Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Тест на создание следов
Trails.jpg
Часть A Образец
MeSHD014145

Тест на создание следов - это нейропсихологический тест на визуальное внимание и переключение задач . Он состоит из двух частей, в которых испытуемому предлагается соединить набор из 25 точек как можно быстрее, сохраняя при этом точность. [1] Тест может предоставить информацию о скорости визуального поиска, сканирования, скорости обработки, умственной гибкости, а также исполнительных функций. [1] Он чувствителен к обнаружению когнитивных нарушений, связанных с деменцией , например, болезнью Альцгеймера . [2]

История [ править ]

Тест был создан Ральфом Рейтаном , американским нейропсихологом, который считается одним из отцов клинической нейропсихологии. Тест использовался в 1944 году для оценки общего интеллекта и был частью армейского индивидуального теста общих способностей . [3] В 1950-х годах [4] [5] исследователи начали использовать тест для оценки когнитивной дисфункции, вызванной повреждением головного мозга , и с тех пор он был включен в батарею Холстеда-Рейтана . [3]Тест на отслеживание в настоящее время широко используется в качестве диагностического инструмента в клинических условиях. Известно, что низкая работоспособность связана со многими типами поражений головного мозга, в частности поражением лобной доли.

Метод и интерпретация [ править ]

Задача требует, чтобы испытуемый соединил последовательность из 25 последовательных целей на листе бумаги или экране компьютера, аналогично детскому пазлу со связями точек . Тест состоит из двух частей: в первой все цели - это числа от 1 до 25, и тестируемый должен соединить их в последовательном порядке; во второй части точки идут от 1 до 13 и включают буквы от A до L. Как и в первой части, пациент должен соединить точки по порядку, чередуя буквы и цифры, как в 1-A-2-B- 3-C ..., в кратчайшие сроки, не отрывая ручки от бумаги. . [6] Если испытуемый допускает ошибку, администратор теста исправляет их, прежде чем испытуемый перейдет к следующей точке. [6]

Цель теста состоит в том, чтобы испытуемый завершил обе части как можно быстрее, при этом время, затраченное на выполнение теста, используется в качестве основного показателя эффективности. Частота ошибок не записывается в бумажной и карандашной версии теста, однако предполагается, что, если будут сделаны ошибки, это отразится на времени завершения. Если пациент совершает ошибку, лицо, проводящее тест, немедленно сообщает ему об этом, и пациенту разрешается исправить ошибку. Эти ошибки влияют на подсчет очков, только если время, затраченное на их исправление, оказывается в пределах времени, необходимого для выполнения задачи в целом. [3] Вторая часть теста, в которой испытуемый чередует числа и буквы, используется для проверки исполнительных функций . [3]Первая часть используется в основном для изучения скорости когнитивной обработки . [3]

Оценка [ править ]

Подсчет баллов основан на времени, затраченном на выполнение теста (например, 35 секунд дают 35 баллов), при этом чем меньше баллов, тем лучше.

Время завершить [ править ]

Весь тест занимает от 10 до 30 минут. Среднее время выполнения частей A и B составляет 29 и 75 секунд соответственно. Пациент считается нарушенным, если часть A занимает более 78 секунд, а часть B - более 273 секунд. Нет необходимости продолжать тест, если пациент не может выполнить части A и B в течение 5 минут.

Население и полезность [ править ]

Оцениваемое население включает подростков, взрослых и пожилых людей.

В 1944 году этот тест был полезен для оценки общего интеллекта, но в 1950-х годах исследователи начали использовать его для оценки когнитивной дисфункции, вызванной повреждением мозга. Сейчас он используется в качестве диагностического инструмента в клинических условиях. Он может предоставить информацию о скорости визуального поиска, скорости обработки, сканирования, исполнительных функций и умственной гибкости. Он также может обнаруживать когнитивные нарушения, связанные с деменцией.

Ссылки [ править ]

  1. ^ а б Арнетт, Джеймс А .; Сет С. Лабовиц (1995). «Влияние физической планировки на выполнение теста по прокладке тропинок». Психологическая оценка . 7 (2): 220–221. DOI : 10.1037 / 1040-3590.7.2.220 . ProQuest 614331919 . 
  2. ^ Кан, DA; и другие. (1995). «Выявление деменции типа Альцгеймера в выборке населения: выполнение нейропсихологических тестов». Журнал Международного нейропсихологического общества . 1 (3): 252–260. DOI : 10.1017 / s1355617700000242 . PMID 9375219 . 
  3. ^ а б в г д Томбо, TNTN (2004). «Тест A и B для создания следов: нормативные данные с разбивкой по возрасту и образованию» . Архив клинической нейропсихологии . 19 (2): 203–214. DOI : 10.1016 / s0887-6177 (03) 00039-8 . PMID 15010086 . ProQuest 71715116 .  
  4. ^ RM Reitan, RM (1955). Связь теста на создание следов с органическим поражением мозга. Журнал консалтинговой психологии
  5. ^ Reitan, RM (1958). «Достоверность теста по прокладыванию следов как индикатора органического поражения мозга». Восприятие. Mot Skills . 8 (3): 271–276. DOI : 10,2466 / pms.1958.8.3.271 .
  6. ^ a b Боуи, CRCR; PDPD Harvey (2006). «Проведение и интерпретация теста на построение следов». Протоколы природы . 1 (5): 2277–2281. DOI : 10.1038 / nprot.2006.390 . PMID 17406468 . ProQuest 68327018 .  
  • Корриган, JD; Хинкельди, MS (1987). «Взаимосвязь между частями A и B теста на создание следов». J. Clin. Psychol . 43 (4): 402–409. DOI : 10.1002 / 1097-4679 (198707) 43: 4 <402 :: АИД-jclp2270430411> 3.0.co; 2-е . PMID  3611374 .
  • Гаудино, EA; Гейслер, МВт; Сквайрз, Н.К. (1995). «Конструирование валидности в тесте на создание следов: что делает часть B сложнее?». J Clin Exp Neuropsychol . 17 (4): 529–535. DOI : 10.1080 / 01688639508405143 . PMID  7593473 .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Грот-Марнат, Гэри (2009). Справочник по психологической оценке (Пятое изд.). Хобокен (Нью-Джерси): Уайли. ISBN 978-0-470-08358-1. Краткое содержание (11 сентября 2010 г.).
  • Штраус, Эстер; Шерман, Элизабет М .; Сприн, Отфрид (2006). Сборник нейропсихологических тестов: администрация, нормы и комментарии . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-515957-8. Проверено 14 июля 2013 года .

Внешние ссылки [ править ]

  • Батарея тестов PEBL Бесплатная компьютерная, ориентированная на исследования реализация теста на построение следа доступна как часть проекта PEBL.