| Майк Роуз | |
|---|---|
 Майк Роуз читает лекции в AERA | |
| Родившийся | 1944 г. |
| Награды |
|
| Академическое образование | |
| Альма-матер | Университет Лойолы (BA) Университет Южной Калифорнии (MS) Калифорнийский университет, Лос-Анджелес (магистр и доктор философии) |
| Академическая работа | |
| Основные интересы | Образование |
| Известные работы | Живет на границе |
Майк Роуз (родился в 1944 г.) - американский ученый в области образования . Он изучал грамотность и борьбу рабочего класса Америки. В настоящее время Роуз является профессором-исследователем методологии социальных исследований в Высшей школе педагогических и информационных исследований Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе .
Он является выпускником Университета Лойола Мэримаунт (BA), Университета Южной Калифорнии (MS) и Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (степень магистра и доктора философии). [1]
Ранняя жизнь [ править ]
Майк Роуз родился в 1944 году в Алтуне , штат Пенсильвания, в семье итальянских иммигрантов Томми Роуза и Мераглио Роуза. В возрасте семи лет Роуз со своей семьей переехал в рабочий район Южного Лос-Анджелеса . Роза прошла без происшествий на протяжении большей части своего раннего образования. Из-за смешения результатов тестов с другим учеником с той же фамилией, Роуз была помещена в программу профессионального образования после поступления в среднюю школу Богоматери Милосердия. Спустя несколько лет учитель просмотрел записи Роуз и обнаружил, что Роуз неуместна на профессиональном пути. [2]Роуз была исключена из программы профессионального образования и в следующем учебном году она начала заниматься подготовкой к колледжу. Оказавшись на пути к колледжу, преданный своему делу учитель английского языка на последнем курсе Джек Макфарланд вскоре подтолкнул Роуза к переоценке себя и помог ему поступить на стажировку в университет Лойолы. Это изменение взглядов оказалось поворотным моментом для Роуз, которая затем получила степень бакалавра в Университете Лойолы в Лос-Анджелесе и стипендию по английскому языку в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе . Роуз написал мемуарное эссе о своем пробуждении как читатель и писатель под названием «Я просто хочу быть средним».
Педагогическая карьера [ править ]
Со временем Роуз разочаровалась в академических кругах и бросила аспирантуру, чтобы приступить к ряду работ по обучению письму малообеспеченных и недостаточно подготовленных студентов в центре Лос-Анджелеса . В течение следующих нескольких лет Роуз будет обучать всему - от элементарного письма до элементарной грамотности взрослых. Со временем Роуз стал директором учебного центра Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, где он сыграл важную роль в формировании подготовки и политики наставников. В 1981 году Роуз получил докторскую степень в области образования в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, а в 1994 году был принят на работу в качестве преподавателя в Высшую школу образования и информационных исследований. Майк Роуз преподает почти сорок лет.
Вклад в сферу образования [ править ]
Один из самых значительных вкладов Роуза - это его переоценка авторов исправлений. В своей книге-бестселлере « Жизнь на границе» Роуз утверждает, что учащимся, обучающимся по коррекционной программе, не хватает навыков грамотности не из-за нехватки интеллекта, а из-за плохого образования и отсутствия благоприятных социальных и экономических условий. Роуз призывает преподавателей повышать доверие к таким ученикам и призывает к большему равенству возможностей для получения образования.
Кроме того, работа Роуза подвергает сомнению преобладающие методы обучения грамоте неподготовленных учеников. Роуз сомневается в эффективности учебных программ по навыкам и тренировкам, которые в первую очередь ориентированы на грамматику и ее использование. Вместо этого Роуз утверждает, что основных писателей следует подтолкнуть к созданию осмысленной композиции, основанной на критическом мышлении.
В течение последнего десятилетия Роуз также много писал о важности государственного образования в условиях демократии и о необходимости более гуманной философии образования, которая выходит за рамки экономической выгоды и обучения, измеряемых стандартизированными результатами тестов.
Совсем недавно он писал об интеллекте, задействованном в выполнении рабочих работ, таких как официантка, сантехник, сварка, и ставит под сомнение наши стандартные определения интеллекта, то, как мы определяем "квалифицированную" работу, и разделение школьной программы. на «профессиональное» и «академическое».
Награды [ править ]
Исследования Роуза получили широкое признание, и он является лауреатом премии Национального совета преподавателей английского языка Дэвида Х. Рассела за выдающиеся исследования в области преподавания английского языка, выдающейся лекции Американской ассоциации образовательных исследований, награды за выдающиеся преподаватели Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, стипендии Гуггенхайма. , Премия Университета Луисвилля Грэвемейера в области образования [3] и Премия Калифорнийского клуба Содружества за выдающиеся литературные достижения в документальной литературе.
Книги [ править ]
- Блок писателя: когнитивное измерение (1984) - исследование, изучающее модели мышления, мешающие композиции.
- Когда писатель не может писать: исследования в области писательского блока и других проблем сочинительства (1985) - исследование социальных и когнитивных барьеров, мешающих письму
- «Перспективы грамотности» , редактор, с Юджином Р. Кинтгеном и Барри М. Кроллом (1988) - сборник эссе, посвященных письму и его большим аспектам.
- Живет на границе (1989) - полуавтобиографический отчет, подробно описывающий борьбу и проблемы недостаточно подготовленных к образованию студентов.
- Возможные жизни: Обещание государственного образования в Америке (1995) - исследование проблем и потенциала образования в Америке.
- Критические стратегии академического мышления и письма с Малкольмом Кинири (третье издание, 1997 г.) - учебник для колледжа, в котором описаны шесть эффективных стратегий мышления и письма.
- Грамотность: критический справочник , совместно с Эллен Кушман, Барри Кролл и Юджином Р. Кинтгеном (2001) - сборник эссе, исследующих использование и приобретение навыков чтения и письма.
- The Mind At Work: Valuing the Intelligence of the American Worker (2004) - исследование, изучающее сложное мышление, связанное с общим трудом.
- Открытый язык: избранные материалы о грамотности, обучении и возможностях (2006 г.) - сборник эссе, посвященных различным предметам образования.
- Почему школа?: Возвращение образования для всех нас (2009 г.) - сборник эссе о целях образования.
- Снова в школу: почему каждый заслуживает второй шанс на образование (2012) 09876
Ссылки [ править ]
- ^ Ср. биография на сайте Роуз
- ^ «Майк Роуз - интеллект во всех видах работы и человеческое ядро всего образования, которое имеет значение» . О жизни с Кристой Типпетт . Проверено 3 сентября 2015 года . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
- ^ "1997 - Майк Роуз" . Архивировано из оригинала на 2015-02-09. CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
Внешние ссылки [ править ]
- Официальный веб-сайт
- Майк Роуз, Высшая школа образования и информационных исследований Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе
