Отис-Леннон школа Возможность испытание ( OLSAT ), опубликованный преемник Харкорт оценки - Pearson Education , Inc., дочерняя компанией Pearson PLC -is, согласно издателю, тест из абстрактного мышления и рассуждения способности детей , занесенных От K до 18. Otis-Lennon - это групповое управление (кроме дошкольных учреждений), множественный выбор , выполняемый карандашом и бумагой, измеряет вербальные, количественные и пространственные способности мышления. Тест дает вербальные и невербальные баллы, из которых выводится общий балл, называемый индексом школьных способностей (SAI). ВОФК - этонормализованный стандартный балл со средним значением 100 и стандартным отклонением 16. За исключением pre-K, тест проводится в группах.
Тестовые компоненты [ править ]
Тест состоит из двадцати одного субтеста, который разделен на пять областей - вербальное понимание, вербальное мышление , графическое мышление, образное мышление и количественное мышление - каждый с равным количеством вербальных и невербальных вопросов: [1]
| Словесный | Невербальный |
|---|---|
| Словесное понимание | Иллюстрированное мышление |
| Следуя направлениям | Классификация изображений |
| Антонимы | Картинные аналогии |
| Завершение предложения | Серия изображений |
| Порядок приговора | Фигурное рассуждение |
| Вербальное рассуждение | Фигурная классификация |
| Слуховое рассуждение | Фигурные аналогии |
| Арифметическое рассуждение | Матрица паттернов |
| Логический выбор | Фигурная серия |
| Матрица слов / букв | Количественное мышление |
| Словесные аналогии | Номер серии |
| Вербальная классификация | Числовой вывод |
| Вывод | Числовая матрица |
Соответственно варьируются количество вопросов и сроки:
| Уровень | Словесный | Невербальный | Общее | Лимит времени |
|---|---|---|---|---|
| A (Pre-K) | 16 | 24 | 40 | 77 мин. |
| А (К) | 30 | 30 | 60 | 77 мин. |
| B | 30 | 30 | 60 | 77 мин. |
| C | 30 | 30 | 60 | 72 мин. |
| D | 32 | 32 | 64 | 50 мин. |
| E | 36 | 36 | 72 | 40 мин. |
| F | 36 | 36 | 72 | 60 мин. |
| грамм | 36 | 36 | 72 | 60 мин. |
Устный раздел [ править ]
Вербальный раздел состоит из вопросов вербального понимания и вербального мышления. Вопросы вербального понимания состоят из четырех типов вопросов: «Следуя указаниям», «Антонимы», «Завершение предложения» и «Расстановка предложений». Этот раздел используется для оценки способности ребенка наблюдать и понимать отношения между словами, строить предложения и понимать различные определения слов в зависимости от контекста. Существует семь типов вопросов вербального рассуждения: слуховое рассуждение, арифметическое рассуждение, логический выбор, матрица слов / букв, словесные аналогии, вербальная классификация и умозаключение. В этом разделе оценивается способность ребенка определять отношения между словами, замечать сходства и различия и применять выводы в различных сценариях.
Невербальный раздел [ править ]
Невербальный раздел состоит из трех разделов: изобразительное рассуждение, образное рассуждение и количественное рассуждение. В разделе «Иллюстрированное мышление» есть три типа вопросов: «Классификация изображений», «Аналогии с изображениями» и «Серии изображений». В этом разделе оценивается способность ребенка рассуждать с использованием различных изображений и иллюстраций, находить сходства и различия, а также понимать и продолжать прогрессировать.
Раздел «Фигурные рассуждения» [ править ]
Категория "Фигурное мышление" состоит из четырех типов вопросов: фигуральная классификация, фигуральные аналогии, шаблонная матрица и фигуральные серии. Этот раздел используется для оценки способности ребенка использовать геометрические формы и фигуры для определения взаимосвязей, понимания и продолжения развития, а также сравнения и сопоставления различных фигур. В разделе «Количественное мышление» есть три разных типа вопросов: числовой ряд, числовой вывод и числовая матрица. В этом разделе оценивается способность ребенка определять отношения с числами, а также выяснять и использовать правила вычислений.
Результаты [ править ]
Отчеты о результатах OLSAT приходят по почте примерно через два месяца после теста. Результаты OLSAT представлены в виде сырых баллов; индекс школьных способностей (SAI), который сравнивает результаты с результатами других детей той же возрастной группы; и процентильный ранг, который также сравнивает результат с другими из той же возрастной группы.
Используется в начальном и среднем образовании [ править ]
OLSAT имеет семь различных уровней, предназначенных для использования от детского сада до 12 класса. Каждому уровню OLSAT соответствует оценка. Например, дети во 2-м классе обычно сдают уровень C. OLSAT. Некоторые уровни OLSAT соответствуют более чем одному классу (например, уровень A OLSAT предоставляется учащимся как в подготовительных, так и в детских садах). См. Таблицу ниже для каждого уровня экзамена. OLSAT служит нескольким целям: он служит маркером для измерения индивидуального годового прогресса; некоторые учителя могут счесть это полезным для определения индивидуальных образовательных потребностей; а для некоторых школьных систем он служит экономичным способом широкой оценки одаренных и талантливых кандидатов в первые годы обучения.
OLSAT уровня A, самый низкий уровень издателя, предназначен для оценки школьных способностей детсадовцев (до уровня «выше среднего»), но он оценивает области, которым не повсеместно преподают (т. Е. Он не оценивает способности к чтению и математике. ). Некоторые педагоги используют тест уровня А для оценки дошкольников, но для трехлетних детей требуется только 40 из 60 вопросов. Для четырехлетних детей даются все 60 вопросов. Баллы сравниваются со сверстниками в возрастных группах трехмесячных групп. Например, сравнивают детей, родившихся 4 октября - 4 января, между собой, детей, родившихся 4 января - 4 апреля, и так далее.
Используется с другими тестами для выявления одаренных и талантливых людей [ править ]
В 2012 году Департамент образования Нью-Йорка (NYC DOE) скорректировал свои критерии для определения одаренных и талантливых учеников с детского сада до третьего класса. Ссылаясь на непропорционально большое количество студентов, набравших 99-й процентиль (крайний правый хвост кривой распределения), Департамент образования Нью-Йорка заменил тест Bracken (BSRA) на тест на невербальные способности Нагльери (NNAT) и изменил весовые коэффициенты, снизив OLSAT с двух. от трети до одной трети и две трети NNAT. [2]
Местный источник новостей сообщил, что многие родители были недовольны снижением веса OLSAT и внедрением NNAT . [2] Цель, согласно Министерству образования Нью-Йорка, заключалась в том, чтобы бороться с преимуществами обучения детей до тестирования. Департамент энергетики Нью-Йорка утверждает, что OLSAT более подготовлен, а NNAT - менее подготовлен. [3]
До сентября 2006 года государственные школы Нью-Йорка долгое время использовали Stanford Binet для скрининга G&T. Но после проведения конкурсных торгов, Министерство энергетики Нью-Йорка заключило пятилетний контракт на сумму 5,3 миллиона долларов с компанией Harcourt Assessment на предоставление материалов для тестирования дошкольного возраста до поступления во второй класс одаренных и талантливых , для обеспечения профессионального развития учителей и администраторов, а также для предоставить родительские информационные материалы. По условиям контракта, Harcourt разработает и внедрит методологию выставления оценок и внимательно отслеживает тенденции выставления оценок, чтобы обеспечить надлежащее администрирование тестов.
| Уровень | Оценка |
|---|---|
| А | Pre-K и K |
| B | 1-й класс |
| C | 2-й класс |
| D | 3 класс |
| E | 4-5 классы |
| F | 6-8 классы |
| грамм | 9–12 классы |
Использование обществами с высоким IQ [ править ]
Высокие баллы по OLSAT принимаются обществами с высоким IQ, такими как American Mensa (требуется общий SAI ≥ 132) и Intertel (требуется общий SAI ≥ 138), последний также принимает баллы по историческому предшественнику этого теста, OLMAT. [4] [5]
История [ править ]
Имя Отис-Леннон отражает фамилии двух людей: (i) "pre-OLSAT" разработчик оригинального теста, Артур Синтон Отис, доктор философии. (который умер до того, как был опубликован OLSAT) и (ii) тестовый редактор и руководитель издательства Роджер Томас Леннон, доктор философии. , который принял и продвигал концепции Отиса в качестве школьного теста .
Отис (28 июля 1886 - 1 января 1964) наиболее известен тестами интеллекта с множественным выбором, которые он разработал для армии США . Будучи докторантом под руководством Льюиса Термана в 1917 году, он разработал групповые тесты под названием « Армейская альфа» (для грамотных) и « армейская бета» (для неграмотных). Отис разработал его для повышения эффективности затрат и времени по сравнению с разработанным Альфредом Бине (1857–1911), который вводился индивидуально. Даны в множественном выборе формате и вводить в группах, 1,7 млн Первой мировой войны призывниковпрошел армейский альфа-тест. Результаты были опубликованы в 1921 году и включали относительную успеваемость новобранцев разного национального происхождения.
Некоторые историки считают, что Фредрик Джеймс Келли, доктор философии (1880–1959) из Канзасского университета , изобрел формат множественного выбора (также известный как вопросы с множественным выбором или MCQ) в 1914 году. Однако Отис был первым, кто использовал это в большом масштабе в тесте Army Alpha.
Отис также был одним из основных участников в качестве редактора тестов для World Book Company , которая позже стала частью Harcourt Brace Jovanovich . World Book Company не связана с World Book, Inc. , издателем энциклопедий из Чикаго. OLSAT был впервые опубликован Harcourt в 1979 году.
Леннон (1916–1985) был руководителем и главой отдела тестирования компании Harcourt Brace Jovanovich, а также председателем одной из ее дочерних компаний, The Psychological Corporation. Позже он стал старшим вице-президентом издательства. Он ушел в отставку в 1981 году в качестве помощника председателя.
Критика [ править ]
Точность
- Тот факт, что OLSAT проще и дешевле в проведении, чем тест IQ , такой как Stanford Binet V или шкала интеллекта Векслера для детей , делает его более доступным; но его точность на более высоких уровнях менее надежна. [6] Тем не менее высокие баллы по OLSAT принимаются в качестве квалифицирующего доказательства обществами с высоким IQ, такими как Mensa и Intertel . [4] [5]
Тестовая среда
- Дошкольники, сдающие OLSAT по программам для одаренных и талантливых (G&T) детских садов, с большей вероятностью будут знать, что они сдают тест. Для этого возраста тест проводится индивидуально. Тест представлен в формате множественного выбора, и либо ребенок заполняет «пузырек», либо тестировщик делает это за него. Напротив, многие психологические тесты, тесты на интеллект и школьные способности (или оценки) проводятся психологами, которые незаметно делают заметки во время интроспективного мышления. В этих условиях ребенок часто не осознает, что его оценивают.
Формат теста для дошкольников
- Некоторые специалисты по тестированию опубликовали опасения по поводу того, поощряет ли аспект тестирования с множественным выбором догадки или независимое мышление. [7]
Подготовка к тесту
- В 2007-08 учебном году город Нью-Йорк начал использовать OLSAT для определения одаренных педагогических потребностей учащихся государственных школ, поступающих в детский сад до третьего класса. Дошкольные учреждения - и целая индустрия компаний по подготовке тестов - вскоре после этого начали предлагать подготовку к тестам OLSAT. OLSAT пытается вывести "школьные способности" для определенного класса. В Нью-Йорке дошкольник, проверяемый на предмет одаренности в педагогике на уровне детского сада, просто будет оцениваться с помощью OLSAT, который измеряет школьные способности в детском саду. Программы подготовки к экзаменам OLSAT для дошкольников по существу включают учебную программу детских садов, ориентированную на OLSAT. [8]
Редакции [ править ]
- 1-е изд. - Школьный тест Отиса-Леннона (опубликован 13 августа 1979 г.)
- 2-е изд. - Школьный тест Отиса-Леннона (опубликован 10 сентября 1982 г.)
- 6-е изд. - Школьный тест Отиса-Леннона (опубликован 15 ноября 1988 г.)
- 7-е изд. - Школьный тест Отиса-Леннона (опубликован 23 октября 1995 г.)
- 8-е изд. - Школьный тест Отиса-Леннона
Ссылки [ править ]
- ^ «Вопросы OLSAT: объяснения и примеры вопросов» . TestPrep-Online . Проверено 11 декабря +2016 . CS1 maint: discouraged parameter (link)
- ^ a b «Тест новых одаренных и талантливых оставляет родителей в тупике». Архивировано 21 января 2013 г. в Wayback Machine , Джули Шапиро, DNAinfo, Нью-Йорк , New Media News LLC, 24 октября 2012 г.
- ↑ «Меньшее количество учеников имеет право на участие в программах для одаренных» , Аль Бейкер, New York Times , 4 апреля 2014 г.
- ^ a b «Присоединяйтесь к Mensa, используя результаты моих прошлых тестов» . Американская Менса . Проверено 2 мая 2021 .
- ^ a b «Интертел - Присоединяйтесь к нам» . www.intertel-iq.org . Проверено 2 мая 2021 .
- ^ Сравнение WISC-III и OLSAT-6 для выявления одаренных студентов , А. Линн Бил, доктор философии, К. Псих (Онтарио), Канадский журнал школьной психологии , Vol. 11, No. 2, 120-129 (1996); ISSN 2154-3984
- ^ Психологическое тестирование и американское общество, 1890-1913 , Марк Сокал, доктор философии (родившийся 1945) (ред.), Гл. 6, стр. 95, (со ссылкой на Франца Самельсона, доктора философии: «Было раннее психологическое тестирование: (а) расистское вдохновение, (б) объективная наука, (в) технология для демократии, (г) происхождение экзаменов с несколькими вариантами ответов, (д) Ничего из вышеперечисленного? (Отметьте ПРАВИЛЬНЫЙ ответ) ", Нью-Брансуик : Rutgers University Press (1990), стр. 113–127; OCLC 13580898 , 812908050
- ^ Шарон Otterman, «Советы для Приемной Test ... в детском саду» , Шарон Otterman, Нью - Йорк Таймс , 20 ноября 2009
Внешние ссылки [ править ]
- Журнал психообразовательной оценки , Sage Publications
- Веб-сайт OLSAT , Pearson Education
