Хосе М. Айбар , полное имя Хосе Мануэль Айбар де Сото , - бывший президент Колледжа Ричарда Дж. Дейли в Чикаго, одного из городских колледжей Чикаго . Он привлек внимание всей страны своим новаторским подходом к корректирующему обучению на уровне колледжа, что привело к удвоению числа успешных студентов на коррекционных курсах в Daley College. [1]
Айбар был одним из двух президентов в системе городских колледжей, которых удалось сохранить после смены руководства в 2011 году новым мэром Рамом Эмануэлем . [2] Как латиноамериканский президент колледжа, обслуживающего большинство студентов-латиноамериканцев, он был назван ключевым латиноамериканским лидером в сфере высшего образования в журналах Hispanic Outlook [3] и журнале Latino Leaders Magazine . [4]
Помимо своих родных языков, английского и испанского, Айбар свободно владеет русским [5] и французским языком. [6]
ранняя жизнь и образование
Айбар является уроженцем Пуэрто-Рико, [7] [8] [3] [5], где его отец работал врачом и администратором больницы в Сан-Хуане .
Во время учебы в бакалавриате Айбар поступил в Шимер-колледж , получив степень бакалавра наук . [6] [9] Shimer, очень маленький колледж Great Books, тогда расположенный в Маунт-Кэрролл, штат Иллинойс , уделяет особое внимание небольшим дискуссионным классам, совместному исследованию и междисциплинарной интеграции. [10] [11]
Айбар продолжил учебу в Монтерейском институте международных исследований в Калифорнии, где получил степень магистра. [12] Его диссертация была на тему «Куба и Гватемала». [12] Он присоединился к Caribbean Review в качестве младшего редактора. [5]
Айбар защитил кандидатскую диссертацию. по международным отношениям в аспирантуре Клермонта, защитив диссертацию на тему «Гватемальская аграрная реформа 1952 года». [13] Также была опубликована первая книга Айбара « Зависимость и вмешательство: случай Гватемалы в 1954 году».
Административная карьера
Хосе Айбар, журнал Latino Leaders Magazine , май 2012 г. [4]
Айбар был директором программы стипендий для Латинской Америки и Карибского бассейна штата Флорида. [6] Впоследствии он работал в Международном центре Джеймса Ф. Бирнса в Университете Южной Каролины . [14]
Позже, в Колорадо-Маунтин-Колледже (CMC), он служил деканом кампуса Вейл / Игл-Вэлли. [6] В дополнение к своей административной работе в CMC, он вел большую группу по обсуждению книг для местных жителей. [15]
Айбар присоединился к администрации городских колледжей Чикаго в 2003 году после завершения своего контракта в CMC. [6] С конца 2003 по 2009 год он занимал должность заместителя проректора по искусству и науке. [6] В этом качестве он стал первым в системе городских колледжей, получившим награду «Администратор года» в 2004 году. [6]
Айбар был назначен президентом Daley College в августе 2009 года в рамках общесистемной перестановки. [2] Его администрация была быстро названа профсоюзным лидером Перри Бакли улучшением по сравнению с его предшественником. [16] Как президент Дейли, Айбар курирует более 200 преподавателей и более 8000 студентов, большинство из которых латиноамериканцы. [17]
Городские колледжи Чикаго контролируются правительством города, и поэтому администрация городского колледжа в конечном итоге подчиняется мэру. Когда Рам Эмануэль сменил Ричарда М. Дейли на посту мэра Чикаго в 2011 году, последовала вторая общесистемная встряска, в результате которой сменилось большинство президентов системы. В качестве причин Эмануэль назвал фиксированную посещаемость и 7% выпускников. [18] Айбар был одним из двух, которых нужно было оставить, и в то время в отчетах отмечался прогресс, достигнутый им в улучшении показателей зачисления и поддержки студентов. [2]
Реформа коррекционного образования
Как президент Daley, Айбар возглавил реализацию программы под названием «CASH-to-ROI», что означает «Всесторонняя академическая поддержка и помощь в возврате инвестиций». Программа CASH-to-ROI направлена на решение проблемы корректирующего обучения, с которой все чаще сталкиваются многие колледжи США, особенно общественные колледжи . Учебный план и материалы для программы были разработаны Айбаром вместе с другими преподавателями и администрацией Дейли-колледжа и сосредоточены на научно-фантастическом повествовании, которое было выбрано для того, чтобы исключить любые преимущества, которые могут возникнуть из базовых знаний. [1] В программе особое внимание уделяется небольшим дискуссионным группам, совместному исследованию и междисциплинарной интеграции. [1]
Начиная с 2011 года программа CASH-to-ROI дополнила существующие коррекционные курсы обязательными групповыми занятиями. По состоянию на 2012 год группы от 7 до 10 студентов и одного фасилитатора проводят восемь 90-минутных занятий в течение семестра для работы над материалами программы. [1] [19] Хотя изначально она состояла исключительно из чтения и обсуждения, начиная с 2012 года, программа также была дополнена компьютерными инструкциями. [19]
Благодаря превращению денежных средств в рентабельность инвестиций вдвое процент успешных студентов в Дейли, получающих дополнительные инструкции, увеличился с 40% до 80-90%. [1] Айбар охарактеризовал это как «самый захватывающий проект за все годы моего высшего образования, над которым я когда-либо сотрудничал». [1] Тем не менее, Бакли и другие критиковали программу за ее нисходящую реализацию и выбор показателей, используемых для измерения ее успеха. [1]
Сочинения
- Гватемальская аграрная реформа 1952 г. (1977 г.)
- Зависимость и вмешательство: случай Гватемалы в 1954 г. , ISBN 0891581928 (1978)
- «Ходить по разговору: принципы группы Холмса в действии» [ постоянная мертвая ссылка ] (соавтор). Международный журнал: Монитор постоянного улучшения , 1: 2.
Рекомендации
- ^ Б с д е е г Дерек Кизон (15.07.2011). «Лечебный плюс» . Внутри Высшего Эд .
- ^ а б в Фрэн Спилман (09.06.2011). «Городские колледжи объявляют о встряске, бросают четырех директоров школ» . Чикаго Сан-Таймс .
- ^ а б Джефф Симмонс (2012-11-12). "Хосе М. Айбар" (PDF) . Латиноамериканское мировоззрение в высшем образовании . п. 10. Архивировано из оригинального (PDF) 07 марта 2016 года . Проверено 5 декабря 2012 .
- ^ а б Эрик Бака (2012-05-04). "Доктор Латиноамериканский лидер: портфолио, ориентированное на решение" . Латиноамериканские лидеры . Архивировано из оригинала на 2012-07-20.
- ^ а б в «Карибское обозрение» . 5 (1). 1973. с. 2.
- ^ Б с д е е г "Доктор Хосе М. Айбар" (PDF) . Колледжи Марикопа . Проверено 12 декабря 2012 .[ постоянная мертвая ссылка ]
- ^ Армстронг; Vitale, ред. (1981). Кто есть кто в Калифорнии (13-е изд.). Кто есть кто Историческое общество. п. 23. OCLC 3507572 .
- ^ Международный справочник ученых и специалистов в области исследований третьего мира . Перекресток Press. 1981. с. 18. ISBN 0918456401.
- ^ Сводная служба новостей (1963-06-06). «46 дипломов в колледже Шимер». Рокфорд Утренняя звезда . п. 3А.
- ^ «Учебный план» . Шимер-колледж. Архивировано из оригинала на 2013-01-17 . Проверено 5 декабря 2012 .
- ^ «План Шимера» . Справочник студента колледжа Шимер 1960-1961 гг . Шимер-колледж. 1960. С. 8–10.
- ^ а б Куба и Гватемала . Worldcat . 10 апреля 2019 г. ISBN 9780429726453. OCLC 082539991 .
- ^ Аграрная реформа Гватемалы 1952 года: неудачный вызов вмешательству США в 1954 году . Worldcat . 10 апреля 2019 г. ISBN 9780429726453. OCLC 150427363 .
- ^ Колледж Ричарда Дж. Дейли. «Лидерство». Городские колледжи Чикаго. Отсутствует или пусто
|url=
( справка ) - ^ Скотт Миллер (02.12.2010). «Образование было в центре внимания волонтеров, проживающих в Эдвардсе» . Vail Daily . Проверено 5 декабря 2012 .
- ^ Питер Сакс (19 августа 2009 г.). «Прозрачность в городских колледжах? Не так много» . Chi Town Daily News . Архивировано из оригинала на 2013-04-14.
- ^ Джон Бирн (09.06.2011). «Эмануэль объявляет о новом руководстве в городских колледжах» . Чикаго Трибьюн . Проверено 5 декабря 2012 .
- ^ а б «Репетиторство» . Городские колледжи Чикаго . Проверено 12 декабря 2012 .