Мастер библиотечных и информационных наук ( MLIS ), также известный как Мастер библиотечных и информационных исследований, является степенью магистра , что требуется для большинства профессиональных библиотекарей позиций в Соединенных Штатах и Канаде. MLIS - это относительно недавняя степень; более старое и все еще распространенное обозначение степени, которую получают библиотекари, - это магистр библиотечного дела (MLS) или магистр наук в области библиотечного дела (MSLS).степень. По данным Американской библиотечной ассоциации (ALA), «степень магистра библиотечных и информационных исследований часто называют MLS; однако аккредитованные ALA степени имеют различные названия, такие как магистр информационных исследований, магистр гуманитарных наук, магистр библиотечного дела. , Магистр библиотечных и информационных исследований или магистр наук. Название степени определяется программой. Комитет по аккредитации [ALA] оценивает программы на основе их соответствия Стандартам аккредитации магистерских программ в области библиотечных и информационных исследований, а не на основании названия степени ". [1]
Для поступления на программы MLIS обычно требуется степень бакалавра по любой академической дисциплине, а библиотечные школы поощряют заявки от людей с различным академическим образованием.
В Соединенном Королевстве для получения профессиональной степени в области библиотечного дела и информатики более характерно стандартное обозначение MA или MSc. В большинстве университетов Содружества программы бакалавриата и магистратуры были объединены для создания степени MLIS / MLISc. Комитеты ИФЛА обсудили мировые стандарты полномочий библиотекарей. [2]
Школы
Степень MLIS или MLS обычно приобретается в аккредитованной библиотечной школе . ALA аккредитует 65 программ в 60 учреждениях в США , Канаде и Пуэрто-Рико . [3] ALA также предлагает обзор международных ученых степеней в области библиотечного дела и информатики. [4]
На веб-сайте ALA представлены «Рекомендации по выбору магистерской программы в области библиотечных и информационных исследований» [5] и обсуждается, как решить, какая степень магистра или младшего специалиста лучше всего поможет вам в достижении ваших карьерных целей. Перспективные и нынешние студенты найдут дополнительную информацию о выборе школы и успеваемости на таких сайтах, как LibraryCareers.org [6] и Hack Library School. [7]
Многие программы, аккредитованные ALA, предоставляют студентам возможности дистанционного обучения с помощью различных методов обучения (например, онлайн-курсов). В некоторых случаях студенты могут пройти всю программу дистанционно; в других случаях могут потребоваться некоторые курсы на территории кампуса или региональная резидентура. [8]
Учебный план
Учебная программа MLIS / MLS может широко варьироваться. [5] Обычно сюда входят как теоретические, так и практические компоненты. Комплексное измерение уровня знаний студента библиотеки в этой области происходит в течение последнего семестра программы и состоит из исследовательского проекта, часто связанного с практическими занятиями или стажировкой, или магистерской диссертацией. Некоторые школы предъявляют строгие требования к курсу, в то время как другие более гибкие и предлагают широкий выбор факультативов.
Основные курсы обычно сосредоточены на методах организации информации (включая установленные системы каталогизации и библиотечной классификации ), философии и этике распространения информации (включая справочные услуги, права на конфиденциальность и балансирование потребностей различных заинтересованных сторон: издателей, общественности и правительство), а также принципы создания и управления физическими и цифровыми ресурсами, особенно физическими и электронными библиотеками, архивами и музеями .
Компонент степени "Информатика" состоит из приобретения технических навыков, аналогичных тем, которые используются в компьютерных науках или связанных программах на получение степени. Курсы в программе, акцент на информатике и информатики включают в себя: науку данных , анализ данных и управление данными ; институциональное управление репозиторием ; электронные библиотеки и цифровое хранение ; информационные системы и информационная архитектура ; навыки сетевого оборудования и программного обеспечения, необходимые для управления компьютерной сетью ; интегрированные библиотечные системы, использующие реляционные базы данных и дизайн баз данных ; владение несколькими языками компьютерного программирования ; веб-дизайн , метаданные и семантические веб- технологии; автоматизация и обработка естественного языка (NLP); информатика ; а также таксономия (общая) и онтология (информатика) .
Большинство программ предлагают как минимум один курс по методологии исследования, основанный на статистике, для тех, кто хочет получить степень доктора философии. а также курсы управления для тех, кто надеется продвинуться на руководящие должности в библиотеках.
Студенты часто имеют возможность специализироваться по одному или нескольким аспектам библиотечного дела и информатики. Библиотекари такого типа обычно имеют двойную степень магистра. Они могут выбирать специальности, которые обслуживают юридические и медицинские учреждения и их эквиваленты в высших учебных заведениях, юридический факультет и медицинский институт . Большинство юристов-библиотекарей должны иметь как степень магистра в библиотечной сфере, так и юридическую степень ( Juris Doctor , или JD). Юридические библиотекари часто работают в специализированной юридической библиотеке , адвокатском бюро или в правительственном учреждении. Они часто обладают глубокими знаниями систем классификации юридических библиотек (включая Систему классификации Мойса за пределами США) и правительственных документов. Медицинские библиотекари часто имеют степень бакалавра в области доврачебной медицины, такой как биология. Как и юридический библиотекарь, они могут иметь вторую степень магистра, часто магистра общественного здравоохранения (MPH). Некоторые дополнительно имеют медицинское свидетельство, например диплом медсестры (RN). Медицинские библиотекари могут также получить продвинутые документы медицинского библиотекаря, которые обычно требуются для директоров медицинских библиотек в США, так называемые полномочия Академии медицинских информационных специалистов (AHIP), которые предлагаются через Ассоциацию медицинских библиотек . Ожидается, что в своей карьере медицинские библиотекари получат клинический опыт работы в больнице или академический опыт в медицинском вузе. Такие специальности, как архивоведение , изучение наследия и музейное дело , тесно связаны с историческими профессиями; поэтому степень бакалавра или магистра истории может быть особенно ценной. Еще одна специализация - библиотечное дело K-12. Учебная программа по этой специализации значительно отличается от других, поскольку она направлена на развитие у учащихся знаний об основах образования ( педагогики ) и приобретение навыков, необходимых для удовлетворения государственных образовательных требований, касающихся развития обучения детей. Перед приемом на работу школьные библиотекари должны пройти государственную аттестацию. Степень бакалавра или магистра в области образования и статус сертифицированного учителя часто является желаемой, но не обязательной квалификацией.
Карьера
Люди, получившие степень MLIS, берут на себя множество различных ролей [9] в самых разных средах - в библиотеках и «за пределами стеков». [10] Согласно ALA, «библиотекари работают в музеях, больницах, на предприятиях и публичных библиотеках. В своей работе библиотекари изучают, обучают и подключают людей к технологиям. Библиотекари создают веб-сайты, оцифровывают архивы и управляют социальными сетями. работать с людьми всех возрастов, соединяя их с информацией, обучением и сообществом ". [11] Сайт ассоциации LibraryCareers.org [6] собирает информацию о карьере в библиотеке и информатике, рабочей среде и многом другом.
Многие со степенью MLIS используют свои профессиональные навыки на должностях без «библиотекаря» в названии должности. Школа информации Университета Сан-Хосе публикует ежегодный исследовательский отчет о новых тенденциях в области карьеры для специалистов в области информации, предоставляя краткую информацию о должностях в этой области. [12]
Профессиональные организации
- Американская библиотечная ассоциация (ALA)
- Австралийская библиотечно-информационная ассоциация (ALIA)
- Канадская библиотечная ассоциация (CLA)
- Сертифицированный институт библиотечных и информационных специалистов (CILIP)
- Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА)
- Общество американских архивистов (SAA)
- Ассоциация специальных библиотек (SLA)
Каждая из этих организаций включает в себя различные подразделения и / или группы по интересам, которые сосредоточены на определенных специальностях или интересах.
Смотрите также
- Библиотечное дело
- Библиотечная школа
- Список школ библиотечного дела
Внешние ссылки
- Список библиотечных школ, аккредитованных ALA
- Список библиотечных школ, аккредитованных ALIA
- Список аккредитованных CILIP библиотечных и информационных школ
Рекомендации
- ^ Американская библиотечная ассоциация (2006-08-03). «Часто задаваемые вопросы по аккредитации» . Проверено 30 августа 2016 .
- ^ Вуди Эванс (2016-04-01). «Backtalk: библиотекарям нужны глобальные полномочия» . Библиотечный журнал .
- ^ Веб-сайт Американской библиотечной ассоциации: «Часто задаваемые вопросы по аккредитации» .
- ^ «Международные степени в области библиотечного дела и информатики» . Проверено 14 ноября 2016 г. - через Американскую библиотечную ассоциацию.
- ^ а б Американская библиотечная ассоциация (10.06.2008). «Рекомендации по выбору магистерской программы в области библиотечных и информационных исследований» . Проверено 29 августа 2016 .
- ^ а б «Библиотечная карьера» . Проверено 14 ноября 2016 г. - через Американскую библиотечную ассоциацию.
- ^ «Школа взлома библиотеки» . Проверено 14 ноября 2016 .
- ^ админ (10 июня 2008 г.). «Рекомендации по выбору магистерской программы в области библиотечных и информационных исследований» . ala.org . Проверено 17 апреля 2018 года .
- ^ Питерс, Элисон (2016-11-01). «Итак, вы хотите быть библиотекарем» . Средний . Проверено 14 ноября 2016 .
- ^ «За гранью: инновационные карьеры в библиотеке и информатике» . За гранью: инновационные карьеры в библиотеке и информатике . Проверено 14 ноября 2016 .
- ^ Американская библиотечная ассоциация (15.07.2016). «Стать библиотекарем» . Проверено 29 августа 2016 .
- ^ Школа информации Университета Сан-Хосе. «Новые карьерные тенденции для специалистов в области информации: краткий обзор должностей» . ischool.sjsu.edu . Проверено 29 августа 2016 .