 | Эта статья содержит контент, который написан как реклама . ( Ноябрь 2016 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
Escuela Nacional de la Judicatura | |
 | |
| Тип | Академия |
|---|---|
| Учредил | 1998 г. |
| Основатель | Верховный суд Доминиканской Республики |
| Принадлежность | Национальный совет магистратуры |
| Религиозная принадлежность | Католик |
| Бюджет | 138 021 835,05 DOP |
| Ответственный офицер | Исполнительный директор |
| Канцлер | Мариано Герман Мехиа |
| Декан | Гервасия Валенсуэла Соса |
| Адрес | Сезар Николас Пенсон № 59, Гаске , , , |
| Язык | Испанский латынь |
| Веб-сайт | http://www.enj.org |
 | |
Национальный юридический колледж (Enj на испанском языке) является органом , который несет ответственность за подготовку и непрерывного формирования всех серверов в Доминиканской судоустройстве . Как учебное заведение признано Национальным советом высшего образования как специализированный высший институт.
Образовательная модель [ править ]
Это учреждение разработало свою образовательную модель, основанную на теориях конструктивизма , где пользователь является центром образования. О пользовательских отношениях учитель-ученик относятся проектирование, оценка и развитие образовательных ресурсов. Согласно этим договоренностям учитель берет на себя роль проводника, советника по учебной работе. Оценка характеризуется постоянной, постоянной обратной связью, порождаемой вкладом постоянного улучшения; образовательные ресурсы становятся средством поддержки обучения. Школа поддерживает постоянную связь с национальным и международным юридическим сообществом как элемент, который связывает судей и государственных защитников с социальной реальностью, которая должна дать ответ при исполнении своих функций. Методика обучения сочетает в себе предчувствие и виртуальность, теорию и практику.
На основе этой образовательной модели они оцениваются и внедряются улучшения каждого из составляющих элементов. Запись и документирование выявленных событий, подлежащих исправлению и улучшению, с должной систематизацией извлеченных уроков и корректирующих и предупреждающих действий, которые необходимо предпринять. Учебное заведение имеет значение и устанавливает свои критерии качества, уникальную школу, свои правила, постоянный инновационный процесс и надлежащее использование своих человеческих, финансовых и технологических ресурсов.
Программы [ править ]
- Программа подготовки кандидатов. Эта программа предназначена для обучения будущих системных серверов отправлению правосудия. Обучение включает программы «Кандидат в магистраты», «Государственный защитник», «Судебные исследования» и «Социальный работник».
- Программа непрерывного образования. Эта программа обеспечивает непрерывное обучение всех сотрудников судебной системы (судей и служащих). Он включает в себя направления обучения: конституционное право, частное и административное право, уголовное право, функциональное и интегрированное обучение.
Названия [ править ]
- Магистр судебного права
- Специализация в разъяснительном письме аргументационных и судебных решений
- Специализация в государственном защитнике
История [ править ]
Национальный совет магистратуры Доминиканской Республики , назначенный в 1997 году Верховный суд, в соответствии с тем, что установил Конституцию 1994 года и начало процесса реформирования судебной системы. Основной задачей в то время было утверждение независимости судебной власти и содействие развитию системы отправления правосудия, основанной на этике и праве. Было важно создать лучший учебный центр для судей, поскольку Верховный суд, как только они вступили в должность, назначил новых судей в суды по всей стране, которые должны были пройти обучение в соответствии с передовой практикой суда.
Так 12 февраля 1998 года постановлением Пленума Верховного суда родилась Школа магистратов . Позже, 11 августа 1998 года, был принят Закон о судебной карьере, который был официально учрежден как Национальный судебный колледж , орган при доминиканской судебной системе с миссией по обучению государственных служащих судебного учреждения.
Не имея опыта в стране обучения для подготовки судей, они приступили к изучению передового опыта латиноамериканских юридических школ и установили связи с организациями и консультантами, которые могли бы помочь направить первые шаги школы. Затем была сформирована структура и менеджмент, серверы которых были отобраны на открытом тендере. Таким образом, в 1998 году он был избран в первую коллегию, в состав которой вошли судьи Хорхе А. Суберо Иса, Виктор Хосе Кастелланос, Арелис Рикур, Анибаль Гомес и Клаудио Медрано. Аналогичным образом доктора Хуан Мануэль Пеллерано и Бабадо Диего Торрес, адвокат директора Луис Генри Молина; международные консультанты, национальные учителя, а затем и начинающие судьи.
Выполняя цель, ради которой он был создан, Национальный судебный колледж расширил свою миссию, сосредоточив внимание на содействии совершенствованию системы отправления правосудия, и реализовал набор программ, предназначенных для удовлетворения всех потребностей в обучении членов судебной власти и судебных органов. те, кто стремился стать его частью. Это включало сотрудничество с обучением и обновлением других участников сектора правосудия, в то время как оно было направлено на обогащение национальных правовых достижений и взаимоотношений между различными участниками национального юридического сообщества на международном уровне.
Объем работы и на 2002 год постановлением Пленума Верховного Суда Школа получает задание обучить всех, кто стремится стать частью Народного Защитника (последний родился в том же году под крылом Верховного Суда). Суд). Это назначение было подтверждено Законом № 277-04 о создании Национальной службы общественной защиты.
С 2001 года в Школе сформировано 13 начинающих магистратов, девять групп начинающих государственных защитников, четыре для программ социальных работников и пять для судебных исследований.
Обмен знаниями [ править ]
На международном уровне Национальный Судебный Колледж занял значительное место в области подготовки судей. Это был Генеральный секретариат Латиноамериканской сети судебных школ (RIAEJ) в течение десяти лет (2001-2011), в настоящее время состоящий из более чем 60 центров подготовки судей по всей Латинской Америке, среди которых есть 2 подсети (Сеть школ судебной Провинции Аргентины и Сеть судебных школ штатов Мексики).
RIAEJ является связующим звеном с общественностью для сотрудничества и взаимной поддержки между судебными школами и государственными центрами подготовки судей Ибероамерики. RIAEJ берет свое начало в VI Иберо-американском саммите председателей верховных судов и верховных судов правосудия, состоявшемся на Канарских островах, Испания, в мае 2001 года. В сентябре того же года состоялась первая генеральная ассамблея в Пуэрто-Рико. которую он единогласно выбрал для размещения Секретариата Сети. в своей категории, где находится секретариат, стала отвечать за координацию этой работы и содействие ее взаимоотношениям с национальными, международными и другими соответствующими учреждениями.
В настоящее время школа является членом правления Учебного центра судей для Центральной Америки и Карибского бассейна (CCJCC), откуда начинается обучение членов. Учебные мероприятия центра ориентированы на судей, судей, магистратов и судей региона.
