Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Взаимный детерминизм - это теория, изложенная психологом Альбертом Бандура, которая утверждает, что поведение человека как влияет, так и находится под влиянием личных факторов и социальной среды . Бандура допускает возможность того, что поведение человека может быть обусловлено использованием последствий. В то же время он утверждает, что поведение человека (и личные факторы, такие как когнитивные навыки или отношения) могут влиять на окружающую среду. [1]Эти наборы навыков приводят к недокомпенсированному или чрезмерно компенсированному эго, которое для всех творческих целей слишком сильно или слишком слабо, чтобы сосредоточиться на чистом результате. Это важно, потому что Бандура смог доказать сильную корреляцию между этим с помощью экспериментов.

Бандура смог показать это, когда создал эксперимент Bandura's Box. Например, взаимный детерминизм Бандуры может иметь место, когда ребенок играет в школе. Ребенок не любит ходить в школу; поэтому они действуют в классе. Это приводит к тому, что учителя и администрация школы не любят, когда рядом есть ребенок. Столкнувшись с ситуацией, ребенок признает, что ненавидит школу, а другие сверстники не любят их. Это приводит к тому, что ребенок действует ненадлежащим образом, вынуждая администраторов, которым не нравится их присутствие, создавать более ограничительную среду для детей такого роста. Каждый поведенческий и экологический фактор совпадает с ребенком и так далее, что приводит к непрерывной битве на всех трех уровнях. [ необходима цитата ]

Взаимный детерминизм - это идея о том, что поведение контролируется или определяется индивидуумом посредством когнитивных процессов и окружающей средой через внешние социальные стимулы. Основа реципрокного детерминизма должна преобразовывать индивидуальное поведение, обеспечивая прозрачность субъективных мыслительных процессов по сравнению с когнитивными, средовыми и внешними социальными стимулами. [ необходима цитата ]

Действия не идут в том или ином направлении, поскольку на него влияют последствия, а это означает, что поведение человека является сложным и не может рассматриваться как средство индивидуального и средового. Поведение состоит из окружающей среды и отдельных частей, которые взаимосвязаны друг с другом, чтобы функционировать. [2] Многие исследования показали взаимные ассоциации между людьми и окружающей их средой с течением времени. [3] [4]

Исследование [ править ]

Исследования, проводимые в этой области, включают изучение взаимоотношений между врачом и пациентом, при этом одну группу пациентов называют «полагающейся на врача», а другой - «самостоятельной». Пациенты, полагающиеся на врача, обычно более пассивны в принятии решений и полагаются на своих врачей, которые сделают свой выбор за них. Самостоятельные пациенты играют более активную роль в принятии решений, какие варианты здоровья им лучше подходят. [2]

Математика [ править ]

Другое актуальное исследование касается взаимного детерминизма самоэффективности и математической производительности. Это показывает, что реципрокный детерминизм не может быть подходящей моделью для всех культур, но имеет место в большинстве. Самоэффективность - это концептуальная оценка способности человека выполнять конкретную задачу. Самоэффективность возникает в результате успеха или неудач, возникающих при попытках изучить задачу. Самоэффективность, измеряемая уровнем личной уверенности перед каждым вопросом, и математические оценки были получены в 41 стране для исследования Китти и Тревора Уильямсов. Взаимный детерминизм самоэффективности и достижений математиков был обнаружен в 26 из 30 стран. Они предполагают, что это может быть фундаментальный психологический процесс, происходящий за пределами национальных границ. [5]Согласно Альберту Бандуре, самоэффективность определяется как вера человека в свою способность выполнить определенную задачу. В другом исследовании изучалась взаимосвязь самоэффективности и культуры труда с удовлетворенностью работой спортивных тренеров. В исследовании использовалась модель триадной взаимной причинно-следственной связи Бандуры в качестве шаблона для обозначения удовлетворенности работой как поведенческого фактора, самоэффективности как личностного фактора и культуры работы как фактора окружающей среды. [6] [ требуется пояснение ]

Триадная взаимная причинность [ править ]

Триадная взаимная причинность - это термин, введенный Альбертом Бандурой [7] для обозначения взаимного влияния трех наборов факторов:

Взаимодействие генов и окружающей среды [ править ]

Поведенческая генетика - относительно новая область исследований, в которой делается попытка понять как генетический, так и экологический вклад в индивидуальные вариации человеческого поведения. Гены можно включать и выключать. Множественные гены являются факторами формирования поведенческих черт. [ необходима цитата ]

Агрессивность в отношении мальчиков, подвергшихся насилию [ править ]

Исследователи полагают, что существует генетическая связь с импульсивной агрессией через влияние гена на выработку фермента под названием моноаминоксидаза А (МАОА). [8] Ген MAOA снижает выработку MAOA, что приводит к увеличению случаев импульсивной агрессии. 26-летнее исследование в Новой Зеландии обнаружило сильную корреляцию между опытом жестокого обращения в детстве и преступным или насильственным поведением у мужчин с геном MAOA. [9] В этом исследовании было обнаружено, что импульсивная агрессия в девять раз чаще проявляется у мужчин с геном, подвергшимся насилию, чем у подвергшихся насилию мужчин без гена или мужчин с геном, которые не подвергались насилию.

См. Также [ править ]

  • Психология индивидуальных различий
  • Теория поля (психология)

Ссылки [ править ]

  1. ^ Бандура, Альберт (1986). Социальные основы мысли и действия: социальная когнитивная теория . Прентис-Холл. ISBN 978-0-13-815614-5.[ требуется страница ]
  2. ^ a b Akoul, Gregory M (29 октября 2010 г.). «Сохранение пассивности: доверие и взаимный детерминизм во взаимодействии врача и пациента». Журнал коммуникаций в области здравоохранения . 3 (3): 233–259. DOI : 10.1080 / 108107398127355 . PMID 10977257 . 
  3. ^ Jeronimus, Bertus F .; Ризе, Харриетт; Сандерман, Робберт; Ормель, Йохан (2014). «Взаимное усиление невротизма и жизненного опыта: пятиволновое 16-летнее исследование для проверки взаимной причинности». Журнал личности и социальной психологии . 107 (4): 751–764. DOI : 10.1037 / a0037009 . PMID 25111305 . 
  4. ^ Laceulle, OM; Jeronimus, BF; ван Акен, МАГ; Ормель, Дж. (Март 2015 г.). «Почему не каждый получает свою справедливую долю стресса: воспринимаемая подростком привязанность к отношениям опосредует связи между темпераментом и последующими стрессовыми социальными событиями». Европейский журнал личности . 29 (2): 125–137. DOI : 10.1002 / per.1989 .
  5. ^ Уильямс, Тревор; Уильямс, Китти (май 2010 г.). «Самоэффективность и производительность в математике: взаимный детерминизм в 33 странах». Журнал педагогической психологии . 102 (2): 453–466. DOI : 10.1037 / a0017271 .
  6. ^ Gamber, Джейми (15 августа 2005). Взаимосвязь самоэффективности и культуры работы с удовлетворенностью работой сертифицированных спортивных тренеров (диссертация). ЛВП : 10415/730 . ProQuest 305027215 . 
  7. ^ Психология: международная перспектива Майкла В. Айзенка, стр. 473 .
  8. ^ Мейер-Линденберг, Андреас; Бакгольц, Джошуа В .; Колачана, Бхаскар; Р. Харири, Ахмад; Пезавас, Лукас; Блази, Джузеппе; Вабниц, Эшли; Хонея, Робин; Верчински, Бет; Калликотт, Джозеф Н .; Иган, Майкл; Маттай, Венката; Вайнбергер, Дэниел Р. (18 апреля 2006 г.). «Нейронные механизмы генетического риска импульсивности и насилия у людей» . Труды Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки . 103 (16): 6269–6274. DOI : 10.1073 / pnas.0511311103 . PMC 1458867 . PMID 16569698 .  
  9. Перейти ↑ Cosgrove-Mather, Bootie (1 августа 2002 г.). «Исследование: злоупотребление и генетика = агрессия» . CBS News . Дата обращения 17 февраля 2020 .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Сигел, Ларри Дж .; Валлийский, Брэндон С. (2014). Преступность несовершеннолетних: теория, практика, право . Cengage Learning. ISBN 978-1-285-97470-5.
  • Харрис, Джудит Рич (1999). Предположение о воспитании: почему дети поступают именно так . Саймон и Шустер. ISBN 978-0-684-85707-7.