Сидни Льюис Гулик (10 апреля 1860 г. - 20 декабря 1945 г.) был педагогом, писателем и миссионером , который большую часть своей жизни провел, работая над содействием большему взаимопониманию и дружбе между японской и американской культурами. [1]
Гулик родился 10 апреля 1860 года на атолле Эбон , Маршалловы острова . Его отцом был миссионер Лютер Хэлси Гулик-старший (1828–1891), а матерью — Луиза Митчелл (Льюис) Гулик (1830–1893). Он был братом Лютера Хэлси Гулика-младшего и внуком миссионерской пары Питера Джонсона Гулика и Фанни Хинкли Томас Гулик . Он окончил среднюю школу Окленда в 1879 году. [2]Он получил степень AB в Дартмутском колледже вместе со своим братом Эдвардом Лидсом Гуликом в 1883 году, [3] степень AM в 1886 году и степень DD в 1903 году. Он также получил степень DD в Йельский и Оберлинский колледж .
Он был рукоположен в сан священника Конгрегации в 1886 году, а затем был министром снабжения в миссии на Уиллоуби-авеню в Бруклине . Он женился на Кларе Мэй Фишер (1860?–1941) 7 ноября 1887 года .
В 1888 году Гулик отправился в Японию , где в течение следующих двадцати пяти лет работал в Американском совете уполномоченных по иностранным миссиям . Он освоил японский язык , бегло произносил на нем проповеди и писал книги. Он преподавал английский язык, естественные науки и религию в нескольких школах и университетах Японии. Последние семь лет своего пребывания там он работал профессором богословия в Университете Досиша в Киото и преподавателем в Императорском университете Киото . [5]
Вернувшись в Соединенные Штаты в 1913 году, Гулик был встревожен, обнаружив растущую дискриминацию и недовольство американцами японского происхождения . Он выступал против антиазиатского законодательства Калифорнии и призывал к равному обращению со всеми народами. Горячий борец за мир во всем мире , он был активным сторонником вступления Соединенных Штатов в Всемирный суд .
После принятия Закона об иммиграции 1924 года , который практически остановил иммиграцию в США из стран, считавшихся «нежелательными», Гулик решил, что наиболее продуктивным способом содействия международному взаимопониманию являются дети.