Шелли Элизабет Тейлор (род. 1946) — выдающийся профессор психологии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе . Она получила докторскую степень. из Йельского университета , а ранее работал на факультете Гарвардского университета . [1] Плодовитый автор книг и статей в научных журналах, Тейлор долгое время была ведущей фигурой в двух областях, связанных с ее основной дисциплиной социальной психологии : социальное познание и психология здоровья . Среди ее книг «Инстинкт ухаживания » [2] и « Социальное познание » [3] , последняя написана Сьюзан Фиск .и Шелли Тейлор.
Профессиональные награды Тейлора включают награду за выдающийся научный вклад Американской психологической ассоциации (APA; 1996), [4] премию Уильяма Джеймса стипендиата Ассоциации психологических наук (APS; 2001) [5] и награду APA за заслуги перед жизнью . который она получила в августе 2010 года. [6] Тейлор была введена в должность в Национальную академию наук США в 2009 году. [7] Она была избрана в Американское философское общество в 2018 году . [8] В 2019 году она получила премию BBVA Foundation Frontiers of Премия за знания в области социальных наук.[9]
Шелли Тейлор родилась в 1946 году в небольшой деревушке Маунт-Киско, штат Нью-Йорк . Она была единственным ребенком у своего отца, учителя истории, и матери, бывшей поп- и джазовой пианистки, ставшей учительницей фортепиано. Прежде чем ее отец стал учителем истории, он был психиатрической медсестрой . Во время Второй мировой войны он не имел права служить из-за полиомиелита , поэтому он вызвался добровольцем в Общество друзей и построил первую психиатрическую больницу в Эритрее . Она выросла в Чаппакуа, штат Нью-Йорк , примерно в часе езды к северу от Нью-Йорка, недалеко от границы с Коннектикутом. Тейлор учился в средней школе Горация Грили.в Чаппакуа. В старшей школе один из ее учителей истории получил от школы грант на изучение психологии летом. Когда начался учебный год, вместо преподавания истории она стала преподавать психологию, и это изменило ее жизнь и многих ее одноклассников. [10]
Тейлор начала занятия в Коннектикутском колледже в 1964 году. Она записалась на курсы истории и психологии, но больше склонялась к истории. Однако преподаватель ее вводного курса психологии сообщил ей, что ее успеваемость в классе указывает на то, что ей следует заниматься психологией. Когда она возразила, он ответил: «Ты был бы ужасным историком». После этой встречи Тейлор стал специализироваться на психологии. Изначально она хотела стать клиницистом , но после того, как провела лето в организации « Добровольцы на службе Америке», где она работала в основном с пожилыми мужчинами-шизофрениками, получавшими сильные лекарства, она не почувствовала, что это ее удовлетворяет, и решила провести исследование. [11]В ее первом эксперименте изучалась оценка женщинами других женщин, которые предпочли карьеру, а не традиционные семейные роли. [12] Вместе с Сарой Кислер в качестве советника Тейлор была заинтересована в поступлении в аспирантуру либо в Университете Рочестера, чтобы работать с Элейн Уолстер, либо в Йельском университете, чтобы работать с Дэвидом Метти. В конце концов она выбрала Йель. [13]
В Йельском университете она некоторое время работала с Метти, но их интересы и личный стиль не совпадали. Она хотела работать с Ричардом Нисбеттом, но его лаборатория была переполнена. В конце концов она сделала свое диссертационное исследование по теории атрибуции с Джоном МакКонахеем. Ее диссертация была сосредоточена на теории самовосприятия Дэрила Бема и касалась вопроса о том, делают ли люди выводы о своем отношении к своему поведению. Она обнаружила, что ложная обратная связь о своем поведении принимается в качестве основы для установок, если она согласуется с ранее существовавшими установками. [14]