Групповое обучение под руководством коллег ( PLTL ) - это модель преподавания естественных, математических и инженерных дисциплин для студентов бакалавриата, которая представляет собой семинары под руководством коллег как неотъемлемую часть курса. [1] [2] Студенты, хорошо успевшие по курсу (например, общая химия), принимаются на работу, чтобы стать коллегами-лидерами . Сверстники встречаются с небольшими группами от шести до десяти студентов каждую неделю в течение одного-двух часов, чтобы обсудить, обсудить и принять участие в решении проблем, связанных с материалом курса.
История
PLTL зародился в Городском колледже Нью-Йорка в начале 1990-х годов как часть усилий по решению проблемы низкой успеваемости студентов по общей химии. [3] Мастерские под руководством сверстников были включены в процесс преподавания общей химии за счет сокращения количества лекций с четырех до трех часов. Предварительные результаты, полученные в Городском колледже Нью-Йорка и других сотрудничающих учреждениях, показали улучшение отношения студентов и их успеваемости по общей химии и другим предметам.
Эти первые результаты привели к дальнейшему изучению и развитию PLTL национальной командой, которая подготовила Руководство по PLTL. [2] Обширные усилия по распространению на национальном уровне привели к более широкому внедрению основных компонентов PLTL в различные курсы естествознания, математики и инженерии. [4] Недавний обзор исследований PLTL и тесно связанных форматов взаимного обучения показал, что опубликованные исследования, представляющие курсы в более чем двадцати учебных заведениях, продемонстрировали средний рост ABC на 15% как часть первоначально зачисленных студентов по сравнению с традиционными лекциями. . См., Например, ключевые исследования по химии, [5] [6] [7] [8] биологии, [9] информатике, [10] и инженерии. [11] Лидерство PLTL было отмечено премией Джеймса Флэка Норриса за выдающиеся достижения в области преподавания химии в 2008 году.
Теория
PLTL можно понять в контексте когнитивной науки . Это согласуется с социальным конструктивизмом и идеями Выготского в том смысле, что учащихся просят построить собственное понимание под руководством более способных сверстников. Можно сказать, что они обучаются в зоне ближайшего развития.
Оценка успешных реализаций предполагает [2], что PLTL имеет шесть критических компонентов:
- PLTL является неотъемлемой частью курса.
- Сверстники обучаются лидерским навыкам.
- Факультеты задействованы.
- Материалы для семинаров сложны и способствуют совместным усилиям.
- Пространство и уровень шума приемлемы для группового обсуждения и работы.
- PLTL интегрирован в институциональную структуру.
Смотрите также
Рекомендации
- ^ Госсер, Дэвид К .; Рот, Вики (февраль 1998 г.). «Проект семинара по химии: совместное командное обучение». Журнал химического образования . 75 (2): 185. DOI : 10.1021 / ed075p185 .
- ^ a b c Госсер, Д. К., Краколис, М., Кампмайер, Дж. А., Рот, В., Строзак, В. С., Варма-Нельсон, П. (2001) Командное обучение под руководством равных: Руководство. Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси. Прентис Холл.
- ^ Вудворд, Артур Э .; Вайнер, Майкл; Госсер, Дэвид (август 1993). «Мастер-классы по решению задач по общей химии». Журнал химического образования . 70 (8): 651. DOI : 10.1021 / ed070p651.1 .
- ^ Гафни, Л. и Варма-Нельсон, П. Командное обучение под руководством коллег: оценка, распространение и институционализация инициативы на уровне колледжа Springer Science: Dordrecht, 2008.
- ^ Льюис, Скотт Э .; Льюис, Дженнифер Э. (январь 2005 г.). «Отход от лекций: оценка альтернативного исследования под руководством коллег». Журнал химического образования . 82 (1): 135. DOI : 10.1021 / ed082p135 .
- ^ Hockings, Susan C .; ДеАнгелис, Карен Дж .; Фрей, Регина Ф. (июль 2008 г.). «Командное обучение в общей химии под руководством коллег: реализация и оценка». Журнал химического образования . 85 (7): 990. DOI : 10.1021 / ed085p990 .
- ^ Вамсер, Карл С. (октябрь 2006 г.). «Командное обучение по органической химии под руководством коллег: влияние на успеваемость, успех и настойчивость студентов в курсе». Журнал химического образования . 83 (10): 1562. DOI : 10.1021 / ed083p1562 .
- ^ Лион, округ Колумбия; Лаговски, JJ (ноябрь 2008 г.). «Эффективность содействия обучению в малых группах в больших лекционных классах». Журнал химического образования . 85 (11): 1571 DOI : 10.1021 / ed085p1571 .
- ^ Preszler, RW, Замена лекции семинарами под руководством сверстников улучшает обучение студентов. CBE-Life Sciences Education. 2009, 8: 182-192.
- ^ Хорвиц, С. и Роджер, С.Х. Использование группового обучения под руководством коллег для увеличения участия и успеха недостаточно представленных групп во вводной информатике. SIGCSE, 2009.
- ^ Луи, М.С. и Роббинс, бакалавр гуманитарных наук. Работа в процессе - оценка командного обучения под руководством коллег в инженерном курсе для первокурсников. 38-я конференция ASEE / IEEE «Границы в образовании». 2008: F1F-7-8.