Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Эта статья про американского врача. Для австралийского музыканта см Шейн Ховард .
Говард С. Шейн
Говард Шейн.png
Шейн в детской больнице Бостона
Родившийся
Леоминстер, Массачусетс
НациональностьАмериканец
ЗанятиеЛогопед, исследователь, автор, профессор
Медицинская карьера
ПолеПатология речи
УчрежденияЦентр улучшения коммуникации в Бостонской детской больнице
ПодспециальностиУлучшение общения для инвалидов
Веб-сайтchildrenshospital .org / исследователи / Говард-Шейн

Говард С. Шейн - директор языковой программы аутизма и программы улучшения общения в детской больнице в Бостоне, штат Массачусетс [1], бывший директор Института прикладных технологий [2] и доцент Гарвардской медицинской школы . Он всемирно известен своими исследованиями и разработками дополненных и альтернативных систем коммуникации для поддержки коммуникационных потребностей людей с нервно-мышечными расстройствами , аутизмом и другими ограниченными возможностями. [3] [4]

Образование [ править ]

Шейн окончил Массачусетский университет в Амхерсте в 1969 году со степенью бакалавра социологии. [5] В 1972 году он получил степень магистра речевой патологии и аудиологии (также в Массачусетском университете) [5] и докторскую степень по речевой патологии в 1975 году в Сиракузском университете . [3] В 1975 году он защитил докторскую диссертацию в клинике Мэйо . [3] [5] [6] [4]

Карьера [ править ]

Говард Шейн - 2014

Шейн начал свою карьеру в качестве доцента кафедры коммуникационных наук в Университете Вермонта в Берлингтоне, штат Вермонт (1975–1977). [6] Он работал адъюнкт-профессором Эмерсон-колледжа , факультет коммуникационных исследований (1977–1995), и приглашенным адъюнкт-профессором Массачусетского университета (1985-1990). [6] Шейн был доцентом отделения отологии и ларингологии Гарвардской медицинской школы (1986–1995), прежде чем стать адъюнкт-профессором (1996 – настоящее время). [3] [6] Шейн также является профессором коммуникативных наук и расстройств в Институте медицинских профессий MGH.(1997 – настоящее время). [5] В 1977 году Шейн был назначен младшим научным сотрудником отделения отоларингологии в Бостонской детской больнице. [3] [6]

Также в 1977 году Шейн был назначен директором отделения речевой патологии и аудиологии в Клинике оценки развития [6] Детской больницы Бостона. [1] и занимал эту должность до 1991 года. В 1985 году он был назначен директором Центра улучшения коммуникации (CED), программы расширенного общения в Бостонской детской больнице. В 2005 году он взял на себя руководство Центром улучшения коммуникации (который включал в себя старую ЦИК и пять других программ), и эту роль он продолжает выполнять по состоянию на февраль 2016 года . [3] [6]

За свои жизненные заслуги в Бостонской детской больнице Шейн был удостоен первой должности директора Центра улучшения коммуникации в 2015 году. Созданная кафедра, которая будет носить его имя в будущем, финансируется Фондом отоларингологии Бостонской детской больницы. [7]

«Будь то компьютеры, установленные на инвалидных колясках, сенсорные экраны компьютеров, голосовой банкинг перед процедурой, которая лишает ребенка способности говорить, или компьютерные программные приложения, доктор Шейн позволил тысячам детей общаться с окружающим миром. "

-  Майкл Дж. Каннингем, главный отоларинголог и заведующий кафедрой детской отоларингологии им. Джеральда Б. Хили в Бостонской детской больнице [7]

Связь и технологии [ править ]

Шейн провел большую часть своей карьеры исследования и разработки вспомогательных технологий , которые поддерживают детей и взрослых, в том числе Стивен Хокинг , [8] [9] [10] , чья способность общаться в устной или письменной формах языка является «ограниченным аутизмом, церебральным параличом , языковые расстройства , травмы спинного мозга или нервно-мышечные заболевания ». [10]Системы стали настолько усовершенствованными, что человеку не требуется сноровка, чтобы самостоятельно активировать компьютер и выбирать с экрана буквы, слова или заранее запрограммированные фразы. Достаточно небольших мышечных движений. Подергивание пальцев, кивок головой и моргание глаз, а также голосовой голос для людей с такой способностью - это все, что требуется людям для независимого общения. [10] [11]

Если мы сможем найти какое-то движение, которое человек может контролировать, чтобы использовать компьютер, значит, мы в пути.

-  Ховард Шейн [10]

Touch 'N Speak [ править ]

В 1983 году [6] Шейн через свой Технологический институт руководил программой по созданию технологических решений для студентов Бостонского колледжа . Среди других членов команды были Аллен Филд из Бостонской детской больницы [ необходима цитата ] , Катарин Доусон, патолог речи и языка, и Дон Риччиато, директор школы. Команда была посвящена разработке и внедрению обучающих инструментов, чтобы помочь людям, которые не могли говорить, в их усилиях по общению. В школе работали ученики в возрасте от 10 до 25 лет, у которых был широкий спектр неврологических, физических и интеллектуальных проблем. [1]

Это сотрудничество привело к созданию Touch 'N Speak, программы, которая позволяла ученикам использовать движение (например, локоть или голову), активировать сенсорную клавиатуру для доступа к заранее запрограммированным сообщениям и активировать голосовой механизм. [1] Это также было первым случаем, когда компьютер (Apple IIe) был успешно установлен на инвалидной коляске. [12] Революционная в то время, это была одна из первых инноваций в области «усиливающего общения», признанная в 1981 году Американской ассоциацией речи, языка и слуха в качестве допустимой формы общения . [1]

Программное обеспечение Microsystems [ править ]

В 1989 году Шейн консультировался с программистами Microsystems Software Inc., компании, принадлежащей Ричарду и Деборе Горгенс, для разработки программных пакетов, помогающих людям с ограниченными возможностями участвовать в работе. Результатом стала HandiWare, набор компьютерных программ, работающих на IBM-совместимых компьютерах и предназначенных для помощи людям с «физическими недостатками, нарушениями зрения и тем людям, которым требуется компьютерная речь». [13]HandiChat, предназначенный для людей с нарушениями речи, позволял людям печатать на клавиатуре и произносить свои слова через синтезатор речи DECtalk. HandiWord, «программа предсказания слов», реагировала на наиболее часто используемые слова людей и заканчивала составление слов на основе первых нескольких букв. Во время внедрения этих программ был недавно принят Закон об американцах с ограниченными возможностями. Коммуникационные технологии, такие как HandiWare, позволили людям, которые не работали 10–15 лет из-за трудностей с общением, вернуться на рабочее место и стать продуктивными членами. [2] [13] [14]

Starbright World [ править ]

В 1995 году компьютерный игровой мир под названием Starbright World стал доступен детской больнице, а также другим больницам в Нью-Йорке, Питтсбурге и Калифорнии, что позволило пациентам подключаться через киберпространство. Starbright World , интерактивная сеть, финансируемая Стивеном Спилбергом , была призвана помочь пациентам с серьезными и хроническими заболеваниями сбежать в мир игры и, при желании, связаться с другими людьми, которым предстоит такой же диагноз и лечение. Изначально доступ к Starbright Worldполагались на способность ребенка использовать мышь или печатать на клавиатуре. Шейн и его команда работали, чтобы найти альтернативные методы навигации для детей с нарушенной моторикой или для тех, кто еще не обладал необходимыми компьютерными навыками. [15]

Школа монарха [ править ]

В 2002 году школа аутизма «Монарх» в Шейкер-Хайтс, штат Огайо, начала сотрудничество с Бостонской детской больницей и Институтом медицинских работников MGH для поддержки детей с аутизмом в использовании ими общения и развитии жизненных навыков. Школа Monarch для аутизма, интенсивная программа индивидуального обучения языку, была первой в своем роде в Огайо, обслуживающей только детей с аутизмом, потребности которых часто не удовлетворяются в системе государственных школ. В то время у Шейна был более чем 30-летний опыт оказания помощи людям с аутизмом, и в результате он разработал компьютерное программное обеспечение, специально предназначенное для «улучшения навыков вербального общения» с использованием визуальной информации. В центре внимания сотрудничества, возглавляемого Шейном,заключалась в разработке учебной программы с использованием программного обеспечения и других дополнительных технологий, основанных на визуальных подсказках, которые могли бы служить моделью для образовательных программ по всей территории США.[16]

Мы даем им [ученикам с аутизмом] возможность выражать себя через среду, которая является для них эффективной, и уменьшать разочарование, связанное с их трудностями в общении.

-  Ховард Шейн [16]

Система визуального погружения [ править ]

Шейн руководил командой по разработке системы визуального погружения (VIS), визуальной учебной программы для поддержки коммуникативных потребностей людей с ограниченными возможностями. [17] В учебной программе используются коммуникационные технологии, в том числе iPad, что позволяет людям с аутизмом заниматься визуальными упражнениями, которые помогают в развитии языковых навыков. [18] Эффективность программы в настоящее время изучается, и клинические данные «все еще появляются», но, как заявляет Шейн, «волнение и интерес к этим технологиям существуют, потому что они работают». [19]

Упрощенное общение [ править ]

Облегченные связи (ФК), популяризировали в начале 1990 - х лет в Соединенных Штатах Дуглас Биклен , [20] является предполагаемым методом связи , в которой ведущий ( как правило , родитель, преподаватель или воспитатель) держит руку, плечо или кронштейн человек с ограниченными возможностями, чтобы печатать на бумажной доске для писем или механической клавиатуре. [21]

Шейн впервые узнал о ФК в Швеции, когда он посетил конференцию Международного общества дополнительных и альтернативных коммуникаций (ISAAC), на которой выступила Розмари Кроссли . [ необходима цитата ] . Он подверг сомнению утверждения промоутеров о том, что люди с тяжелыми формами инвалидности, некоторым в возрасте от 5 до 6 лет, без формального обучения чтению или письменной речи, могут создавать сообщения, содержащие «идеально написанные предложения», и независимо от того, исходят ли сообщения от детей. или взрослых фасилитаторов. [20] [22] На шоу " Фронтлайн" 1993 года " Узники тишины", продюсером которого стал Джон Палфреман., Шейн усомнился в сложности предложений, набираемых с помощью FC. Студенты с помощью фасилитаторов печатали грамматически правильные и точно написанные предложения, которые, по словам Шейна, содержали «идеи, выходящие далеко за рамки их лет». [23] Сторонники утверждали, что эти дети изучали язык и письменные языковые навыки, «погружаясь в богатую языками среду». [23]

Уже разбираясь в коммуникационных технологиях, которые позволяли людям с аутизмом и широким спектром физических недостатков общаться независимо и без чьего-либо прикосновения, [23] [24] Шейн критиковал FC как «фальшивую чепуху» [25] и «пустую трату времени» . " [26]

«Это (облегченное общение) не является общепринятой клинической практикой, и многие ассоциации списали его со счетов из-за его ненадежности».

-  Ховард Шейн [22]

Шейн стал связан с ФК и дальше, когда его вызвали в качестве свидетеля-эксперта в суд. Родители были обвинены в сексуальном насилии через посредника Джейниса Бойнтона, который использовал FC с их аутичным ребенком. [27] Шейн установил простые двойные слепые протоколы для проверки достоверности сообщения и определения их авторства. Результаты показали, что ребенок не только был неспособен печатать сообщения, но и созданный контент был основан на знании фасилитатором представленных материалов. [21] [23] В своей книге « Упрощенная коммуникация: клинический и социальный феномен» Шейн описывает «широкий спектр задач и процедур», которые практикующие врачи могут использовать для установления источника упрощенных сообщений. [28]После того первого судебного дела Шейн продолжал выступать в качестве свидетеля-эксперта, и на сегодняшний день результаты всегда остаются неизменными. [22] [29] [30] [31] Вместо того, чтобы поддерживать людей с аутизмом в их усилиях по общению, FC, по словам Шейна, «причиняет боль и вред» и лишает «детей их права на независимое общение». [32] Фасилитатор Бойнтон, понимая, что это она говорила, вынудила администрацию школы проявить осторожность и прекратить практику ФК. На протяжении многих лет Шейн поддерживал связь с Бойнтоном и продолжал побуждать ее говорить о ФК. [27]

Шейн считает, что сообщения FC исходят от фасилитаторов, которые «подсознательно направляют руки и пальцы людей, которым они назначены помогать». [21] [23] [29] через идеомоторный феномен . [33] Что касается идеомоторного феномена и FC, фасилитаторы настолько поглощены процессом набора текста, что не замечают своих собственных движений, удерживая своего инвалида по общению. Шейн сказал о Узниках тишины :

Вы не можете печатать одним пальцем и не смотреть на клавиатуру. Вы просто не можете сориентироваться. У тебя нет домашней позиции. И когда вы наблюдаете за детьми, которые используют F / C-фасилитированное общение, они могут не смотреть на языковую доску, но фасилитаторы не сводят с нее глаз. Они зафиксированы на этом. [23]

Критики позиции Шейна в отношении FC утверждают, что тестирование несправедливо по отношению к человеку с ограниченными возможностями, который, как они утверждают, может проявлять тревожность перед тестированием или «застывать в способности реагировать». [20]

Дональд П. Освальд, который рецензировал «Облегченное общение: клинический и социальный феномен» , похвалил книгу за ее «ценный взгляд на историю ФК», сославшись на главы, написанные Джоном Палфреманом, Джиной Грин, Вольфом Вольфенсбергером , Барри Призантом и Шейном, которые обеспечивают «предварительная ретроспектива модного футбола в Соединенных Штатах», но критиковала книгу за ее иногда «бесстрастный дискурс». Он написал:

Авторы этой работы иногда раскрывают личные переживания, которые они пережили, и в результате иногда тон их письма является оборонительным или агрессивным. Тем не менее, эта книга предлагает ценные взгляды на историю FC и, в зависимости от личной позиции читателя, будет стимулировать, просвещать, а иногда и приводить в ярость. [28]

Сторонники FC утверждают, что часто люди начинают с помощника и в конечном итоге учатся печатать без физической поддержки. Шейн ответил: «Если кто-то собирается работать машинисткой, ему не нужен помощник». [34]

Членство и назначения [ править ]

  • Консультативный совет SpecialNeedsWare (председатель, 2012 г.) [17]
  • Директор программы Model Autism Program (MAP), Бостонские государственные школы (2006 г.) [6]
  • Директор по клиническим и исследовательским вопросам, Школа Монархов по аутизму (2002 г.) [16]

Конференции и саммиты [ править ]

  • Участник дискуссии с Мэтью Гудвином, директором клинических исследований в MIT Media Lab и содиректором инициативы Autism Technology Initiative в Массачусетском технологическом институте, на третьем ежегодном саммите по аутизму , организованном Детским институтом развития и продвижения (KiDA) Калифорнийского университета. Тема: технологические достижения и их влияние на аутизм. (17 сентября 2011 г.) [35] [36]
  • Конференция Мичиганской ассоциации анализа поведения (BAAM), Университет Восточного Мичигана , основной докладчик: «Использование технологий для обучения людей с расстройствами аутистического спектра: получают ли профессионалы удовлетворительную оценку?» (2009) [37]
  • Ежегодная лекция Герберта Дж. И Э. Джейн Ойер о коммуникативных расстройствах и развитии человека, Университет штата Мичиган. Тема: применение сильных сторон зрения человека в спектре аутизма к коммуникативному вмешательству. (2008) [38]

Награды и награды [ править ]

  • Премия Фрэнка Р. Клеффнера за пожизненную клиническую карьеру (2019 г.), присужденная 22 ноября 2019 г. на ежегодном завтраке учредителей Американского фонда речи, языка и слуха в Орландо, Флорида [39]
  • Премия за значительный вклад в области общественного здравоохранения и науки (2017 г.), врученная Школой общественного здравоохранения и наук Университета Массачусетса [4]
  • Награды ASHA Award (2007), врученные Американской ассоциацией речи, языка и слуха [40]
  • Учитель года, Институт медицинских профессий MGH (2002) [6]
  • Премия Голденсона за инновации в технологиях, врученная Объединенной ассоциацией церебрального паралича (2000 г.) [3] [4]
  • Американская ассоциация речи, языка и слуха (член с 1989 г.) [41]
  • Премия Клеффнера за достижения в области технологий, Массачусетская ассоциация речи, языка и слуха (1995) [6]
  • Премия «Пионер» в области технологий в клинической практике, Массачусетская федерация Совета по делам исключительных детей (1993) [6] [4]
  • Финалист по технологическим инновациям Смитсоновского института Computerworld (1989) [6]

Выберите книги [ редактировать ]

  • Улучшение общения людей с аутизмом, с Дженнифер С. Абрамсон, Кара Корли, Холли Фади, Сюзанн Флинн, Эмили Лаубшер, Ральфом Шлоссером и Джеймсом Сорсом. Предисловие Конни Касари. (2015) [42]
  • Визуальный язык при аутизме, с Шэрон Вайс-Капп (2007) [43]
  • Руководство для детских больниц по здоровью и развитию вашего ребенка, с Маргарет А. Кенна и Алан Д. Вульф (2001) [44]
  • Упрощенное общение: клинический и социальный феномен (редактор) (1994) [28]

Выберите статьи [ редактировать ]

  • Устойчивость модных вмешательств перед лицом отрицательных научных данных: упрощенная коммуникация при аутизме на примере случая, со Скоттом О. Лиллиенфельдом , Джулией Маршалл и Джеймсом Т. Тоддом (2015) [45]
  • Применение технологий для визуальной поддержки языка и общения у людей с расстройствами аутистического спектра, с Эмили Лаубшер, Ральфом Шлоссером, Сюзанной Флинн, Джеймсом Сорсом и Дженнифер Абрамсон (2012) [46]
  • Использование технологии AAC для доступа к миру, с Сарой Блэкстоун, Греггом Вендерхайденом, Майклом Уильямсом и Фрэнком ДеРуйтером (2012) [47]
  • Анимация графических символов, представляющих глаголы и предлоги: влияние на прозрачность, согласование имени и идентификацию », с Ральфом Шлоссером, Джеймсом Сорсом, Раджиндером Коул, Эммой Фрэнсис Блумфилд и Лизой Дебровски (2011) [48]
  • Для этого не всегда есть приложение !, с Джессикой Госнелл и Джоном Костелло (2011) [49]
  • Использование системы визуального графического языка для поддержки общения для людей с аутизмом, с М. О'Брайеном и Джеймсом Источником (2009) [50]
  • Электронные средства массовой информации для людей с расстройствами аутистического спектра: результаты опроса с Патти Дукофф Альберт (2008) [51]
  • Облегченное общение как идеомоторный эффект, с Шерил А. Берджесс, Ирвингом Киршем, Кристен Л. Нидерауэр, Стивеном М. Грэмом, Элисон Бэкон (1998) [33]
  • Исследование роли фасилитатора в «облегченном общении» с Кевином Кирнсом (1994) [21]
  • Выбор систем усиления коммуникации: Американская ассоциация речи, языка и слуха (1985) [52]
  • Принятие решений при раннем использовании дополнительных систем связи (1981) [53]
  • Избирательные критерии для принятия дополнительной коммуникационной системы: предварительные соображения , с Энтони С. Баширом (1980) [54]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c d e Куны, Филлис (31 марта 1985 г.). «Студенты-инвалиды учатся разговаривать с компьютерами; пионеры школ кампуса Британской Колумбии в обучении высокотехнологичной коммуникации». Бостон Глоуб (третье издание). Бостон, Массачусетс. п. B98.
  2. ^ а б О'Брайен, Тимоти Л. (8 октября 1993 г.). «Революция ПК: с помощью компьютеров многие инвалиды создают собственный бизнес». Wall Street Journal (восточное издание). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк. п. А1.
  3. ^ Б с д е е г Шейн, Говард С. «исследований и инноваций» . Бостонская детская больница . Бостон, Массачусетс . Проверено 8 декабря 2015 года .
  4. ^ a b c d e "Школа общественного здравоохранения и медицинских наук в честь лауреатов премии выпускников Ховарда Шейна и Эфосы Гобадиа" . Школа общественного здравоохранения и наук UMassAmherst . Амхерст, Массачусетс: Массачусетский университет в Амхерсте. 28 августа 2017 года . Проверено 10 февраля 2018 .
  5. ^ a b c d "Говард Шейн, доктор философии, CCC-SLP" . mghihp.org . Бостон, Массачусетс: Институт медицинских профессий MGH . Проверено 31 января 2016 года .
  6. ^ Б с д е е г ч я J к л м «Ховард Шейн Автобиография» (PDF) . mghihp.edu . Бостон, Массачусетс: Институт медицинских профессий MGH . Проверено 31 января 2016 года .
  7. ^ a b "Бостонская детская больница называет два обеспеченных стула" (PDF) . Гарвардская отоларингология . 13 (1): 5. Весна 2016 . Проверено 1 июня +2016 .
  8. ^ Lasalandra, Майкл (8 октября 1999). «Хокинг навещает особенных детей». Бостон Геральд . Бостон, Массачусетс. п. 003.
  9. ↑ Грэм, Иордания (15 марта 2018 г.). «Физик Хокинг -« человеческое динамо » » . Бостон Геральд . Бостон, Массачусетс . Проверено 26 мая 2018 .
  10. ^ a b c d Салтус, Ричард (8 октября 1999 г.). «Голос человека, который не может говорить в инвалидном кресле, Хокинг дает инвалиду повод для надежды» . Бостон Глоуб (третье издание). Бостон, Массачусетс. п. А.1. Архивировано из оригинального 10 апреля 2016 года . Дата обращения 9 декабря 2015 .
  11. ^ Lasalandra, Майкл (8 октября 1999). «Хокинг навещает особенных детей». Бостон Геральд . Бостон, Массачусетс. п. 003.
  12. ^ "График исследований и развития программы изучения аутистического языка" . Бостонская детская больница . Бостон, Массачусетс . Проверено 31 января 2016 года .
  13. ^ Б Gorgens, Дебра К. (15 сентября 1989). «Microsystems Software объявляет о выпуске новых продуктов HandiWARE». Деловой провод . п. 1.
  14. ^ «Технологии открывают мир для 43 миллионов инвалидов Америки». Остин Американский государственный деятель . Остин, Техас. Декабрь 1990 г. с. H1.
  15. ^ Saltus, Ричард (9 ноября 1995). «Новый мир для больных детей. Компьютеры позволяют маленьким пациентам встречаться, играть онлайн» . Бостон Глобус (Городское издание). Бостон, Массачусетс. п. 36. Архивировано из оригинала на 10 апреля 2016 года . Проверено 11 декабря 2015 .
  16. ^ a b c Зельтнер, Бри (8 октября 2002 г.). «Школа для аутистов - часть нового исследования». Обычный дилер (окончательное издание). Кливленд, Огайо. п. В.1.
  17. ^ a b «SpecialNeedsWare и Бостонская детская больница Гарварда запускают языковую методологию лечения аутизма» . PR Newswire . 4 февраля 2014 . Проверено 7 декабря 2015 .
  18. ↑ Дэвис, Мэрион (4 апреля 2011 г.). «Для некоторых врачей iPad занимает ключевое место рядом со стетоскопом» . Бостон Глоуб . Бостон, Массачусетс. п. В.5 . Проверено 16 января +2016 .
  19. ^ о'Брайен, Крис (30 апреля 2013 г.). «Количество приложений для iPad для аутизма растет: семьи обращаются к Apple за социальными уроками, поиском дружественных предприятий и многого другого». Ежедневная пресса . Ньюпорт-Ньюс, Вирджиния. п. А.8.
  20. ^ a b c Коган, Рик (19 октября 1993 г.). «Лечение аутизма движением FC выглядит нечетко на« передовой » » . Чикаго Трибьюн . Чикаго, Иллинойс . Проверено 16 января +2016 .
  21. ^ a b c d Шейн, Ховард С.; Кирнс, Кевин (сентябрь 1994). «Исследование роли фасилитатора в« облегченном общении » ». Американский журнал патологии речи и языка . 3 (3): 48–54. DOI : 10.1044 / 1058-0360.0303.48 .
  22. ^ a b c Рихманн, Деб (12 января 1994 г.). «Тесты на изнасилование« облегчили »обвинения в сообщениях, основанные на письмах, набранных аутичной девушкой при помощи терапевта» . Buffalo News (Городское издание). Буффало, штат Нью-Йорк. п. A2 . Проверено 16 января +2016 .[ мертвая ссылка ]
  23. ^ a b c d e f Палфреман, Джон (19 октября 1993 г.). «Узники тишины» . Линия фронта . Образовательный фонд WGBH . Проверено 16 января +2016 .
  24. ↑ Хили, Мишель (7 апреля 2011 г.). «Новый фильм озвучивает почти безмолвное меньшинство:« Негодяи и болтуньи »просвещают аутистов, которые не говорят». USA Today . МакКлин, Вирджиния. п. D.3.
  25. ^ Brasier, LL; Мудро, Джон (18 декабря 2007 г.). «Дело о злоупотреблениях зависит от клавиатуры. Вест Блумфилд: Аутичная девочка напечатала, что папа изнасиловал ее, - говорит помощник». Деловые новости McClatchy-Tribune . Вашингтон
  26. ^ Brasier, LL; Мудро, Джон (29 января 2008 г.). «Аутичная девочка не может ответить на вопросы суда». Деловые новости McClatchy-Tribune . Вашингтон
  27. ^ a b Вайс, Стюарт. «Художник с научной миссией» . CSI . Центр запросов . Проверено 22 марта 2019 .
  28. ^ a b c Освальд, Дональд П. (сентябрь 1996 г.). «Облегченное общение: клинический и социальный феномен». Журнал поведенческого образования . 6 (3): 355–357. DOI : 10.1007 / BF02110136 . JSTOR 41824137 . S2CID 195215616 .  
  29. ^ a b Мартиндейл, Майк (29 января 2008 г.). «Продолжается слушание дела о сексуальном поведении: девочка с аутизмом, которая обвинила своего отца в нападении, не отвечает на вопросы через компьютер в суде в понедельник». Детройтские новости . Детройт, штат Мичиган. п. БИ 2.
  30. ^ «Утверждения FC о сексуальном насилии были оспорены» . Вашингтон Пост (окончательное издание). Вашингтон, округ Колумбия, 17 января 1995 г. с. z.12 . Проверено 16 января +2016 .
  31. ^ Zirkel, Перри А. (июнь 1995 года). «Облегченное сообщение о жестоком обращении с детьми?». Дельта Пхи Каппан . 76 (10): 815–817. JSTOR 20405466 . 
  32. ^ Offit, Пол А. (сентябрь 2008). Ложные пророки аутизма: плохая наука, рискованная медицина и поиск лекарства . Издательство Колумбийского университета. ISBN 978-0-231-14636-4. JSTOR  107312 / offi14636.6 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
  33. ^ a b Берджесс, Шерил А .; Кирш, Ирвинг; Шейн, Ховард; Грэм, Стивен М .; Бэкон, Элисон (январь 1998 г.). «Облегченная коммуникация как идеомоторный ответ». Психологическая наука . 9 (1): 71–74. DOI : 10.1111 / 1467-9280.00013 . JSTOR 40063250 . S2CID 145631775 .  
  34. ^ Берк, Майкл (2016-04-11). «Почему эксперты говорят, что доказательства, цитируемые сторонниками упрощенного общения, ошибочны» . Daily Orange . Сиракузский университет . Проверено 13 апреля +2016 .
  35. ↑ Аноним (12 июля 2011 г.). «Бывшая первая леди Розалин Картер на третьем ежегодном саммите KIDA по аутизму» . Деловой провод . Нью-Йорк . Проверено 7 декабря 2015 .
  36. ↑ Питерс, Сара (17 июля 2011 г.). «Саммит аутизма предлагает последние ответы». Деловые новости McClatchy-Tribune . Вашингтон.
  37. ^ «Прошлый доклад конференции BAAM и специальные докладчики» . Ипсиланти, Мичиган: Университет Восточного Мичигана.
  38. ^ "Ежегодная лекция Герберта Дж. И Э. Джейн Ойер" . Колледж коммуникационных искусств и наук . Университет штата Мичиган. Архивировано из оригинального 11 сентября 2015 года . Проверено 8 декабря 2015 года .
  39. ^ "Премии и лауреаты премии ASHFoundation 2019" . Американский фонд речи, языка и слуха . 25 ноября 2019 . Проверено 26 ноября 2019 года .
  40. ^ "Проректор института MGH Алекс Ф. Джонсон получает высшую награду от Американской ассоциации речи, языка и слуха" . Деловой провод . Нью-Йорк. 18 ноября 2013 . Проверено 7 декабря 2015 .
  41. ^ «Товарищи-получатели Ассоциации» . ASHA.org . Американская ассоциация речи – языка – слуха . Проверено 27 января +2016 .
  42. ^ Шейн, Говард C .; Abramson, Jennifer S .; Корли, Кара; Фади, Холли; Флинн, Сюзанна; Лаубшер, Эмили; Шлоссер, Ральф; Волшебство, Джеймс (2015). Улучшение общения для людей с аутизмом . Балтимор, Мэриленд: ISBN Brookes Publishing Co. 978-1-59857-221-6. Проверено 23 января +2016 .
  43. ^ Шейн, Говард C .; Вайс-Капп, Шарон (1 ноября 2007 г.). Визуальный язык при аутизме . Сан-Диего, Калифорния: ISBN Plural Publishing, Inc. 978-1-59756-063-4. Проверено 23 января +2016 .
  44. ^ Кенна, Маргарет А .; Шейн, Ховард С .; Вульф, Алан Д. (15 января 2001 г.). Справочник детской больницы по здоровью и развитию вашего ребенка . Da Capo Press. ISBN 978-0-738-20241-9.
  45. ^ Лилиенфельд, Скотт О .; Маршалл, Джулия; Тодд, Джеймс Т .; Шейн, Ховард С. (2 февраля 2015 г.). «Устойчивость модных вмешательств перед лицом отрицательных научных данных: облегченная коммуникация при аутизме на примере случая». Доказательная оценка коммуникации и вмешательство . 8 (2): 62–101. DOI : 10.1080 / 17489539.2014.976332 . S2CID 145366255 .  CS1 maint: discouraged parameter (link)
  46. ^ Шейн, Ховард; Лаубшер, Эмили; Шлоссер, Ральф; Флинн, Сюзанна; Колдовство, Джеймс; Абрамсон, Дженнифер (июнь 2012 г.). «Применение технологий для визуальной поддержки языка и общения у людей с расстройствами аутистического спектра». Журнал аутизма и нарушений развития . 42 (6): 1228–1235. DOI : 10.1007 / s10803-011-1304-Z . PMID 21691867 . S2CID 33918002 .  
  47. ^ Шейн, Говард C .; Блэкстоун, Сара; Вандерхайден, Грегг; Уильямс, Майкл; ДеРуйтер, Франк (8 марта 2012 г.). «Использование технологии AAC для доступа к миру». Вспомогательные технологии . 24 (1): 3–13. DOI : 10.1080 / 10400435.2011.648716 . PMID 22590795 . S2CID 21918427 .  
  48. ^ Шлоссер, Ральф; Шейн, Ховард С .; Колдовство, Джеймс; Коул, Раджиндер; Блумфилд, Эмма Фрэнсис; Дебровски, Лиза (декабрь 2011 г.). «Анимация графических символов, представляющих глаголы и предлоги: влияние на прозрачность, согласование имен и идентификацию» . Журнал исследований речи, языка и слуха . 55 (2): 342–358. DOI : 10,1044 / 1092-4388 (2011 / 10-0164) . PMID 22207700 . Проверено 23 января +2016 . 
  49. ^ Госнелл, Джессика; Костелло, Джон; Шейн, Ховард (апрель 2011 г.). «Для этого не всегда есть приложение!». Перспективы дополнительных и альтернативных коммуникаций . 20 : 7–8. DOI : 10.1044 / aac20.1.7 .
  50. ^ Шейн, HC; О'Брайен, М .; Сорс, Дж. (Декабрь 2009 г.). «Использование системы визуального графического языка для поддержки общения людей с аутизмом» . Перспективы дополнительных и альтернативных коммуникаций . 18 (4): 130–136. DOI : 10.1044 / aac18.4.130 . Проверено 31 января 2016 года .
  51. ^ Шейн, Говард C .; Альберт, Патти Дукофф (сентябрь 2008 г.). «Электронные средства массовой информации для людей с расстройствами аутистического спектра: результаты исследования». Журнал аутизма и нарушений развития . 38 (8): 1499–1508. DOI : 10.1007 / s10803-007-0527-5 . PMID 18293074 . S2CID 26713115 .  
  52. ^ Шейн, Ховард С. (1985). «Выбор систем усиления коммуникации: Американская ассоциация речи, языка и слуха» . В Cherow, Эвелин; Маткин, Ноэль Д .; Трибус, Раймонд Дж. (Ред.). Дети с нарушениями слуха и молодежь с нарушениями развития: междисциплинарный фонд обслуживания . Вашингтон, округ Колумбия: Gallaudet College Press. С.  270–292 . ISBN 978-0-913-58097-4.
  53. Перейти ↑ Shane, Howard C. (1981). «Принятие решений в раннем использовании дополнительных коммуникационных систем». В Schiefelbusch, Ричард Л .; Брикер, Дайан Д.; Хойт, Роберт (ред.). Ранний язык: приобретение и вмешательство . Балтимор, Мэриленд: University Park Press. С. 389–425.
  54. ^ Шейн, Говард C .; Башир, Энтони С. (август 1980 г.). «Избирательные критерии для принятия дополнительной коммуникационной системы: предварительные соображения». Журнал нарушений речи и слуха . 45 (3): 408–414. DOI : 10,1044 / jshd.4503.408 . PMID 6447823 .