы, которые считаются необходимыми). для канадских врачей [72] ). По состоянию на 2014 год движение Королевского колледжа к CBME и компетенции за счет дизайна было встречено неоднозначной реакцией со стороны членов Королевского колледжа. [73]
Политика в области здравоохранения и образования
Королевский колледж регулярно участвует в работе, чтобы повлиять на политику в области здравоохранения, особенно в области занятости врачей и продолжительности рабочего времени.
Работа врача: в 2013 году Королевский колледж опубликовал результаты общеканадского исследования, которое показало, что все большее число специалистов не могут найти работу, соответствующую их навыкам и обучению. [74] [75] [76] [77]
Часы работы резидентов: в 2013 году Национальный руководящий комитет по часам работы резидентов, организованный Королевским колледжем при финансовой поддержке Министерства здравоохранения Канады, опубликовал отчет под названием «Усталость, риски и превосходство: к панканадскому консенсусу в отношении часов работы резидентов». [78] [79] [80] Процесс исследования руководящего комитета и последующий отчет были широко восприняты как надежный и важный шаг вперед в спорных дебатах о рабочих часах. [81] [82] [83]
Награды и гранты
В рамках программы наград и грантов Королевского колледжа ежегодно выделяется 1 миллион долларов в виде премий, грантов, стипендий и приглашенных профессоров. Награды признают важность и потенциальное влияние работы врачей-специалистов, а категории включают оригинальные исследования, личные достижения и должности приглашенных профессоров. Гранты поддерживают профессиональное развитие и исследования, причем категории включают гранты на непрерывное профессиональное развитие, стипендии на поездки и гранты на медицинское образование.
Среди наиболее заметных наград Королевского колледжа - Гуманитарная премия Тисдейла-Корти, которая присуждается врачам и хирургам, которые при оказании медицинской или неотложной медицинской помощи выходят за рамки общепринятых норм повседневной практики, которые могут включать в себя подверженность личному риску. [84] Премия названа в честь доктора Люсиль Тисдейл и доктора Пьеро Корти , пары врачей, посвятивших свою профессиональную карьеру исцелению, обучению и улучшению условий жизни населения, проживающего в бедном районе Гулу в Уганде . [85] Предыдущие получатели работали по всему миру, в том числе в Африке, Европе и Южной Америке. [86] [87] [88]
Премия «Международный медицинский педагог года» вручается международному педагогу-медику, который продемонстрировал долгосрочное влияние и приверженность повышению этики и гуманизма в ординатуре. В 2019 году премия была присуждена доктору Melchor Санчеса Мендиола , доктор медицинских наук, MHPE, доктор философии, из Национального автономного университета Мексики . [89]
Смотрите также
- Канадская медицинская ассоциация
- Медицинский совет Канады
- Список канадских организаций с королевским покровительством
- Королевский колледж врачей
- Королевский колледж хирургов
- Колледж семейных врачей Канады
- Коллеж врачей Квебека
Рекомендации
- ^ «Неделя здоровья: текущие бюджеты, завещания и устаревшая клиническая практика - iPolitics» . 7 февраля 2014 г.
- ^ «Королевский колледж врачей и хирургов Канады» . Королевский колледж врачей и хирургов Канады. Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .
- ^ «Экономика - Правительство Саскачевана» . www.saskimmigrationcanada.ca . Архивировано из оригинала на 2014-01-28 . Проверено 10 декабря 2018 .
- ^ "Королевский колледж врачей и хирургов Канады :: Информация по дисциплинам" . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .
- ^ The Toronto Notes 2012: всеобъемлющий медицинский справочник и обзор для квалификационного экзамена Медицинского совета Канады, часть 1, и экзамена на получение медицинской лицензии в США, этап 2 . Заметки Торонто для студентов-медиков. 29 июля 2018 г. ISBN 9780980939774 - через Google Книги.
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ Пользователь, Супер. «Колледж врачей и хирургов Нью-Брансуика - Лицензия в Нью-Брансуике» . www.cpsnb.org .
- ^ Совет, Юкон Медикал. "Медицинский совет Юкона - лицензирование врачей" . www.yukonmedicalcouncil.ca .
- ^ [1]
- ^ «Аккаунт заблокирован» . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .
- ^ «Home - Health Match BC - Врач, медсестра из Британской Колумбии и набор медицинских работников союзников - Канада» . www.healthmatchbc.org . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2014-03-01 . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 29 сентября 2013 года . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ а б «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ а б "| Квалификация для медицинской практики в Онтарио | Международные выпускники медицинских вузов | Информация для заявителей | Колледж врачей и хирургов Онтарио" . Cpso.on.ca . Проверено 29 июля 2018 .
- ^ Inc., Advanced Solutions International. «Дом» . www.cpsnl.ca .
- ^ «Профессионализм» .
- ^ Динсдейл, Генри Б. (2004). Королевский колледж врачей и хирургов Канады: эволюция специальной медицины: 1979–2004 гг . Самостоятельно опубликовано. п. 2 . ISBN 978-0-9692155-6-1.
- ^ Корбет, Элиза А. (1990). Границы медицины: история медицинского образования и исследований в Университете Альберты . Эдмонтон, Альберта: Университет Альберты Press.
- ^ Шепард, Дэвид AE (1985). Королевский колледж врачей и хирургов Канады, 1960–1980: стремление к единству . Колледж = Королевский колледж медицинских и медицинских работников Канады.
- ^ «Ошибка» (PDF) . www.cma.ca .
- ^ «Парашют - предотвращение травм. Спасение жизней» . www.parachutecanada.org .
- ^ «В центре внимания хирургии :: ОСЕНЬ 2012 :: ПОЧЕТА И НАГРАДЫ» . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .
- ^ «Королевский колледж поддерживает новый федеральный закон о безопасности пациентов» . www.newswire.ca .
- ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 18 марта 2014 года . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ Ассоциация врачей коренных народов Канады и Королевский колледж врачей и хирургов Канады. «Основные компетенции коренных народов, инуитов и метисов в области здравоохранения для непрерывного медицинского образования» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 18 марта 2014 года . Проверено 1 марта 2014 года .
- ^ «Королевский колледж врачей и хирургов Канады» . ottawa.cioc.ca .
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ Parboosingh, John T .; Гондоч, С. Тунде (1 сентября 1993 г.). «Программа поддержания компетентности Королевского колледжа врачей и хирургов Канады». ДЖАМА . 270 (9): 1093. DOI : 10,1001 / jama.1993.03510090077016 . PMID 8350455 .
- ^ Пек К., МакКолл М, Макларен Б., Ротем Т (2000). «Непрерывное медицинское образование и непрерывное профессиональное развитие: международные сравнения» . BMJ . 320 (7232): 432–5. DOI : 10.1136 / bmj.320.7232.432 . PMC 1117549 . PMID 10669451 .
- ^ Бейли, Патрисия Г. «Медицинская этика» .
- ^ «Непрерывное медицинское образование - Медицинский колледж - Саскачеванский университет» (PDF) . www.usask.ca .
- ^ Перевод, Правительство Канады, Канадские институты медицинских исследований, исследований и знаний. «Публикации по этике - CIHR» . www.cihr-irsc.gc.ca .
- ^ [2] [ мертвая ссылка ]
- ^ Клостранец, Джесси М (2012). Toronto Notes 2012: Подробный медицинский справочник и обзор MCCQE I и USMLE II . . Примечания Торонто для студентов-медиков Inc. ISBN 9780980939774.
- ^ Суббурадж, ВВК Handy General Knowledge 2007 . ISBN 9788172540753. Проверено 1 марта 2014 года .
- ^ «Справочник Королевского колледжа» . Королевский колледж врачей и хирургов Канады. Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 10 декабря 2018 .
- ^ Силы здравоохранения Онтарио. "Международный медицинский диплом, проживающий в Онтарио" .
- ^ «Несколько маршрутов к сертификации: найдите маршрут, который подходит именно вам» . Королевский колледж врачей и хирургов Канады. Архивировано из оригинала на 2014-03-21 . Проверено 10 декабря 2018 .
- ^ «COS получил высокую оценку за обзор аккредитации RCPSC за 2013 год» . Канадское офтальмологическое общество.
- ^ [3] [ мертвая ссылка ]
- ^ Университет Далхаузи, медицинский факультет, отделение неотложной медицины. «Данные» . Проверено 12 января 2014 года .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- ^ Колледж семейных врачей Канады. «Семейные врачи и другие специалисты: совместная работа и обучение. Совместное обсуждение» .
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2014-06-06 . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ Генерал-губернатор Канады Его Превосходительство досточтимый Дэвид Джонстон. «Созыв Королевского колледжа врачей и хирургов Канады» . Проверено 9 октября 2012 года .
- ^ Канадская психиатрическая ассоциация. «Часто задаваемые вопросы для врачей» . Архивировано из оригинала на 2007-10-25.
- ^ Клостранец, Джесси М. (2012). Toronto Notes 2012: Подробный медицинский справочник и обзор MCCQE I и USMLE II . Примечания Торонто для студентов-медиков Inc. ISBN 9780980939774.
- ^ Медицинский факультет Университета Торонто. «Быстрые советы для Королевского колледжа врачей и хирургов Канады (RCPSC) по программе поддержки сертификации (MOC)» (PDF) .
- ^ Канадская фертильность; Общество андрологов. «CPD / CME - Расчетный дом для РКПИН» . Архивировано из оригинала на 2016-04-03 . Проверено 28 января 2019 .
- ^ Колледж врачей Новой Шотландии. «Добро пожаловать в Колледж семейных врачей Новой Шотландии» . Проверено 5 февраля 2014 .
- ^ Американская медицинская ассоциация. «Соглашение с Королевским колледжем врачей и хирургов Канады» .
- ^ «MKSAP 16 - ваш надежный источник кредита RCPSC MOC» . Американский колледж врачей.
- ^ София Чоу; Гэри Коул; Кевин Маклафлин; Джоселин Локки (12 августа 2008 г.). «Оценка CanMEDS в канадских программах последипломного образования: используемые инструменты и удовлетворенность директора программы». Медицинское образование . 42 (9): 879–886. DOI : 10.1111 / j.1365-2923.2008.03111.x . PMID 18715485 . S2CID 26119178 .
- ^ Фрэнк, Джейсон Р. (2004). «Проект CanMEDS: Королевский колледж врачей и хирургов Канады переводит медицинское образование в 21 век». Эволюция специальной медицины : 109–24.
- ^ Медицинский факультет Куинсского университета. «Роли CanMEDS» . Медицинский факультет Куинсского университета.
- ^ Фред Тромпа, Мирра Верноой-Дассена, b, Ричард Грола, Аннеке Крамера, Бен Боттемаа (октябрь 2012 г.). «Оценка роли CanMEDS в аспирантуре: проверка компаса». Обучение и консультирование пациентов . 89 (1): 199–204. DOI : 10.1016 / j.pec.2012.06.028 . PMID 22796085 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- ^ Корнелия Флюит; Саннеке Болхуис; Ричард Грол; Мариеке Хэм; Ремко Фескенс; Роланд Лаан; Мишель Венсинг (2012). «Оценка и обратная связь для эффективного клинического обучения в послевузовском медицинском образовании: проверка инструмента оценки, включающего роли CanMEDS». Учитель-медик . 34 (11): 893–901. DOI : 10.3109 / 0142159x.2012.699114 . PMID 22816979 . S2CID 30569175 .
- ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 04 марта 2016 года . Проверено 2 октября 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Королевский колледж врачей и хирургов Канады :: Структура CanMEDS» .
- ^ Джонатан Щербино; Джейсон Р. Франк; Лесли Флинн; Линда Снелл (декабрь 2011 г.). « « Внутренние роли », а не« броня »: переименование« немедицинских экспертных ролей »в структуре CanMEDS в соответствии с их намерениями». Достижения в области медицинского образования . 16 (5): 695–697. DOI : 10.1007 / s10459-011-9318-Z . PMID 21850502 . S2CID 22802024 .
- ^ асон Р. Франк; Дебора Данофф (2007). «Рамки компетенций врачей CanMEDS 2005». Учитель-медик . 29 (7): 642–647. DOI : 10.1080 / 01421590701746983 . PMID 18236250 . S2CID 2396441 .
- ^ Франк, младший (2005). Рамки компетенций врачей CanMEDS 2005 . Оттава: Королевский колледж врачей и хирургов Канады.
- ^ Джейсон Р. Франк; Линда С. Снелл; и все (2010). «Компетентностное медицинское образование: от теории к практике». Учитель-медик . 32 (8): 638–645. DOI : 10.3109 / 0142159x.2010.501190 . PMID 20662574 . S2CID 1526320 .
- ^ Уильям Ф. Иобст; Джонатан Щербино; и другие. (2010). «Компетентностное медицинское образование в послевузовском медицинском образовании». Учитель-медик . 32 (8): 651–656. CiteSeerX 10.1.1.475.7292 . DOI : 10.3109 / 0142159X.2010.500709 . PMID 20662576 . S2CID 23851627 .
- ^ «Жители готовятся к переходу на профессиональное медицинское образование» (PDF) . Журнал Канадской медицинской ассоциации . 5 июля 2013 г.
- ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 18 марта 2014 года . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ Уильям Ф. Иобст; Келли Дж. Каверзаги (ноябрь 2013 г.). «Основные этапы развития и профессиональное медицинское образование» . Гастроэнтерология . 145 (5): 921–924. DOI : 10,1053 / j.gastro.2013.09.029 . PMID 24056125 .
- ^ . Медицинский университет Калгари (nd) последипломное медицинское образование http://medicine.ucalgary.ca/pgme/home/accreditation-2015/canmeds-2015-info . Отсутствует или пусто
|title=
( справка ) - ^ Университет Макгилла. «Новый учебный план MDCM - Ресурсы для проектирования» . Архивировано из оригинала 18 марта 2014 года . Проверено 18 ноября 2013 года .
- ^ «Обращение генерального директора» . Королевский колледж врачей и хирургов Канады. Архивировано из оригинала 4 апреля 2013 года . Проверено 28 марта 2013 года .
- ^ «Планирование кадровых ресурсов здравоохранения в Канаде, проблемы врачей и медсестер - сводный отчет» . Policy Research Networks Inc.[ постоянная мертвая ссылка ]
- ^ «Более чем каждый шестой новый специалист не может найти работу: Королевский колледж» . Канадская медицинская ассоциация . Проверено 10 октября 2013 года .
- ^ «Исследование показывает, что все больше новых врачей-специалистов не могут найти работу в Канаде» . www.newswire.ca .
- ^ «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2014-03-18 . Проверено 18 марта 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ «Усталость, риск и превосходство: на пути к панканадскому консенсусу в отношении продолжительности рабочего дня резидентов» (PDF) . Постоянный комитет по продолжительности дежурства резидентов . Проверено 1 июля 2013 года .
- ^ «Новый панканадский консенсусный отчет о дежурных часах» . Канадская ассоциация интернов и резидентов. Архивировано из оригинала на 2013-07-14 . Проверено 27 июня 2013 года .
- ^ «Врачам-ординаторам настоятельно рекомендуется больше спать» . Глобус и почта . 27 июня 2013 г.
- ^ Лемир, Франсин (июль 2013 г.). «Часы работы и профессиональная ответственность» . Канадский семейный врач . 59 (7): 804. PMC 3710057 . PMID 23851554 .
- ^ «Изменения, необходимые для снижения утомляемости медицинских жителей Канады: отчет» . Новости CTV .
- ^ «Конец 24-часовой смены резидента?» (PDF) . Журнал Канадской медицинской ассоциации .
- ^ "Гуманитарная премия Королевского колледжа Тисдейл-Корти" . Королевский колледж врачей и хирургов Канады. Архивировано из оригинала на 2014-03-18.
- ^ «Люсиль Тисдейл» . HLWIKI International. Архивировано из оригинала на 2017-06-11 . Проверено 28 января 2019 .
- ^ «Специализированный хирург в Анголе получает награду Teasdale-Corti» . Проверено 11 марта 2012 года .
- ^ «Чемберлен Фрезе получил престижную гуманитарную награду Королевского колледжа» . Университет Макмастера.
- ^ «Участница 4-го класса IMHL Джоан Лю стала победителем гуманитарной премии Teasdale-Corti 2013» . Университет Макгилла . Проверено 1 февраля 2013 года .
- ^ «Королевский колледж врачей и хирургов Канады :: Премия Международного медицинского педагога года» . www.royalcollege.ca . Проверено 14 ноября 2020 .
Внешние ссылки
- Королевский колледж врачей и хирургов Канады
- Колледж врачей и хирургов Онтарио
- Колледж врачей и хирургов Британской Колумбии
- Колледж врачей и хирургов Альберты
- Колледж врачей и хирургов Манитобы