Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Для более широкого освещения этой темы см. Стереотип .

В теории социальной идентичности , с неявным уклоном или неявным стереотипом , является Дорефлексивным отнесением конкретных качеств отдельного лицом к члену какой - либо социальной группы из . [1]

Считается, что неявные стереотипы сформированы опытом и основаны на усвоенных ассоциациях между определенными качествами и социальными категориями, включая расу и / или пол. [2] На восприятие и поведение людей могут влиять неявные стереотипы, которых они придерживаются, даже если они иногда не осознают, что придерживаются таких стереотипов. [3] Неявная предвзятость - это аспект неявного социального познания : феномен, при котором восприятие, отношения и стереотипы могут действовать до сознательного намерения или одобрения. [4] Существование неявной предвзятости подтверждается множеством научных статей в психологической литературе. [5] Неявный стереотип впервые был определен психологами.Махзарин Банаджи и Энтони Гринвальд в 1995 году.

Явные стереотипы , напротив, представляют собой сознательно поддерживаемые, преднамеренные, а иногда и контролируемые мысли и убеждения. [6]

Однако считается, что неявные предубеждения являются результатом ассоциаций, усвоенных из прошлого опыта. [7] Неявные предубеждения могут быть активированы окружающей средой и действовать до намеренного, сознательного одобрения человека. [1] Например, человек может невольно сформировать предубеждение ко всем питбулям как к опасным животным. Эта предвзятость может быть связана с единичным неприятным опытом в прошлом, но источник ассоциации может быть неверно идентифицирован или даже неизвестен. В этом примере это неявное предубеждение может проявляться в том, что человек отклоняет приглашение прикоснуться к чьему-либо питбулю (собаке) на улице, не понимая причины такого ответа. [8]Неявная предвзятость может сохраняться даже тогда, когда человек явно отвергает предвзятость. [1]

Предвзятость, отношение, стереотип и предубеждение [ править ]

Установки , стереотипы , предрассудки и предубеждения - все это примеры психологических построений . Психологические конструкции - это ментальные ассоциации, которые могут влиять на поведение и чувства человека по отношению к отдельному человеку или группе. Если человек не осознает этих ментальных ассоциаций, стереотипы , предрассудки или предубеждения считаются неявными.

Уклон определяется как ущерб в пользу или против одной стороны, лица или группы по сравнению с другой, как правило , таким образом , считается несправедливым. Предвзятость можно рассматривать как всеобъемлющее определение стереотипов и предрассудков, потому что именно так мы связываем черты (обычно отрицательные) с определенной группой людей. Наши «неявные отношения отражают постоянное воздействие стереотипных изображений членов и предметов всех видов различных категорий: расовых групп, профессий, женщин, национальностей, членов сообщества ЛГБТК, моральных и политических ценностей и т. Д.» [9]

Отношение является оценочным суждением предмета, человека или социальной группы. [10] Отношение занимает или характеризует человека. Неявные установки - это оценки, которые происходят без осознанного понимания объекта установки или себя.

Стереотип является объединением человека или социальной группы с последовательным набором признаков. Это может включать как положительные, так и отрицательные черты характера, например, афроамериканцы хороши в спорте или афроамериканцы более агрессивны, чем любая другая раса в Соединенных Штатах. Существует много типов стереотипов: расовые, культурные, гендерные, групповые (например, студенты колледжей), и все они очень явны в жизни многих людей.

Предубеждение определяется как несправедливое негативное отношение к социальной группе или члену этой группы. [11] Предрассудки могут проистекать из многих вещей, которые люди наблюдают в другой социальной группе, включая, помимо прочего, пол, пол, расу / этническую принадлежность или религию. Это относится к стереотипам, потому что стереотип может влиять на то, как люди чувствуют себя по отношению к другой группе, а следовательно, и на предрассудки.

Методы исследования [ править ]

Есть очевидная проблема в измерении степени предвзятости. Есть две разные формы предвзятости: неявная и явная. Однако две формы предвзятости связаны. «Явная предвзятость охватывает наше сознательное отношение, которое можно измерить с помощью самооценки, но которое создает потенциальную возможность лиц, ложно одобряющих более социально желательные отношения. Хотя неявные предубеждения считаются бессознательными и непроизвольными установками, лежащими под поверхностью сознания, некоторые люди, похоже, осознают свое влияние на свое поведение и когнитивные процессы. [12] Тест на неявную ассоциацию (IAT) - один из проверенных инструментов, используемых для измерения неявной систематической ошибки. IAT требует, чтобы участники быстро объединили две социальные группы с положительными или отрицательными характеристиками ».[13]

Тест неявной ассоциации [ править ]

Тест на неявные ассоциации (IAT) призван предсказать предубеждения человека по отношению к разным социальным группам. Тест утверждает, что делает это, фиксируя разницу во времени, которое требуется респонденту, чтобы выбрать между двумя несвязанными, но связанными темами. Респондентам предлагается щелкнуть одну из двух клавиш компьютера, чтобы разделить стимулы на связанные категории. Когда категории кажутся респонденту согласованными, время, затрачиваемое на категоризацию стимулов, будет меньше, чем когда категории кажутся несовместимыми. Считается, что неявная ассоциация существует, когда респондентам требуется больше времени, чтобы ответить на несогласованную по категориям пару, чем на согласованную по категориям пару. Тест на неявные ассоциации используется в психологии по широкому кругу вопросов. Эти поля включают пол, расу, науку, карьеру, вес, сексуальность и инвалидность.[14] Несмотря на то, что тест на неявную ассоциацию пользуется большим успехом и имеет большое значение, он не дает убедительного научного консенсуса. Критики теста на неявные ассоциации ссылаются на исследования, которые парадоксально связывают предвзятые результаты тестов с менее дискриминационным поведением. [15] Исследования также утверждают, что тест на неявные ассоциации не позволяет измерить бессознательное мышление. [3]

Задача ассоциации "Go / no-go" (GNAT) [ править ]

GNAT похож на тест неявной ассоциации. Хотя IAT выявляет дифференциальные ассоциации двух целевых концепций (например, мужчина-женщина и слабый-сильный), GNAT выявляет ассоциации в рамках одного концепта (например, связана ли женщина сильнее со слабым или сильным). [16]

Участникам предлагаются пары слов среди отвлекающих факторов. Участникам предлагается указать «идти», если слова являются целевыми парами, или «нет», если это не так. Например, участники могут быть проинструктированы указать «вперед», если пары слов являются женскими именами и словами, относящимися к силе. Затем участникам предлагается указать «идти», если пары слов являются женскими именами и словами, относящимися к слабости. Этот метод основан на теории обнаружения сигналов; Показатели точности участников показывают поддержку неявного стереотипа . Например, если участники более точны для пар «женщина-слабая», чем для пар «женщина-сильная», это говорит о том, что испытуемый сильнее связывает слабость с женщинами, чем с силой. [17]

Семантический прайминг и задача лексического решения [ править ]

Семантическое праймирование измеряет связь между двумя концепциями. [18] В задаче лексического решения испытуемым предъявляют пару слов и просят указать, являются ли они словами (например, «масло») или не словами (например, «тубтер»). Теория семантического прайминга заключается в том, что испытуемые быстрее реагируют на слово, если ему предшествует слово, связанное с ним по значению (например, хлеб против хлеба). [18]Другими словами, слово «хлеб» заменяет другие слова, связанные по значению, включая масло. Психологи используют семантическое праймирование, чтобы выявить неявные ассоциации между стереотипно-совпадающими словами. Например, участников могут попросить указать, являются ли местоимения мужскими или женскими. Этим местоимениям предшествуют преимущественно женские профессии («секретарь, медсестра») или мужские («механик, врач»). Время реакции показывает силу связи между профессией и полом. [19]

Завершение предложения [ править ]

В задании на завершение предложения испытуемым могут быть представлены предложения, содержащие стереотипные черно-белые имена ( Джером, Адам ), положительные и отрицательные стереотипные чернокожие модели поведения ( легко собрать команду, громкая музыка в его машине ) и противоречащие стереотипам поведения ( устроился на работу в Microsoft, танцевать отказался). Испытуемых просят добавить в конец предложения любым грамматическим способом, например, «Джером получил пятерку на своем тесте ...» можно дополнить словами «потому что это было легко» (стереотипно-конгруэнтно) или «потому что он учился месяцами »(стереотипно-несовместимо) или« а потом пошел праздновать »(без пояснений). Эта задача используется для измерения стереотипной объяснительной предвзятости (SEB): участники имеют больший SEB, если они дают больше объяснений для стереотипно-конгруэнтных предложений, чем для стереотипно-несовместимых предложений, и если они дают больше стереотипно-конгруэнтных объяснений. [20]

Различия между мерами [ править ]

Тест на неявную ассоциацию (IAT), последовательное прайминг и другие тесты на неявную предвзятость - это механизмы для определения того, насколько мы восприимчивы к стереотипам. Они широко используются в социальной психологии, хотя измерение времени ответа на вопрос как хороший показатель скрытых предубеждений все еще вызывает споры. «Некоторые теоретики действительно сомневаются в интерпретации результатов тестов, таких как IAT, но дебаты все еще продолжаются, и ответы на критику, безусловно, широко распространены». [9]

Выводы [ править ]

Гендерная предвзятость [ править ]

См. Также: Сексизм § Гендерные стереотипы и Гендерная роль § Гендерные стереотипы

Гендерные предубеждения - это стереотипное отношение или предрассудки, которые у нас есть в отношении определенных полов. «Концепция гендера также относится к постоянно продолжающемуся социальному конструированию того, что считается« женским »и« мужским », и основывается на силе и социокультурных нормах в отношении женщин и мужчин». [21] Гендерные предубеждения - это способы, которыми мы судим мужчин и женщин на основе их гегемонистских женских и мужских черт.

Было обнаружено, что категория мужчин связана с чертами силы и достижений. И мужчины, и женщины ассоциируют членов мужской категории сильнее, чем женщин, с такими словами, как смелый , могущественный и могущественный . [22] Сила этой ассоциации не предсказывается явными убеждениями, такими как ответы на анкету по гендерным стереотипам (например, один вопрос, заданный, одобряют ли испытуемые слово феминистка). [1] В тесте на выявление эффекта ложной славы неизвестные мужские имена с большей вероятностью будут ошибочно идентифицированы как известные, чем не известные женские имена; это свидетельство неявного стереотипа мужских достижений. [23]Женщины больше ассоциируются со слабостью. Это верно как для мужчин, так и для женщин, но субъекты женского пола показывают эту ассоциацию только тогда, когда слабые слова являются положительными, например, хорошо, цветок и нежный ; Женщины-испытуемые не проявляют этого паттерна, когда слабые слова являются отрицательными, например, слабый, хилый и тощий . [22]

Определенные профессии неявно связаны с полом. Учителя начальной школы неявно воспринимаются как женщины, а инженеры - как мужчины. [24]

Гендерная предвзятость в науке и технике [ править ]

Тесты на неявные ассоциации выявляют неявную ассоциацию мужчин с наукой и математикой, а женщин с искусством и языком. [25] Было обнаружено, что девятилетние девочки придерживаются неявного мужского математического стереотипа и неявно предпочитают язык математике. [26] У женщин более сильные негативные ассоциации с математикой, чем у мужчин, и чем сильнее женщины ассоциируются с женской гендерной идентичностью, тем больше скрытого негатива они имеют по отношению к математике. [25] Как для мужчин, так и для женщин, сила этих неявных стереотипов предсказывает как неявное, так и явное отношение к математике, веру в свои математические способности и успеваемость по SAT. [25]Сила этих имплицитных стереотипов у девочек младшего возраста предсказывает академические представления о себе, академические достижения и предпочтения при зачислении даже в большей степени, чем явные измерения. [26] Женщины с более сильным неявным гендерно-математическим стереотипом с меньшей вероятностью будут заниматься математической карьерой, независимо от их фактических математических способностей или явных гендерных математических стереотипов. [27] Это может быть связано с тем, что женщины с более сильными неявными гендерно-математическими стереотипами больше подвержены риску стереотипной угрозы . Таким образом, женщины с сильными неявными стереотипами намного хуже справляются с тестом по математике, если ориентированы на пол, чем женщины со слабыми неявными стереотипами. [28]

Хотя число женщин, получающих инженерные степени, увеличилось за последние 20 лет, женщины уступают мужчинам на всех уровнях во всех областях инженерии. [29] Эти неявные гендерные стереотипы устойчивы; В исследовании, проведенном с участием более 500 000 респондентов из 34 стран, более 70% людей придерживались этого неявного стереотипа. [30] Национальная сила имплицитного стереотипа связана с национальными половыми различиями среди восьмиклассников на Международном TIMSS , всемирном стандартизированном экзамене по математике и естественным наукам. Этот эффект присутствует даже после статистического учета гендерного неравенства в целом. [30]Кроме того, для женщин разных культур исследования показали, что индивидуальные различия в силе этого скрытого стереотипа связаны с интересом, участием и успеваемостью в науке. [30] В профессиональном мире скрытые предубеждения и последующее явное отношение к женщинам могут «негативно повлиять на образование, прием на работу, продвижение по службе и удержание женщин в STEM». [31]

Эффекты таких неявных предубеждений можно увидеть в нескольких исследованиях, в том числе:

  • Родители оценивают математические способности своих дочерей ниже, чем родители с сыновьями, которые одинаково хорошо учатся в школе [32]
  • Преподаватели колледжа с меньшей вероятностью ответят на запросы о возможностях исследования, если электронное письмо отправлено женщиной, а не идентичным электронным письмом от мужчины [33]
  • Преподаватели естественных наук реже нанимают или наставляют студентов, которых считают женщинами, по сравнению с мужчинами [34]

В межучрежденческом отчете Управления научно-технической политики и Управления кадрового управления исследованы системные барьеры, включая неявные предубеждения, которые традиционно тормозили особенно женщин и недопредставленные меньшинства в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM), и даются рекомендации по сокращению влияние предвзятости. [35] Исследования показали, что обучение неявным предубеждениям может улучшить отношение к женщинам в STEM. [31]

Расовая предвзятость [ править ]

Расовая предвзятость может использоваться как синоним «стереотипов и предрассудков», потому что «она позволяет включать как положительные, так и отрицательные оценки, связанные с восприятием расы». [36] Мы начинаем создавать расовые предубеждения по отношению к другим группам людей, начиная с трехлетнего возраста, создавая взгляды внутри и вне группы на представителей различных рас, обычно начиная с цвета кожи.

В задачах принятия лексических решений после того, как испытуемые подсознательно вводят слово ЧЕРНЫЙ , они быстрее реагируют на слова, соответствующие стереотипам чернокожих, например, спортивный, музыкальный, бедный и беспорядочный . Когда субъекты подсознательно ориентированы на БЕЛЫЙ , они быстрее реагируют на белые стереотипы, такие как умный, амбициозный, встревоженный и жадный . [37] Эти тенденции иногда, но не всегда, связаны с явными стереотипами. [37] [38]

Люди также могут придерживаться неявного стереотипа, который связывает чернокожих представителей категории лиц с насилием. Люди, зацикленные на таких словах, как гетто, рабство и джаз, с большей вероятностью интерпретировали персонажа виньетки как враждебного. [39] Однако это открытие спорно; поскольку раса персонажа не была указана, предполагается, что процедура основывалась на неуказанной расовой концепции враждебности и не обязательно отражала стереотипы. [37]Неявный стереотип жестоких чернокожих мужчин может ассоциировать черных мужчин с оружием. В видеоигре, где испытуемые должны были стрелять в людей из оружия, а не стрелять в людей обычными предметами, испытуемые с большей вероятностью стреляли в чернокожего из обычного предмета, чем в белого человека из обычного предмета. Эта тенденция была связана с неявным отношением испытуемых к черным людям. Аналогичные результаты были обнаружены в задаче подготовки; Субъекты, которые видели черное лицо непосредственно перед оружием или обычным предметом, более быстро и точно идентифицировали изображение как оружие, чем когда ему предшествовало белое лицо.

Неявные расовые стереотипы влияют на поведение и восприятие. При выборе пары вопросов, которые нужно задать чернокожему респонденту, один из которых соответствует расовому стереотипу, люди с высоким стереотипным объяснительным предубеждением (SEB) с большей вероятностью зададут вопрос о расово конгруэнтном стереотипе. В аналогичном исследовании субъекты с высоким SEB более негативно оценивали чернокожего человека в неструктурированном лабораторном взаимодействии. [20]

Предвзятость внутри и вне группы [ править ]

Прототипы групп определяют социальные группы через набор атрибутов, которые определяют как общие члены репрезентативной группы, так и то, что отличает внутреннюю группу от релевантных внешних групп. [40] Внутригрупповой фаворитизм , иногда известный как предвзятость внутри группы или вне группы, предвзятость внутри группы или межгрупповая предвзятость, представляет собой образец предпочтения членов своей группы перед членами вне группы. Это может выражаться в оценке других, в распределении ресурсов и многими другими способами. [41] [42] Неявные внутригрупповые предпочтения проявляются в очень раннем возрасте, [43]даже у детей в возрасте от шести лет. Внутригрупповая предвзятость, при которой люди, которые являются «одними из нас» (то есть нашей внутренней группой), имеют преимущество по сравнению с теми, кто находится в чужой группе, то есть тех, кто отличается от нас. [44] Внутригрупповой фаворитизм связан с чувством доверия и положительным отношением к членам группы и часто проявляется в показателях неявной предвзятости. Эта категоризация (внутренняя или внешняя группа) часто происходит автоматически и осознанно. [45]

Причины предвзятости внутри и вне группы могут быть объяснены этноцентризмом , социальной категоризацией, окситоцином и т. Д. В исследовательской работе Карстена де Дреу говорится о том, что окситоцин способствует развитию доверия, особенно к людям со схожими характеристиками - по категориям. в качестве «внутригрупповых» членов - продвигая сотрудничество с такими людьми и оказывая им фаворитизм. [46] Люди, которые сообщают, что у них есть сильная потребность в упрощении своей среды, также проявляют больший фаворитизм внутри группы. [47] Тенденция к разделению на внутренние и внешние группы и, как следствие, внутригрупповой фаворитизм, вероятно, является универсальным аспектом человеческого существа. [48]

Обычно мы склонны придерживаться неявных предубеждений в пользу нашей собственной группы, хотя исследования показали, что мы все еще можем придерживаться неявных предубеждений против нашей собственной группы. [44] [49] Самый яркий пример негативного аффекта по отношению к внутренней группе был зарегистрирован в 1939 году Кеннетом и Мейми Кларк с помощью своего теперь известного «теста кукол». В этом тесте афроамериканских детей попросили выбрать свою любимую куклу из набора идентичных черно-белых кукол. Высокий процент этих афроамериканских детей указали, что предпочитают белые куклы. [50] Теория социальной идентичности и теоретики Фрейда объясняют групповое умаление как результат негативного образа себя., который, по их мнению, затем распространяется на группу. [51]

Другие стереотипы [ править ]

Исследования неявных стереотипов в первую очередь сосредоточены на поле и расе. Однако другие темы, такие как возраст, вес и профессия, были исследованы. Тесты IAT выявили скрытые стереотипы, отражающие явные стереотипы о подростках. Результаты этих тестов показывают, что подростки чаще ассоциируются со словами модный и вызывающий, чем взрослые. [52] Кроме того, одно исследование IAT показало, что пожилые люди больше предпочитают молодых людей по сравнению с пожилыми людьми; и более молодые люди имели меньшее неявное предпочтение молодых людей по сравнению с пожилыми людьми. Исследование также показало, что женщины и участники с более высоким уровнем образования неявно предпочитали более молодых людей. [53] IAT также выявили скрытые стереотипы о взаимосвязи между людьми с ожирением и низкой производительностью труда. Такие слова, как ленивый и некомпетентный , больше ассоциируются с изображениями тучных людей, чем с изображениями худых. [54] Эта ассоциация сильнее у худых, чем у полных. [55] Подобно явным стереотипам, неявные стереотипы могут содержать как положительные, так и отрицательные черты. Это можно увидеть на примерах неявных профессиональных стереотипов, когда люди воспринимают дошкольных учителей как добрых и некомпетентных, а юристов - как холодных и компетентных. [56]

Активация неявных стереотипов [ править ]

Неявные стереотипы активируются факторами окружающей среды и ситуацией. Эти ассоциации развиваются на протяжении всей жизни, начиная с очень раннего возраста, благодаря прямым и косвенным сообщениям. В дополнение к опыту ранней жизни, средства массовой информации и новостные программы часто упоминаются как источники неявных ассоциаций. [57] В лаборатории неявные стереотипы активируются при помощи прайминга. Когда субъекты наполняются зависимостью расшифровкой таких слов, как зависимая, кооперативная и пассивная, они оценивают целевую женщину как более зависимую. Когда субъекты наполняются агрессией такими словами, как агрессивный, уверенный, аргументированный, они оценивают мужчину-мишень как более агрессивного. [58]Тот факт, что женщины и такие слова, как зависимый, кооперативный и пассивный, а также мужские и такие слова, как агрессивный, уверенный, аргументированный, считаются связанными вместе, предполагает неявный гендерный стереотип. Стереотипы также активируются подсознательным праймом. Чтобы проиллюстрировать это, белые субъекты, подверженные подсознательным словам, которые состоят из черного стереотипа ( гетто, рабство, джаз ), интерпретируют целевого мужчину как более враждебного, что согласуется с неявным стереотипом враждебного черного мужчины. [39] Однако это открытие является спорным, потому что раса персонажа не указана. Вместо этого предполагается, что процедура основывалась на неуказанной расовой концепции враждебности и не обязательно отражала стереотипы. [37]Познакомившись с людьми, которые отличаются от вас на реальном, личном уровне, вы можете начать создавать новые ассоциации о группах, которые эти люди представляют, и разрушать существующие неявные ассоциации. [59]

Податливость неявных стереотипов [ править ]

Неявные стереотипы можно, по крайней мере временно, уменьшить или усилить. Было обнаружено, что большинство методов временно снижают неявную систематическую ошибку и в значительной степени основаны на контексте. [60] Некоторые данные свидетельствуют о том, что неявную предвзятость можно уменьшить в долгосрочной перспективе, но это может потребовать обучения и последовательных усилий. Некоторые методы обучения неявной предвзятости , разработанные для противодействия скрытой предвзятости, включают замену стереотипов, контр-стереотипную визуализацию, индивидуализацию, перспективное восприятие и увеличение возможностей для контактов. [61]

Замена стереотипа - это замена стереотипной реакции на нестереотипную. Контр-стереотипное воображение - это когда вы представляете других в позитивном свете и заменяете стереотипы позитивными примерами. Индивидуация - это когда вы сосредотачиваетесь на конкретных деталях определенного члена группы, чтобы избежать чрезмерного обобщения. Принятие перспективы - это когда вы принимаете точку зрения члена маргинализованной группы. Расширение возможностей для контактов - это когда вы активно ищите возможности для взаимодействия с членами маргинализованных групп. [61]

Я и социальные мотивы

Активация имплицитных стереотипов может быть уменьшена, если у человека есть мотивация продвигать положительное представление о самом себе либо себе, либо другим в социальной среде. В этом есть две части: внутренняя и внешняя мотивация. Внутренняя мотивация - это когда человек хочет быть осторожным в том, что он говорит, а внешняя мотивация - это когда человек хочет ответить политически корректным образом. [62]

Положительная обратная связь от темнокожего человека уменьшает стереотипное завершение предложения, а отрицательная обратная связь от черного человека увеличивает его. [63] Субъекты также обнаруживают меньшую силу расовых стереотипов, когда чувствуют, что другие не согласны со стереотипами. [64] Мотивированная саморегуляция не сразу снижает скрытую предвзятость. Это повышает осведомленность о несоответствиях, когда предубеждения мешают личным убеждениям. [62]

Продвигайте противоположные стереотипы

Неявные стереотипы могут быть уменьшены путем воздействия на них противоположных стереотипов. Чтение биографий женщин на руководящих должностях (таких как Мэг Уитман , генеральный директор eBay) усиливает ассоциации женщин между женскими именами и такими словами, как лидер , решительный и амбициозный в гендерном стереотипе IAT . [65] Посещение женского колледжа (где учащиеся, предположительно, чаще встречаются с женщинами на руководящих должностях) уменьшает ассоциации между лидерством и мужчинами после одного года обучения. [65]Простое представление о сильной женщине уменьшает скрытую связь между женщинами и слабостью, а представление принцесс из сборников сказок увеличивает скрытую связь между женщинами и слабостью. [17]

Фокус внимания

Отвлечение внимания участника может уменьшить неявные стереотипы. Как правило, женские простые числа ускоряют реакцию на стереотипные женские черты, когда участникам предлагается указать, является ли простое число одушевленным. Когда вместо этого участницам предлагается указать, присутствует ли белая точка на простых числах, это отвлекает их внимание от женских черт простых чисел. Это успешно ослабляет силу премьер и тем самым ослабляет силу гендерных стереотипов. [66]

Конфигурация стимулов

Активируются ли стереотипы, зависит от контекста. Когда представили изображение китаянки, китайские стереотипы стали сильнее после того, как она увидела, как она использует палочки для еды, а женские стереотипы стали сильнее после того, как увидела, как она накрасилась. [67]

Характеристики отдельных членов категории

Активация стереотипов у одних членов категории может быть сильнее, чем у других. Люди выражают более слабые гендерные стереотипы с незнакомыми, чем знакомыми именами. [68] Суждения и инстинктивные реакции, сопровождающиеся неявными предубеждениями, основаны на том, насколько что-то знакомо. [69]

Критика [ править ]

Некоторые исследования в области социальной психологии показали, что индивидуализация информации (предоставление кому-либо любой информации об отдельном члене группы, кроме информации о категориях) может устранить эффекты стереотипной предвзятости. [70]

Мета-анализ [ править ]

Исследователи из Университета Висконсина в Мэдисоне , Гарвард , и Университета Вирджинии изучили 426 исследований за 20 лет с участием 72 063 участников, которые использовали IAT и другие аналогичные тесты. Они пришли к двум выводам:

  1. Корреляция между неявной предвзятостью и дискриминационным поведением оказывается слабее, чем считалось ранее.
  2. Существует мало свидетельств того, что изменения в неявной предвзятости коррелируют с изменениями в поведении человека. [71]

В метаанализе статей за 2013 год Hart Blanton et al. заявил, что, несмотря на его частое искажение в качестве прокси бессознательного, «IAT дает мало информации о том, кто кого будет дискриминировать, и дает не больше информации, чем явные меры предвзятости». [72]

Новостные агентства [ править ]

Хизер Мак Дональд , пишущий в Wall Street Journal , отметил , что:

В последнее время немногие академические идеи были так активно поглощены общественным дискурсом, как «неявная предвзятость». Поддерживаемый Бараком Обамой, Хиллари Клинтон и большей частью прессы, скрытая предвзятость породила многомиллионную консалтинговую индустрию, а также движение за исключение концепции индивидуального агентства из закона. И все же его научная база рушится.

Мак Дональд предполагает, что все еще существует политическое и экономическое стремление использовать парадигму неявной предвзятости в качестве политического рычага и извлечения прибыли из организаций, которые хотят избежать судебных разбирательств. [73]

Заявление оригинальных авторов [ править ]

То, что ранее утверждали Гринвальд и Банаджи в своей книге BlindSpot (2013) .

Учитывая относительно небольшую долю людей, которые имеют явные предубеждения, и насколько четко установлено, что автоматическое расовое предпочтение предопределяет дискриминацию, разумно сделать вывод, что не только скрытая предвзятость является причиной невыгодного положения черных, но и что она, вероятно, играет большую роль, чем делает явную предвзятость. [73]

Доказательства, представленные их коллегами-исследователями, побудили их признать в переписке, что:

  1. IAT не предсказывает предвзятое поведение (в лабораторных условиях)
  2. «Проблематично использовать [IAT] для классификации лиц, склонных к дискриминации».

Однако они также заявили: «Независимо от политики включения, оба метаанализа оценили совокупные размеры корреляционного эффекта, которые были достаточно большими, чтобы объяснить дискриминационные воздействия, которые являются социально значимыми либо потому, что они могут влиять на многих людей одновременно, либо потому, что они могут повторно влиять на одного человека. " [74]

Резюме [ править ]

Считается, что неявная предвзятость является продуктом позитивных или негативных мысленных ассоциаций о людях, вещах или группах, которые формируются и активируются досознательно или подсознательно. В 1995 году исследователи Банаджи и Гринвальд отметили, что чей-то опыт социального обучения , например наблюдение за родителями, друзьями или другими людьми, может создать этот тип ассоциации и, следовательно, вызвать этот тип предвзятости . Многие исследования показали, что культура также может стимулировать предубеждения, как в негативном, так и в позитивном плане, независимо от личного опыта общения с другими культурами. [75]Для многих людей неявная предвзятость не знает возрастных ограничений, и ее может придерживаться любой, независимо от их возраста. Фактически, неявные предубеждения могут быть обнаружены у человека в возрасте шести лет. [75] Несмотря на то, что подразумеваемое смещение может быть трудно выявить, особенно по сравнению с явным смещением, его можно измерить с помощью ряда механизмов, таких как последовательное праймирование, конкуренция в ответах, EDA, EMG, fMRI, ERP и ITA. [76] Таким образом, как только человек осознает свою предвзятость, он может принять меры, чтобы изменить его, если пожелает. [77]

Существование неявно предвзятого поведения подтверждается несколькими статьями в психологической литературе. Взрослые и даже дети могут придерживаться неявных стереотипов социальных категорий, категорий, к которым они сами могут принадлежать. Без намерения или даже без осознания скрытые стереотипы влияют на человеческое поведение и суждения. Это имеет самые разные последствия для общества - от дискриминации и выбора личной карьеры до понимания других в социальных взаимодействиях каждый день. [1] [26] [23] [39] [58]

См. Также [ править ]

  • Стереотипы
  • Неявное познание
  • Угроза стереотипа
  • Скрытое отношение
  • Алиф (психическое состояние)
  • Обучение бессознательной предвзятости
  • Системная предвзятость
  • Когнитивное искажение
  • Межгрупповые отношения

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c d e Гринвальд, Энтони Дж .; Банаджи, Махзарин Р. (1995). «Неявное социальное познание: установки, самооценка и стереотипы». Психологический обзор . 102 (1): 4–27. CiteSeerX  10.1.1.411.2919 . DOI : 10.1037 / 0033-295x.102.1.4 . PMID  7878162 .
  2. ↑ Берд, Ник (февраль 2021 г.). «Что мы можем (и не можем) сделать вывод о неявной предвзятости из экспериментов по устранению смещения». Synthese . 198 (2): 1427–1455. DOI : 10.1007 / s11229-019-02128-6 . S2CID 60441599 . 
  3. ^ а б Хан, Адам; Джадд, Чарльз М .; Hirsh, Holen K .; Блэр, Ирен В. (июнь 2014 г.). «Осведомленность о скрытых установках» . Журнал экспериментальной психологии: Общие . 143 (3): 1369–1392. DOI : 10.1037 / a0035028 . PMC 4038711 . PMID 24294868 .  
  4. ^ Gawronski, Bertram (10 июня 2019). «Шесть уроков для убедительной науки о неявной предвзятости и ее критике» . Перспективы психологической науки . 14 (4): 574–595. DOI : 10.1177 / 1745691619826015 . PMID 31181174 . 
  5. ^ Jost, Джон Т .; Рудман, Лори А .; Блэр, Ирен В .; Карни, Дана Р .; Дасгупта, Ниланджана; Глейзер, Джек; Хардин, Кертис Д. (2009). «Существование неявной предвзятости не вызывает разумных сомнений: опровержение идеологических и методологических возражений и резюме десяти исследований, которые ни один менеджер не должен игнорировать». Исследования в области организационного поведения . 29 : 39–69. DOI : 10.1016 / j.riob.2009.10.001 .
  6. ^ Гертнер, Браун, Сэм, Руперт (2008-04-15). Справочник Блэквелла по социальной психологии: межгрупповые процессы . ISBN 9780470692707. Проверено 11 августа 2013 .
  7. ^ Дель Пиналь, Гильермо; Сполдинг, Шеннон (февраль 2018 г.). «Концептуальная центральность и неявная предвзятость». Разум и язык . 33 (1): 95–111. DOI : 10.1111 / mila.12166 . ЛВП : 2027,42 / 142467 .
  8. ^ Макреинолдс, Тони (6 июня 2019). «Новое исследование определяет наиболее опасные укусы собак по породам» . aaha.org . Американская ассоциация больниц для животных . Проверено 22 августа 2020 . Питбули были ответственны за самый высокий процент зафиксированных укусов во всех исследованиях (22,5%), за ними следовали смешанные породы (21,2%) и немецкие овчарки (17,8%).
  9. ↑ a b Toribio, Josefa (1 марта 2018 г.). «Скрытый уклон: от социальной структуры к формату представления» . Теория . 33 (1): 41. DOI : 10,1387 / theoria.17751 .
  10. ^ Crano, WD & Prislin, R. (2008). Отношение и отношение меняются. Нью-Йорк: CRC Press.
  11. ^ Gaertner, Samuel L .; Довидио, Джон Ф. (1999). «Снижение предубеждений: борьба с межгрупповыми предубеждениями». Современные направления психологической науки . 8 (4): 101–105. DOI : 10.1111 / 1467-8721.00024 . JSTOR 2018 25 75 . S2CID 31743564 .  
  12. ^ Хан, Адам; Гавронски, Бертрам (май 2019 г.). «Столкновение с неявными предубеждениями: от осознания к признанию» . Журнал личности и социальной психологии . 116 (5): 769–794. DOI : 10.1037 / pspi0000155 . PMID 30359070 . S2CID 51896790 .  
  13. ^ Maina, Ivy W .; Белтон, Таниша Д .; Гинзберг, Сара; Сингх, Аджит; Джонсон, Тиффани Дж. (Февраль 2018 г.). «Десятилетие изучения скрытых расовых / этнических предубеждений у поставщиков медицинских услуг с использованием теста неявных ассоциаций». Социальные науки и медицина . 199 : 219–229. DOI : 10.1016 / j.socscimed.2017.05.009 . PMID 28532892 . 
  14. ^ Харрис, Мэтью; Macinko, Джеймс; Хименес, Джеронимо; Mullachery, Pricila (декабрь 2017 г.). «Измерение предвзятости исследования стран с низким уровнем дохода: тест на неявную ассоциацию» . Глобализация и здоровье . 13 (1): 80. DOI : 10,1186 / s12992-017-0304-у . PMC 5674740 . PMID 29110668 .  
  15. ^ Шелтон, JN; Richeson, JA; Salvatore, J .; Траволтер, С. (1 мая 2005 г.). «Иронические эффекты расовых предубеждений во время межрасовых взаимодействий». Психологическая наука . 16 (5): 397–402. DOI : 10.1111 / j.0956-7976.2005.01547.x . PMID 15869700 . S2CID 15621035 .  
  16. ^ Носек, Брайан А .; Банаджи, Махзарин Р. (декабрь 2001 г.). «Задача ассоциации Go / No-Go» . Социальное познание . 19 (6): 625–666. DOI : 10.1521 / soco.19.6.625.20886 .
  17. ^ a b Блэр, Ирен В .; Ма, Дженнифер Э .; Лентон, Элисон П. (2001). «Воображение стереотипов прочь: смягчение имплицитных стереотипов с помощью ментальных образов». Журнал личности и социальной психологии . 81 (5): 828–841. CiteSeerX 10.1.1.555.2509 . DOI : 10.1037 // 0022-3514.81.5.828 . PMID 11708560 .  
  18. ^ а б Мейер, Дэвид Э .; Шваневельдт, Роджер В. (1971). «Облегчение распознавания пар слов: свидетельство зависимости между поисковыми операциями». Журнал экспериментальной психологии . 90 (2): 227–234. DOI : 10.1037 / h0031564 . PMID 5134329 . S2CID 36672941 .  
  19. ^ Banaji, Mahzarin R .; Хардин, Кертис Д. (май 1996 г.). «Автоматическое стереотипирование». Психологическая наука . 7 (3): 136–141. DOI : 10.1111 / j.1467-9280.1996.tb00346.x . S2CID 207858486 . 
  20. ^ a b Sekaquaptewa, Дениз; Эспиноза, Пенелопа; Томпсон, Миша; Варгас, Патрик; фон Хиппель, Уильям (январь 2003 г.). «Стереотипная объяснительная предвзятость: неявные стереотипы как предиктор дискриминации». Журнал экспериментальной социальной психологии . 39 (1): 75–82. DOI : 10.1016 / S0022-1031 (02) 00512-7 .
  21. ^ Hamberg, Katrina (май 2008). «Гендерная предвзятость в медицине» . Женское здоровье . 4 (3): 237–243. DOI : 10.2217 / 17455057.4.3.237 . PMID 19072473 . 
  22. ^ а б Рудман, Л.А.; Гринвальд, АГ; МакГи, DE (2001). «Неявная самооценка и оценочные неявные гендерные стереотипы: Я и внутренняя группа разделяют желаемые черты». Вестник личности и социальной психологии . 27 (9): 1164–1178. CiteSeerX 10.1.1.43.6589 . DOI : 10.1177 / 0146167201279009 . S2CID 13491811 .  
  23. ^ a b Банаджи, MR; Гринвальд, AG (1995). «Неявные гендерные стереотипы в суждениях о славе». Журнал личности и социальной психологии . 68 (2): 181–198. CiteSeerX 10.1.1.74.895 . DOI : 10.1037 / 0022-3514.68.2.181 . PMID 7877095 .  
  24. ^ Уайт, MJ; Белый, Великобритания (2006). «Неявные и явные профессиональные гендерные стереотипы». Секс-роли . 55 (3–4): 259–266. DOI : 10.1007 / s11199-006-9078-Z . S2CID 143793226 . 
  25. ^ а б в Носек, BA; Банаджи, MR; Гринвальд, AG (2002). «Математика = мужчина, я = женщина, поэтому математика ≠ я». Журнал личности и социальной психологии . 83 (1): 44–59. CiteSeerX 10.1.1.463.6120 . DOI : 10.1037 / 0022-3514.83.1.44 . PMID 12088131 .  
  26. ^ а б в Стеффенс, MC; Jelenec, P .; Ноак, П. (2010). «На дырявом математическом конвейере: сравнение неявных математико-гендерных стереотипов и отказа от математики у детей и подростков женского и мужского пола». Журнал педагогической психологии . 102 (4): 947–963. DOI : 10.1037 / a0019920 .
  27. ^ Кифер, Эми К .; Секакваптева, Дениз (январь 2007 г.). «Неявные стереотипы, гендерная идентификация и результаты, связанные с математикой: перспективное исследование студенток колледжей». Психологическая наука . 18 (1): 13–18. DOI : 10.1111 / j.1467-9280.2007.01841.x . PMID 17362371 . S2CID 30588471 .  
  28. ^ Кифер, AK; Секакуаптева, Д. (2007). «Неявные стереотипы и математическая успеваемость женщин: как неявные гендерные математические стереотипы влияют на восприимчивость женщин к угрозе стереотипов». Журнал экспериментальной социальной психологии . 43 (5): 825–832. DOI : 10.1016 / j.jesp.2006.08.004 .
  29. ^ «Женщины, меньшинства и люди с ограниченными возможностями в науке и технике» . Национальный научный фонд . Проверено 31 марта 2017 года .
  30. ^ а б в Носек, BA; Смит, Флорида; Шрирам, штат Нью-Йорк; Линднер, Нью-Мексико; Девос, Т .; Ayala, A .; Гринвальд, AG (2009). «Национальные различия в стереотипах гендера и науки предсказывают национальные гендерные различия в достижениях в науке и математике» . Труды Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки . 106 (26): 10593–10597. Bibcode : 2009PNAS..10610593N . DOI : 10.1073 / pnas.0809921106 . PMC 2705538 . PMID 19549876 .  
  31. ^ a b Джексон, Сара М .; Хиллард, Эми L .; Шнайдер, Тамера Р. (сентябрь 2014 г.). «Использование неявного обучения предвзятости для улучшения отношения к женщинам в STEM». Социальная психология образования . 17 (3): 419–438. DOI : 10.1007 / s11218-014-9259-5 . S2CID 53500821 . 
  32. ^ Да, Дорис К .; Экклс, Жаклин С. (сентябрь 1988 г.). «Восприятие родителей и атрибуция достижений детей по математике». Секс-роли . 19 (5–6): 317–333. DOI : 10.1007 / bf00289840 . ЛВП : 2027,42 / 45585 . S2CID 112300 . 
  33. ^ Молочник, Кэтрин Л .; Акинола, Модупе; Чу, Долли (2015). «Что происходит раньше? Полевой эксперимент, изучающий, как оплата и представительство по-разному влияют на предвзятость на пути к организации» . Журнал прикладной психологии . 100 (6): 1678–1712. DOI : 10.1037 / apl0000022 . PMID 25867167 . 
  34. ^ Мосс-Ракузин, Калифорния; Dovidio, JF; Бресколл, Вирджиния; Грэм, MJ; Хандельсман, Дж. (9 октября 2012 г.). «Тонкие гендерные предубеждения на факультете естественных наук в пользу студентов мужского пола» . Труды Национальной академии наук . 109 (41): 16474–16479. Bibcode : 2012PNAS..10916474M . DOI : 10.1073 / pnas.1211286109 . PMC 3478626 . PMID 22988126 .  
  35. ^ Handelsman, Джо; Уорд, Ванда (12 декабря 2016 г.). «Увеличение разнообразия в рабочей силе STEM за счет уменьшения влияния предвзятости» . Белый дом . Проверено 31 марта 2017 года .
  36. ^ Noles, Erica (1 мая 2014). При чем тут возраст? Изучение того, как возраст стимулов влияет на скрытые расовые предубеждения детей . UNLV Тезисы, диссертации, профессиональные статьи и замковые камни (тезисы). Университет Невады, Лас-Вегас. DOI : 10.34917 / 5836145 . ProQuest 1566943023 . 
  37. ^ a b c d Виттенбринк, B .; Джадд, CM; Парк, Б. (1997). «Доказательства расовых предрассудков на неявном уровне и их связь с анкетными измерениями». Журнал личности и социальной психологии . 72 (2): 262–274. CiteSeerX 10.1.1.462.7827 . DOI : 10.1037 / 0022-3514.72.2.262 . PMID 9107001 .  
  38. ^ Гертнер, SL; Маклафлин, JP (1983). «Расовые стереотипы: ассоциации и приписывание положительных и отрицательных характеристик». Социальная психология ежеквартально . 46 (1): 23–30. DOI : 10.2307 / 3033657 . JSTOR 3033657 . 
  39. ^ а б в Дивайн, PG (1989). «Стереотипы и предрассудки: их автоматические и контролируемые составляющие». Журнал личности и социальной психологии . 56 : 5–18. DOI : 10.1037 / 0022-3514.56.1.5 . S2CID 33975027 . 
  40. ^ Хохман, Захари П .; Gaffney, Amber M .; Хогг, Майкл А. (сентябрь 2017 г.). «Кто я, если я не такой, как моя группа? Неуверенность в себе и чувство периферии в группе». Журнал экспериментальной социальной психологии . 72 : 125–132. DOI : 10.1016 / j.jesp.2017.05.002 .
  41. ^ Аронсон Э., Уилсон, ТД, и Akert, R. (2010). Социальная психология . 7-е изд. Река Верхнее Седл: Зал Прентис. [ требуется страница ]
  42. ^ Тейлор, Дональд М .; Дориа, Джанет Р. (апрель 1981 г.). «Предвзятость самообслуживания и группового обслуживания в атрибуции». Журнал социальной психологии . 113 (2): 201–211. DOI : 10.1080 / 00224545.1981.9924371 .
  43. ^ Dunham, Y .; Baron, AS; Банаджи, MR (2008). «Развитие неявного межгруппового познания» (PDF) . Тенденции в когнитивных науках . 12 (7): 248–253. DOI : 10.1016 / j.tics.2008.04.006 . PMID 18555736 . S2CID 45599721 .   
  44. ^ а б Гринвальд, АГ; Кригер, LH (2006). «Скрытый уклон: научные основы». Обзор законодательства Калифорнии . 94 (4): 945–967. DOI : 10.2307 / 20439056 . ЛВП : 10125/66105 . JSTOR 20439056 . 
  45. ^ Рескин, В (2000). «Ближайшие причины дискриминации в сфере занятости». Современная социология . 29 (2): 319–328. DOI : 10.2307 / 2654387 . JSTOR 2654387 . S2CID 2003571 .  
  46. ^ De Dreu, Карстен KW (2012). «Окситоцин регулирует сотрудничество внутри и конкуренцию между группами: комплексный обзор и исследовательская повестка дня». Гормоны и поведение . 61 (3): 419–428. DOI : 10.1016 / j.yhbeh.2011.12.009 . PMID 22227278 . S2CID 140120921 .  
  47. ^ Странгор, Чарльз; Лири, Скотт П. (2006). Межгрупповые убеждения: исследования с социальной стороны . Успехи экспериментальной социальной психологии . 38 . С. 243–281. DOI : 10.1016 / S0065-2601 (06) 38005-7 . ISBN 9780120152384.
  48. ^ Brewer, Мэрилинн B. (2002). «Психология предубеждений: внутригрупповая любовь или чужая ненависть?». Журнал социальных проблем . 55 (3): 429–444. DOI : 10.1111 / 0022-4537.00126 .
  49. ^ Рескин, Барбара (2005). «Повышение бессознательности» (PDF) . Региональный обзор, 2005 . 14 (3): 32–37.
  50. ^ Кларк, Кеннет Б.; Кларк, Мейми П. (1950). «Эмоциональные факторы в расовой идентификации и предпочтениях негритянских детей». Журнал негритянского образования . 19 (3): 341–350. DOI : 10.2307 / 2966491 . JSTOR 2966491 . 
  51. ^ Ма-Kellams, Christine; Спенсер-Роджерс, Джули; Пэн, Кайпин (январь 2011 г.). «Я против нас? Распаковка культурных различий в групповом фаворитизме через диалектизм». Вестник личности и социальной психологии . 37 (1): 15–27. DOI : 10.1177 / 0146167210388193 . PMID 21084525 . S2CID 18906927 .  
  52. ^ Гросс, EF; Хардин, CD (2007). «Неявное и явное стереотипное представление подростков». Исследование социальной справедливости . 20 (2): 140–160. CiteSeerX 10.1.1.514.3597 . DOI : 10.1007 / s11211-007-0037-9 . S2CID 46261770 .  
  53. ^ Чопик, Уильям Дж .; Джассон, Ханна Л. (1 августа 2017 г.). «Возрастные различия в явных и неявных возрастных установках на протяжении жизни» . Геронтолог . 57 (Suppl_2): S169 – S177. DOI : 10,1093 / geront / gnx058 . PMC 5881761 . PMID 28854609 .  
  54. ^ Agerström, J .; Рут, Д. (2011). «Роль автоматических стереотипов ожирения в реальной дискриминации при приеме на работу». Журнал прикладной психологии . 96 (4): 790–805. DOI : 10.1037 / a0021594 . PMID 21280934 . 
  55. ^ Шварц, МБ; Вартанян, ЛР; Носек, Б.А.; Браунелл, К.Д. (2006). «Влияние собственного веса тела на явные и неявные антижировые предубеждения» . Ожирение . 14 (3): 440–447. DOI : 10.1038 / oby.2006.58 . PMID 16648615 . 
  56. ^ Карлссон, Рикард; Бьёрклунд, Фредрик (2010). «Неявное содержание стереотипов: смешанные стереотипы можно измерить с помощью теста неявных ассоциаций». Социальная психология . 41 (4): 213–222. DOI : 10.1027 / 1864-9335 / a000029 . S2CID 144740592 . 
  57. ^ «Понимание неявной предвзятости» . kirwaninstitute.osu.edu . Проверено 6 апреля 2018 .
  58. ^ a b Банаджи, MR; Hardin, C .; Ротман, AJ (1993). «Неявные стереотипы в личном суждении». Журнал личности и социальной психологии . 65 (2): 272–281. DOI : 10.1037 / 0022-3514.65.2.272 . S2CID 53051217 . 
  59. ^ «Понимание неявной предвзятости» . Американская федерация учителей . 2015-12-16 . Проверено 6 апреля 2018 .
  60. ^ Каланчини, Джимми; Lai, Calvin K .; Клауэр, Карл Кристоф (27 августа 2020 г.). «Снижение неявных расовых предпочтений: III. Исследование изменений неявных предпочтений на уровне процесса» . Журнал личности и социальной психологии . DOI : 10.1037 / pspi0000339 . PMID 32852973 . 
  61. ^ а б Дивайн, Патрисия Дж .; Форшер, Патрик С .; Остин, Энтони Дж .; Кокс, Уильям Т.Л. (ноябрь 2012 г.). «Долгосрочное сокращение скрытых расовых предубеждений: вмешательство, разрушающее предрассудки» . Журнал экспериментальной социальной психологии . 48 (6): 1267–1278. DOI : 10.1016 / j.jesp.2012.06.003 . PMC 3603687 . PMID 23524616 .  
  62. ^ a b Бернс, Мейсон Д .; Монтейт, Марго Дж .; Паркер, Лаура Р. (ноябрь 2017 г.). «Предвзятое отношение к обучению: дифференциальные эффекты обучения и саморегуляции противостереотипов на активацию и применение стереотипов». Журнал экспериментальной социальной психологии . 73 : 97–110. DOI : 10.1016 / j.jesp.2017.06.003 .
  63. ^ Sinclair, L .; Кунда, З. (1999). «Реакция на черного профессионала: мотивированное торможение и активация противоречивых стереотипов». Журнал личности и социальной психологии . 77 (5): 885–904. DOI : 10.1037 / 0022-3514.77.5.885 . PMID 10573871 . 
  64. ^ Stangor, C .; Сехрист, Великобритания; Йост, JT (2001). «Изменение расовых убеждений путем предоставления консенсусной информации». Вестник личности и социальной психологии . 27 (4): 486–496. CiteSeerX 10.1.1.297.266 . DOI : 10.1177 / 0146167201274009 . S2CID 144937203 .  
  65. ^ a b Dasgupta, N .; Асгари, С. (2004). «Увидеть - значит поверить: воздействие на противоречивые стереотипы женщин-лидеров и его влияние на податливость автоматических гендерных стереотипов». Журнал экспериментальной социальной психологии . 40 (5): 642–658. DOI : 10.1016 / j.jesp.2004.02.003 .
  66. ^ Macrae, C .; Bodenhausen, GV; Milne, AB; Торн, TJ; Кастелли, Л. (1997). «Об активации социальных стереотипов: модерирующая роль обработки целей». Журнал экспериментальной социальной психологии . 33 (5): 471–489. DOI : 10,1006 / jesp.1997.1328 .
  67. ^ Macrae, C .; Bodenhausen, GV; Милн, А.Б. (1995). «Анализ отбора в восприятии человека: тормозящие процессы в социальных стереотипах». Журнал личности и социальной психологии . 69 (3): 397–407. DOI : 10.1037 / 0022-3514.69.3.397 . PMID 7562387 . 
  68. ^ Macrae, C.Neil; Митчелл, Джейсон П .; Пендри, Луиза Ф. (март 2002 г.). «Что в имени? Сигнал к знакомству и стереотипному мышлению». Журнал экспериментальной социальной психологии . 38 (2): 186–193. DOI : 10,1006 / jesp.2001.1496 . S2CID 34321387 . 
  69. ^ Vierkant, Tillmann; Хардт, Роза (апрель 2015 г.). «Явные причины, неявные стереотипы и упорный контроль над разумом» (PDF) . Этическая теория и нравственная практика . 18 (2): 251–265. DOI : 10.1007 / s10677-015-9573-9 . S2CID 144268523 .  
  70. ^ Рубинштейн, Рэйчел; Джусим, Ли (2018-03-01). «Опора на индивидуализированную информацию и стереотипы в неявном и явном восприятии личности». Журнал экспериментальной социальной психологии . 75 : 54–70. DOI : 10.1016 / j.jesp.2017.11.009 .
  71. ^ Форшер, Патрик С .; Lai, Calvin K .; Axt, Jordan R .; Ebersole, Charles R .; Герман, Мишель; Дивайн, Патрисия Дж .; Носек, Брайан А. (2019). «Мета-анализ процедур изменения неявных мер» . Журнал личности и социальной психологии . 117 (3): 522–559. DOI : 10.1037 / pspa0000160 . PMC 6687518 . PMID 31192631 .  
  72. ^ Освальд, Фредерик; Митчелл, Грегори; Блэнтон, Харт; Жаккар, Джеймс; Тетлок, Филипп (17 июня 2013 г.). «Прогнозирование этнической и расовой дискриминации: метаанализ исследований критериев IAT». Журнал личности и социальной психологии . 105 (2): 171–192. DOI : 10.1037 / a0032734 . PMID 23773046 . 
  73. ^ a b Дональд, Хизер Мак (9 октября 2017 г.). «Ложная« наука »скрытого предубеждения» . Wall Street Journal . Проверено 2 сентября 2018 .
  74. ^ Гринвальд, Энтони G .; Banaji, Mahzarin R .; Носек, Брайан А. (2015). «Статистически малые эффекты теста неявной ассоциации могут иметь большое влияние на общество» . Журнал личности и социальной психологии . 108 (4): 553–561. DOI : 10.1037 / pspa0000016 . PMID 25402677 . 
  75. ^ a b Фацио; Джексон; Дантон; Уильямс. «Неявный уклон» . Архивировано из оригинала на 2013-10-23.
  76. ^ Гавронски, Бертрам; Моррисон, Майк; Phills, Curtis E .; Галди, Сильвия (март 2017 г.). «Временная стабильность неявных и явных мер: продольный анализ». Вестник личности и социальной психологии . 43 (3): 300–312. DOI : 10.1177 / 0146167216684131 . PMID 28903689 . S2CID 9090341 .  
  77. ^ Гавронски, Бертрам; Леджервуд, Элисон; Иствик, Пол В. (октябрь 2020 г.). «Неявная предвзятость и антидискриминационная политика». Политические идеи из поведенческих наук и наук о мозге . 7 (2): 99–106. DOI : 10.1177 / 2372732220939128 . S2CID 222111501 . 

Внешние ссылки [ править ]

  • Проектируйте неявные тесты на неявные ассоциации, чтобы выявить ваши собственные неявные отношения и стереотипы, а также внести свой вклад в исследование в качестве участника.
  • Все ли мы бессознательные расисты? Нет: мало доказательств, подтверждающих модную теорию неявной предвзятости . Хизер Мак Дональд в City Journal .
  • [Ли Чен, Шую Цзэн, Жуй Хэ; Негативные эмоции могут помешать тормозящему эффекту упреждающего контроля над неявными стереотипами; North American Academic Research, 4 (4) 53-69, апрель 2021 г., https://doi.org/10.5281/zenodo.4675801 ] '