Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Чтобы узнать о других значениях, см. « Половое воспитание» (роман) и « Половое воспитание» (сериал) .
"Секс Эд" перенаправляется сюда. Для использования в других целях, см Sex Ed (значения) .

Половое воспитание
Barbara-Hastings-Asatourian.jpg
Барбара Хастингс-Асатурян из Салфордского университета демонстрирует «Контрацепцию», настольную игру по половому воспитанию, в которую играют в школах Великобритании.

Половое воспитание - это обучение вопросам, касающимся человеческой сексуальности , включая эмоциональные отношения и обязанности, сексуальную анатомию человека , сексуальную активность , половое воспроизводство , возраст согласия , репродуктивное здоровье , репродуктивные права , безопасный секс , контроль над рождаемостью и половое воздержание . Половое воспитание, охватывающее все эти аспекты, известно как всестороннее половое воспитание . [1] Обычными способами полового воспитания являются родители или опекуны, официальные школьные программы и кампании общественного здравоохранения.

Традиционно во многих культурах подросткам не давали никакой информации по сексуальным вопросам, и обсуждение этих вопросов считалось табу . Такое наставление, как и было дано, традиционно оставалось за родителями ребенка, и часто это откладывалось до момента, когда ребенок женился. Однако прогрессивное образовательное движение конца 19 века привело к введению « социальной гигиены » в школьные программы Северной Америки и появлению полового воспитания в школах. [2]Несмотря на раннее проникновение школьного полового воспитания, большая часть информации по сексуальным вопросам в середине 20-го века была получена неофициально от друзей и средств массовой информации, и большая часть этой информации была недостаточной или сомнительной ценности, особенно в период после полового созревания. , когда любопытство в сексуальных вопросах было наиболее острым. Этот дефицит усугублялся ростом числа беременностей среди подростков , особенно в западных странах после 1960-х годов. В рамках усилий каждой страны по сокращению таких беременностей были введены программы полового воспитания, первоначально несмотря на сильное сопротивление со стороны родителей и религиозных групп.

Вспышка СПИДа придала половому воспитанию новую актуальность. Во многих африканских странах, где СПИД находится на уровне эпидемии (см. ВИЧ / СПИД в Африке ), половое воспитание рассматривается большинством ученых как жизненно важная стратегия общественного здравоохранения . [3] Некоторые международные организации, такие как Planned Parenthood, считают, что широкие программы полового воспитания имеют глобальные преимущества, такие как контроль над риском перенаселения и продвижение прав женщин (см. Также репродуктивные права). Использование кампаний в средствах массовой информации иногда приводит к высокому уровню «осведомленности» в сочетании с по существу поверхностным знанием о передаче ВИЧ.[4]

По данным SIECUS , Совета по сексуальной информации и просвещению США, 93% опрошенных ими взрослых поддерживают половое воспитание в старших классах, а 84% поддерживают его в младших классах средней школы. [5] Фактически, 88% родителей учеников младших классов и 80% родителей учеников средней школы считают, что половое воспитание в школе помогает им говорить со своими подростками о сексе. [6] Кроме того, 92% подростков сообщают, что они хотят как поговорить со своими родителями о сексе, так и получить всестороннее половое воспитание в школе. [7] Кроме того, "исследование, проведенное Mathematica Policy Researchот имени Министерства здравоохранения и социальных служб США обнаружил, что программы воздержания до брака неэффективны » [8].

Определения [ править ]

Джон Дж. Берт определил половое воспитание как изучение характеристик существ: мужчины и женщины. [9] Такие характеристики составляют сексуальность человека. Сексуальность - важный аспект жизни человека, и почти все люди, включая детей, хотят знать о ней. Половое воспитание включает в себя все образовательные меры, которые - независимо от конкретного используемого метода - могут быть сосредоточены на поле. Он также сказал, что половое воспитание означает защиту, расширение представления, улучшение и развитие семьи на основе общепринятых этических представлений. [10]

Липсон рассматривает половое воспитание как обучение различным физиологическим, психологическим и социологическим аспектам сексуальной реакции и репродукции. [10] Кирни (2008) также определил половое воспитание как «включающий в себя комплексный курс действий школы, рассчитанный на формирование социально желательных взглядов, обычаев и личного поведения со стороны детей и взрослых, которые будут наилучшим образом защищать человека. как человек и семья как социальный институт ». Таким образом, половое воспитание также можно описать как «половое просвещение», что означает, что оно включает в себя просвещение по всем аспектам сексуальности, включая информацию о планировании семьи , воспроизводстве ( оплодотворении , зачатии).и развитие эмбриона и плода вплоть до родов), а также информацию обо всех аспектах своей сексуальности, включая: образ тела , сексуальную ориентацию , сексуальное удовольствие , ценности , принятие решений, общение, свидания , отношения , инфекции, передаваемые половым путем (ИППП) и как их избежать и методы контроля рождаемости . [10]Различные аспекты полового воспитания считаются уместными в школе в зависимости от возраста учеников или того, что дети могут понять в определенный момент времени. Рубин и Киндендалл заявили, что половое воспитание - это не просто темы репродукции и обучения зачатию и рождению детей. Напротив, он имеет гораздо более широкие возможности и цель - помочь детям более осмысленно включить секс в их настоящую и будущую жизнь и дать им некоторое базовое понимание практически всех аспектов секса к тому времени, когда они достигнут полной зрелости. [11]

Доказательства [ править ]

Фактические данные показывают, что сочетание всестороннего полового воспитания и доступа к контролю над рождаемостью снижает частоту нежелательных беременностей среди подростков. [12] Метаанализ, сравнивавший комплексные программы полового воспитания с программами только воздержания, показал, что программы только воздержания не снижали вероятность беременности, а скорее, возможно, увеличивали ее. [13] Многочисленные исследования показывают, что учебные программы, содержащие точную информацию о презервативах и контрацептивах, могут привести к снижению рискованного поведения, о котором сообщают молодые люди, а также к сокращению числа нежелательных беременностей и ИППП. [14] Программы, которые учат только воздержанию, не доказали свою эффективность. [14]

По данным ЮНФПА, «обзор 2010 года показал, что« гендерно-ориентированные »учебные программы - то есть учебные программы, которые включают гендерное равенство в учебные материалы - были значительно более эффективны в снижении рискованного поведения, чем программы, не учитывающие гендерные аспекты». [14] Исследования также показали, что задержка начала половой жизни, использования презервативов и практики контрацепции была результатом того, что молодые люди приняли эгалитарное отношение к гендерным ролям. Было также установлено, что эти люди менее склонны к насильственным отношениям и имеют более низкий уровень ИППП, включая ВИЧ и нежелательную беременность. [14]

Акцентируя внимание на правах и гендерных вопросах, эти программы помогают уменьшить гендерное насилие и издевательства, продвигать безопасные школы, расширять возможности молодых людей отстаивать свои права и продвигать гендерное равенство. [14]

"Немногие меры вмешательства в области сексуального здоровья разрабатываются с участием подростков. Подростки полагают, что половое воспитание должно быть более позитивным, с меньшим упором на анатомию и тактику запугивания; оно должно быть сосредоточено на навыках ведения переговоров в сексуальных отношениях и общении ; а также на деталях клиник сексуального здоровья. рекламироваться в местах, часто посещаемых подростками (например, школьные туалеты, торговые центры) ". [15]

Кроме того, в обзоре, проведенном в США, делается вывод, что «подавляющее количество доказательств показывает, что половое воспитание, в котором обсуждаются вопросы контрацепции, не увеличивает сексуальную активность». [16] [17] Исследование 2007 года показало, что «Никакая комплексная программа не ускорила начало половой жизни или не увеличила частоту половых контактов, чего многие люди опасаются». Кроме того, в отчете показано, что «комплексные программы работают для обоих полов, для всех основных этнических групп, для неопытных и опытных подростков, в разных условиях и в разных сообществах». [17]

Фонд ООН в области народонаселения (ЮНФПА) рекомендует всестороннее половое просвещение, поскольку оно позволяет молодым людям принимать информированные решения относительно своей сексуальной ориентации. По данным ЮНФПА [18]

"Его преподают в течение нескольких лет, вводя соответствующую возрасту информацию в соответствии с развивающимися способностями молодых людей. Он включает научно точную, основанную на учебной программе информацию о человеческом развитии, анатомии и беременности. Он также включает информацию о контрацепции и инфекциях, передаваемых половым путем ( ИППП), включая ВИЧ. И это выходит за рамки информации, чтобы способствовать уверенности и совершенствованию коммуникативных навыков. Учебные программы должны также учитывать социальные проблемы, связанные с сексуальностью и репродуктивной функцией, включая культурные нормы, семейную жизнь и межличностные отношения ».

Вопросы прав человека, гендерного равенства и гендерных ролей должны быть включены в каждый аспект этих дискуссий. Это включает защиту прав человека, реализацию и расширение прав и возможностей; влияние гендерной дискриминации; важность равенства и гендерной чувствительности; и идеи, лежащие в основе гендерных ролей. Также следует обсудить сексуальное насилие, гендерное насилие и вредные обычаи. Взятые вместе, вся эта информация учит молодых людей жизненным навыкам, необходимым для принятия на себя ответственности за свое поведение и уважения прав других » [14].

Всестороннее половое просвещение "позволяет молодым людям принимать осознанные решения относительно своей сексуальности и здоровья. Эти программы развивают жизненные навыки и повышают ответственное поведение, а поскольку они основаны на принципах прав человека, они помогают продвигать права человека, гендерное равенство и расширение прав и возможностей молодежи. люди." [14]

Источники [ править ]

« Презерватив » длиной 67 м (220 футов) на Обелиске в Буэнос-Айресе , Аргентина , в рамках информационной кампании по случаю Всемирного дня борьбы со СПИДом 2005 г.

Половое воспитание можно преподавать неформально, например, когда кто-то получает информацию из разговора с родителем, другом, религиозным лидером или через средства массовой информации . [19] Это также может быть предоставлено авторами секс -самопомощи , обозревателями советов журналов , секс-обозревателями., или веб-сайтов по половому воспитанию. Обучение также можно проводить с помощью мультимедийных ресурсов. Подростки проводят много времени в социальных сетях или перед телевизором. Этим же подросткам также может быть трудно разговаривать со своими семьями о сексуальных вопросах. Исследование показало, что вмешательство средств массовой информации; например, использование обучения половому воспитанию с помощью рекламы, показываемой по телевидению, или рекламы в социальных сетях, доказало свою эффективность и снизило количество незащищенных половых контактов. [20] Формальное половое воспитание происходит, когда школы или медицинские работники предлагают половое воспитание. Слайер заявил, что половое воспитание учит молодого человека тому, что он или она должны знать о своем личном поведении и отношениях с другими. [21]Грюнберг также заявил, что половое воспитание необходимо для подготовки молодежи к предстоящей задаче. По его словам, официальные лица в целом сходятся во мнении, что какое-то плановое половое воспитание необходимо. [22]

Иногда формальное половое воспитание преподается в виде полного курса как часть учебной программы в младших или средних классах школы. В других случаях это только одна единица в более широком классе по биологии , здоровью , домоводству или физическому воспитанию . Некоторые школы не предлагают полового воспитания, поскольку это остается спорным вопросом в нескольких странах, особенно в Соединенных Штатах (особенно в отношении возраста, в котором дети должны начать получать такое образование, количества раскрываемых деталей, включая половое воспитание ЛГБТ , [23] и темы, касающиеся сексуального поведения человека , напримерметоды безопасного секса , мастурбация , добрачный секс и сексуальная этика ).

Вильгельм Райх отметил , что половое воспитание в свое время было работой обмана, сосредоточив внимание на биологии, скрывая волнение-возбуждение , которое каким опушенные индивиды в основном заинтересованы в. Reich добавил , что этот акцент скрывает то , что он считал основным психологическим принцип : что все заботы и трудности происходят из неудовлетворенных сексуальных импульсов. [24] Липсон утверждал, что большинство людей отдают предпочтение тому или иному виду сексуального обучения в государственных школах, и это стало очень спорным вопросом, потому что, в отличие от большинства предметов, половое воспитание касается особенно деликатной и очень личной части человеческой жизни. Он предложил преподавать половое воспитание в классе. [10]Проблема беременности у подростков является деликатной и трудно поддается оценке с помощью полового воспитания. [25] Но Кальдероне [ кто? ] считал иначе, заявив, что ответ на сексуальные проблемы подростков и их беременность не может лежать в первую очередь в школьных программах, которые в лучшем случае могут быть только лечебными; что необходимо, так это профилактическое просвещение, и в этом должны участвовать родители.

Когда половое воспитание постоянно обсуждается, главные споры заключаются в том, является ли освещение детской сексуальности ценным или вредным; следует ли включать половое воспитание ЛГБТ в учебную программу; [23] использование противозачаточных средств, таких как презервативы и гормональные контрацептивы ; и влияние такого употребления на беременность вне брака, беременность в подростковом возрасте и передачу ИППП. Усиление поддержки полового воспитания, основанного только на воздержанииконсервативными группами было одной из основных причин этого противоречия. Страны с консервативным отношением к половому воспитанию (включая Великобританию и США) имеют более высокую заболеваемость ИППП и подростковой беременностью. [26]

Общественное мнение [ править ]

В опросе, проведенном Angus Reid Public Opinion в Великобритании, Канаде и США в ноябре 2011 года, взрослых респондентов попросили оглянуться на те времена, когда они были подростками, и описать, насколько полезными были некоторые источники, позволяющие им больше узнать о сексе. Безусловно, самая большая доля респондентов в трех странах (74% в Канаде, 67% в Великобритании и 63% в США) сказали, что беседы с друзьями были «очень полезными» или «умеренно полезными». Следующим авторитетным источником были средства массовой информации (телевидение, книги, фильмы, журналы), которые три из пяти британцев (65%) и канадцев (62%) и более половины американцев (54%) назвали полезными.

В то время как половина канадцев (54%) и американцев (52%) сочли свои школьные курсы полового воспитания полезными, только 43% британцев придерживаются того же мнения. И хотя более половины американцев (57%) считают, что общение с семьей было полезным, так сказали только 49% канадцев и 35% британцев. [27]

По площади [ править ]

Основная статья: Учебная программа по половому воспитанию

Африка [ править ]

Половое воспитание в Африке сосредоточено на борьбе с растущей эпидемией СПИДа . Большинство правительств в регионе разработали образовательные программы по СПИДу в партнерстве с Всемирной организацией здравоохранения и международными НПО . Эти программы были существенно подорваны Глобальным правилом кляпа , инициативой, выдвинутой президентом Рональдом Рейганом , приостановленной президентом Биллом Клинтоном и восстановленной президентом Джорджем Бушем.. Глобальный Gag Правило «... требуется неправительственные организации договориться в качестве условия их получения федеральных средств , что такие организации не будет ни выполнять , ни активно способствуют аборты как метод планирования семьи в других странах ....» [28] Правило Global Gag Rule снова было приостановлено как одно из первых официальных действий президента США Барака Обамы . [29] Частота новых случаев передачи ВИЧ в Уганде резко снизилась, когда Клинтон поддержала всеобъемлющий подход к половому просвещению (включая информацию о контрацепции и абортах). [30] По словам угандийских активистов по борьбе со СПИДом, глобальное правило кляпов подорвало усилия сообщества по снижению распространенности и передачи ВИЧ. [31]

Египет обучает знаниям о мужской и женской репродуктивной системе, половых органах, контрацепции и венерических заболеваниях в государственных школах на втором и третьем году среднего подготовительного этапа (когда учащиеся в возрасте 12–14 лет). [32] Скоординированная программа между ПРООН , ЮНИСЕФ и министерствами здравоохранения и образования способствует более широкому половому просвещению в сельских районах и распространению информации об опасностях калечащих операций на женских половых органах .

Азия [ править ]

Состояние программ полового воспитания в Азии находится на различных стадиях развития, как в стране , Филиппины , где тема секса образование считается очень спорными , так как она имеет дело с различными темами , которые иногда слишком расплывчатыми и слишком широко , чтобы быть реализованы в основном в Общество. [33]

Таиланд [ править ]

В таиландебыл достигнут прогресс в области полового воспитания, при этом границы раздвигались с каждым пересмотром учебной программы. Первая национальная политика по половому просвещению в школах была объявлена ​​в 1938 году, но половое воспитание не преподавалось в школах до 1978 года. Тогда оно называлось «Исследования жизни и семьи», и его содержание состояло из вопросов, связанных с репродуктивной системой и личной гигиеной. . Учебная программа несколько раз пересматривалась с участием как государственного, так и негосударственного секторов, а половое воспитание было принято в качестве инструмента решения проблем, связанных с половым воспроизводством и здоровьем подростков. Это стало следствием реформы образования, проведенной в соответствии с Законом о национальном образовании от 2542 г. б.э., повышения осведомленности о проблемах, связанных с сексуальной практикой подростков, и появления женщин.s сексуальность и странные движения. Еще одним новым подходом к программам сексуального образования в Таиланде стал проект Teenpath, разработанныйПУТЬ , Таиланд. PATH также преуспела в институционализации учебных программ по половому просвещению в школах с 2003 года.

Индия [ править ]

Основная статья: Половое воспитание в Индии

В Индии существует множество программ, пропагандирующих половое воспитание, включая информацию о СПИДе в школах, а также государственное образование и рекламу. Однако не все больницы СПИДа доступны. [34]

В Индии существует сильная программа профилактики, которая идет рука об руку с уходом, поддержкой и лечением. Нам удалось сдержать эпидемию с распространенностью всего 0,31%. Мы также добились снижения на 50% числа новых случаев заражения ежегодно.

-  Шри Гулам Наби Азад, достопочтенный министр здравоохранения и благополучия семьи, 2011 г. [35]

Однако до сих пор нет никакой структурированной программы полового воспитания, одобренной правительством. UnTaboo, компания, занимающаяся половым воспитанием, однако, имеет соответствующие возрасту программы по сексуальному просвещению и безопасности, которые проводятся в школах и в небольших частных группах за пределами школ. Воспроизведение преподается в 8 и 10 классах.

Китай [ править ]

В 2000 году Китайская ассоциация планирования семьи представила новый пятилетний проект «Содействие просвещению по вопросам репродуктивного здоровья среди китайских подростков и не состоящей в браке молодежи» в двенадцати городских округах и трех округах. Это включало обсуждение секса в человеческих отношениях, а также беременность и профилактику ВИЧ. [36] С 2010-х годов значительно увеличилось количество книг о половом воспитании для детей и молодежи. [37]

Другие страны [ править ]

В Индонезии , Монголии и Южной Корее существует систематическая политическая основа для преподавания сексуальной жизни в школах. Малайзия и Таиланд провели оценку потребностей подростков в области репродуктивного здоровья с целью разработки специальных программ обучения, сообщений и материалов для подростков.

В Бангладеш , Мьянме и Пакистане нет скоординированных программ полового воспитания. [38]

В Непале половое воспитание является обязательным в школе. [39]

В Японии половое воспитание является обязательным с 10 до 11 лет, в основном оно охватывает такие биологические темы, как менструация и эякуляция . [40]

В Шри-Ланке половое воспитание традиционно заключалось в чтении репродуктивного раздела в учебниках биологии. В Шри-Ланке молодых людей обучают в возрасте 17–18 лет.

Международная федерация планирования семьи и Всемирная служба Би - би провели серию 12 частей , известную как Sexwise , [41] , который обсуждается половое воспитание, семейная жизнь образование, контрацепция и воспитание детей. Сначала он был запущен в Южной Азии, а затем распространился по всему миру. [42]

Сингапур [ править ]

Сингапурская ассоциация планирования семьи разработала серию программ полового воспитания для молодежи, уделяя особое внимание строгому контролю над сексуальным поведением и возрастом. Правительство Сингапура придает большое значение нравственному воспитанию молодежи, а наказание за сексуальные преступления очень строгое. [43]

Европа [ править ]

Всемирная организация здравоохранения и германское Федеральное управление здравоохранением образований рекомендуют сексуальное образование для детей всех возрастов. [44]

Финляндия [ править ]

В Финляндии половое воспитание обычно включается в различные обязательные курсы, в основном как часть уроков биологии (в младших классах), а затем в курс, связанный с общими проблемами здоровья. [45]

Франция [ править ]

Во Франции половое воспитание является частью школьной программы с 1973 года. Ожидается, что школы будут обеспечивать 30-40 часов полового воспитания и раздавать презервативы учащимся 8 и 9 классов (в возрасте 15–16 лет). В январе 2000 года французское правительство начало информационную кампанию по противозачаточным средствам с теле- и радиопередачей и распространение пяти миллионов листовок о контрацепции среди старшеклассников. [46] В сентябре 2013 года правительство запустило новую программу под названием «les ABCD de l'égalité» (азбука равенства), основной целью которой является «борьба с гендерными стереотипами в школе». Конечная цель - привить взаимное уважение между мальчиками и девочками на раннем этапе, чтобы впоследствии это повлияло на их представления о мире. [47]

Германия [ править ]

Первые спонсируемые государством курсы по половому воспитанию были открыты в Бреслау, Пруссия c. 1900 доктор Мартин Чотцен. [48]

В Германии половое воспитание входит в школьную программу с 1970 года. С 1992 года половое воспитание является государственной обязанностью по закону. [49]

Обычно он охватывает все темы, касающиеся процесса взросления, телесных изменений в период полового созревания, вовлеченных эмоций, биологического процесса размножения, сексуальной активности, партнерства, гомосексуализма, нежелательной беременности и осложнений аборта, опасностей сексуального насилия , жестокого обращения с детьми и т. Д. и заболевания, передающиеся половым путем. Он достаточно всеобъемлющий, чтобы иногда включать в свои учебные планы такие вещи, как позы для секса. Большинство школ предлагают курсы по правильному использованию противозачаточных средств. [50]

Проведенный Всемирной организацией здравоохранения опрос по вопросам пола, посвященный привычкам европейских подростков в 2006 году, показал, что немецкие подростки заботятся о контрацепции. Коэффициент рождаемости среди 15-19-летних был очень низким - всего 11,7 на 1000 человек по сравнению с 27,8 рождениями на 1000 человек в Великобритании и 39,0 рождений на 1000 человек в Болгарии (где, кстати, самый высокий показатель рождаемости). ставка в Европе). [51]

Конституционный суд Германии, а позже, в 2011 году, Европейский суд по правам человека отклонил жалобы нескольких баптистов против Германии относительно обязательного полового воспитания. [52]

Польша [ править ]

С западной точки зрения, половое воспитание в Польше никогда не развивалось. Во времена Польской Народной Республики , с 1973 года, это был один из школьных предметов; однако он был относительно плохим и не привел к фактическому успеху. После 1989 года он практически исчез из школьной жизни - в настоящее время это предмет под названием «Воспитание в семейной жизни» ( wychowanie do życia w rodzinie ), а не «Половое воспитание» ( edukacja seksualna ), - и школы прямо требуют согласия родителей на то, чтобы посещать занятия по сексуальному воспитанию. Эта политика во многом обусловлена ​​резким возражением против полового воспитания со стороны католической церкви . [53] [54]

Португалия [ править ]

Некоторое половое воспитание преподается в рамках учебных программ по биологии. Существует также официальная программа по половому воспитанию учащихся. [55]

Нидерланды [ править ]

Финансируемый правительством Нидерландов , пакет «Да здравствует любовь» ( Lang leve de liefde ), разработанный в конце 1980-х годов, направлен на то, чтобы дать подросткам навыки принимать собственные решения в отношении здоровья и сексуальности. Почти во всех средних школах проводится половое воспитание, в рамках уроков биологии и более половины начальных школ обсуждают вопросы сексуальности и контрацепции. Начиная с 2012 учебного года, половое воспитание в соответствии с возрастом, включая просвещение по вопросам сексуального разнообразия.- будет обязательным во всех средних и начальных школах. Учебная программа фокусируется на биологических аспектах воспроизводства, а также на ценностях, отношениях, навыках общения и ведения переговоров. Голландское половое воспитание поощряет идею о том, что такие темы, как мастурбация, гомосексуализм и сексуальное удовольствие, являются нормальными или естественными и что существуют более сильные эмоциональные, отношения и социальные силы, которые формируют переживания сексуальности. [56] Более того, по словам Эми Шале, голландские родители, как правило, устанавливают близкие отношения со своими детьми, открыто обсуждая подростковую сексуальность . Голландские родители стараются принять романтические отношения своих детей и даже разрешают ночевки, ожидая, что они займутся сексом. [57]СМИ поощряют открытый диалог, а система здравоохранения гарантирует конфиденциальность и непредвзятый подход. В Нидерландах один из самых низких показателей подростковой беременности в мире, и голландский подход часто рассматривается как образец для других стран. [58]

Словакия [ править ]

В Словакии содержание полового воспитания варьируется от школы к школе, чаще всего как часть более крупного плана урока по предмету, подобному «Естествознанию» на английском языке (этот курс охватывает как биологию, так и петрологию).). Как правило, в Словакии преподается довольно базовый курс по сексуальному обучению, иногда его не хватает, хотя конкретное содержание каждого урока варьируется в зависимости от школы и зависит от знания предмета учителем. Учителя нередко полагаются на вопросы учеников (в отличие от документальных фильмов, дискуссий, учебников и дискуссий в классе). Классы обычно делятся на мальчиков и девочек. Мальчиков учат основам секса, обычно ограничиваясь диалогом между учеником и учителем по аннотированным диаграммам гениталий; а девочек дополнительно обучают менструации и беременности. [ необходима цитата ]

Швеция [ править ]

В Швеции половое воспитание было введено в 1921 году для среднего образования и в 1942 году для всех классов. [59] Изучение предмета обычно начинается в детском саду и продолжается на протяжении всего обучения ученика в школе. [60] Это половое воспитание включено в различные предметы, такие как биология и история. [40] Шведская ассоциация сексуального образования (RFSU) имеет половое воспитание, подчеркивающее «сексуальное разнообразие, свободу и наслаждение», [61]РФСУ часто сотрудничает с государственными организациями, такими как Национальный институт общественного здоровья. Наряду с акцентом на сексуальное разнообразие, шведское половое воспитание в равной степени включает в себя сексуальность лесбиянок и гомосексуалистов, а также гетеросексуальную сексуальность. Они предоставляют знания о мастурбации, оральном и анальном сексе, а также гетеросексуальных половых актах. [61]

Швейцария [ править ]

В Швейцарии содержание и объем полового воспитания решаются на кантональном уровне. В Женеве курсы впервые были организованы на уровне средней школы для девочек с 1926 года, а обязательные программы были введены на уровне средней школы для всех классов с 1950-х годов. [62] В большинстве франкоязычных кантонов с 70-х годов общие курсы были реализованы штатами с должным образом сформированными и подготовленными специалистами, работающими в школьных службах здравоохранения на среднем уровне.

Вмешательства в начальных школах были начаты в 80-х годах с основной целью расширить возможности детей, укрепить их ресурсы и дать возможность различать, что правильно, а что неправильно, на основе того, что разрешено и что запрещено законом и обществом. Им также сообщают об их собственных правах, говорят, что они могут иметь собственные чувства к себе, и информируют о том, с кем поговорить, если они чувствуют себя некомфортно из-за личного дела и хотят поговорить об этом.

Наконец, цели включают в себя усиление их способности принимать решения и их способности выразить свое мнение о ситуации и сказать «Нет». В средних школах есть программы для детей 13–14 и 16–17 лет, основная цель которых - дать учащимся возможность безопасно общаться с заботливыми и хорошо информированными взрослыми. При соблюдении конфиденциальности и взаимного уважения учащиеся могут поговорить со взрослым, который понимает потребности молодежи и то, что им следует знать о сексуальной жизни в соответствии с возрастом и зрелостью.

В немецкой части страны ситуация несколько иная. Половое воспитание как школьная программа - это довольно недавний предмет, ответственность за который возложили на школьных учителей. Хотя федеральные структуры наделяют каждый штат правом принимать решения, предпринимаются усилия, особенно под эгидой Santé sexuelle Suisse - швейцарского отделения IPPF (Международной федерации планируемого родительства) - по поиску и предложению возможных моделей применения, которые учитывают все факторы полового воспитания в зависимости от уровня их озабоченности, родителей, учителей и внешних экспертов.

Соединенное Королевство [ править ]

См. Также: Половое воспитание и семейное воспитание.
Англия и Уэльс [ править ]

Сесил Редди провела первый курс полового воспитания в британской школе в октябре 1889 года в школе Abbotsholme . [48]

В Англии и Уэльсе половое воспитание ( SRE ) в настоящее время является обязательным частично с 11 лет и старше. Он включает в себя обучение детей репродуктивным вопросам, сексуальности и сексуальному здоровью. Он не способствует ранней сексуальной активности или какой-либо определенной сексуальной ориентации. Обязательные части образования по вопросам пола и взаимоотношений являются элементами национальной учебной программы по естествознанию. В настоящее время родители могут при желании отстранить своих детей от всех остальных частей образования по вопросам секса и взаимоотношений. [63]

В обязательной учебной программе основное внимание уделяется репродуктивной системе, развитию плода , а также физическим и эмоциональным изменениям в подростковом возрасте, в то время как информация о контрацепции и безопасном сексе носит дискреционный характер [64], а обсуждение отношений часто игнорируется. [46] В Великобритании один из самых высоких показателей подростковой беременности в Европе [65]. Однако за последние годы он сократился вдвое в Англии [66] и Уэльсе [67] и продолжает снижаться.

Некоторые школы активно предпочитают предоставлять соответствующие возрасту отношения и половое воспитание с начальной стадии раннего детства , что включает различия между мальчиками и девочками, названия частей тела, какие части тела являются личными, и их нельзя трогать, если ребенок не счастлив и не дает согласие. [68] [69]

Под постоянным политическим давлением [70] [71] [72] [73] в марте 2017 года Департамент образования (DofE) объявил, что с сентября 2019 года, обучение взаимоотношений (RE) в начальных школах и воспитание отношений и полового воспитания ( RSE) в средних школах станет обязательным в Англии правительством Великобритании. [74] Существующая категория SRE ( сексуальное воспитание ) в настоящее время упоминается британским правительством как RSE (половое воспитание). [75]

С 19 декабря 2017 г. по 12 февраля 2018 г. Министерство образования провело консультацию, чтобы проинформировать об обновленных руководящих принципах, которые будут выпущены до того, как новый обязательный предмет будет добавлен в учебную программу в Англии в 2019 г. [76]

Шотландия [ править ]

Основная программа полового воспитания в Шотландии - « Уважение к здоровью» , в которой основное внимание уделяется не только биологическим аспектам воспроизводства, но также отношениям и эмоциям. Обучение контрацепции и заболеваниям, передаваемым половым путем , включено в программу как способ поддержания хорошего сексуального здоровья. Однако в ответ на отказ католических школ принять участие в программе была разработана отдельная программа полового воспитания для использования в этих школах. Программа Called to Love, финансируемая правительством Шотландии , направлена ​​на то, чтобы побудить детей откладывать половые отношения до брака, и не распространяется на контрацепцию, и как таковая является формойполовое воспитание - только воздержание . [77]

Северная Америка [ править ]

Канада [ править ]

Поскольку образование является делом провинции, половое воспитание в Канаде различается. В Онтарио есть провинциальная учебная программа, созданная в 1998 году. Попытки обновить ее вызвали споры: первая реформа была отложена в 2010 году [78], а новая учебная программа, введенная в 2015 году либеральным правительством при Кэтлин Винн, была отменена три года спустя консерваторами под руководством Кэтлин Винн. Дуг Форд предлагает родителям подавать жалобы на учителей, которые не согласны с изменением. [79] [80] [81] [82] В Квебеке было отменено обязательное половое воспитание.провинциальный учебный план в 2005 году, оставляя его на усмотрение каждого учителя. В связи с ростом заболеваемости сифилисом и гонореей в провинции после этого изменения, некоторые исследователи и преподаватели секса критикуют текущую политику, в первую очередь Лиза Тримбл и Стефани Мительман . [83] Он был возвращен в качестве факультативного предмета в 2016–2017 годах, а затем в качестве обязательного в 2017–2018 учебном году. [84] [85] [86]

Соединенные Штаты [ править ]

Основная статья: Половое воспитание в США

Почти все американские учащиеся проходят половое воспитание хотя бы один раз между 7 и 12 классами; многие школы начинают рассматривать некоторые темы в 5 или 6 классах. [87] Однако то, что изучают ученики, сильно различается, потому что решения по учебной программе настолько децентрализованы. Во многих штатах есть законы, регулирующие преподавание на занятиях по половому воспитанию, и содержатся положения, позволяющие родителям отказаться от занятий. Законы некоторых штатов оставляют решение об учебной программе на усмотрение отдельных школьных округов. [88]

Например, исследование 1999 года, проведенное Институтом Гутмахера, показало, что большинство курсов полового воспитания в США для 7–12 классов охватывает половое созревание, ВИЧ , ИППП , воздержание , последствия подростковой беременности и способы противостоять давлению сверстников. Другие изучаемые темы, такие как методы контроля рождаемости и профилактики инфекций, сексуальная ориентация , сексуальное насилие , а также фактическая и этическая информация об абортах , различались более широко. [89]

В американских школах преподают только две формы полового воспитания: «воздержание плюс» и « только воздержание ». [90] «Воздержание плюс» (также известное как всестороннее половое воспитание ) рассматривает воздержание как положительный выбор, но также учит о контрацепции и предотвращении ИППП при сексуальной активности. Исследование 2002 года, проведенное Фондом семьи Кайзера, показало, что 58% директоров средних школ описывают свою программу полового воспитания как «воздержание плюс». [88]

Половое воспитание, основанное только на воздержании, говорит подросткам, что они должны воздерживаться от секса до брака, и не дает информации о противозачаточных средствах. В исследовании Kaiser 34% директоров средних школ заявили, что основной посыл их школы - только воздержание.

Среди 48 из 50 штатов США (за исключением Северной Дакоты и Вайоминга ) в своих законах и политике штата в 2005 году 21 подчеркивал сексуальное воспитание только в отношении воздержания, а 7 подчеркивали, что воздержание должно преподаваться в программах полового воспитания их штата. Только 11 штатов требуют, чтобы учащиеся получали как всестороннее образование, так и образование воздержания, а в 9 штатах не упоминалось какое-либо половое воспитание в своих законах и политике. [91]

Разница между этими двумя подходами и их влияние на поведение подростков остается спорным вопросом. В США уровень рождаемости среди подростков снижался с 1991 года, но отчет 2007 года показал рост на 3% с 2005 по 2006 год. [92] С 1991 по 2005 год процент подростков, сообщивших, что у них когда-либо был секс или были сексуальные отношения в настоящее время. active показали небольшое снижение. [93] Однако в США по-прежнему самый высокий уровень подростковой рождаемости и один из самых высоких показателей ИППП среди подростков в промышленно развитом мире. [94]Опросы общественного мнения, проведенные на протяжении многих лет, показали, что подавляющее большинство американцев предпочитают более широкие программы полового воспитания тем, которые учат только воздержанию, хотя преподаватели воздержания недавно опубликовали данные опроса с противоположным выводом. [95] [96] [97]

Сторонники всеобъемлющего сексуального образования, которые включают в себя Американской психологической ассоциации , [98] Американской медицинской ассоциации , [99] Национальная ассоциация школьных психологов , [100] Американской академии педиатрии , [101] Американской ассоциации общественного здравоохранения , [ 102] Общество подростковой медицины [103] и ассоциация здравоохранения Американского колледжа , [103]утверждают, что сексуальное поведение после полового созревания является само собой разумеющимся, и поэтому крайне важно предоставить информацию о рисках и о том, как их можно свести к минимуму; они также утверждают, что отказ подросткам в предоставлении такой фактической информации ведет к нежелательной беременности и ИППП.

С другой стороны, сторонники полового воспитания, основанного только на воздержании, возражают против учебных программ, которые не учитывают их стандарты нравственного поведения; они утверждают, что мораль, основанная на сексе только в рамках брака, является «здоровой и конструктивной» и что свободное от ценностей знание тела может привести к аморальным, нездоровым и вредным практикам. В течение последнего десятилетия федеральное правительство поощряло обучение только воздержанию, направив на такие программы более миллиарда долларов. [104] Около 25 штатов в настоящее время отказываются от финансирования, чтобы продолжить преподавание комплексного полового воспитания. [105] [106] [107] [108] Финансирование одной из двух основных программ федерального правительства по финансированию воздержания, раздел V, был продлен только до 31 декабря 2007 г .; Конгресс обсуждает, продолжать ли это после этой даты. [109]

Влияние роста образования, основанного только на воздержании, остается под вопросом. На сегодняшний день ни одно опубликованное исследование программ воздержания не выявило стойких и значительных эффектов программы на отсрочку начала полового акта. [94] В 2007 году исследование, проведенное по заказу Конгресса США, показало, что учащиеся средних школ, которые принимали участие в программах полового воспитания только воздержания, имели такую ​​же вероятность вступать в половую жизнь (и использовать противозачаточные средства) в подростковом возрасте, как и те, кто этого не делал. [110] Сторонники только воздержания утверждали, что исследование было ошибочным, потому что оно было слишком узким и началось, когда учебные программы только воздержания были в зачаточном состоянии, и что другие исследования продемонстрировали положительный эффект. [111]

Согласно отчету Центров по контролю и профилактике заболеваний за 2007 год, подростковая беременность в Соединенных Штатах продемонстрировала рост подростковой рождаемости на 3% с 2005 по 2006 год, почти до 42 рождений на 1000. [92]

По словам Анны Малрин из US News & World Report , отчеты показывают, что профессионалы все еще не знают, какой метод полового воспитания лучше всего работает, чтобы удержать подростков от сексуальной активности, но они все еще работают, чтобы выяснить это. [112]

Вирджиния [ править ]

Вирджиния использует программу полового воспитания под названием «Национальная кампания» для предотвращения подростковой и незапланированной беременности. [113] Национальная кампания была создана в 1996 году и направлена ​​на предотвращение подростковой и незапланированной беременности молодых людей. Национальная кампания поставила цель снизить уровень подростковой беременности на 1/3 за 10 лет. Министерство здравоохранения Вирджинии [114] поставило Вирджинию на 19-е место по уровню рождаемости среди подростков в 1996 году. В 2006 году Вирджиния также оценила 35,2 подростковых рождений на 1000 девочек в возрасте 15–19 лет. Цель «Здоровые люди на 2010 год» [115] - это уровень подростковой беременности на уровне или менее 43 беременностей на 1 000 женщин в возрасте 15–17 лет.

Техас [ править ]

Половое воспитание в Техасе в последнее время стало политикой, которой уделяется много внимания в штате. С ростом недавних протестов и предложенных законопроектов в Техасском доме текущая политика стала предметом пристального внимания. С 1997 года, когда был принят законопроект № 1 Сената, Техас оставил решение о включении классов полового воспитания в школы на усмотрение отдельных округов. Члены школьного совета имеют право утверждать все преподаваемые учебные программы; однако в законопроекте есть определенные критерии, которым должна руководствоваться школа при выборе преподавания Sex Ed. К ним относятся:

  • представить воздержание от половой жизни как предпочтительный вариант поведения в отношении любой сексуальной активности для не состоящих в браке лиц школьного возраста;
  • уделять больше внимания воздержанию от сексуальной активности, чем любому другому поведению;
  • Подчеркните, что воздержание от половой жизни при последовательном и правильном использовании является единственным методом, который на 100 процентов эффективен в предотвращении беременности, заболеваний, передаваемых половым путем, заражения вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ) или синдромом приобретенного иммунодефицита (СПИД), а также эмоциональных расстройств. травмы, связанные с сексуальной активностью подростка;
  • направлять подростков к такому стандарту поведения, при котором воздержание от половой жизни до брака является наиболее эффективным способом предотвращения беременности, заболеваний, передаваемых половым путем, и заражения ВИЧ или СПИДом; и
  • обучать противозачаточным средствам и использованию презервативов с точки зрения реальных показателей отказов, а не статистических данных, основанных на лабораторных показателях, если инструкции по контрацепции и презервативам включены в содержание учебной программы.

Кроме того, школьные округа не имеют права распространять презервативы в связи с обучением, касающимся человеческой сексуальности. [116]

С момента принятия этой политики было проведено несколько исследований для оценки политики Sex Ed, а именно аспекта преподавания, связанного только с воздержанием . Доктора Дэвид Уайли и Келли Уилсон опубликовали отчет « Просто скажи, не знаю: сексуальное образование в государственных школах Техаса» [117], в котором они обнаружили, что:

  • Инструктаж, основанный на стыде и страхе, обычно используется для обучения сексу.
  • Поощряются гендерные стереотипы
  • Большинство студентов не получают никакой информации о человеческой сексуальности, кроме воздержания.
  • Используемые материалы регулярно содержат фактические ошибки и искажают правду о презервативах и венерических заболеваниях.

По словам представителя штата Техас Майка Вильярреала, «мы несем ответственность за то, чтобы наши дети получали точную информацию в классе, особенно когда на карту поставлено здоровье учащихся», - сказал Вильярреал. «Мы имеем дело с множеством проблем в Техасе из-за заоблачных показателей подростковой беременности. Мы не можем позволить нашим школам предоставлять ошибочную информацию - ставки слишком высоки». [118] Имея это в виду, многие законодатели штатов предложили законопроекты по улучшению полового воспитания в школах Техаса.

  • SB 852 / HB 1624 [119] - В феврале 2011 года сенатор Эллис предложил законопроект «Об образовании». Этот закон потребует от школ, обучающих половому воспитанию, предоставлять научно обоснованную и соответствующую возрасту информацию, в которой подчеркивается важность воздержания как единственного на 100% эффективного метода предотвращения инфекций, передаваемых половым путем (ИППП) и беременности, а также обучения методам контрацепции для избегать ИППП и беременности.
  • HB 741 / SB 515 [120] - В 2011 году представители Хоакина Кастро и Майка Вильярреала внесли законопроект, призывающий к принятию законопроекта о сексуальном воспитании «воздержание плюс». В законопроекте должна содержаться точная с медицинской точки зрения информация, в том числе: воздержание, противозачаточные средства и то, что на самом деле нужно, чтобы быть родителем. Законопроект был рассмотрен, но оставлен на рассмотрении комиссии.
  • HB 1567 / SB 1076 [121] - Введенный Вильярреалом в 2009 году, этот закон требовал, чтобы инструкции по использованию противозачаточных средств были научно точными, когда они преподаются в рамках школьной программы по сексуальному здоровью. Он не получил слушания.

Научные данные, накопленные за многие десятилетия, ясно демонстрируют, что учебная программа «воздержание только до брака» (AOUM), преподаваемая в школах Техаса, вредна и неэффективна для снижения уровня подростковой беременности в Техасе. Несмотря на эти факты, недавно опубликованные в Журнале здоровья подростков, программы AOUM продолжают финансироваться правительством США. Фактически, правительство США потратило более 2 миллиардов долларов за последние 20 лет, чтобы запретить столь необходимое половое воспитание в государственных школах, решив вместо этого финансировать учебную программу AOUM, в то время как показатели подростковой беременности продолжают расти. [122]

Католические школы в Техасе следуют учениям католической церкви в отношении полового воспитания. Некоторые противники полового воспитания в католических школах считают, что программы сексуального воспитания приносят молодежи больше вреда, чем пользы. Противники полового воспитания утверждают, что дети морально и эмоционально не готовы к такому типу обучения, и считают, что знакомство молодежи с программами сексуального воспитания может способствовать тому, что учащиеся будут заниматься сексом.

Католическая церковь считает, что родители являются первыми наставниками и должны по праву бороться за свой долг как таковой в отношении полового воспитания: [123] [124]

  • Humanae Vitae учит, что верующие должны формировать свою «совесть» как руководство к принятию решений, подобных Христу, в отношении полового воспитания. [125]
  • молодые не должны вступать в добрачный секс, супружескую измену , блуд или другие акты нечистоты или скандала с другими
  • Папа Иоанн Павел II говорит, что половое воспитание является «основным правом и долгом родителей».

Океания [ править ]

Австралия [ править ]

Правительство штата Виктория (Австралия) разработали политику по продвижению здоровья и человеческих отношений образования в школах в 1980 году , который был введен в начальных и средних школ государства в течение 1981 г. [126] Инициатива была разработана и внедрена достопочтенный Нормана Лейси Депутат, министр образования с 1979 по 1982 год.

Консультативный совет по вопросам здравоохранения и образованию человеческих отношений был создан в декабре 1980 года под председательством Dame Маргарет Blackwood ; его члены обладали значительным опытом в этой области.

Совет выполнял три основные функции:

  1. консультировать и получать консультации по всем аспектам образования в области здравоохранения и человеческих отношений в школах;
  2. разработать для рассмотрения Правительством соответствующую учебную программу для школ;
  3. давать советы и рекомендовать стандарты курсов без отрыва от производства для учителей и соответствующих членов школьного сообщества.

Вспомогательные услуги Консультативному совету были предоставлены новым отделом здравоохранения и человеческих отношений в рамках отдела специальных служб департамента образования штата Виктория, который отвечает за реализацию политики и руководящих принципов правительства в этой области. Подразделение консультировало директоров, школьные советы, учителей, родителей, высшие учебные заведения и других по всем аспектам образования в области здравоохранения и человеческих отношений .

В 1981 году Консультативный совет рекомендовал принять набор руководящих принципов по обеспечению образования в области здравоохранения и человеческих отношений в школах, а также Заявление об учебной программе, чтобы помочь школам в разработке их программ. Они были представлены Кабинету министров штата Виктория в декабре 1981 г. и приняты в качестве политики правительства.

Новая Зеландия [ править ]

В Новой Зеландии половое воспитание является частью учебной программы по здоровью и физическому воспитанию, которая является обязательной в течение первых десяти лет обучения (с 1 по 10 классы), но не является обязательной после этого. Просвещение по вопросам сексуального и репродуктивного здоровья начинается в 7-м классе (примерно 11 лет), хотя более широкие вопросы, такие как физическое, эмоциональное и социальное развитие, личные и межличностные навыки и (несексуальные) отношения, начинаются уже в 1-м классе (примерно возраст 5). [127]

Учебная программа Health / Hauora , включая компонент сексуального образования, является единственной частью учебной программы Новой Зеландии / Te Matauranga o Aotearoa (первая для школ с английским языком обучения, вторая для школ с языком обучения маори), в которую государство и государство интегрировали школы должны по закону консультироваться со школьным сообществом относительно его доставки, и консультации должны проводиться не реже одного раза в два года. [128] Родители могут потребовать отстранения своих детей от компонента сексуального просвещения в учебной программе по охране здоровья по любой причине, при условии, что они подадут письменное заявление директору школы и сделают это не менее чем за 24 часа, чтобы можно было принять альтернативные меры. [129]Однако это не мешает учителю отвечать на вопросы сексуального просвещения, если их задает исключенный или нет ученик. [127]

Нравственность [ править ]

Среди родителей есть две противоположные стороны аргументации о половом воспитании. Сексуальные либералы рассматривают знания о сексе как оснащение людей для принятия осознанных решений относительно их личной сексуальности, и они выступают за всестороннее половое воспитание на протяжении всего школьного обучения, а не только в старшей школе. Сексуальные консерваторы рассматривают знания о сексе как поощрение подростков к сексу, и они считают, что сексу следует учить в семье, чтобы их мораль была включена в разговор. Сексуальные консерваторы видят важность обучения половому воспитанию, но только через программы воздержания . [130]

Другая точка зрения на половое воспитание, исторически вдохновленная сексологами, такими как Вильгельм Райх, и психологами, такими как Зигмунд Фрейд и Джеймс У. Прескотт , утверждает, что на карту поставлено половое воспитание, так это контроль над телом и освобождение от социального контроля. Сторонники этой точки зрения склонны рассматривать политический вопрос в том, должно ли общество или отдельная личность учить сексуальным нравам . Таким образом, половое воспитание можно рассматривать как предоставление людям знаний, необходимых для освобождения от социально организованного сексуального угнетения и принятия собственного мнения. Кроме того, сексуальное угнетение может рассматриваться как вредное для общества. Эксперты по сексу и отношениям, такие как Рид Михалко из "Reid About Sex"[131] предполагают, что открытый диалог о физической близости и санитарном просвещении может способствовать повышению самооценки, уверенности в себе, юмора и общего состояния здоровья. [132]

Некоторые утверждают, что определенные учебные программы по половому воспитанию разрушают существовавшие ранее представления о скромности или поощряют принятие того, что они считают аморальными, такими как гомосексуализм или добрачный секс . Естественно, те, кто считает, что гомосексуализм и добрачный секс являются нормальной частью диапазона человеческой сексуальности, не согласны с ними. [133]

Многие религии учат, что сексуальное поведение вне брака аморально и / или психологически разрушительно, и многие приверженцы хотят, чтобы эта мораль преподавалась в рамках полового воспитания. Они могут полагать, что сексуальные знания необходимы или просто неизбежны, поэтому они предпочитают учебные программы, основанные на воздержании . [134]

Половое воспитание ЛГБТ [ править ]

Основная статья: Половое воспитание ЛГБТ

Одним из основных источников разногласий в сфере полового воспитания является вопрос о том, следует ли включать половое воспитание ЛГБТ в школьные программы. [23] Половое воспитание ЛГБТ включает инклюзивное обучение методам безопасного секса для лесбиянок , геев , бисексуалов и трансгендеров, а также общее обучение темам, связанным с сексуальной ориентацией и гендерной идентичностью . Исследования показали, что сегодня многие школы не предлагают такое образование. [135]В пяти штатах (Алабама, Луизиана, Миссисипи, Оклахома и Техас) действуют законы, запрещающие преподавание сексуального образования ЛГБТ. Только 20% студентов-ЛГБТ слышали что-то положительное о своем сообществе, и они сообщили в отчете Сети образования геев, лесбиянок и гетеросексуалов (GLSEN) 2011 года , что они с большей вероятностью услышат положительную информацию о ЛГБТ на уроках истории или социальных исследований. чем класс здоровья. [136]

Pro-LGBT [ править ]

Сторонники полового воспитания ЛГБТ утверждают, что включение гомосексуализма в учебные программы предоставит ЛГБТ-студентам необходимую им информацию о сексуальном здоровье [137] и поможет решить такие проблемы, как низкая самооценка и депрессия, которые, как показали исследования, могут присутствовать у ЛГБТ-людей. . [138] Они также утверждают, что это может снизить уровень гомофобных издевательств. [138] [139]

Примером учебной программы, включающей ЛГБТ, являются Национальные стандарты сексуального образования, разработанные Инициативой «Будущее сексуального образования». Эти образовательные стандарты определяют семь основных тем, которые необходимо решать при половом воспитании; одна из этих основных тем - идентичность. Тема идентичности представляет идентичность лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров как возможности для учащихся по мере их продвижения по жизни и понимания того, кто они такие. Эти стандарты, как утверждает «Будущее полового воспитания», начнутся в детском саду и будут развиваться в более сложные темы на протяжении всего школьного обучения по мере взросления учащихся. [140] В Великобритании программа BigTalk Education по программе Growing Up Safe включает обучение отношениям ЛГБТ в начальной школе.возраст, был награжден премией Памелы Шеридан 2017 года за инновации и передовой опыт в отношениях и половом воспитании (RSE), услугах и проектах для молодежи. [141]

Анти-ЛГБТ [ править ]

Противники часто утверждают, что преподавание полового воспитания ЛГБТ было бы неуважением по отношению к некоторым религиям [23], и заставляло учащихся обсуждать неуместные темы. [135] Они говорят, что включение гомосексуализма в учебную программу нарушит право родителей контролировать то, чему подвергаются их дети, и что школы не должны навязывать учащимся определенные политические взгляды. [142] В настоящее время многие учебные программы по половому воспитанию не включают темы ЛГБТ, и исследования показали, что учащиеся часто чувствуют, что они не получают адекватных инструкций по темам секса ЛГБТ. [135] [143]

См. Также [ править ]

  • Азбука полового воспитания для обучаемых , короткометражный фильм, информирующий людей о необходимости обучать умственно отсталых ("обучающие программы") вопросам секса.
  • О вашей сексуальности
  • Подростковая сексуальность
  • Брачный возраст
  • Образовательные и учебные центры по СПИДу (AETC) в США
  • Всестороннее половое воспитание
  • Вредно для несовершеннолетних , книга Джудит Левин , посвященная вопросам половой морали и полового воспитания в Соединенных Штатах.
  • Список университетов с клубами БДСМ
  • Раздел 28 (Великобритания)
  • Военное половое воспитание в США во время Второй мировой войны

Ссылки [ править ]

  1. ^ Stanger-Холл, Катрин F .; Холл, Дэвид В. (14 октября 2011 г.). Вицтум, Вирджиния Дж. (Ред.). «Обучение только воздержанию и показатели подростковой беременности: зачем нам всестороннее половое воспитание в США» . PLOS ONE . 6 (10): e24658. Bibcode : 2011PLoSO ... 624658S . DOI : 10.1371 / journal.pone.0024658 . ISSN  1932-6203 . PMC  3194801 . PMID  22022362 .
  2. ^ Таппер, Кеннет (2013). «Секс, наркотики и список почета: вечные проблемы решения проблем нравственной чистоты в школах». Критическое общественное здоровье . 24 (2): 115–131. DOI : 10.1080 / 09581596.2013.862517 . S2CID 143931197 . 
  3. ^ «Национальная политика Намибии по ВИЧ / СПИДу для сектора образования» (PDF) . Инициатива USAID в области политики здравоохранения. 2003. Архивировано из оригинального (PDF) 8 ноября 2013 года . Проверено 8 ноября 2013 года .
  4. ^ Piya Соркар (1 декабря 2010). «Новый подход к глобальному образованию в области ВИЧ / СПИДа» . The Huffington Post . Проверено 16 декабря 2010 года .
  5. ^ Отчет SIECUS об общественной поддержке сексуального образования (2009) "Отчет SIECUS Online" . Архивировано из оригинала 9 мая 2008 года . Проверено 25 декабря 2007 года .
  6. ^ Половое воспитание в Америке. (Вашингтон, округ Колумбия: Национальное общественное радио, Фонд семьи Генри Дж. Кайзера и Гарвардская школа государственного управления Кеннеди , 2004 г.), стр. 5.
  7. ↑ Sari Locker, (2001) Sari Says: Настоящая грязь на все, от секса до школы. HarperCollins: Нью-Йорк.
  8. ^ Информационный бюллетень SIECUS (включая цитаты из исследований).
  9. ^ Джон Дж. Берт, Линда Брауэр Микс (1970). Сексуальное образование: концепции и программы обучения . WB Saunders Co.CS1 maint: uses authors parameter (link)
  10. ^ a b c d Упоминается в статье Жанетт Де Ла Мар. Октябрь 2011 .
  11. ^ Рубин и Kindendall (2001)
  12. ^ Орингандже, Чиома; Meremikwu, Martin M .; Эко, Хокехе; Эсу, Экпереонне; Меремикву, Энн; Эхири, Джон Э. (3 февраля 2016 г.). «Вмешательства по предотвращению нежелательной беременности среди подростков». Кокрановская база данных систематических обзоров . 2 : CD005215. DOI : 10.1002 / 14651858.CD005215.pub3 . ISSN 1469-493X . PMID 26839116 .  
  13. ^ ДиЧенсо, А; Guyatt, G; Виллан, А; Гриффит, Л. (15 июня 2002 г.). «Вмешательства по сокращению числа нежелательных беременностей среди подростков: систематический обзор рандомизированных контролируемых испытаний» . BMJ (под ред. Клинических исследований) . 324 (7351): 1426. DOI : 10.1136 / bmj.324.7351.1426 . PMC 115855 . PMID 12065267 .  
  14. ^ a b c d e f g "Всеобъемлющее половое просвещение - ЮНФПА - Фонд народонаселения ООН" . Проверено 13 марта 2017 года .
  15. ^ DiCenso, A .; и другие. (2002). «Вмешательства по сокращению числа нежелательных беременностей среди подростков: систематический обзор рандомизированных контролируемых испытаний» . Британский медицинский журнал . 324 (7351): 1426. DOI : 10.1136 / bmj.324.7351.1426 . PMC 115855 . PMID 12065267 .  
  16. ^ Кирби, Д. (2001). «Новые ответы: результаты исследований программ по сокращению подростковой беременности» . Национальная кампания по предотвращению подростковой беременности. Домашняя страница исследования. Архивировано 30 января 2015 года в Wayback Machine.
  17. ^ а б Кирби, Д. (2007). «Новые ответы 2007: результаты исследований программ по сокращению подростковой беременности и заболеваний, передаваемых половым путем» . Национальная кампания по предотвращению подростковой беременности. Архивировано из оригинального 14 июля 2014 года.
  18. ^ «Оперативное руководство ЮНФПА по всестороннему половому просвещению: в центре внимания права человека и гендерные аспекты» (PDF) . ЮНФПА .
  19. ^ Филлибер, С.Г. и М.Л. Татум. «Половое воспитание и двойной стандарт в старшей школе». Подростковый возраст , т. 17, нет. 66, Summer, стр. 273-283. Хост EBSCO, search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=flh&AN=MRB-FSD0218233&site=ehost-live.
  20. ^ Sznitman, Сьюзен (сентябрь 2011). «Использование сообщений СМИ с учетом культурных особенностей для снижения сексуального поведения, связанного с ВИЧ, у афроамериканских подростков из группы высокого риска: результаты рандомизированного исследования» . Журнал здоровья подростков . 49 (3): 244–251. DOI : 10.1016 / j.jadohealth.2010.12.007 . PMC 3159865 . PMID 21856515 .  
  21. ^ Слайер (2000)
  22. ^ Грюнберг (2000)
  23. ^ a b c d Янофски, Майкл. «Поля битвы за права геев распространяются на государственные школы» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 2 ноября 2013 года .
  24. Перейти ↑ Reich (2006) Die Sexualität im Kulturkampf . Часть первая «Неудача ..» 6. Проблема полового созревания - (3 °) «Размышление ..» - гр. сексуальные отношения половозрелых детей - параграф 4.a (стр. 198-99 итальянского издания)
  25. Перейти ↑ Deschamps, 1999
  26. ^ «Радость полового воспитания» Джордж Монбиота , The Guardian , 11 мая 2004 года
  27. ↑ Марио Кансеко (30 ноября 2011 г.). «Американцы, британцы и канадцы расходятся во мнениях по поводу полового воспитания» (PDF) . Ангус Рид Общественное мнение . Архивировано из оригинального (PDF) 18 октября 2016 года . Проверено 30 ноября 2011 года .
  28. ^ «Восстановление политики Мехико» . Архивировано из оригинального 10 января 2009 года . Проверено 5 августа 2014 года .
  29. ^ «Финансирование восстановлено для групп, которые делают аборты, другой уход» . Washingtonpost.com . Проверено 5 августа 2014 года .
  30. ↑ Уганда обращает вспять эпидемию ВИЧ / СПИДа. Архивировано 10 октября 2013 г., Wayback Machine.
  31. ^ Здоровье Gap: ПеПФАР Политика архивации 26 февраля 2014 г., Archive.today извлекаться 26 февраля 2014
  32. ^ Регина, Коса. "Всегда ли тишина золотая?" . Архивировано из оригинала 3 ноября 2016 года . Проверено 13 марта 2017 года .
  33. ^ Смит, Гэри; Киппакс, Сьюзен ; Агглетон, Питер; Тайрер, Пол (апрель 2003 г.). «Школьное образование по вопросам ВИЧ / СПИДа в отдельных странах Азиатско-Тихоокеанского региона». Половое воспитание . 3 (1): 3–21. DOI : 10.1080 / 1468181032000052126 . ISSN 1468-1811 . S2CID 145274846 .  
  34. ^ «ВИЧ и СПИД в Индии» . www.avert.org . Проверено 20 мая, 2016 . Действительно, многие люди, живущие с ВИЧ, испытывают трудности с доступом в клиники.
  35. ^ nacoonline.org [ мертвая ссылка ]
  36. ↑ Половое воспитание начинает разрушать табу. Архивировано 28 сентября 2007 г., на сайте Wayback Machine China Development Brief, 3 июня 2005 г.
  37. ^ Chen, Minjie (24 августа 2018). «Давайте поговорим с детьми о сексе… на китайском тоже» . Детская библиотека Котсена . Проверено 22 ноября 2019 года .
  38. ^ Подростки в меняющиеся времена: проблемы и перспективы репродуктивного здоровья подростков в регионе ЭСКАТО. Архивировано 19 января 2014 г., в Wayback Machine Социально-экономическая комиссия Организации Объединенных Наций для Азии и Тихого океана.
  39. ^ «Половое воспитание» . Гималайские времена . 5 июня 2017 . Проверено 22 ноября 2019 года .
  40. ^ a b В сексе много акцентов ВРЕМЯ
  41. ^ Sexwise
  42. ^ Привлекайте молодежь! Интервью с доктором Прамиллой Сенанаяке, помощником генерального директора Международной федерации планируемого родительства [ мертвая ссылка ]
  43. ^ Лью, Уоррен Марк (3 сентября 2014). «Секс (образование) в городе: программа сексуального просвещения Сингапура» . Дискурс: исследования культурной политики образования . 35 (5): 705–717. DOI : 10.1080 / 01596306.2014.931114 . ISSN 0159-6306 . S2CID 143451046 .  
  44. ^ Регионального бюро ВОЗ для Европы и BZgA Стандартов сексуального образования в Европе Архивированного 9 мая 2014 года, в Wayback Machine
  45. ^ Kontula, Osmo (ноябрь 2010). «Эволюция полового воспитания и сексуальных знаний студентов в Финляндии в 2000-е годы» . Половое воспитание . 10 (4): 373–386. DOI : 10.1080 / 14681811.2010.515095 . ISSN 1468-1811 . S2CID 31740239 . Проверено 28 января 2014 года .  
  46. ^ a b Британия: половое воспитание под огнем Курьер ЮНЕСКО. Архивировано 22 декабря 2009 г. в Wayback Machine.
  47. ^ Винсент Peillon (13 января 2014). "Les ABCD de l'égalité: un outil pour lutter dès l'école contre les inégalités filles-garçons | Portail du Gouvernement" . Gouvernement.fr . Проверено 5 августа 2014 года .
  48. ^ a b "Hammill Post" . Архивировано из оригинала 7 марта 2016 года . Проверено 11 октября 2013 года .
  49. ^ Sexualaufklärung в Европе (немецкий)
  50. ^ Sexualkunde-Schmutzige Gedanken (немецкий)
  51. ^ «Европейский опрос секса» . Spiegel.de. 14 декабря 2006 . Проверено 5 августа 2014 года .
  52. ^ Жалобы на Германию об обязательных занятиях по половому воспитанию объявлены неприемлемыми Пресс-релиз ЕСПЧ 153 (2011), 22 сентября 2011 г.
  53. ^ "Edukacja seksualna w polityce władz centralnych po transformacji ustrojowej" . Racjonalista.pl. 31 октября 2008 . Проверено 5 августа 2014 года .
  54. ^ Pakuła Ł, Pawelczyk J., Sunderland, J. 2015 Гендер и сексуальность в образовании на английском языке: в центре внимания Польша. Лондонский Британский Совет
  55. ^ "DGE - Сексуальное образование в Мейо Эсколар - Обучение для детей" . Dgidc.min-edu.pt. Архивировано из оригинального 10 августа 2014 года . Проверено 5 августа 2014 года .
  56. ^ Шале, Эми. Не под моей крышей: родители, подростки и культура секса . Издательство Чикагского университета. С. 33–34.
  57. ^ [Шале, Эми Т. Не под моей крышей: родители, подростки и культура секса. Чикаго: Университет Чикаго, 2011 г.]
  58. ^ Голландский образец курьера ЮНЕСКО
  59. ^ Мередит, Филипп (1989). Половое воспитание: политические проблемы в Великобритании и Европе . С. 100–104.
  60. ^ Боэций, Карл (1986). «Половое воспитание в шведских школах: факты и вымысел». Перспективы планирования семьи . 17 (6): 276–279. DOI : 10.2307 / 2135318 . JSTOR 2135318 . PMID 3842667 .  
  61. ^ a b Танем, Торкилд (2010). «Наконец-то бесплатно? Сборка, создание и организация сексуальных пространств в шведском половом воспитании». Пол, работа и организация . 17 : 91–112. DOI : 10.1111 / j.1468-0432.2009.00440.x .
  62. ^ Gentiane Burgermeister, Сексуальное образование в школьной среде, Женевский опыт; Int. J. Pub. Здоровье, (1972) 17; 1; 53-57 .
  63. ^ «Государственная учебная программа: Другие обязательные предметы - GOV.UK» . www.gov.uk . Проверено 13 февраля 2018 года .
  64. ^ "Закон об образовании 1996" . Avert.org. Архивировано из оригинала 9 июля 2009 года . Проверено 5 августа 2014 года .
  65. ^ "Показатели подростковой беременности снова увеличиваются" . BBC News . 26 февраля 2009 г.
  66. ↑ Хилл, Амелия (18 июля 2016 г.). «Как Великобритания вдвое снизила уровень подростковой беременности» . Хранитель . Проверено 13 февраля 2018 года .
  67. ^ "Подростковая беременность сокращается вдвое за десятилетие" . BBC News . 15 июня 2017 . Проверено 13 февраля 2018 года .
  68. ^ "BigTalk Education RSE в начальных школах" .
  69. ^ «Чему следует учить детей в половом воспитании с четырех до 11 лет» . iNews . 14 декабря 2017 года . Проверено 13 февраля 2018 года .
  70. ^ «Отчет Комиссии по делам женщин и равноправия в сексуальных домогательствах и насилии в школах» (PDF) .
  71. ^ «Письмо полностью:« Дэвид Кэмерон должен обновить руководство по сексу и отношениям » » . Daily Telegraph . 4 сентября 2013 г. ISSN 0307-1235 . Проверено 13 февраля 2018 года . 
  72. ^ "Отказ сделать половое воспитание обязательным делает детей уязвимыми, - говорит член парламента от лейбористов Стелла Кризи" . Tes . 13 января 2017 . Проверено 13 февраля 2018 года .
  73. ^ «Сексуальные домогательства и насилие в школах обсуждаются с экспертами - Новости парламента» . Парламент Великобритании . Проверено 13 февраля 2018 года .
  74. ^ [1]
  75. ^ "Школы для обучения отношениям 21 века и половому воспитанию - GOV.UK" . www.gov.uk . Проверено 13 февраля 2018 года .
  76. ^ «Изменения в преподавании сексуального образования и воспитания в отношениях и PSHE» (PDF) .
  77. ^ "Кардинал хвалит" преданность и преданность "католических учителей" . Scmo.org. 30 апреля 2008. Архивировано из оригинала на 20 июня 2010 года . Проверено 5 августа 2014 года .
  78. ^ Джеймс Mandigo И Крис Маркхэм (3 июня 2013). «Место, где можно узнать о здоровье и сексе - это школа» . Глобус и почта . Проверено 5 августа 2014 года .
  79. ^ Alphonso, Каролина (11 июля 2018). «Форд правительство обрывков противоречивых Онтарио секса-эд учебный план» . Глобус и почта . Проверено 16 июля 2018 года .
  80. ^ Timson, Джудит (12 июля 2018). «Отказ от полового воспитания не пойдет на пользу детям» . Звезда Торонто . Проверено 16 июля 2018 года .
  81. ↑ Харрис, Тамар (12 июля 2018 г.). «Противники сексуального обучения аплодируют отмене» . Звезда Торонто . Проверено 16 июля 2018 года .
  82. ↑ Уолш, Мариеке (22 августа 2018 г.). «Онтарио запускает сайт для споров о сексуальных учителях, нарушающих учебную программу, предписанную Фордом» . иполитика . Архивировано из оригинального 23 августа 2018 года . Проверено 22 августа 2018 года .
  83. ^ [2] Архивировано 8 марта 2014 года в Wayback Machine.
  84. ^ Rukavina, Стив (8 марта 2018). «Педагоги Квебека сопротивляются тому, чтобы их спешили преподавать секс» . CBC News . Архивировано из оригинала на 4 сентября 2018 года . Проверено 4 сентября 2018 года .
  85. ↑ Луи, Саманта. «Поскольку Онтарио откатывает школьную программу, ориентированную на секс, в Квебеке учат детских садов тому, как рождаются дети» . CBC News . Архивировано из оригинала на 4 сентября 2018 года . Проверено 4 сентября 2018 года .
  86. ↑ Лад, Маккензи (13 апреля 2018 г.). «Обязательный ранний секс Эд наконец прибыл в Квебек» . VICE . Архивировано из оригинала на 4 сентября 2018 года . Проверено 4 сентября 2018 года .
  87. ^ Дэвид Дж. Лэндри; Сушила Сингх; Жаклин Э. Дарроч (сентябрь – октябрь 2000 г.). «Сексуальное образование в пятых и шестых классах государственных школ США, 1999» . Перспективы планирования семьи . 32 (5): 212–9. DOI : 10.2307 / 2648174 . JSTOR 2648174 . PMID 11030258 . Проверено 23 мая 2007 года .  
  88. ^ a b «Половое воспитание в США: политика и политика» (PDF) . Обновление выпуска . Фонд семьи Кайзер. Октябрь 2002. Архивировано из оригинального (PDF) 28 октября 2011 года . Проверено 23 мая 2007 года .
  89. ^ Darroch, JE; Жаклин Э. Дарроч; Дэвид Дж. Лэндри; Сушила Сингх (сентябрь – октябрь 2000 г.). «Изменение акцентов в половом воспитании в государственных средних школах США, 1988–1999» . Перспективы планирования семьи . 32 (6): 204-11, 265. DOI : 10,2307 / 2648173 . JSTOR 2648173 . PMID 11030257 .   См. Особенно Таблицу 3.
  90. ^ Stanger-Холл, Катрин F .; Дэвид У. Холл (14 октября 2011 г.). Вицтум, Вирджиния (ред.). «Обучение только воздержанию и показатели подростковой беременности: зачем нам всестороннее половое воспитание в США» . PLOS ONE . 6 (10): e24658. Bibcode : 2011PLoSO ... 624658S . DOI : 10.1371 / journal.pone.0024658 . PMC 3194801 . PMID 22022362 .  
  91. ^ Stanger-Холл, Катрин F .; Холл, Дэвид В. (2011). «Обучение только воздержанию и показатели подростковой беременности: зачем нам всестороннее половое воспитание в США» . PLOS ONE . 6 (10): e24658. Bibcode : 2011PLoSO ... 624658S . DOI : 10.1371 / journal.pone.0024658 . PMC 3194801 . PMID 22022362 .  
  92. ^ a b «Уровень рождаемости среди подростков растет впервые за 14 лет» (пресс-релиз). CDC Национальный центр статистики здравоохранения. 5 декабря, 2007. Архивировано из оригинала 8 декабря 2007 года . Проверено 5 декабря 2007 года . Отчет показывает, что в период с 2005 по 2006 год коэффициент рождаемости среди подростков в возрасте 15-19 лет вырос на 3 процента, с 40,5 живорождений на 1000 женщин в возрасте 15-19 лет в 2005 году до 41,9 рождений на 1000 женщин в 2006 году. тенденция к снижению подростковой рождаемости на 34 процента по сравнению с рекордным уровнем в 61,8 рождений на 1000 человек в 1991 году.
  93. ^ "Национальное исследование рискованного поведения молодежи: 1991-2005" (PDF) . Министерство здравоохранения и социальных служб США: Центры контроля и профилактики. Архивировано из оригинального (PDF) 26 сентября 2007 года . Проверено 25 мая 2007 года .
  94. ^ а б Хаузер, Дебра (2004). «Пять лет обучения только воздержанию до брака: оценка воздействия» . Защитники молодежи. Архивировано из оригинального 28 апреля 2007 года . Проверено 23 мая 2007 года .
  95. ^ Dailard, Cynthia (февраль 2001). «Половое воспитание: политики, родители, учителя и подростки» . Отчет Гутмахера о государственной политике . Институт Гутмахера (2): 1–4. PMID 12134885 . Проверено 23 мая 2007 года . 
  96. ^ «На нашей стороне: общественная поддержка всестороннего сексуального образования» (PDF) . SIECUS . Архивировано из оригинала (Fact Sheet) на 7 февраля 2007 года . Проверено 23 мая 2007 года .
  97. ^ "Краткое изложение основных результатов NAEA" . Национальная образовательная ассоциация воздержания . 3 мая 2007 года в архив с оригинала на 17 мая 2007 года . Проверено 24 мая 2007 года .
  98. ^ «Страница не найдена» . Проверено 13 марта 2017 года . Cite использует общий заголовок ( справка )
  99. ^ «AMA Policy Finder - Американская медицинская ассоциация» . Архивировано 18 сентября 2012 года . Проверено 18 сентября 2012 года .
  100. ^ Заявление NASP Положения по половому Образованию архивного 9 ноября 2007 года в Wayback Machine
  101. ^ «Сексуальное образование для детей и подростков - Комитет по психосоциальным аспектам здоровья детей и семьи и Комитет по подростковому возрасту 108 (2): 498 - Педиатрия» . Pediatrics.aappublications.org. 1 августа 2001 . Проверено 5 августа 2014 года .
  102. ^ «База данных заявления о политике» . APHA. Архивировано из оригинала 6 февраля 2012 года . Проверено 5 августа 2014 года .
  103. ^ a b Здоровье подростков Архивировано 26 марта 2009 г., в Wayback Machine.
  104. ^ «Программы только воздержания: вредны для женщин и девочек: федеральное финансирование программ только воздержания» . Правовой импульс . Архивировано из оригинального 29 сентября 2007 года . Проверено 25 мая 2007 года .
  105. ^ Штаты, которые отказываются от финансирования только воздержания, включают Калифорнию, Колорадо, Коннектикут, Мэн, Массачусетс, Миннесоту, Монтана, Нью-Джерси, Нью-Мексико, Пенсильвания, Огайо, Род-Айленд, Вирджиния, Вашингтон и Висконсин.
  106. ^ «Мэн отклоняет федеральные фонды на программы полового воспитания только воздержания, заявляет, что новые руководящие принципы запрещают учебную программу« безопасного секса »» . Медицинские новости сегодня . 23 сентября 2005 года в архив с оригинала на 1 декабря 2005 года . Проверено 24 мая 2007 года .
  107. ^ Huffstutter, PJ (9 апреля 2007). «Государства воздерживаются от полового воспитания, основанного только на воздержании» . Бостон Глоуб . Лос-Анджелес Таймс . Проверено 23 мая 2007 года .
  108. ^ «Обзор федерального финансирования только воздержания» (PDF) . Правовой импульс . Февраль 2007 . Проверено 25 мая 2007 года . [ мертвая ссылка ] [3] [ постоянная мертвая ссылка ]
  109. ^ Миксон, Melissa (6 октября 2007). «Программы воздержания готовятся к значительному сокращению финансирования» . Остин, американский государственный деятель . Архивировано из оригинального 13 декабря 2007 года . Проверено 17 октября 2007 года .
  110. ^ «Исследование: программы воздержания не гарантируют» . CNN.com . Ассошиэйтед Пресс. 14 апреля 2007 . Проверено 18 апреля 2007 года .[ мертвая ссылка ]
  111. ^ "Результаты математики слишком узкие" (пресс-релиз). Национальная образовательная ассоциация воздержания. 13 апреля, 2007. Архивировано из оригинального по 17 мая 2007 года . Проверено 25 мая 2007 года .
  112. ^ Mulrine, Анна (27 мая 2002). "Рискованное дело". Новости США и мировой отчет . С. 42–49.
  113. ^ "Карта сайта" . Проверено 13 марта 2017 года .
  114. ^ "Департамент здравоохранения Вирджинии" . Проверено 13 марта 2017 года .
  115. ^ «Здоровые люди 2020» . Проверено 13 марта 2017 года .
  116. ^ «КОДЕКС ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАВА 28. КУРСЫ ОБУЧЕНИЯ; ПРОДВИЖЕНИЕ» . Statutes.legis.state.tx.us . Проверено 5 августа 2014 года .
  117. ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 1 апреля 2012 года . Проверено 1 октября 2011 года . CS1 maint: archived copy as title (link)
  118. ^ "Техасская палата представителей: Представитель Вильярреала, Майк" . House.state.tx.us . Проверено 5 августа 2014 года .
  119. ↑ Медиа-сервисы Сената Техаса (23 февраля 2011 г.). "Сенат штата Техас - пресс-релизы Родни Эллиса" . Senate.state.tx.us. Архивировано из оригинала на 8 октября 2013 года . Проверено 5 августа 2014 года .
  120. ^ «Законопроект, который будет озаглавлен» (PDF) . Проверено 22 ноября 2019 года .
  121. ^ "Законодательное собрание Техаса Онлайн - 81 (R) Текст для HB 1567" . Capitol.state.tx.us . Проверено 5 августа 2014 года .
  122. ^ «Программы воздержания до брака неэффективны и вредны для молодых людей, подтверждает экспертный обзор» . Институт Гуттмахера . 14 августа 2017 года . Проверено 22 ноября 2019 года .
  123. ^ «Половое воспитание и католические школы» . Ewtn.com . Проверено 5 августа 2014 года .
  124. Перейти ↑ Keenan, JF (2010). «Современные вклады в сексуальную этику». Богословские исследования . 71 (1): 148–167. DOI : 10.1177 / 004056391007100109 . S2CID 143238760 . 
  125. ↑ Павел VI. «Humanae Vitae - энциклическое письмо Его Святейшества Павла VI о регулировании рождения, 25 июля 1968 года» . Vatican.va . Проверено 5 августа 2014 года .
  126. ^ "Здоровье и образование в области человеческих отношений" . Проверено 5 августа 2014 года .
  127. ^ a b Министерство образования (2002 г.). Сексуальное образование: пересмотренное руководство для директоров, попечительских советов и учителей (PDF) . Веллингтон: Learning Media. ISBN  0478267274. Архивировано из оригинального (PDF) 21 января 2015 года . Проверено 26 июня 2013 года .
  128. ^ «Раздел 60B: Консультации по поводу лечения в учебной программе - Закон об образовании 1989 года - Законодательство Новой Зеландии» . Офис парламентского советника . Проверено 26 июня 2013 года .
  129. ^ «Раздел 25AA: Освобождение от обучения в определенных частях программы здравоохранения - Закон об образовании 1989 года - Законодательство Новой Зеландии» . Офис парламентского советника . Проверено 26 июня 2013 года .
  130. ^ Люкер, Кристен (2006). Когда секс идет в школу: противоречивые взгляды на половое и половое воспитание - с шестидесятых годов . WW Norton & Company.
  131. ^ "ReidAboutSex - официальный сайт эксперта по вопросам секса и отношений Рейда Михалко" . Проверено 13 марта 2017 года .
  132. ^ Михалко, Рид. «О Рейде» . Рид о сексе . Проверено 3 июня 2011 года .
  133. ^ Шекелфорд, Кэтрин Грейс, 1986 - автор. Беседы, практики и сексуальная грамотность воздержания в небольшой христианской церкви в Центральном Техасе . OCLC 1099182508 . CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  134. ↑ PBS, 4 февраля 2005 г., Religion & Ethics Newsweekly, Episode 823, доступ к 30 декабря 2006 г.
  135. ^ a b c Формби, Элеонора (август 2011 г.). «Половое воспитание и взаимоотношения, сексуальное здоровье и сексуальные культуры лесбиянок, геев и бисексуалов: взгляды молодых людей» (PDF) . Половое воспитание . 11 (3): 255–266. DOI : 10.1080 / 14681811.2011.590078 . S2CID 144342450 .  
  136. ^ Kosciw, JG (2012). «Национальное исследование климата в школах 2011 года: опыт лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров в школах нашей страны». Сеть образования геев, лесбиянок и натуралов .
  137. ^ Санчес, Марисоль. «Обеспечение инклюзивного полового воспитания в школах удовлетворит медицинские потребности ЛГБТ-молодежи» (PDF) . Центр изучения женщин UCLA. Архивировано из оригинального (PDF) 6 октября 2014 года . Проверено 17 октября 2013 года .
  138. ^ a b Слейтер, Ханна. «Инклюзивное половое воспитание ЛГБТ означает более здоровую молодежь и более безопасные школы» . Центр американского прогресса . Проверено 2 ноября 2013 года .
  139. ^ Гудман, Джош. «5 причин, по которым школы должны принять сексуальное издание, включающее ЛГБТК» . The Huffington Post . Проверено 2 ноября 2013 года .
  140. ^ МакГарри, Роберт (2013). «Составьте учебную программу, включающую всех: для обеспечения того, чтобы школы больше принимали ЛГБТ-студентов и проблемы, требуется нечто большее, чем просто упоминание разнообразия на уроках полового воспитания» . Дельта Пхи Каппан . 94 (5). DOI : 10.1177 / 003172171309400506 . S2CID 144659807 . 
  141. ^ "Премия Памелы Шеридан" . FPA . 24 апреля 2013 г. Архивировано из оригинального 12 октября 2019 года . Проверено 13 февраля 2018 года .
  142. ^ Вильялва, Бритни. «Половое воспитание в школах должно включать в себя повестку дня для геев, сообщайте утверждения» . Христианская почта . Проверено 2 ноября 2013 года .
  143. ^ Эллис, Вив; Высокий (апрель 2004 г.). «Еще кое-что, что вам нужно сказать: молодые лесбиянки, геи или бисексуалы». Журнал подросткового возраста . 30 (2): 213–225. DOI : 10.1080 / 0141192042000195281 .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Преподавание безнравственности в школах Угочукву Эджинкеонье, 7 мая 2013 г.
  • Стандарты сексуального образования в Европе - исследование, проведенное по заказу Федерального центра санитарного просвещения Германии.
  • Молодежная сексуальность в эпоху интернета - исследование, проведенное по заказу Федерального центра санитарного просвещения Германии.

Внешние ссылки [ править ]

Библиотечные ресурсы о
половом воспитании
  • Ресурсы в вашей библиотеке
  • Совет по сексуальной информации и просвещению США (SIECUS)
  • Nederlandse Vereniging voor Seksuele Hervorming (Голландское общество сексуальных реформ)