Джоэл Вестхаймер

Джоэл Вестхаймер - академик американского происхождения, профессор Оттавского университета в Оттаве , Онтарио, Канада. Он известен своей работой в области гражданского воспитания .

Биография [ править ]

Джоэл Вестхаймер родился у Манфреда и Рут Вестхаймер в Вашингтон-Хайтс , Нью-Йорк . Рут Вестхаймер, более известная как доктор Рут, сексопатолог и медийная личность, одна из первых, кто разработал область медиапсихологии . ^[1]

В юности Вестхаймер посещал частные школы в Нью-Йорке, которые уравновешивались социально-ориентированным образовательным опытом с Хашомер Хацаир , социалистически-сионистской молодежной группой, проводившей еженедельные встречи, экскурсии и летние лагеря, отстаивая идеалы общественных ценностей и равенства. . ^[2] Здесь он был убежден в необходимости построения сильных образовательных сообществ, открытых для критики и молодежного лидерства. ^[3]

Вестхаймер изучал инженерное дело в Принстонском университете , изучая электротехнику и информатику. Он был увлечен этой захватывающей новой сферой деятельности и «контркультурной печатью», которую она источала в 1970-х и 1980-х годах. ^[4] Его время в Принстоне, однако, повлияло на его мировоззрение и стремления в будущем. Он изучал связи между обществом и технологиями и посещал небольшие курсы гуманитарных наук, в том числе курсы гендерных исследований . Вестхаймер стал первым студентом-мужчиной и первым студентом-инженером-мужчиной, получившим сертификат по женским исследованиям в Принстоне. ^[5]

Во время учебы в Принстоне Вестхаймер также путешествовал и полгода работал программистом в Аргентине. Он заинтересовался политической сценой в стране, которая сильно отличалась от США. Его пребывание там помогло сформировать его концепции гражданского образования и социальных движений, поскольку он был свидетелем протестов и политического восстановления Аргентины. ^[5]

Музыка также была важна во время его пребывания в Принстоне. Он писал и играл музыку с Майклом Манном, и вместе с другом Майклом Берковицем основал группу под названием «Folksinging». С этой группой они вовлекали студентов в политику, социальные вопросы и музыку, в конечном итоге сформировав прочные связи, которые породили движения в кампусе. ^[6]

Интерес Вестхаймера к инженерии уменьшился, поскольку он стал больше интересоваться другими его занятиями в университете. В конце второго года обучения он отказался от своей программы в Принстоне, и его заставили повторно подать заявление, чтобы его повторно приняли в школу. Он повторно подал заявление и с отличием окончил инженерный факультет. ^[7]

Вестхаймер впоследствии получил степень магистра и доктора педагогических наук в Стэнфорде . Некоторое время он преподавал в Стэнфорде, а затем переехал в Нью-Йоркский университет . Он уехал из США, когда получил должность в Оттавском университете , где сейчас работает кафедрой университетских исследований по вопросам демократии в образовании и ведет обозреватель в утреннем шоу CBC Radio в Оттаве. ^[8]

Джоэл Вестхаймер живет в Оттаве с женой и двумя детьми. ^[9]

Педагогическая карьера [ править ]

Государственные школы [ править ]

В 1987 году Вестхаймер начал преподавать в системе государственных школ Нью-Йорка. За это время он записался на несколько курсов педагогического колледжа Колумбийского университета . Он преподавал в средней школе в альтернативной государственной школе и использовал различные методы, такие как музыка, политика и социальные примеры, чтобы обучать своих учеников. ^[10] В конце концов, желая лучше понять процесс обучения и желая поступить в магистратуру для продолжения преподавания, он начал учебу в аспирантуре в Стэнфордском университете в 1989 году. Он получил степень магистра в области дизайна и оценки образовательных программ. . Вместо того, чтобы вернуться к преподаванию, как это было в его первоначальном плане, Вестхаймер продолжил работу над докторской степенью. ^[11]

Стэнфордский университет [ править ]

Во время учебы в Стэнфордском университете Вестхаймер разработал и преподавал курс под названием «Экспериментальные учебные программы: пример образования в дикой природе», проект, в рамках которого была разработана учебная программа для практических занятий вне школы и длилась пять лет. ^[12] В качестве научного сотрудника Спенсера в Стэнфорде Вестхаймер защитил докторскую диссертацию. В 1995 году защитил диссертацию на тему «Среди учителей: общность, индивидуальность, идеология в работе учителей». ^[13] Таким образом, он занял преподавательскую позицию в качестве доцента в Стэнфорде.

Нью-Йоркский университет [ править ]

Вестхаймер был нанят в качестве доцента Нью-Йоркского университета в 1996 году на должность профессора по гражданской активности, преподавательским сообществам и сервисному обучению. ^[13] В сентябре 1999 года Вестхаймер свидетельствовал на слушаниях Национального совета по трудовым отношениям от имени аспирантов Нью-Йоркского университета. Студенты пытались создать союз . Вестхаймер был единственным не работающим в должностипрофессор для дачи показаний. Он подал заявку на занятие должности, и хотя как внутренние, так и внешние рецензенты одобрили его просьбу, позже она была отклонена из-за «недостаточной стипендии». Вестхаймер чувствовал, что его должность была отменена из-за того, что он защищал права аспирантов на объединение в профсоюзы: «Я помню, что вскоре после того, как я дал показания, я получил письмо от заместителя декана о чем-то, в котором говорилось, что он был« шокирован и разочарован »в связи с этим. мое поведение ". ^{[9] [14]} Власти университета призвали Вестхаймера отозвать заявку на занятие должности «для его же блага», чтобы ему не пришлось помещать неудавшуюся заявку на занятие должности в своем резюме . Это помешало бы ему предпринять дальнейшие судебные действия, поэтому вместо этого он обнародовал дело. ^[9]

В начале 2002 года федеральное правительство обвинило университет в незаконном увольнении Вестхаймера, поскольку его «заочные выступления» не имели никакого отношения к его академической работе. ^[9] После пятимесячного расследования Совет по трудовым вопросам пришел к выводу, что «настоящая причина отказа [профессора Вестхаймера] в приеме на работу была связана с его профсоюзной деятельностью». ^{[9] [15]} Вскоре после этого было достигнуто соглашение, в соответствии с которым университет предложил Вестхаймеру финансовую компенсацию и отредактировал отказ в его пребывании в должности. ^[16] Вестхаймер затем переехал в Оттаву и стал адъюнкт-профессором гражданского образования в Оттавском университете. ^[9]

Университет Оттавы [ править ]

Вестхаймер начал свою работу в Оттавском университете в 2002 году, где он преподает сегодня в качестве кафедры университетских исследований в области демократии и образования. Его исследования сосредоточены на образовании в области социальных наук, воспитании гражданственности, социальной справедливости, а также политике и образовании. Он также комментирует текущие события в сфере образования в качестве обозревателя радио CBC Radio на утреннем шоу в Оттаве. Он является соучредителем и исполнительным директором исследовательского коллектива «Демократический диалог», занимающегося вопросами демократии в образовании и обществе. ^[17]

Почести и награды [ править ]

• Гала-концерт в честь 100-летия 2013 года за профессиональное лидерство в области демократического образования и прав трудящихся для ученых, Международная молодежная организация Hashomer Hatzair
• 2013 год Назначение в Объединенную группу экспертов Канадской федерации учителей / Национальной ассоциации образования по вопросам условий труда и профессиональной подготовки учителей с голубой лентой
• Стипендиат Knight для гражданского участия в высшем образовании, Центр государственной службы Боба Грэма, 2012 г.
• 2009–2010 годы Премия Уитворта Канадской ассоциации образования за исследования в области образования («Признание значимых исследований»).
• 2009-2014 Кафедра университетских исследований, Оттавский университет
• 2004-2009 годы Кафедра университетских исследований Оттавского университета
• Важные заголовки университетской прессы для студентов 2008-2009 гг. Для
• Присяга на верность: политика патриотизма в американских школах (Teachers College Press, 2007)
• Премия "Книга года" 2008 года. Журнал предисловия к присяге на верность: политика патриотизма в американских школах (Teachers College Press, 2007)
• 2004–2006 годы Стипендиат Джона Гленна в области служебного обучения и социальной справедливости в образовании. Награжден Институтом государственной службы и государственной политики Джона Гленна.
• Премия 2003 года за выдающееся исследование года от Американской ассоциации политических наук (APSA), Отдел преподавания и обучения (совместно с Джозефом Каном)
• Премия за выдающийся документ 2003 года за исследования в области образования в области социальных исследований, Американская ассоциация исследований в области образования (совместно с Джозефом Каном)
• Стипендия Годдарда, Нью-Йоркский университет, 1999 г.
• 1998 Премия Джейсона Миллмана за ранние образовательные исследования, Корнельский университет
• 1998 Премия Дэниела Э. Гриффитса за выдающиеся достижения в области образования. Исследования, Нью-Йоркский университет
• 1997 Университетская премия за исследования, Нью-Йоркский университет.
• 1993-1994 Стипендия Фонда Спенсера для исследований в области образования
• 1992–1994 годы Стипендия для преподавателей Стэнфордского университета
• 1991–1993 годы Докторантура Стэнфордского университета ^[18]

Публикации ^[19] [ править ]

Книги [ править ]

• Среди школьных учителей: сообщество, автономия и идеология в работе учителя (1998)
• Присяга на верность: политика патриотизма в школах Америки (2007)
• Какой гражданин: образование наших детей для общего блага (2015)

Ссылки [ править ]