Пириноа | |
|---|---|
 Пейзаж Пириноа за озером Вайрарапа | |
  Пириноа | |
| Координаты: 41.352730 ° S 175.205529 ° E Координаты : 41.352730 ° S 175.205529 ° E41 ° 21′10 ″ ю.ш. 175 ° 12′20 ″ в.д. / 41 ° 21′10 ″ ю.ш. 175 ° 12′20 ″ в.д. / | |
| Страна | Новая Зеландия |
| Область, край | Веллингтон |
| Территориальная власть | Южная Вайрарапа |
| Часовой пояс | UTC + 12 ( NZST ) |
| • Лето ( DST ) | UTC + 13 (NZDT) |
| Код (а) города | 04 |
Pirinoa является сельским сообществом к востоку от озера Wairarapa , в Южном Вайрарапе районной и Веллингтон из Новой Зеландии «s Северного острова . Он включает сельское поселение Пириноа и прибрежное поселение Вангаймоана.
Мараэ [ править ]
Kohunui Marae, расположенный в Pirinoa, является племенным местом встречи для Ngāti Kahungunu hapū из НГАИ Rangawhakairi , Ngāti Rākairangi и Ngāti Tūkoko , и Rangitāne хапа Ngāti Tūkoko . Здесь есть wharenui или молитвенный дом под названием Te Tihi o Tuhirangi. [1] [2]
В октябре 2020 года правительство выделило 2 179 654 доллара из Фонда роста провинции на модернизацию Нгаи Тумапухиа а Ранги ки Окаутете , Мотувайрака , Папаваи , Кохунуи, Хурунуи о Ранги и Те Ореоре марае . Ожидалось, что в рамках проектов будет создано 19,8 рабочих мест с полной занятостью. [3]
Образование [ править ]
Школа Пириноа - это государственная начальная школа с совместным обучением для учащихся с 1 по 8 классы, [4] [5] со списком 44 по состоянию на ноябрь 2020 года. [6]
Ссылки [ править ]
- ^ "Справочник Te Kāhui Māngai" . tkm.govt.nz . Te Puni Kōkiri .
- ^ «Карты маори» . maorimaps.com . Национальный трест «Те Потики».
- ^ "Объявления Мараэ" (Excel) . Growregions.govt.nz . Фонд роста провинции . 9 октября 2020.
- ^ "Официальный сайт школы Пириноа" . pirinoa.school.nz .
- ^ "Профиль школы Министерства образования Пириноа" . educationcounts.govt.nz . Министерство образования .
- ^ "Отчет Управления по обзору образования школы Пириноа" . ero.govt.nz . Управление по надзору за образованием .
Внешние ссылки [ править ]
 | Викискладе есть медиафайлы по теме Пириноа . |
