Учитель истории - это ежеквартальный академический журнал, посвященный преподаванию истории в школах, колледжах и университетах. Он начался в 1940 году на историческом факультете Университета Нотр-Дам в качестве ежеквартального бюллетеня Клуба истории учителей . [1] Монахини, посещавшие летом историческую программу для выпускников, редактировали бюллетень и делали мимеографию. Каждый выпуск занимал 20-50 страниц с неофициальными советами по обучению, оценками учебников и короткими тематическими эссе профессоров Нотр-Дама. Его 110 подписчиков были в основном учителями католических средних школ на Среднем Западе. [2]
Дисциплина | Образование |
---|---|
Язык | английский |
Под редакцией по | Джейн Дэйбл |
Детали публикации | |
Прежнее имя (имена) | Ежеквартальный вестник Клуба учителей истории |
История | 1967 – настоящее время |
Издатель | Общество исторического образования (США) |
Частота | Ежеквартальный |
Стандартные сокращенияISO 4 ( alt ) · Bluebook ( alt1 · alt2 ) NLM ( alt ) · MathSciNet ( alt ) | |
ISO 4 | Hist. Учить. |
ИндексированиеCODEN · JSTOR ( alt ) · LCCN ( alt ) MIAR · NLM ( alt ) · Scopus | |
ISSN | 0018-2745 |
LCCN | 74003356 |
OCLC нет. | 51205644 |
Ссылки | |
В 1967 году профессор истории Нотр-Дама Леон Бернар преобразовал бюллетень в национальный ежеквартальный журнал под нынешним названием. Он привлек к работе национальный консультативный совет выдающихся ученых. В него вошли только один профессор из педагогической школы и только один из католической школы. Циркуляция поднялся до 3000. В 1972 году профессор Евгений Л. Ашер привел его к координации членов факультета на кафедре истории в Университете штата Калифорния, Лонг - Бич , [1] и построил большой штат и привлеченными очерки из выдающихся ученых. Акцент сместился с средней школы на преподавателей колледжей . Ашер учредил Общество исторического образования в качестве официального издателя вне университетской иерархии , и это было средством подачи заявок на получение крупных федеральных грантов для проведения конференций. Абонентская база достигла 4000. Тем временем Американская историческая ассоциация становилась все сильнее и сильнее, и многие из ее лидеров враждебно относились к идее продвижения обучения на уровне бакалавриата (в отличие от обучения на уровне магистратуры). Это не помогло. [3]
В журнале публикуются статьи по преподаванию истории, в первую очередь, на уровне бакалавриата, а также по историографии, охватывающей весь спектр исторических тем. Он рассматривает учебники и монографии, представляющие ценность для студентов высших учебных заведений.
Учителя истории готовят и читают лекции по таким темам, как древняя история, средневековая история, послевоенные цивилизации и история стран третьего мира. Они несут ответственность за оценку и оценку классной работы, заданий и работ учащихся, подготовки материалов курса и учебных планов, содействия и модерации классных дискуссий, ведения записей о посещаемости учащихся, планирования, оценки и пересмотра учебных программ, содержания курса, а также материалов и методов курса. инструкции. Учитель истории также проводит исследования, консультирует студентов по академическим и профессиональным учебным программам, сотрудничает с коллегами для решения вопросов преподавания и исследований, участвует в кампусе и общественных мероприятиях, предлагает профессиональные консультационные услуги правительству, образовательным учреждениям и организациям.
Рекомендации
- ^ a b Домашняя страница ОНА .
- Перейти ↑ Weber 2012 , p. 338.
- ^ Weber 2012 , стр. 339-342.
дальнейшее чтение
Вебер, Уильям (май 2012 г.). «Эволюция« Учителя истории »и реформа исторического образования» (PDF) . Учитель истории . 45 (3): 329–357. ISSN 0018-2745 . JSTOR 23265892 .
Внешние ссылки
«Учитель истории», изданный Обществом исторического образования . Общество истории образования, Inc . Проверено 22 апреля 2017 .