Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Я хочу добавить больше информации о мотивации в сообществах коренных народов. Это то, что у меня есть до сих пор. Пожалуйста, дайте мне знать, если у вас есть предложения. [ редактировать ]

В некоторых сообществах коренных народов Северной и Южной Америки мотивация является движущей силой обучения. Детей привлекают к участию в повседневных делах, и поэтому они чувствуют мотивацию к участию, потому что они ищут чувство принадлежности к своим семьям и сообществам. [1] Участие детей поощряется, а их обучение поддерживается их сообществом и семьей, что способствует их мотивации. Детей также поддерживают и доверяют им как активным участникам. Их активное участие позволяет им учиться и приобретать ценные и полезные навыки в их сообществах. [2]Мотивация детей к участию меняется по мере их перехода от раннего детства к среднему. Как в общинах коренных народов кечуа и Риоха в Перу, дети часто переживают переходный период, когда они становятся более вовлеченными в дела своей семьи и общины. Это меняет их положение и роль в их семьях на более ответственные и ведет к увеличению их желания участвовать и принадлежать. По мере того, как дети проходят этот переходный период, они часто развивают чувство идентичности в своей семье и сообществе. [3]Переход от детства к подростковому возрасту можно увидеть в объеме работы, выполняемой детьми, поскольку он меняется с течением времени. Например, время игры детей майя Юкатека сокращается с детства до подросткового возраста, а по мере взросления ребенка заменяется временем, потраченным на работу. В детстве работа инициируется другими людьми, в то время как в подростковом возрасте она инициируется самостоятельно. Сдвиг в инициации и изменение времени, затрачиваемого на работу по сравнению с игрой, показывает мотивацию детей участвовать в обучении. [4]Этот переход от детства к юности увеличивает мотивацию, потому что дети обретают социальную ответственность в своих семьях. В некоторых мексиканских сообществах коренных народов вклад, который дети вносят в свое сообщество, имеет важное значение для того, чтобы быть социальными существами, определяет их развивающие роли, а также помогает в развитии их отношений с семьей и сообществом. [5]По мере того как дети получают больше ролей и обязанностей в своих семьях, их желание участвовать также возрастает. Например, молодые дети майя из Сан-Педро, Гватемала, учатся работать в поле и на семейных предприятиях, потому что у них есть мотивация вносить свой вклад в свою семью. Многие женщины Сан-Педро учились ткать, наблюдая за тем, как их матери шьют, когда они были детьми, иногда зарабатывая себе шерсть, выполняя небольшие задания, например, наблюдая за маленькими детьми занятых матерей. Стремясь учиться и вносить свой вклад, эти молодые девушки помогали другим членам своего сообщества, чтобы помочь своим матерям в их ткацком бизнесе или в выполнении других задач, таких как помогать носить воду, в то время как мальчики помогали с такими задачами, как таскание дров вместе со своими отцами. [6]Мотивация детей к обучению зависит не только от их желания принадлежать, но и от их стремления к успеху своего сообщества. Было показано, что дети из общин навахо имеют более высокий уровень социальной озабоченности, чем англо-американские дети в своих школах. Имея высокий уровень социальной озабоченности, дети из числа коренных народов проявляют заботу не только о своем обучении, но и о своих сверстниках, что служит примером привитого ими чувства ответственности за свое сообщество. Они хотят добиться успеха как единая группа, а не только сами. [7]Чтобы быть знающими участниками, дети должны осознавать свое окружение и цели сообщества. Обучение детей в общинах коренных народов в основном основано на наблюдении за другими членами их сообщества и оказании им помощи. Благодаря этому типу участия в своем сообществе они получают цель и мотивацию для деятельности, которую они делают в своем сообществе, и становятся активными участниками, потому что они знают, что делают это для своего сообщества. [8]

Рекомендации

  1. ^ Рогофф, Б., Рай, Р., Мехья Арауз, Р., Корреа-Чавес, М., & Angelillo, С. (2003). Обучение из первых рук через намеренное участие. Ежегодный обзор психологии, 54, 175-203. DOI: 10.1146 / annurev.psych.54.101601.145118
  2. ^ Рогофф, B. (2012). Обучение без уроков: возможности для расширения знаний. Infancia y Aprendizaje / Журнал по изучению образования и развития, 35 (2), 233-252. DOI: http://dx.doi.org/10.1174/021037012800217970
  3. Перейти ↑ Ames, P. (2013). Учиться быть ответственным: маленькие дети переходят из школы. Обучение, культура и социальное взаимодействие, 2, 3, 143-154. DOI: 10.1016 / j.lcsi.2013.04.002
  4. ^ Гаскинс, S. (2000). Повседневная деятельность детей в деревне майя: описание, основанное на культуре. Межкультурные исследования: журнал сравнительных социальных наук, 34 (4), 375-389.
  5. ^ Корреа-Чавес, М .; Робертс, ALD; Перес, ММ (2011). «Культурные модели обучения детей через пристальное наблюдение и участие в жизни своих сообществ». Adv Child Dev Behav 40: 209–241. DOI: 10.1016 / b978-0-12-386491-8.00006-2
  6. ^ (Mejía-Arauz, R., Rogoff, B., Dexter, A., & Najafi, B. (2007). Культурные различия в детской социальной организации. Развитие ребенка, 78 (3), 1001-1014. Http: / /dx.doi.org/10.1111/j.1467-8624.2007.01046.x )
  7. ^ (Али, Дж., Макинерни, Д., Крейвен, Р., Йунг, А., и Кинг, Р. (2013). Социально-ориентированные мотивационные цели и академическая успеваемость: сходства между коренными и англо-американцами. Журнал образовательных Исследования, 107 (2), 123-137. DOI: 10.1080 / 00220671.2013.788988)
  8. Перейти ↑ Paradise, R. и Rogoff, B. (2009), Side by Side: Learning by Observing and Pitching In. Ethos, 37: 102–138. DOI: 10.1111 / j.1548-1352.2009.01033.x

Новый тип мотивации: внутренняя мотивация [ править ]

Я планирую добавить раздел о новом типе мотивации, который называется «Внутренняя мотивация». В некоторых сообществах люди выполняют задачи на благо своего сообщества. Предполагается, что они чувствуют себя обязанными помогать просто потому, что они тоже нужны другим, они участвуют в общественной деятельности, чтобы принести взаимную пользу сообществу, частью которого они являются. - Предшествующий беззнаковый комментарий добавлен Jw1244 ( обсуждение • вклад ) 22:38, 13 мая 2014 г. (UTC)

Я работаю над классным проектом, основанным на той же идее. Моя группа и я собираемся внести свой вклад в существующую страницу мотивации . У вас есть песочница с идеями? Ktbrown14 ( обсуждение ) 19:56, 19 октября 2016 (UTC) ktbrown14
@ Ktbrown14 : Это звучит как синоним мотивации § Внутренняя мотивация . Биогеограф ( разговор ) 01:56, 21 октября 2016 (UTC)

Хотел бы внести свой вклад [ править ]

Здравствуйте, я здесь из-за классного проекта. Так что я должен вносить свой вклад в статьи в Википедии. Я хочу внести свой вклад в подзаголовок «Мотивация достижений». Загляните в песочницу. Песочница для мотивации достижений Энтони заранее благодарим.

Ant N York ( выступление ) 19:45, 8 мая 2013 г. (UTC) Я считаю, что это замечательная и ценная статья. - Предыдущий беззнаковый комментарий добавлен 111.68.103.25 ( обсуждение ) 11:48, 14 июня 2013 г. (UTC)

Бесконечные проблемы здесь! [ редактировать ]

Всем привет! У меня есть несколько проблем с этой записью, за исключением моих собственных текстов. 1. Почему мой вводный текст был удален? На данный момент я очень недоволен этим изменением. Заявление властей о предвзятости. Я преподаю психологию в университете. Я написал диссертацию по мотивации. У меня есть постоянный исследовательский проект по мотивации. Согласно этим представлениям, я должен иметь здесь какой-то авторитет, да? Когда я преподаю, мои ученики читают учебники и источники в Интернете. Они постоянно и постоянно путают мотивацию с эмоциями и личностью. Поэтому я хочу, чтобы мой первоначальный текст, объясняющий различия между этими концепциями, был восстановлен. Более того, определение Гина (1995) - не простое мнение - это наиболее принятое определение в исследовательском сообществе. Как написано сейчас,

2. Между исследовательскими взглядами на мотивацию существует большая разница. Если у вас есть учебник по менеджменту, организационной психологии, лидерству или даже экономике, вы обнаружите, что содержащиеся в нем определения и теории не очень хорошо сочетаются с теориями педагогической психологии. Существуют разные парадигмы, и критика между ними очень резкая, особенно исследователи, которые считают, что эмпирические данные имеют решающее значение для прогресса в этой области, например, педагогические психологи (которые часто пытаются мотивировать учеников в школьном контексте). Другие исследователи или философы (которые пишут о рабочих условиях) считают, что писать о том, что они думают о намерениях, мотивах и мотивации людей или сотрудников, интересно и полезно. Первая группа склонна отвергать тексты и теории вторых как чушь собачьей. Это также видно на этих форумах. Просто посмотрите запись о Маслоу. Поэтому я предлагаю разбить этот вход на эти две точки зрения. Если мы не разберемся более умно, эта запись, скорее всего, запутает читателей. Я сам довольно скептически настроен, и мне очень не нравится тот факт, что некоторые очень плохие или сильно критикуемые теории ставятся рядом с теориями с гораздо лучшим (или каким-либо) научным положением. Для неквалифицированного обывателя это создает впечатление, что они имеют равную ценность в научном сообществе, что попросту неверно. и мне очень не нравится тот факт, что некоторые очень плохие или сильно критикуемые теории ставятся рядом с теориями с гораздо лучшей (или какой-либо другой) научной позицией. Для неквалифицированного обывателя это создает впечатление, что они имеют равную ценность в научном сообществе, что попросту неверно. и мне очень не нравится тот факт, что некоторые очень плохие или сильно критикуемые теории ставятся рядом с теориями с гораздо лучшей (или какой-либо другой) научной позицией. Для неквалифицированного обывателя это создает впечатление, что они имеют равную ценность в научном сообществе, что попросту неверно.

Как насчет этого? "Мотивация изучается в различных академических и телесных областях, грубо говоря, эти области можно разделить на ... A. Образовательная психология B. Психология животных C. Организационная психология D. Экономические теории E. Философские идеи F. Что бы еще ни случилось вверх с

3. Я надеюсь, уважаемая наука, что идеи Фрейда о подсознательной мотивации сюда не войдут. Просто потому, что известный человек что-то сказал, это не значит, что это правда. Я предлагаю любому, кто желает написать об этом, будет достаточно места под Фрейдом как личность. Однако использование предсознательной мотивации или намерения Барга для меня нормально. Клебо ( разговор ) 01:01, 27 ноября 2007 (UTC) Клебо Клебо ( разговор ) 01:01, 27 ноября 2007 (UTC)

Ваше мнение приветствуется, потому что нам действительно нужен кто-то с опытом для работы над этой статьей. Мотивация - это прежде всего раздел психологии, поэтому психологические теории и данные исследований должны составить основу статьи. Вместо того, чтобы разделять статью сейчас, я предлагаю вам просто пойти дальше и разработать высококачественный контент. Ненаучные взгляды на мотивацию (с правильными цитатами) могут быть размещены в отдельных разделах, пока статья не станет слишком большой, и тогда мы сможем подумать о том, как ее разделить или предпринять какие-то другие действия. Несбит ( разговор ) 04:01, 27 ноября 2007 (UTC)
Хотя я в целом согласен с рассуждениями Клебо, я возражаю против использования им термина «волосатые яйца» в частности, и уверен, что не только я рад, что его правка была отменена. Клебо, давайте проявим чуть больше профессионализма в вашем участии в Википедии, ладно? —Предыдущий комментарий без подписи, добавленный 67.77.138.1 ( обсуждение ) 17:47, 1 апреля 2009 г. (UTC)

КРИК НЕ ДОПУСКАЕТСЯ [ править ]

Я предлагаю заменить эти заглавные буквы (ПРИМЕЧАНИЕ: ЭТО ГЕРЦБЕРГ, МАЙО, МАСЛОУ И Т.Д. ... ЯВЛЯЮТСЯ ТЕОРИЯМИ МОТИВАЦИИ, ОДНАКО МАКГРЕГОР ЯВЛЯЕТСЯ МОТИВАЦИЕЙ ЛИДЕРСТВА) на более тихие буквы, предложение все еще нуждается в редактировании, интегрировать его в основной текст было бы еще лучше. Возможно , изменив слово «приятнее» к более конкретной «вкуснее», обращаясь к еде может быть лучше улучшение. Необходимы дополнительные ссылки и ссылки на источники.
- Модель человеческих отношений -

Элтон Мэйо обнаружил, что социальные контакты, которые имеет рабочий на рабочем месте, очень важны, и что скука и повторяемость задач приводят к снижению мотивации. Мэйо считал, что сотрудников можно мотивировать, признавая их социальные потребности и заставляя их чувствовать себя важными. В результате сотрудникам была предоставлена ​​свобода принятия решений на работе, а неформальным рабочим группам было уделено больше внимания. Мэйо назвал модель эффектом Хоторна. Проблема с его моделью заключается в чрезмерном использовании социальных контактов в рабочих ситуациях для мотивации сотрудников. [1] "" Это было отмечено как эффект , а затем подверглось критике за то , что она не является полной моделью , претендует ли она на то, чтобы быть законченной моделью? - 203.153.253.16 23:23, 7 июня 2007 г. (UTC)

Предложение дальнейшего текста [ править ]

Мне было интересно, если бы кто-нибудь, обладающий квалификацией в этой области, немного расширил бы статью о предмете самоконтроля, а именно о том, что внутренние мотивации служат не причиной успеха, а причиной готовности человека «тренировать» себя. , ведущие к успеху в данной области или хобби. Насколько я понимаю (пошутите меня здесь), внутренняя мотивация - это небольшая часть, склонность к длительным «трудностям», которая является самоконтролем (в данном случае), формой самодисциплины. Кто-нибудь может проверить эту мысль, чтобы я не стал проводить оригинальные исследования?

Сомнительный текст [ править ]

Из основного текста:

"Этот подход подвергался критике за то, что Дэвид Макклелланд дегуманизировал рабочих" ... не совсем ясно !!!! ?????

Этот текст мне кажется плагиатом, поэтому я удаляю его из основной статьи:

На следующем уровне находятся мотивации, которые имеют очевидную биологическую основу, но не требуются для немедленного выживания организма. Сюда входят мощные мотивы для секса , воспитания детей и агрессии : опять же, физиологические основы этого схожи у людей и других животных, но социальные сложности больше у людей (или, возможно, мы просто лучше понимаем их в нашем собственном виде). В этих областях исследования поведенческой экологии и социобиологии позволили провести новый анализ поведения как животных, так и человека в последние десятилетия двадцатого века., хотя распространение социобиологического анализа на людей остается весьма спорным. Возможно, аналогично, но, возможно, на довольно другом уровне, есть мотивация для новой стимуляции, которую по-разному называют исследованием, любопытством или поиском возбуждения. Важнейшим вопросом при анализе таких мотиваций является наличие у них гомеостатического компонента, чтобы они накапливались с течением времени, если не разряжались; эта идея была ключевым компонентом анализа секса и агрессии в начале двадцатого века, проведенного, например, Фрейдом и Конрадом Лоренцом , а также характерной чертой очень популярной психологии мотивации. Однако биологический анализ последних десятилетий предполагает, что такие мотивации являются ситуативными, возникающими, когда они необходимы (или кажутся необходимыми) для обеспечения жизнедеятельности животного.пригодность и исчезновение без последствий, когда для них подходит случай.

Если тот, кто разместил это, может предоставить ссылку, мы можем вернуть ее. - Chris53516 ( Обсуждение ) 17:32, 25 января 2007 г. (UTC)

Вопросы и правки [ править ]

Направлена ​​ли эта страница на менеджмент, как на мотивацию в рабочей силе, или на мотивацию в целом ??

разве не должно быть чего-то в отсутствии мотивации и депрессии?

Я удалил из первого абзаца следующее нечеткое предложение, предоставленное анонимным IP:

«Классификация мотиваций должна основываться на целях, а не на побуждающих побуждениях или мотивированном поведении».

Кажется, что это противоречит сути первого абзаца, но не совсем понятно, о чем он говорит. В литературе по мотивации говорится о побуждениях и поведении гораздо больше, чем о целях, поэтому было бы большим упущением исключить разговоры о целях. Кто-нибудь хочет уточнить? Меркурий 02:54, 17 февраля 2006 г. (UTC)

Я согласен с вашим редактированием, хотя считаю, что ведущий должен что-то сказать о целях. Проблема с этой статьей в том, что для нее нужна команда редакторов, которая действительно кое-что знает о биологии, психологии и приложениях теории мотивации и может предоставить текст, на который есть ссылки. Я могу помочь с педагогическими теориями, но не более того.

Несбит 16:38, 17 февраля 2006 г. (UTC)

Да, я в одной лодке. Также хорошо знаком с теориями образования, но они представляют собой лишь отколовшуюся группу в рамках общей психологической категории «мотивация». Я приложил некоторые усилия к связанным с образованием аспектам мотивации на некоторых связанных страницах, таких как теории мотивации , внутренняя мотивация , внешняя мотивация и теория целей . Это исчерпывает мои знания по этому поводу ... Mercurius 00:23, 22 февраля 2006 г. (UTC)


«Биологическая психология влечений. Теория влечений. Существует« ряд »теорий влечений». Это не совсем так. Я бы отредактировал его сам, но я действительно не знаю, что он должен сказать.

Структура статьи [ править ]

Я добавил новое, более четкое определение, которое используется в мотивационной психологии. У меня есть серьезные проблемы с некоторыми частями статьи. Некоторых теорий здесь не должно быть, потому что они обладают такой слабой научной силой, а некоторые отсутствуют. Некоторые теории приписывают не тому ученому, теорию достижений обычно называют теорией Аткинсона. Это не так уж плохо, мотивационная психология - настоящий беспорядок, даже для таких ученых, как я. Клебо 14:05, 5 апреля 2006 г. (UTC)

Ооо, я начинаю сожалеть о том, что когда-либо решил что-то сделать с этой записью. Вся статья структурно запутана. Есть перспективы, приложения, особенности и теории бок о бок без какой-либо структуры. Предлагаю следующие заголовки; Общее определение, биологические теории, когнитивные теории и социальные теории. Приложения легко извлекаются с каждой точки зрения. Клебо, 15:22, 10 апреля 2006 г. (UTC)

Я вставлю это здесь, чтобы согласиться с Клебо в том, что статья выглядит как ящик с вещами в поисках структуры, которая нужна другим, чтобы они могли участвовать в написании. Для сравнения, статья о Cognitionкажется, в значительной степени ограничивается нынешним академическим подходом. Будет ли следующее дружественной поправкой к предложенному выше плану Клебо? Общее определение; история идеи (компактная, может быть, способ кратко разобраться с некоторыми вещами в коробке); текущие концепции (с предложенным Клебо трио биологических, когнитивных и социальных теорий); и использования (поскольку они имеют тенденцию различаться по жаргоне, контексту, импорту и т. д.). Определение и история для обычного пользователя, академически актуальная в середине, с использованием для людей, которые приходят на страницу с этой целью. Следующий комментарий и оглавление были введены Клебо с сообщением над Tombird 19:24, 26 августа 2006 г. (UTC)
Исходя из вашей идеи, как насчет этой простой структуры верхнего уровня в качестве отправной точки?
  • Вести
  • История концепции
  • Биологические теории
  • Когнитивные теории
  • Социальные теории
  • Приложения
Кроме того, я предлагаю безжалостно переместить большую часть старых, менее академических и непроверенных материалов в раздел архива на этой странице. Или есть способ лучше заархивировать?
Несбит 20:29, 26 августа 2006 г. (UTC)

Предлагаемое слияние [ править ]

Я предложил включить в эту статью внутреннюю мотивацию . Мое рассуждение доступно на Talk: Intrinsic_motivation . - Геллендер, 05:54, 12 декабря 2006 г. (UTC)

Похоже, ни у кого нет проблем с этой идеей. Мне самому неудобно это делать. Готов ли кто-то еще объединить это, если по-прежнему не будет противодействия? - Геллендер, 07:27, 15 декабря 2006 г. (UTC)
Да, я могу попробовать, если у меня будет время. - Chris53516 ( Обсуждение ) 14:06, 15 декабря 2006 г. (UTC)
Я объединил некоторый контент и преобразовал программы распознавания в перенаправление на мотивацию . Оригинальная статья имела достойное содержание, но была полностью взята из одного текста: Основы организационного поведения.(издание девятое). Это хорошо зарекомендовавший себя учебник для студентов, изучающих общественные науки. Однако без встроенных цитат или контекста в статье потребуется больше информации (как минимум, копия исходного текста), чтобы правильно сформулировать утверждения как часть эволюции социопсихологического дискурса. В дополнениях к статье с тех пор отсутствуют источники, они расплывчаты и сомнительны. Содержание легко заменяется вышестоящей статьей «Мотивация». По всем этим причинам я перенес только основные положения из процитированного текста, добавив их в подраздел «Бизнес» . Ringbang ( разговор ) 18:33, 29 мая 2009 (UTC)

Вступительная цитата [ править ]

Я считаю, что цитата в начале этой статьи несколько неясна с точки зрения общепринятого понимания того, что означает мотивация. Я думаю, что было бы более полезно определить мотивацию с точки зрения того, как она возникает. Что-то вроде «Мотивацию можно понять как набор сил, как внутренних, так и внешних, которые заставляют людей вести себя определенным образом». Что думают люди? Martinq22 15:21, 3 января 2007 г. (UTC)

У вас есть источник? - Chris53516 ( Обсуждение ) 15:25, 3 января 2007 г. (UTC)
Это не прямая цитата, а перефразирование из главы 6 Морли и др. 2004 г., «Принципы организационной психологии: ирландский текст», 2-е издание, Gill & MacMillan, Dublin Martinq22 15:33, 3 января 2007 г. (UTC)
Какая цитата? Я имел в виду предложенное вами изменение. - Chris53516 ( Обсуждение ) 15:47, 3 января 2007 г. (UTC)

Мотивацию можно понимать как совокупность внутренних и внешних сил, которые заставляют людей вести себя определенным образом. Что вы думаете об этом как о вступлении к статье? Martinq22 15:55, 3 января 2007 г. (UTC)

Как я спросил выше, откуда вы взяли это определение? У вас есть источник того, что вы только что сказали в последнем абзаце? - Chris53516 ( Обсуждение ) 16:36, 3 января 2007 г. (UTC)
Морли и др. 2004, «Принципы организационной психологии: ирландский текст», 2-е издание, Gill & MacMillan, Dublin Martinq22 10:23, 4 января 2007 г. (UTC)
Я считаю это определение неадекватным. Он поддерживает одну точку зрения на мотивацию (что она внешняя / внутренняя). Некоторые люди не разделяют эту точку зрения. Например, некоторые думают, что мотивация определяется целями. (Конечно, вы можете вписать это во внешнюю / внутреннюю точку зрения, но это не относится к делу .) - Chris53516 ( Обсуждение ) 14:32, 4 января 2007 г. (UTC)
бесплатные вещи, пожалуйста

Пожалуйста, добавьте мотивационную теорию ARCS

Я процитировал Гина для определения мотивации. Иногда третий признак заменяется «нежеланием прекращать» деятельность. Предлагаемое новое определение, на мой взгляд, значительно слабее, поскольку содержит меньше информации. Например, «можно понять» - странная фраза. Кроме того, что означает набор сил? В защиту определения Гина он объясняет, какую часть поведения изучает мотивационная психология; как поведение начинается и поддерживается, и насколько оно интенсивно. Для меня это больше информации, чем « побуждает людей вести себя определенным образом». Клебо - Предыдущий подписанный, но недатированный комментарий был добавлен в 15:53:51, 19 августа 2007 г. (UTC).


Я исправил первый абзац. Пожалуйста, посмотрите, если вы сочтете это более ясным и исчерпывающим. Обоснованное определение должно быть кратким, точным и широким, включая все теории. Нам нужно исключить конкретные ссылки, такие как ссылка на Geen, которую я удалил (место для нее может быть в разделе теорий). Я нашел предыдущую формулировку грамматически / логически двусмысленной: ... «есть причина или причины» ... «участие в определенном поведении, особенно человеческом поведении» ... и т. Д. - Люциан ( разговор ) 11:40, 26 Октябрь 2008 г. (UTC)

Основной мотив [ править ]

Я предлагаю объединить базовый мотив в эту статью, мне кажется, что он не содержит какой-либо уникальной информации, которой нет в этой статье. Возможно, кто-нибудь более осведомленный в области психологии проверит, не ошибаюсь ли я, - Гарри Генри Гебель , 07:08 , 10 марта 2007 г. (UTC).

Я согласен с слиянием. «Базовый мотив» не особенно полезен как отдельная запись. - Jcbutler 18:27, 18 апреля 2007 г. (UTC)

Я согласен с объединением, хотя на самом деле в отдельной статье «Базовый мотив» нет какого-либо заметного содержания. Утверждение о том, что «подлые мотивы научно доказаны» не упоминается, и быстрый поиск позволяет найти только ссылки на фразу, используемую в Уголовном кодексе Германии (и там, где проводится различие между убийством и непредумышленным убийством). Основная идея данной статьи (если я правильно ее понял) состоит в том, что присутствует элемент внутреннего принуждения, когда на поведение влияют «базовые мотивы». Нелегко понять, как уместить это в статье «Мотивация», за исключением, возможно, раздела «Социальное и саморегулирование». rgds, || :) johnmark † 13:23, 25 мая 2007 г. (UTC)

Поддержка . Лучше работает как часть мотивации . CloudNine 07:33, 6 июня 2007 г. (UTC)

Поддержка . Предлагаю исключить основной мотив статьи как таковой . Фактическое понятие (например, «скрытый мотив» или «скрытая повестка дня») лишь косвенно связано с психологией мотивации и связано с преступлением или обманом. «Базовый» может означать как морально низкий, так и фундаментальный, а мотив может означать родственное слово высокого уровня, такое как «цель». Вендрова 03:45, 15 июля 2007 г. (UTC)

Поддержка. Считаю, что идея Вендрова хорошая. Мотив - это не то же самое, что мотивация. Мотив относится к намерению больше, чем к поведению. Клебо 17:45, 19 августа 2007 г.

Cren [ править ]

В разделе о наказаниях упоминается «cren»:

Наказание в общем случае представляет собой неблагоприятное условие, введенное в окружающую среду для устранения нежелательного поведения. Это используется как одна из мер модификации поведения. Действие, приводящее к наказанию, демотивирует повторение действия. Также очевидна проблема cren.

В тот или иной момент мы все были либо лидерами, либо последователями. Хотя обе роли одинаково важны, лидер играет важную роль в обеспечении направления для своих последователей. Хороший способ определить эффективного лидера - посмотреть, могут ли его последователи поддержать и выполнить то, что лидер просит от своей команды. Чтобы быть великим лидером, нужно обладать различными качествами, которые будут привлекать последователей. Следующие качества - лишь некоторые из многих качеств, жизненно важных для эффективного руководства. Харизма. Выдающимся харизматичным лидером был Мартин Лютер Кинг-младший. Спустя десятилетия после его смерти Кинга по-прежнему чтят за его страстное движение к равенству. Его самая известная речь: «У меня есть мечта, »По-прежнему влияет на нынешнее поколение, поскольку его сильные слова украшают большинство учебников истории по всей Америке. Его речь излучает индивидуальность благодаря выразительным словам в его борьбе с неравенством. Как и в речи Кинга, харизматические лидеры обладают даром трогать людей, выбирая слова. Харизматические лидеры привлекательны, обаятельны и могут побудить последователей поддержать великое видение или идею. Позитивное отношение - Лидер, который обладает позитивным отношением, будет влиять на своих последователей, чтобы они придерживались такого же отношения. Примером позитивного лидера может быть родитель или учитель. Матери, отцы или учителя начальных классов появляются и рассматриваются как образцы для подражания для маленьких детей, которых они учат и лелеют. Эти образцы для подражания - первые лидеры, с которыми они сталкиваются в жизни. Дети становятся очень зависимыми от лидеров, потому что они являются их проводниками во внешний мир и оказывают столь необходимую помощь и поддержку. Если родитель заботится о своем ребенке и любит его, они будут процветать благодаря этой поддержке ... Если школьный учитель предоставит ребенку положительный опыт обучения, они добьются успеха, и этот успех станет заразительным ... Положительное отношение лидера будет иметь большее влияние и влияние на его последователей. Мотивация - в спортивном мире мотивирующим лидером может быть тренер, тренер или даже товарищ по команде. В то время как «талант» игроков является хорошим фактором, определяющим команду-победителя, их тренер также является важным фактором. Если тренер не может создать команду-победителя, на кону его работа. Мотивация тренера предполагает привитие своим игрокам высоких стандартов, и постановка сложных, но достижимых целей по мере их выполнения. Таким образом, его / ее способность мотивировать игроков улучшит их игру. Мотивация также коррелирует с позитивным настроем. Когда у тренера позитивный настрой и —Предыдущий комментарий без подписи, добавленный 193.1.209.251 ( обсуждение ) 09:41, 22 ноября 2007 г. (UTC) Что такое «cren»? Об этом больше нигде в статье не упоминается. 75.111.197.14 22:15, 25 августа 2007 г. (UTC)

Обсуждение Лида [ править ]

Слово «мотивация» относится только к сознательному поведению человека? Включает ли это «бессознательную» мотивацию людей? Если да, то включает ли это также мотивацию животных? К какому широкому кругу объектов можно применить это слово? Я думаю, что статья будет только о человеческой мотивации, но в ней нужно сказать об этом. Но очевидно, что если мотивация может быть бессознательной, тогда некоторые исследования поведения животных могут иметь отношение к пониманию мотивации человека, и к ним следует обратиться. Я думаю, что такое позиционирование должно занять лидирующую позицию, возможно, с некоторым обсуждением взаимосвязи исследований на животных в одном из разделов статьи. DC: в 19:33, 12 сентября 2007 г. (UTC)

Мотивация [ править ]

Мотивация в психологии обычно связана с поведением животных, поскольку большая часть исследовательской литературы посвящена животным. Предполагается, что мотивация есть мотивация, точно так же, как исследования Скиннера на животных продемонстрировали модели подкрепления, применимые к человеческому поведению. - Маттисс 20:39, 12 сентября 2007 г. (UTC)

Если статья придерживается определенной точки зрения в этом отношении, я думаю, что читатель должен понимать, что он / она получает. Интересно также, все ли редакторы понимают вещи так же, как и вы. Вот почему я поднимаю этот вопрос. Не должны ли мы иметь ссылки на обсуждения мотивации в этологии животных, если поведение животных включено или уместно? DC в 10:37, 13 сентября 2007 г. (UTC)

Надрать задницу [ править ]

Этот AfD, Википедия: Статьи для удаления / Надрать задницу , может быть интересен здесь редакторам. - Zim Zala Бим разговор 20:31, 17 февраля 2008 (UTC)

Этимология [ править ]

Кто-то включил сюда предложение, в котором говорилось, что это слово произошло от слова «мотив». Это неправильно, поскольку и «мотив», и «мотивация» происходят от одного и того же латинского корня. Я исправил, в том числе ссылку. Бедесбой ( разговор ) 13:14, 8 марта 2008 (UTC)

Предлагаемое слияние [ править ]

В этой статье я предложил объединить программы распознавания . Обсуждение? Эсас ( разговор ) 04:17, 8 февраля 2009 (UTC)

Я бы не одобрил слияние, потому что мотивация - это очень обширная тема с теоретическими основами в психологии и приложениями в образовании, бизнесе, здравоохранении и так далее. О мотивации написаны книги, в которых даже не упоминаются программы признания (хотя, возможно, и следовало бы). Статья о программах распознавания кажется одним из аспектов применения мотивации в бизнесе, и, вероятно, ее можно было бы расширить до большой статьи, если бы все соответствующие исследования были должным образом проанализированы. Несбит ( разговор ) 04:56, 8 февраля 2009 (UTC)

Хм, я подумал о слиянии, когда предлагал статью для удаления. Частично проблема в том, что программы распознавания не очень нейтральны и не содержат хороших источников - это больше похоже на совет, чем на информацию, поэтому было бы сложно интегрировать в другую статью полезным способом. Dreamyshade ( разговор ) 07:58, 8 февраля 2009 (UTC)

Я бы тоже против слияния. Возможно, программы распознавания можно улучшить, но я не думаю, что такое конкретное приложение улучшило бы эту статью, если только ее не сведут к одному предложению или примеру. Статья « Мотивация» должна иметь общий и теоретический характер. Между прочим, «Программы распознавания» не согласуются с правилами стиля Википедии относительно использования заглавных букв в статьях. - Джейкбутлер ( разговор ) 16:12, 9 февраля 2009 г. (UTC)

Неврология ?! [ редактировать ]

Где в этой статье неврология? Мотивация контролируется мозгом, но мое быстрое сканирование почти не выявило физиологии. Пожалуйста, посмотрите статью на французском (для тех, кто умеет читать по-французски), раздел 6.

Из французской мотивационной статьи:

6 Биологические основы, подразумевающие мотивацию 6.1 Гормоны и мотивация 6.2 Гипоталамус и мотивация 6.3 Гедоническая система и мотивация

Черт возьми, даже если вы не умеете читать по-французски, кто-то может просто использовать переводчик (например, Google Chrome) и скопировать раздел 6 вставки на английский язык.

Это хороший СТАРТ. Grouphug ( разговор ) 06:24, 12 апреля 2010 (UTC)

FYI, FWIW [ править ]

Оксфордский словарь английского языка, определение:

Мотивация б. ориг. Psychol. (Сознательный или бессознательный) стимул к действию для достижения желаемой цели, особенно. как результат психологических или социальных факторов; факторы, определяющие цель или направление поведения человека или животного. Теперь также в более общем смысле (как существительное счисления): причина, по которой человек действует определенным образом, мотив.

c. ориг. Psychol. и Социол. Общее желание или готовность кого-то что-то делать; драйв, энтузиазм.

Энтони ( разговор ) 05:34, 12 октября 2010 (UTC) мотивация ... какой ученый мотивирует «нейтрон» и заставляет его взорваться через 15 минут? KK ( 78.147.240.8 ( разговор ) 12:25, 8 апреля 2011 (UTC))

«Мотивация в лингвистике» [ править ]

Я убрал этот абзац из статьи, потому что его язык нуждается в улучшении, прежде чем он будет готов для энциклопедии. Я не могу сказать, что это значит, и не уверен, что это чувство «мотивации» подходит для этой статьи о психологическом влечении. Возможно, эти моменты относятся к статье по лингвистике, но они должны быть более удобными для чтения.

Мотивация слов означает принципы значений слов, которые являются логической базой для морфемы слова, соединяющейся с другими морфемами в этом слове. В английских словах существует пять видов мотивации. Это звукоподражательная мотивация, смысловая мотивация, оригинальная мотивация, морфологическая мотивация и логическая мотивация. Мотивация слов кажется противоречащей одной из конструктивных особенностей человеческих языков: произвольности. Это показывает, что не у всех слов есть мотивы. Некоторые слова не имеют мотивированной связи между их языковой формой и значением.

Мартин Поултер ( разговор ) 11:19, 7 января 2012 (UTC)

Теория когнитивного диссонанса [ править ]

Я чувствовал, что теория когнитивного диссонанса была немного скудной в том, что она предлагала. Я сделал когнитивный диссонанс более конкретным на этой странице и далее объяснил первый пример, чтобы лучше указать, где возник диссонанс. Во втором абзаце я указал на связь с познавательной перспективой скупца , потому что желание не прилагать умственных усилий - это то, что заставляет людей избегать диссонанса. Я уточнил это, а затем немного упростил формулировку во втором абзаце. - Предыдущий неподписанный комментарий добавлен Damienlabonte11 ( обсуждение • вклад ) 03:17, 15 марта 2012 г. (UTC)

Мотивация к работе [ править ]

Есть ссылка на трудовую мотивацию, в которой предлагается переместить трудовую мотивацию в подкатегорию мотивации. Должна быть ссылка «Мотивация, связывающая мотивацию работы», но не для копирования всего этого в «Мотивацию». Во-первых, трудовая мотивация является ключевым аспектом производственной и организационной психологии и, как таковая, должна быть отдельной темой. Во-вторых, информации о мотивации работы слишком много, чтобы поместить ее в подкатегорию. Это беспорядок, когда одна подкатегория такая длинная, в то время как другие категории в той же теме имеют только несколько абзацев для объяснения своей подтемы. Короче говоря, эти темы должны оставаться отдельными, но связаны друг с другом. Если вы не согласны, напишите на моей странице обсуждения. Jastha08 ( обсуждение) 17:37, 1 апреля 2012 г. (UTC)

Проблемы здесь! [ редактировать ]

Этот пункт требует большой работы - введение нужно было написать простым английским языком, поэтому я попытался это сделать. - Предыдущий неподписанный комментарий добавлен Lefthandedthing ( обсуждение • вклад ) 15 декабря 2012 г.

Две функции [ править ]

Я убрал из статьи следующие предложения:

Принято считать, что мотивация выполняет две функции. Первый часто называют компонентом энергетической активации мотивационной конструкции. Второй направлен на конкретное поведение и ссылается на компонент направления ориентации. [ требуется разъяснение ]

Помимо того, что это неясно, оно также не получено. Итак, кто бы это ни написал: пожалуйста, поясните, пожалуйста, укажите источник, затем вы можете вернуть это в статью.
С дружеским приветом, Лова Фальк, выступление 10:04, 27 января 2013 г. (UTC)

Предложение по систематизации статьи [ править ]

Эта статья выглядит лучше, но структура по-прежнему сбивает с толку разные модели и подходы. Я предлагаю разделить основную часть подзаголовков на 2 существенных раздела (1) теории и модели и (2) практические приложения. Сделаю это через пару дней, если никто не предложит веский аргумент против!

Рут Ливингстон ( разговор ) 10:11, 27 января 2013 (UTC)

Звучит как отличная идея! Лова Фальк разговоры 10:23, 27 января 2013 (UTC)

Редактирование копий - выберем язык [ править ]

С точки зрения редактирования текста, должны ли мы придерживаться орфографии американского английского? Рут Ливингстон ( разговор ) 10:12, 27 января 2013 (UTC)

Отличная идея. Я поместил уведомление вверху этой страницы обсуждения. Мартин Поултер ( разговор ) 21:14, 31 января 2013 (UTC)

Я думаю, что у нас есть все, что можно, с редактированием копий. В этой статье все еще есть немного беспорядка, но люди, которые разбираются в предмете, должны разобрать контент, прежде чем редактор текста сможет выполнить какую-либо дальнейшую работу. Удален тег копирования-редактирования, но не стесняйтесь снова вставлять, если и когда нам нужно сделать больше. Рут Ливингстон ( разговорное ) 23:08, 5 февраля 2013 (UTC)

Изображения [ редактировать ]

Мотивационные изображения, которые мне нужны ......... - Предыдущий неподписанный комментарий добавлен 117.193.81.114 ( обсуждение ) 12:50, 1 февраля 2013 (UTC)

Я хочу определение мотивации через картинки. Tekken Buda ( разговорное ) 22:37, 7 декабря 2016 (UTC)

Определение [ править ]

Я думаю, что определение не упомянуто должным образом, его необходимо изменить. - Предыдущий неподписанный комментарий добавлен пользователем 110.39.53.106 ( обсуждение • вклад ) 11:27, 14 июня 2013 г.

А как насчет эмоций и всего такого? [ редактировать ]

Как экономист, не имеющий специальных знаний в области психологии, я считаю эту страницу совершенно бесполезной, потому что она не связана с более узкими областями психологии, которые мне кажутся более продвинутыми с научной точки зрения. В частности, из этой статьи я не могу точно сказать, какое отношение имеет мотивация к: эмоциям; личность; черты; значения; верования. Если пойти дальше в сторону социологии, было бы неплохо (но не столь важно) знать, какое отношение мотивация имеет к идеологии, нравам, ролям. В нынешнем виде на теоретическом уровне эта страница заставляет меня поверить в то, что концепция «мотивации» (в отличие от «эмоции» и всех других упомянутых мною тем) бесполезна для экономистов. Конечно, на более практическом уровне здесь перечислено множество моделей, которые могут использовать экономисты, но они не имеют совокупного веса и не Похоже, что они не складываются в общую картину или что-то вроде этого. Также я думаю, что некоторые из этих более конкретных моделей могут быть отнесены к другим категориям, таким как эмоции.

В качестве частичного отступления мне кажется, что этот материал может двигаться в сторону теории действия. То есть, учитывая определенные ценности и убеждения в определенном контексте, какое действие следует предпринять и как оно решается? Но если это то же самое, что и «мотивация», тогда эта статья кажется слишком широкой и разрозненной. Почему у нас есть некоторые ценности и убеждения, связанные с теориями действия? Они должны быть независимыми переменными.

Я полагаю, что это частично связано с до сих пор нерешенным и нечетким определением «мотивации». Но проблема глубже. Действительно ли «мотивация» вообще отдельная тема? Мне нужно убедить.

Беррессд ( разговор ) 19:58, 5 августа 2013 (UTC)

Неврологические основы мотивации [ править ]

Мотивация - это функция обработки мозга, которую следует описать в новом разделе. Есть ли статья о деятельности мозга для мотивации? Какие части мозга делают мотивацию? Гринсбургер ( разговор ) 17:25, 9 февраля 2014 (UTC)

Статья по нейробиологии вызывает бешенство, потому что плохо написана и, следовательно, почти бесполезна. Какой-то тематический эксперт, который тоже умеет писать, должен это исправить. Таким образом: Neuroscience [править] Основная статья: Мотивационная значимость Мотивация как желание выполнить действие обычно определяется как имеющая две части, направленные, например, направленные на положительный стимул или от отрицательного, а также на активированную «фазу поиска». "и завершающая" фаза симпатии ". [Это составляет 3 части, а не 2. Если поиск и симпатия являются частями, как называется целое?] Этот тип мотивации имеет нейробиологические корни в базальных ганглиях, [удалить «,»] и мезолимбических дофаминергических путях. На активированное «ищущее» поведение, [удалить «,»], например, на двигательную активность, влияют [= стимулируются?] Дофаминергические препараты, а при микродиализе обнаруживает выброс дофамина в ожидании награды. [вы имеете в виду диализ вызывает или показывает? Я думаю, вы пытаетесь сказать, что дофамин восстанавливается во время ожидания, как это показано с помощью микродиализа] [4] «Поведение желания» [определение потребности в новой концепции], связанное с поощрительным стимулом, может быть усилено микроинъекциями дофамина и допаминергических препаратов в дорсоростральное прилежащее ядро ​​и задний вентральный палладий. Инъекции опиоидов в эту область приносят удовольствие, однако за пределами этих горячих точек они [опиоды?] Вызывают повышенное желание. [5] Более того, истощение или ингибирование DA [новое понятие нуждается в деф] в нейронах прилежащего ядра снижает аппетивное [новое понятие], но не завершающееся поведение. Допамин также участвует в мотивации, поскольку [показано тем фактом, что?] Введение амфетамина увеличивало точку разрыва [новая концепция] в прогрессивном соотношении [новая концепция не полностью объясняется в следующем предложении; отношение чего к чему?] график самоусиления. То есть испытуемые были готовы пойти на большее (например, нажимать уровень больше раз), чтобы получить награду. Burressd 20:20, 20 июня 2017 г. (UTC)

Образовательная мотивация и неврологические основы мотивации? [ редактировать ]

Как упоминалось выше, здесь должно быть что-то еще из нейробиологии. Во-вторых, раздел мотивации достижений сильно не хватает текущей информации и области образования. Jjk5ne ( разговор ) 07:28, 27 февраля 2014 (UTC)

Внешняя и внутренняя мотивация [ править ]

Многие области прикладной психологии изучают внешнюю и внутреннюю мотивацию, а не только социальную психологию? Отредактируем соответственно iss246, чтобы сбалансировать статью и предотвратить искаженное представление о том, что это просто исследование социальной психики, которое очень неточно Mrm7171 ( обсуждение ) 00:52, 13 апреля 2014 г. (UTC)

Это утверждение: «Социально-психологические исследования показали, что внешнее вознаграждение может привести к чрезмерному обоснованию и последующему снижению внутренней мотивации». вводит в заблуждение. Эффект чрезмерного обоснования, связанный с внешней мотивацией, основан во многих областях исследований. Может вы путаете это со следующим предложением iss246? В следующем предложении цитируется социальный журнал и журнал личности? Мысли? Mrm7171 ( разговорное ) 07:44, 13 апреля 2014 (UTC)
Вы также сказали, что конкретный исследователь был социальным психологом? Возможно, вы имели в виду профессора социальной психологии, а не социального психолога? В любом случае, эти особенности относятся к статье по социальной психологии, а не к широкой статье о мотивации, как эта статья? мысли iss246? Лучше обсуждать вопросы здесь, на странице обсуждения, чем редактировать war iss246. Mrm7171 ( разговорное ) 07:44, 13 апреля 2014 (UTC)
Оставим это здесь немного дольше, чем прежде, чем вносить изменения, по причинам, описанным выше. Mrm7171 ( разговорное ) 22:47, 13 апреля 2014 (UTC)

Элтон Мэйо [ править ]

Мэйо не был ни промышленным психологом, ни социологом. См. Диссертацию Дэвида Каллена « Новый способ управления государством: карьера Элтона Мэйо» . Проведение диссертаций и тезисов. Мэйо получил степень бакалавра философии и психологии в Аделаиде (где в сентябре 2014 года состоится конференция ICOH-WOPS). Это была высшая степень, которую он получил. Если вы хотите узнать, как он получил должность в ОБД, прочтите эту ужасно интересную диссертацию. Iss246 ( обсуждение ) 15:48, 14 апреля 2014 (UTC)

Заменено вступление [ править ]

Поскольку вступления короткие, имеет больше смысла заменить, чем возиться. Педагогические психологи из Мичигана, чья работа является лучшим источником утверждений в текущем вступлении, казалось, считали важным указать, какой тип концептуальной мотивации. Учитывая, что в академической литературе много сложностей и противоречий, но слово «мотивация» часто используется как обычное явление, я думаю, они поступили мудро, напомнив своим читателям, что мотивация - это теоретическая конструкция. Кроме того, мне кажется, что на примерах полезно подчеркнуть широту поведения (поведения), которое демонстрируют люди. Мне показалось, что приемлемо (по крайней мере, во вступлении) думать только о человеческой сфере. Текст следующий: Мотивацияэто теоретическая конструкция, используемая для объяснения поведения (поведения). Мотивы - это гипотетические конструкции, используемые для объяснения того, почему люди делают то, что они делают, например, когда они используют некую стратегию для достижения цели. Согласно Maehr и Meyer, 1997 («Понимание мотивации и обучения: где мы были, где мы находимся и куда нам нужно идти» = Educational Psychology Review, Vol 9, No. 4), «Мотивация - это слово это часть популярной культуры, как и несколько других психологических концепций ". У редакторов Википедии будет мотив (или мотивы) для участия в каком-либо конкретном редактировании, даже если такие мотивы сложны и их трудно определить. На другом конце диапазона сложности голод часто является мотивом поиска и употребления пищи. 86.17.152.) 14:23, 7 сентября 2014 г. (UTC)

Пожалуйста, обратитесь к надежному источнику [ править ]

Самая большая проблема с такой темой, как мотивация, - это сосредоточенность.

Я настоятельно рекомендую ознакомиться с Оксфордским справочником по мотивации человека. - Предыдущий беззнаковый комментарий добавлен 67.171.76.129 ( обсуждение ) 04:02, 14 октября 2014 г. (UTC)

Предложение о слиянии [ править ]

Я предлагаю объединить в этой статье естественную и рациональную теории мотивации . Другой остался незавершенным, и его тематическая область входит в рамки этой. Он содержит несколько полезных дополнительных источников : Нойстер (разговор), 14:27, 5 января 2016 г. (UTC)

Согласовано и  выполнено Klbrain ( обсуждение ) 13:23, 27 января 2018 г. (UTC)

Есть ли концептуальная статья «Независимость»? [ редактировать ]

В статье «Мотивация» сразу после «Внутренняя мотивация и теория 16 основных желаний» есть ссылка на Независимость (потребность в индивидуальности), но я не думаю, что есть страница, посвященная этому, или я не могу найдите его на странице значений, т.е. Независимость как «концепция» - есть идеи? Спасибо 78.144.148.32 ( обсуждение ) 10:26, 8 января 2016 (UTC)

Пользователь: 78.144.148.32 Индивидуальность или индивидуализм могут быть наиболее близкими к тому, что вы ищете : Нойстер (разговор), 17:50, 8 января 2016 г. (UTC)

Комментарий к оценке [ править ]

Комментарии ниже изначально были оставлены на Обсуждение: Мотивация / Комментарии и размещены здесь для потомков. После нескольких обсуждений в прошлые годы эти подстраницы теперь устарели. Комментарии могут быть неактуальными или устаревшими; если да, пожалуйста, удалите этот раздел.

эту статью отчаянно нужно переписать в ясном, кратком, убедительном стиле - в ее нынешнем виде трудно продвигаться вперед - и в этом действительно нет необходимости, поскольку предмет не так уж и сложен.

== Предложение по реструктуризации статьи ==

Копия моего предложения, опубликованного на Обсуждение: Мотивация - эта статья выглядит лучше, но структура остается запутанной, поскольку разные модели и подходы перепутаны вместе. Я предлагаю разделить основную часть подзаголовков на 2 существенных раздела (1) теории и модели и (2) практические приложения. Сделаю это через пару дней, если никто не предложит веский аргумент против!

Рут Ливингстон ( разговор ) 10:16, 27 января 2013 (UTC)

Последний раз отредактировано в 10:20, 27 января 2013 г. (UTC). Заменен в 00:29 30 апреля 2016 г. (UTC)

Методы мотивации студентов [ править ]

Ниже приведены некоторые цитаты, которые я планирую использовать. Некоторые идеи на данный момент для включения информации о мотивации учеников и роли учителя в мотивации учеников.

  1. Сансон, К., и Морган, К. (1992). Внутренняя мотивация и образование: компетентность в контексте. Мотивация и эмоции, 16 (3), 249-270.
  2. Деси, Э.Л., Кестнер, Р., и Райан, Р.М. (2001). Внешнее вознаграждение и внутренняя мотивация в образовании: пересмотр еще раз. Обзор исследований в области образования, 71 (1), 1-27
  3. Маклеллан, Э. (2005). Академическая успеваемость: роль похвалы в мотивации студентов. Активное обучение в высшем образовании, 194-206. DOI: 10.1177 / 146978740505775
  4. Инс, А. (2002). Мотивация учеников, превосходящая ожидания учителей. Моделирование и игры, 481-485. DOI: 10.1177 / 1046878102238611
  5. Кац, И., и Шахар, Б.-Х. (2015). Что делает учителя мотивационным? Мотивация и убеждения учителей как предикторы их стиля поддержки автономии. Международная школа психологии, 575-588. DOI: 10.1177 / 0143034315609969
  6. Рив, Дж. (2009). Почему учителя применяют контролирующий стиль мотивации по отношению к ученикам и как они могут стать более независимыми. Психолог-педагог, 44 (3), 159-175
  7. Деци, Э.Л., Шейнман, Л., и Незлек, Дж. (1981). Характеристики получателя вознаграждения и внутренняя мотивация получателя вознаграждения. Журнал личности и социальной психологии, 40 (1), 1-10

Лорена Ромеро ( разговорное ) 06:20, 31 июля 2017 (UTC)

Внешние ссылки изменены [ править ]

Привет, друзья Википедии,

Я только что изменил 3 внешние ссылки по мотивации . Пожалуйста, найдите время, чтобы просмотреть мою правку . Если у вас есть какие-либо вопросы или вам нужно, чтобы бот игнорировал ссылки или страницу в целом, посетите этот простой FAQ для получения дополнительной информации. Я внес следующие изменения:

  • Добавлен архив https://web.archive.org/web/20141027140206/http://webapps2.ucalgary.ca/~steel/images/Integrating.pdf в http://webapps2.ucalgary.ca/~steel/images/ Integrating.pdf
  • Добавлен архив https://web.archive.org/web/20130116050945/http://www.cfo-insight.com/human-capital-career/talent-management/how-employee-recognition-programmes-improves-retention/ на http://www.cfo-insight.com/human-capital-career/talent-management/how-employee-recognition-programmes-improves-retention/
  • Добавлен архив https://web.archive.org/web/20110521045620/http://radoff.com/blog/2011/05/19/game-player-motivations/ на http://radoff.com/blog/2011 / 05/19 / мотивация-игрок-игра /

Когда вы закончите просмотр моих изменений, вы можете следовать инструкциям в шаблоне ниже, чтобы исправить любые проблемы с URL-адресами.

По состоянию на февраль 2018 г. разделы страницы обсуждения «Изменены внешние ссылки» больше не создаются и не отслеживаются InternetArchiveBot . В отношении этих уведомлений на странице обсуждения не требуется никаких специальных действий, кроме регулярной проверки с использованием приведенных ниже инструкций инструмента архивации. Редакторы имеют разрешение удалить эти разделы «Внешние ссылки изменены» на странице обсуждения, если они хотят убрать беспорядок на страницах обсуждения, но перед массовым систематическим удалением просматривают RfC . Это сообщение динамически обновляется с помощью шаблона (последнее обновление: 15 июля 2018 г.) .{{sourcecheck}}

  • Если вы обнаружили URL-адреса, которые бот ошибочно считал мертвыми, вы можете сообщить о них с помощью этого инструмента .
  • Если вы обнаружили ошибку в каких-либо архивах или самих URL-адресах, вы можете исправить их с помощью этого инструмента .

Ура. - InternetArchiveBot ( Сообщить об ошибке ) 22:31, 29 декабря 2017 г. (UTC)

Внешние ссылки изменены (февраль 2018 г.) [ править ]

Привет, друзья Википедии,

Я только что изменил 2 внешние ссылки по мотивации . Пожалуйста, найдите время, чтобы просмотреть мою правку . Если у вас есть какие-либо вопросы или вам нужно, чтобы бот игнорировал ссылки или страницу в целом, посетите этот простой FAQ для получения дополнительной информации. Я внес следующие изменения:

  • Добавлен архив https://web.archive.org/web/20150103070653/http://panoramaconsulting.co.ke/index.php?option=com_content&view=article&id=60&Itemid=2 на http://panoramaconsulting.co.ke/ index.php? option = com_content & view = article & id = 60 & Itemid = 2
  • Добавлен тег на http://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/JFMM-02-2016-0015{{dead link}}
  • Добавлен тег в http://managementdemand.com/wp-content/uploads/2012/05/Integrating-Motivation.pdf{{dead link}}
  • Добавлен архив https://web.archive.org/web/20090614205602/http://wps.prenhall.com/bp_robbins_eob_9/64/16396/4197506.cw/index.html на http://wps.prenhall.com/ bp_robbins_eob_9 / 64/16396 / 4197506.cw / index.html

Когда вы закончите просмотр моих изменений, вы можете следовать инструкциям в шаблоне ниже, чтобы исправить любые проблемы с URL-адресами.

По состоянию на февраль 2018 г. разделы страницы обсуждения «Изменены внешние ссылки» больше не создаются и не отслеживаются InternetArchiveBot . В отношении этих уведомлений на странице обсуждения не требуется никаких специальных действий, кроме регулярной проверки с использованием приведенных ниже инструкций инструмента архивации. Редакторы имеют разрешение удалить эти разделы «Внешние ссылки изменены» на странице обсуждения, если они хотят убрать беспорядок на страницах обсуждения, но перед массовым систематическим удалением просматривают RfC . Это сообщение динамически обновляется с помощью шаблона (последнее обновление: 15 июля 2018 г.) .{{sourcecheck}}

  • Если вы обнаружили URL-адреса, которые бот ошибочно считал мертвыми, вы можете сообщить о них с помощью этого инструмента .
  • Если вы обнаружили ошибку в каких-либо архивах или самих URL-адресах, вы можете исправить их с помощью этого инструмента .

Ура. - InternetArchiveBot ( Сообщить об ошибке ) 11:18, 6 февраля 2018 г. (UTC)


В качестве задания класса я должен задать вопрос, относящийся к теме, на основе наших чтений. Вопрос: Проводились ли какие-либо целенаправленные исследования, сравнивающие восприятие мотивации в СТРАННЫХ и не СТРАННЫХ культурах? Если да, были ли обнаружены и зарегистрированы какие-либо общие наблюдаемые различия? СТРАНА = западный, образованный, промышленно развитый, богатый и демократический. Brassinstructor ( разговор ) 16:47, 11 октября 2018 (UTC)

Файл Commons, используемый на этой странице, или его элемент Викиданных был номинирован на удаление [ править ]

Следующий файл Wikimedia Commons, используемый на этой странице или его элемент Викиданных, был номинирован на удаление:

  • ClarkHull2.jpg

Примите участие в обсуждении удаления на странице номинации . - Технический бот сообщества ( обсуждение ) 15:22, 29 марта 2020 г. (UTC)

Полузащищенный запрос на редактирование от 26 мая 2020 г. [ править ]

Измените «[кем?]» На «[необходима ссылка]» 184.71.200.170 ( обсуждение ) 20:38, 26 мая 2020 г. (UTC)

Не сделано . Предложение уже помечено как нуждающееся в цитировании, и "кем?" более конкретен для части текста в этом предложении. - Дьякон Ворбис  ( углерод  •  видео ) 21:22, 26 мая 2020 г. (UTC)

Предложение перенести большую часть подразделов «Content-theories» в статью «Content-Theory» [ править ]

Предлагаю перенести большинство подразделов «Content-theories» в статью Content theory . Причина этого в том, что, как предполагает шаблон «Очень длинный», очень сложно ориентироваться в этой статье. В разделе контента слишком много деталей, учитывая, что теории контента рассматривают только один аспект мотивации. Предлагаемые изменения довольно велики для обеих статей, поэтому я подумал, что лучше всего получить обратную связь, прежде чем я ее закончу. Предлагаемые изменения представлены в следующих черновиках: Пользователь: Phlsph7 / Мотивация и пользователь: Phlsph7 / Content_theory. Я выбрал подразделы, которые остались в основной статье, исходя из того, что мне казалось наиболее важным, но я не эксперт в этой области. Сообщите мне, согласны ли вы с изменением в целом и / или с выбором подразделов. Phlsph7 ( разговор ) 06:10, 2 декабря 2020 (UTC)